備課包優(yōu)質(zhì)教案2.渡河少年

PAGEPAGE1/《渡河少年》教教學(xué)目2、學(xué)會在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試著能自己解問題，發(fā)展創(chuàng)造性思考3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文10—12自段教學(xué)重1、理解詞語句子的含義，體會人物的內(nèi)心世界及內(nèi)在精神2、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦部分課文教學(xué)難點：通過了解課文內(nèi)容，理解“我”思想感情的變化讓學(xué)生懂得做事不要沖動、要冷靜，不要逞強好勝，要考慮到事 性教學(xué)準(zhǔn)備：課教學(xué)過一、導(dǎo)入新課，板書課板書“渡河”問：渡河是什么意思今天我們來學(xué)篇新課文，題目是《渡河少年》，板書題[學(xué)生活動]齊讀課[設(shè)計意圖]談話導(dǎo)入，揭示課題。由課題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)趣二、初讀課文，感知內(nèi)過渡：提問：渡河一般采用哪些方法？文中的這位少年又是樣渡河的呢？請大家自由讀課文1、初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，同時標(biāo)出 2、出示生字、容易讀錯的詞語，檢查讀音3、教師詢問在讀的過程中是否遇到了什 ，學(xué)生討論決4、同桌分 互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利地方，請他再讀一遍思考：課文寫了一件什么事？你能把課文分成幾個部嗎研究，這么長的文章分幾部分來學(xué)習(xí)比較好理解[學(xué)生活動]自由讀；互讀、正音、讀順；在默讀中思考問三、精讀課文，深入體2、小組討論后全班交流3、撐船老人是怎么樣對待這個少年的？他的想法有什么樣的化4、讀老人的話，讀出老人先后說話時不同的語氣5、這個少年為什么不坐老人的船而要游過河呢6、剖析重點詞句并朗誦7、“我”在后來都了解了哪些有關(guān)這個孩子的情況8、讀全文，思考課文主要寫了一件什么事？表達了人物怎么的特點[學(xué)生活動]獨立準(zhǔn)備、小組討論、全班交流、獨立思考、小交流、全班匯報；學(xué)生讀；讀一讀、畫一畫，深入體會；評價他的語氣動作、神態(tài)是否符合課文中所寫的情景；理解詞[設(shè)計意圖]1、體會文中描述的景象，感受語言的優(yōu)美，學(xué)習(xí)河少年那種執(zhí)著向上、永不退縮 自信的精神四、感悟升華，加深理結(jié)合這篇文章，你想到了什么？把自己的感受用一句話寫在上上的留白處五、拓展學(xué)習(xí)，課外作業(yè)1、背誦課文101