幼稚園學期教導處工作計劃

第3頁共3頁幼稚園?學期教?導處工?作計劃?一、?指導思?想：?根據(jù)教?委辦工?作要點?及本園?園務計?劃的部?署要求?，發(fā)揚?《規(guī)程?》精神?，認真?學習《?綱要》?，鞏固?成績，?更新觀?念。本?學年繼?續(xù)以課?程建設?、行動?研究為?抓手，?不斷完?善本園?的課程?設置，?逐層提?升教師?的專業(yè)?素養(yǎng)，?切實提?高本園?的保教?質(zhì)量，?推動幼?兒的全?面發(fā)展?。二?、情況?分析：?1、?我們總?結(jié)上學?年保教?工作中?的弱點?，雖然?加強理?論學習?，也開?展了一?系列教?學實踐?的研討?、反饋?、總結(jié)?，取得?了一定?進展，?老師們?的教育?觀、兒?童觀有?了新的?認識，?也提升?了一定?的理論?水平。?2、?日計劃?、幼兒?觀察記?錄表、?聽課記?錄評析?的反思?記錄，?存在個?體差異?較大，?反思內(nèi)?容常停?留在表?面，效?果不顯?著。本?學期加?強這幾?方面的?檢查指?導。?3、教?研組活?動雖保?證學習?時間，?但教育?參與學?習討論?氛圍不?夠，教?師本身?不善于?進行批?評與自?我批評?，自我?反思、?自我鉆?研缺乏?。本學?期加強?教研活?動的組?織指導?，努力?提高教?師的教?育教學?組織能?力。?三、工?作與措?施（?一）.?全員培?訓鼓?勵教師?繼續(xù)提?高學歷?，參加?學歷進?修學習?。繼續(xù)?選派教?師參加?培訓、?觀摩學?習，開?闊教師?視野；?在園內(nèi)?開展教?育教學?交流觀?摩、展?示活動?，讓教?師相互?學習、?共同提?高；積?極投稿?，提高?自己的?理論水?平；結(jié)?合本園?實際認?真制定?教研制?度，規(guī)?范工作?，規(guī)范?教研活?動記載?，切實?提高教?研質(zhì)量?；加強?段長、?教師的?學習與?培訓，?堅持兩?周一次?的教研?制度，?提高工?作質(zhì)效?。（?二）.?分層培?訓_?___?周四教?研日活?動激勵?經(jīng)驗型?教師拓?展經(jīng)驗?，積淀?素材，?提高學?習與實?踐能力?。倡導?每聽必?評的制?度，從?而讓老?師明白?有價值?的教育?活動究?竟應該?怎樣來?組織。?園領(lǐng)導?隨堂聽?課，隨?堂評析?，對教?師組織?的活動?進行具?體的、?直接的?指導，?有效的?提高教?師的教?育能力?和教育?效益。?2.?鼓勵青?年教師?嘗試設?計簡單?、真實?、自然?、有效?的集體?教學活?動，提?高實踐?教學的?駕御能?力并選?送參加?鎮(zhèn)級教?壇新秀?。對新?來的教?師，通?過師徒?結(jié)對、?跟蹤聽?課、在?園內(nèi)上?匯報活?動等形?式，使?其盡快?熟悉和?適應幼?兒園保?教工作?。3?、同課?異構(gòu)，?創(chuàng)新思?路。?第一階?段是討?論主題?，共商?教案。?每位教?師針對?主題，?提出方?案，集?思廣議?，碰撞?火花。?第二?階段是?各自備?案，博?采眾長?，展現(xiàn)?自我特?色。?第三階?段是展?示課程?，公開?聽課，?師幼互?動師師?互動。?第四?階段是?課后點?評，汲?取他人?建議，?改進自?身不足?。4?、加強?教師反?思能力?，構(gòu)建?反思型?教師角?色，在?實踐中?學習，?在反思?中提高?。實踐?前反思?：我要?怎樣做?，為什?么這樣?做，會?有什么?樣的結(jié)?果。實?踐中反?思：隨?時審視?自己的?教學行?為，檢?驗預定?措施的?可行性?，調(diào)整?策略。?實踐后?反思：?在自己?反思的?基礎上?，及時?記錄，?提出改?進意見?。通過?教研組?交流，?學期末?每人上?交2—?3篇質(zhì)?量較高?的反思?筆記（?周四教?研日）?，園內(nèi)?評出優(yōu)?秀反思?筆記。?5、?探討區(qū)?角活動?的合理?、科學?開展，?提升區(qū)?角活動?的質(zhì)量?。（?1）在?教研組?中開展?區(qū)角活?動的環(huán)?境創(chuàng)設?、材料?提供、?觀察指?導、活?動評價?等方面?的學習?研討。?嘗試將?區(qū)角活?動的開?展與主?題活動?、探索?型活動?的開展?相結(jié)合?，互相?滲透。?（2?）各年?齡班開?展區(qū)角?活動的?階段性?實踐觀?摩研討?活動、?活動材?料設計?交流評?比活動?等，互?相學習?、借鑒?，共同?提高。?6、?探索發(fā)?展早期?教育。?根據(jù)《?省__?__歲?兒童早?期教育?指導綱?要》要?求，探?討以社?區(qū)為依?托，以?示范園?為核心?的多元?化早期?教育指?導與服?務模式?，嘗試?構(gòu)建早?期教育?管理機?制，積?極開期?早期教?育研究?。7?、加強