關(guān)于小班的教案模板7篇

關(guān)于小班的教案模板7篇

關(guān)于小班的教案篇1

所謂符合科學(xué)性，就是教師要仔細(xì)貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。以下是“小班體育《捕魚》教案”，盼望給大家?guī)韼兔Γ?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲、追、捉、跑，進(jìn)展靈敏素養(yǎng)和奔馳力量。

2．培育孩子協(xié)調(diào)全都，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

嬉戲過程：

1.介紹嬉戲規(guī)章

“小朋友們好，今日呢，教師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚嬉戲。這個(gè)嬉戲呢，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形），在這個(gè)范圍內(nèi)，小魚們可以任憑走或跑。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚。始終到把小魚都捕完為止。還有一點(diǎn)要留意的事，當(dāng)網(wǎng)的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清晰了嗎?”

2.開頭嬉戲

“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友情愿當(dāng)漁網(wǎng)的？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最終才被抓到！小魚們可以逃了，漁網(wǎng)要來抓了！”

開頭捕魚，小魚越抓越多，漁網(wǎng)越來越大，直到抓到最終一個(gè)。中間休息過一次。（她們玩不動(dòng)了，所以休息過一次）

3.完畢局部

“今日小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干，最終漁網(wǎng)越變?cè)酱?，全部的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。教師還要表揚(yáng)那位小朋友，她是最終一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩嬉戲的過程中，教師發(fā)覺了一些問題，剛開頭的時(shí)候許多小朋友都跑出了教師規(guī)定的范圍，重新提示過之后，小朋友們都留意多了。還有一點(diǎn)就是，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩嬉戲肯定要留意哦。”

關(guān)于小班的教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒自制力和留意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏興趣。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)適宜當(dāng)?shù)逆覒虿牧?，讓他們玩嬉戲，他們既有興趣，又能自然的學(xué)習(xí)把握其根本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培育幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的興趣特別重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的興趣。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累的精神，培育幼兒英勇、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等根本動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個(gè)（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動(dòng)場(chǎng)地）；

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程

一、開頭局部：預(yù)備活動(dòng)：聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今日的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。

二、根本局部：

1、嬉戲的導(dǎo)入：

“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要當(dāng)心啊?！?/p>

2、根本動(dòng)作的練習(xí)：

（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？力量強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，力量較差的幼兒可漸漸走著過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)展嬉戲：

幼兒一路縱隊(duì)排好，力量強(qiáng)的幼兒在前,力量較差的幼兒在后,教師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙穑鴭寢尠翁}卜，蹦蹦跳跳真高興。）“過小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，當(dāng)心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、完畢局部：

“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動(dòng)。）

教學(xué)反思

嬉戲后的反思：

1、有情節(jié)、有道具、好玩味、有角色的嬉戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒積極參與，又能使他們從中體驗(yàn)到參與集體活動(dòng)的歡樂。

2、通過嬉戲，使幼兒在玩中輕松開心的學(xué)習(xí)把握有關(guān)的根本動(dòng)作，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、嬉戲活動(dòng)中，幼兒可依據(jù)自己的實(shí)際力量，想方法過小橋、鉆山洞，敬重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小力量差的幼兒，過小橋時(shí)雖有些害怕，但在教師的鼓舞引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克制心理障礙，順當(dāng)?shù)陌蔚教}卜。

4、通過嬉戲活動(dòng)，培育了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

共享

5、在嬉戲中存在的問題：個(gè)別孩子不聽指揮，過小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

關(guān)于小班的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

5、雪花片若干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭

1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做嬉戲吧！

2、進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)展原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)。

3、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今日我們先活動(dòng)下身體。今日天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好。二、根本活動(dòng)1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本事。

師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本事了，就是從高處輕輕往下跳的本事。先看看媽媽是怎么跳的。(教師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)2、師示范：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習(xí)跳動(dòng)。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎？和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧！(和教師一起反復(fù)練習(xí))4、嬉戲：貓和老鼠師：今日我們學(xué)了新本事，媽媽可快樂了，想和寶寶們一起做嬉戲，嬉戲的的名字叫貓和老鼠。

嬉戲規(guī)章：教師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺(tái)，愛玩耍，跳下來?！闭f完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的一聲時(shí)就抓緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(嬉戲反復(fù)進(jìn)展，直到糧食被偷光)5、組織幼兒進(jìn)展嬉戲。

四、活動(dòng)完畢師：小朋友表演的真棒！現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧！

關(guān)于小班的教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

2、熬煉身體的協(xié)調(diào)性及急躁、細(xì)心等良好的共性品質(zhì)。

3、喜愛參加集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一個(gè)小皮球。

2、幼兒人手一個(gè)竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。

3、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過程

1、開頭局部。

（1）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球）。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）嬉戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽教師講解嬉戲名稱和規(guī)章。然后幼兒四散在場(chǎng)地上，教師快速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后快速回到原位，并站成大圓。嬉戲可重復(fù)進(jìn)展。

2、根本局部。

（1）嬉戲“拖小豬”。教師交待嬉戲名稱和玩法：“今日我們玩一個(gè)嬉戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，教師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，留意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示范玩法）。假如‘小豬’不聽話，跑出來，請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后連續(xù)玩?！保ū匾獣r(shí)可讓幼兒示范1-2次）

（2）幼兒嬉戲。教師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒向前拖時(shí)不要遇到別人。

（3）教師：“‘小豬’要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師預(yù)備的筐替代）里去吧。”嬉戲完畢，并作簡(jiǎn)潔小結(jié)。

3、完畢局部。

（1）嬉戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那?！钡扔變耗钔旰?，教師連續(xù)念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來?！闭f完最終一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。嬉戲重復(fù)2-3次。

（2）評(píng)價(jià)、小結(jié)嬉戲狀況后，幼兒隨教師離開場(chǎng)地回教室。

四、活動(dòng)建議

1、竹圈可用鞋盒（去底和蓋）或其他物品代替。

2、為增加幼兒活動(dòng)興趣，可在圈上貼些彩條或小動(dòng)物圖案。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、平常戶外體育活動(dòng)時(shí)，可安排類似活動(dòng)，并留意培育幼兒倒走、側(cè)走的力量。

2、戶外活動(dòng)玩類似嬉戲時(shí)，留意常常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

關(guān)于小班的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時(shí)間

2.嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的`身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的暖和。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡快時(shí)間

難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)辨別人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)預(yù)備

ppt圖片音樂《讓我的家》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1、教師小朋友們今日教師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清晰，教師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨?？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

1、消失爺爺：教師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來仿照一下爺爺走路好嗎？（帶著幼兒一起仿照爺爺走路）

教師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫忙爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。

2、消失奶奶：教師：這是誰呀？奶奶在什么地方??？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？

3、消失爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（熬煉）。我們也來熬煉一下好嗎？（教師帶著幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

關(guān)于小班的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：以孩子的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，將國際象棋奇妙的融合于體育嬉戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國際象棋的興趣，又熬煉了孩子的身體。

目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2．通過嬉戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國際象棋有初步的興趣。

預(yù)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

“今日，我們學(xué)做螞蟻，教師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步”

（戴上頭飾）齊聲：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2．探究練習(xí)

1）找朋友“我們小螞蟻有很多好朋友,看看他們是誰?”

（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。

媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒仿照。

2）聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)留意動(dòng)靜交替，把握運(yùn)動(dòng)量。

3）聽信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本事，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛剛，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本事？

（向前爬，向后爬等）

3．嬉戲―送棋寶寶回家

“嗚、嗚”

“誰在哭”

（是皇后），

“怎么啦？”

“我們?cè)诓莸厣献鲦覒颍F(xiàn)在不熟悉回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。

（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到嬉戲中，加強(qiáng)練習(xí)和穩(wěn)固）

4．延長(zhǎng)：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂輕松做律動(dòng)。

關(guān)于小班的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂趣