小學(xué)學(xué)校賽課活動方案通用7篇

1/1小學(xué)學(xué)校賽課活動方案（通用7篇）

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案1一、活動目的。

為更好地落實上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進行課堂教學(xué)的模式改革，同時也為了進一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實效，加快對新教學(xué)模式研究的步伐，深入研究在新形勢下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識水平、教育教學(xué)水平，為老師們提供一個互相交流、展示的平臺，計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動。

二、參賽對象：

全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。

三、比賽內(nèi)容與形式。

1、內(nèi)容：本學(xué)期一至六年級的教材。內(nèi)容不限，課型不限。

2、形式。

（1）抽簽：各選手根據(jù)自己所報年段抽取上課時間。

（2）賽課：選手按抽簽的順序現(xiàn)場賽課。

四、時間安排、地點：

時間為20xx年xx月xx日，地點在中心小學(xué)多媒體教室。

五、項、評獎要求及獎勵辦法。

本次活動將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎，并發(fā)給相應(yīng)的證書。

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案2一、活動目的：

通過開學(xué)兩個多月的觀摩課學(xué)習，教師們收獲成長了很多，為了使觀摩課發(fā)揮實效，提升教師隊伍整體素質(zhì)，鼓勵年輕教師學(xué)以致用，盡快成長，切實提高我校全體學(xué)生的學(xué)習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

二、參加對象：

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

三、參賽形式：

賽課

四、具體安排：

1、報課時間：提前一周（每周三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導(dǎo)處邵怡。

2、賽課時間：11.2712.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節(jié)講課，第二節(jié)評課。）

賽課地點：錄播教室。

3、聽課要求：同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進行評課，并填寫評課記錄表。

如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。

4、課后把教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡，并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衛(wèi)生收拾好。

5、授課時必須體現(xiàn)以下幾方面：

課型：新授課、復(fù)習課、閱讀課（語文）。

使用預(yù)習單，并體現(xiàn)預(yù)習單的反饋。

體現(xiàn)目標分層、任務(wù)（活動）分層、作業(yè)分層。

體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破。

靈活運用小組合作。

課前將教學(xué)設(shè)計打印出來發(fā)給評委。

注：本次活動計入考核的教學(xué)效果部分，一檔教學(xué)效果加2分，二檔教學(xué)效果加1分，不按學(xué)校要求進行教學(xué)的計0分。

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案3一活動時間

第13周、第14周的各學(xué)科教研活動日

二參賽對象

所有文化科教師

三活動主題

打造“學(xué)本課堂”促進有效學(xué)習

四具體安排

五.賽課要求

1.七年級教師根據(jù)對“學(xué)本課堂”的理解,選擇自己認為最滿意的一堂課進行展示.課題由自己定,課型也由自己定,新課、復(fù)習課或試卷講評課即可。

2.課堂要體現(xiàn)“學(xué)為中心”的基本理念,提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人;

3.課堂要體現(xiàn)“學(xué)本課堂”的理念,充分展示教師主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性,有效落實以課前預(yù)學(xué)為重點的學(xué)本課堂教學(xué)起點;有效落實以合作探究為重點的學(xué)本課堂教學(xué)常態(tài);有效落實以課堂檢測為重點的學(xué)本課堂教學(xué)反饋評價;

4.每位教師要充分發(fā)揮自己的特長,有機結(jié)合我?！皩W(xué)本課堂”的要求,通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風采。

六.獎項設(shè)置

①本次比賽各學(xué)科將設(shè)最佳課堂效果獎2名、最佳課堂組織獎2名、最佳課堂創(chuàng)意獎2名。;

②各獎項均有一定的精神和物質(zhì)獎勵。

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案4一、指導(dǎo)思想

為切實抓好以校為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學(xué)習,開展教學(xué)經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮本校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、活動目標

提高教師教育教學(xué)的能力和水平，切實引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

三、活動內(nèi)容

公開課比賽是指教師本學(xué)期指定的一節(jié)公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節(jié)，不能影響正常授課計劃為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力、操作能力、提升專業(yè)技術(shù)為目標。

四、活動時間

以學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作為依托，每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)比賽活動。本學(xué)期具體時間為：5月份。

五、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx校長

副組長：xxx

賽課評委會成員：羅書寶洪麗金王境周蔡健英符暢

鐘心靈林立明曾祥輝吳愛蓮梁楊波

六、實施辦法

1、公開課人選

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開課教學(xué)安排與組織觀摩

（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

（2）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱為準，按既定教學(xué)進度執(zhí)行，時間為一個學(xué)時；

（3）在每次公開課前，由教導(dǎo)處通知宣傳并組織教師觀摩學(xué)習；

（4）公開課的時間、地點及其他教學(xué)要求，由教導(dǎo)處另行通知。

七、總結(jié)交流

教導(dǎo)處將對公開課進行攝像存檔，并及時進行總結(jié)，爭取形成一批有價值的教學(xué)經(jīng)驗，為青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為廣大教師加強教學(xué)交流，搭建一個有效的借鑒與參考平臺。

八、獎勵辦法

學(xué)期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書并給以適當?shù)奈镔Y獎勵。

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案5一、活動目的

1、在認真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)和練習，體現(xiàn)我校“輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。

2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計、學(xué)生學(xué)習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習、交流的'機會，切實提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、活動主題

輕負高質(zhì)·有效教學(xué)

三、參評對象

三年內(nèi)教師青年教師；

教齡在五年以內(nèi)（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排

1、準備階段（3月18日——3月29日）

（1）上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式，各科老師集中借班上課，內(nèi)容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網(wǎng)。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）

（1）全體教師參與聽課評課：語、數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課；非語數(shù)學(xué)科老師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動，部分參加本校區(qū)的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課，互相學(xué)習，共同提高；

（2）每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于校區(qū)評優(yōu)課數(shù)量的1/4，并給予評價；執(zhí)教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；

3、總結(jié)階段（4月15日——4月25日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎?wù)n集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織

1、組織部門：校長室、教導(dǎo)處；

2、教研組長負責本學(xué)科的評比、協(xié)調(diào)等工作；

3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；

六、述職報告獎項設(shè)置

1、語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科小組評獎；設(shè)一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其余學(xué)科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其它

1、參評教師的`教學(xué)方案要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段；

2、全體教師在活動過程中應(yīng)發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案6一、活動目的：

學(xué)校擁有一流的教師，才能辦成一流的學(xué)校。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)效率，提升青年教師自身業(yè)務(wù)能力和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經(jīng)研究決定，于本學(xué)期開展校青年教師評優(yōu)課活動。

二、活動主題：

打造真實有效的課堂教學(xué)。

三、參賽對象：

本校35周歲以內(nèi)的青年教師。

四、參賽內(nèi)容：

參賽教師本年級段相應(yīng)的課題（由教導(dǎo)處統(tǒng)一定課題）。

五、活動安排：

（1）時間：語文第十一周；數(shù)學(xué)、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。

（2）分組（見安排表）

六、評優(yōu)課要求及評獎方法：

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現(xiàn)新課程理念，突現(xiàn)青年教師個人的教學(xué)風格、特色，課堂上能真正地讓學(xué)生學(xué)有所獲。

（2）評優(yōu)課結(jié)束后，參賽教師將教案、教學(xué)后記打印后上交教導(dǎo)處。

（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態(tài)度，根據(jù)各位參賽老師的教案設(shè)計、上課和課后反思的情況，設(shè)立一、二、三等獎。

（4）評委名單：

七、備注：

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務(wù)，也歡迎其他空課老師前往聽課。

小學(xué)學(xué)校賽課活動方案7為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，提煉教師教學(xué)技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍?，F(xiàn)結(jié)合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標：

以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導(dǎo)教師探討課堂教學(xué)規(guī)律、關(guān)注教學(xué)行為的改進，激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動的有效性。

三、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

四、賽課對象：

全校所有30歲青年教師。

五、賽課要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復(fù)評，