暑假輔導班實踐報告（5篇）

第第頁暑假輔導班實踐報告（5篇）暑假輔導班實踐報告1

時間荏苒，不知不覺我已經在四川師范高校過了我一年的高校生活，作為一名高校生，最終是要走出校內，走入社會的。我知道在學校的學習生活讓我缺乏實踐力量，為了拓寬自己的實踐閱歷，這個暑假我參與了社會實踐活動。參與社會實踐活動就是引導我們高校生從校內生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們高校生去更好更多地熟悉和接觸社會，關心我們這些在校內中成長的高校生完成由校內走向社會的轉換，避開了高校生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。

我們的暑假從七月初開頭為期50天，在放假初期，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓機構擔當了暑期培訓班的老師這一榮耀的職務。在實踐的過程中，我學會了如何與同學溝通，如何與家長溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我?guī)砹撕芏嗾n本上無法學到的東西，讓我受益匪淺。雖然實踐對我們高校生來說很辛苦，但是這是我們走入社會所必不行少缺少的，為我們走入社會打下了很好的基礎。

由于沒有當老師的閱歷也沒有和很多同學相處的閱歷，在預備從教的前幾天，我內心是很忐忑。我很想去教學，由于很想找到一份工作來熬煉一下自己的實踐力量，為3年后踏上教育事業(yè)而做好預備。但又很可怕，由于怕自己還不能勝任這一工作，究竟我沒有閱歷，一切在我心中還都是個未知數(shù)。就這樣我開頭了我的老師工作。

任職第一天上午，我和各位同事前往各個學校招生，講解我們機構模式，教學方式等家長關懷的問題。到了下午，各位新到的老師進行了自我介紹，簡潔的試講和溝通。就這樣，暑期實踐便開頭了。

由于機構實行的是一對一教育模式，所以就意味著我比須擁有一批自己的同學且是單獨教學。而老師必需滿意同學及家長的要求，也就是說老師必需試講，假如同學滿足，才能擁有這個同學。所以對于沒有閱歷的我，怎樣迎來自己的第一個同學是很重要的。其次天，我迎來了第一個同學的試講，一個立刻度學校6班級的同學，來補學校奧數(shù)。更為巧合的是的學校正是川師附小，在得知我是川師的同學之后，親熱度瞬間增高了。學問方面，作為小時候也學過奧數(shù)，且數(shù)學專業(yè)的我完全沒問題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一閱歷，后面就順當?shù)枚嗔?，接著便又接了兩個同學。這樣，實踐步入了正軌。

剛開頭，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？同學能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我主動地向其他老師學習閱歷，他們也很愿意的關心了我。我又結合自己上學時我的老師的教學的方法，最終慢慢形成了自己的教學方法。我總結了一些閱歷：學習數(shù)學，對他們來說最重要的莫過于信念。很多同學一遇到生疏點的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問題，我只能常鼓舞他們，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法好像很有效，看到同學做完“難題”臉上驕傲的笑容，我欣慰地笑了。其次，學習在于勤奮，有人說靠天賦，但我信任勤能補拙，所以

我總會給我的同學布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓他們養(yǎng)成主動做題的習慣。最終就是和家長的溝通，我信任一個優(yōu)秀的同學，必定是老師和家長共同的結果。

實踐注定是一個成長的過程，在一每天的教同學活中，不僅感覺自己的教學水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志，培育了自己的責任感。在這次實踐當中，我對老師的工作也有所體會。第一，從事教學工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于數(shù)學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學工作要“耐煩”：面對不同的同學，在教學中，我們不能從自身主觀動身“想當然之”。對他們所提出的問題要“耐煩”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”，對于不同的同學不能一刀切。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。

實踐結束之后，我感到自己有很大收獲：

一、學會了與別人溝通，不管是小孩還是家長。我知道了溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。想了解一個人，需要深化的溝通。

二、在適當?shù)臅r候要主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

三、無論是在工作還是學習生活中要有熱忱和耐煩。熱忱讓我們對工作布滿激情，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致地對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。熱忱與耐煩互補促進，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

在這短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，它讓我明白了在社會中打拼的不簡單和艱辛。從中我也領悟到作為一個老師乃至作為一個人，肯定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，觀看認真，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。

社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。在成果上的收獲讓我所學的學問有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經受，卻又是一份不行多得的珍貴財寶。實踐讓我們的生活變得多姿，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐生活讓我漸漸融入了社會這個“大鍋爐”中，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，培育了自己的力量。社會和高校一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。通過這次實踐，我堅信會為將來踏上教育道路奠定踏實的基礎。作為免費師范生，為以后的教同學涯布滿向往。

暑假輔導班實踐報告2

暑期實踐，作為一名“寶雞清大輔導中心”英語老師的實習心得，雖然很艱辛，但是很充實。是我真正懂得了“老師無小節(jié)，到處是楷?！保胍蔀橐幻细竦睦蠋焹H靠書本上學來的的學問還遠遠不夠。

關鍵字：實踐感受，老師，授課。

實踐報告正文：

轉瞬間自己已經是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個所謂的高校生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我確定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差；在高校中我并沒有在鋪張青春鋪張金錢，走入社會后我不會是一名弱者！

抱著這樣的心態(tài)，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最終的賽講，我努力了，所以我勝利了。我知道這并不是正的勝利，由于讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是同學，所以，唯有讓同學認可你喜愛你，你才有可能成為一位合格的老師。

我是七月十一號去的。到八月十一號結束，期間每周六個工作日，每天上六個小時的課，從早上八點到下午六點，我代的是學校三個班級的英語課。

教英語算是不難，但沒有教學閱歷，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊急，但看到孩子們那一雙雙對學問渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的伴侶吧，放開些，他們會喜愛你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊急的感覺也慢慢的消逝了。這是意外消失了，我把自己備的課講完了，只用了一個小時四十多分鐘，原來一節(jié)課應當是一百二非常鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結束了。課間留在教室和孩子們溝通，發(fā)覺他們雖然有些叛逆，有些調皮，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業(yè)，當今日自己講課講到汗水順著臉頰始終流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。

就這樣始終堅持到下班，這一天下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，進門脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就似乎有千萬只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了其次天的早上五點多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開頭往下淌……拿出手機，似乎給媽媽打個電話訴訴苦，可是一看時間還是忍了。想想看，本來爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個人也沒人照應，轉晴不簡單，太累等等。自己是一個也沒有聽進去。如今想想，爸媽說的都對，可是如今假如放棄了那不是在證明自己脆弱不能吃苦嗎？抱著不服輸?shù)男膽B(tài)勸慰自己，路是自己選的，既然自己已經選擇了這樣度過這個暑假就肯定要堅持到最終。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來預備去迎接新的一天。

暑假輔導班實踐報告3

“流光簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！睍r間如風似水、瞬息而就，進入以“厚德、博學、篤行、創(chuàng)新”為校訓的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開頭了，我在江蘇淮安經濟開發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導班老師的工作。今年，在我沒有放假之前，輔導班的負責人就請我暑假過來幫助。為了更好的磨練自我、提升自身綜合力量，我欣然接受了。

從20XX年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著輔導老師的工作，時間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對學校生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六班級同學的語文和數(shù)學。

在輔導班開課的前幾天里，我并沒有進行教學輔導活動。我首先翻看了同學平常做的試卷，然后又向部分同學家長了解了一些狀況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班同學的學習狀況有初步的把握。經過一番調查后，我發(fā)覺一部分男生學習看法不夠端正，再由于缺少家長的管理，導致學習長期松懈，基礎較差。詳細表現(xiàn)有：像interesting這樣簡潔的英語單詞拼寫都會出錯；語文作文錯別字較多、句子不夠通順；數(shù)學計算力量比較差，就連計算簡潔的除以都會出錯……

由于江蘇淮安的天氣比較酷熱，因此輔導班只從上午七點半上到十點，下午從兩點到四點半，每天只上五個小時。在這僅有的五個小時里面，如何合理地利用好教學輔導時間對同學更好地把握學問起著確定性作用。學習英語無非就是背誦單詞、短語、句子，增添語感，使得自己能夠說上一口流利的英語。為了增添同學的語感，我每天早上支配半個小時給同學背誦單詞短語、朗讀課文。我個人認為學習英語必需要下狠功夫進行大量的背誦和閱讀。每天上午八點，我準時開頭講解英語課文。從我講解英語課文的時候發(fā)覺，同學對課文的理解還存在一些問題，有些同學連always〔總是，始終〕這個基本的單詞都不熟悉，更不用談分析句子的成分了。更為嚴峻的是，有些同學連至少的形容詞與名詞都分不清，比方說，beautiful這個單詞，許多六班級的同學不知道是形容詞。我強調了是“秀麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問他們平常在學校老師有沒有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒有”。通過這些，我發(fā)覺自己的教學與他們的在校老師存在一些差異，我不了解他們的學習大綱。沒有分清哪些板塊是重點，哪些板塊是考點。我只是靠著我對課文的理解與把握給他們進行講解，忽視他們的'承受力量。我認為很基礎的內容對于他們同學來講或許真的很難。

每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語輔導教學，讓我切切實實感受了一番做一名學校老師的味道。聽著同學一聲聲“林老師”叫著的時候，我才發(fā)覺壓力是如此之大。雖然說對于學校的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤，盡心盡力地把每一節(jié)輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的時候，你才會真正明白“老師”這兩個字該怎樣去書寫，老師肩負著怎樣的責任。

我每天除了要進行英語輔導之外，還擔負著數(shù)學輔導的任務。一個班級同學的數(shù)學力量參差不齊，有的數(shù)學功底很厚，有的很薄弱，連簡潔的乘除法都存在問題。在數(shù)學教學輔導中，我發(fā)覺同學的空間想象力量相對其他學問來說是薄弱的，他們對長方體和正方體幾乎就沒有熟悉。在課堂上，我把正方體的基本學問講完之后，在黑板上出了兩道很簡單的練習題，同學卻用了將近非常鐘才做完，還不是全部同學的答案都是正確的。只有夯實數(shù)學基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的

學完正方體的外表積和體積的求法之后，我讓同學猜測長方體的外表積和體積如何去求解。只有那么幾個同學知道怎么去變通，我覺得很大一部分同學缺乏肯定的舉一反三力量，思維很難準時地將兩種相像的事物聯(lián)系在一起。

通過一段時間的數(shù)學教學后，我發(fā)覺同學在做數(shù)學題的時候，最怕的題型是應用題，我覺得同學之所以會覺得應用題困難主要有以下幾個緣由：第一，同學沒有把握好基本學問，對題目的含義不理解；其次，同學的計算力量太差，式子或者方程列寫好了，卻求解不出或者求解錯誤；第三，同學缺乏肯定的自信，覺得應用題分值很大，確定很難，自己確定做不起。于是在輔導的過程中，我試圖引導同學去嘗試做應用題，我讓他們從最簡潔的題目做起，這樣有利于增加他們的信念。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將后面的學問順當?shù)陌盐铡Ｍㄟ^我的不懈的努力，同學不僅開頭接受應用題，并且到漸漸地覺得應用題有意思，很貼近生活。雖說每一次在做應用題練習時，他們還是會消失一些小瑕疵，但是究竟進步是存在的，同學是值得鼓舞的。這是特別令我覺得欣慰的。

二十多天的輔導班教同學活很快就要結束了，我在這里與許多同學成為了伴侶。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的伴侶。我也在他們身上學會了許多，作為一名同學，除了學習，還有許多好玩的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著與生疏人溝通，吸取別人身上的優(yōu)點。

在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應當具備的條件。比方從事輔導老師工作需要耐煩：面對一群學校生，由于他們對學問接受力量和記憶的方式都有其特點與限制，我們在輔導過程中不能從主觀動身。對同學在學習中所遇到的障礙要耐煩地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來一遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

一般學校生都是比較淘氣的，參與暑期輔導班的同學更是如此。他們中的一部分參與輔導班是被父母逼迫的，上課講話、下課后打鬧是時有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學會引導同學正確地對待暑期輔導。同時，我們得敬重同學，雖然同學有時候很淘氣，但那是他們的天性，他們究竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包涵他們。絕不能體罰同學，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。

二十天的“老師”角色體驗培育了我發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地熟悉到：我們只有不斷地適應社會，加強自身的思想素養(yǎng)建設，才會有所收獲，有所進步，我們才會更加穩(wěn)重，我們才會在我們即將到來的社會大舞臺上施展才華，呈現(xiàn)獨特，閃亮自我。

暑假輔導班實踐報告4

實踐單位：xx青少兒教育

實踐時間：7月1日——8月28日

實踐內容：輔導學校三班級至五班級語文

為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐閱歷，增加自己的耐煩和責任感，更多的將自己的學問與社會實踐相結合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕肯定的負擔，所以我確定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長，他把教課的狀況給我慎重的說一下，說這即是對我們高校生一次熬煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信念的容許下來了，我信任我肯定會善始善終。

1、開學第一天根據(jù)事先分好的任務給同學支配就座。

2、與同學互相熟悉。

3、給同學具體介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求。

此學習流程分三個階段：

第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求同學把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)仔細完成，之后再有老師一一講解，更進一步的夯實基礎。

其次階段7月18日至8月8日為復習階段，這階段讓同學再熟識下學過的學問，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進一步穩(wěn)固舊學問。

第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓同學提前熟識下要學的內容，回到學校再學時就得心應手了。

正式開頭此次暑假課程輔導，讓同學能夠勞逸結合，適當合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量，努力做到使同學在歡樂中探求真知，能夠穩(wěn)固舊學問又能學到新學問，對一位求知者多好?。?/p>

在輔導接近尾聲的階段，對不同班級的同學進行測試，了解同學在整個暑假輔導過程中的收獲所得，并將真實狀況適當?shù)姆从辰o同學家長，以關心孩子以后的學習中更好的取得進步。

應當對此暑假培訓進行總結，并讓同學們自我思索從中學到什么？收獲了多少？并鼓舞同學們在以后的學習中更加努力。

實踐體會：在肯定程度上增添了自己處世的耐煩，對于年齡較小的同學來說，想要讓他們學有所得、聽從管理，就更加需要耐煩和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應當學會掌握自己的心情。不要任憑的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應當注意引導和鼓舞，而不是實行強硬的看法和措施········

實踐結果：此次暑假輔導班“小小老師”的實踐使自己的生活特別充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。

經過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場很多潛規(guī)章，經過社會的洗禮以后，漸漸從稚嫩走向成熟，漸漸的蛻變，不會像以前一樣那么稚嫩，有時候也就是另一種形式的無知。

暑假輔導班實踐報告5

信陽市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總人口780萬，轄8縣2區(qū)。其中市區(qū)中學校生接近3萬。而至xx年起，信陽市教育局明令禁止中學校校假期補課，可以嚴峻的升學壓力使同學家長的留意力轉向社會學習培訓班，這樣就為中學校生培訓班的興起和進展制造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期，相對同行壓力較少，這為培訓班的進展營造了良好的內部環(huán)境。加上培訓班自身的優(yōu)勢，例如能夠集中市內重點學校的優(yōu)秀老師，上課時間敏捷多變，能夠依據(jù)同學的實際狀況調整課程。部分小班能夠實現(xiàn)一師一生，使同學真正受到良好的培育，綜合素養(yǎng)得到很大提高，成果也自然水漲船高，得到較為滿足的結果。

鑒于以上狀況，暑假期間，我有幸加入新紐約素養(yǎng)教育學校，并成為其中的一份子，盡自己