做一個(gè)有詩(shī)意的教師

馬書(shū)明，韋小波名師工作室成員，隴縣西大街小學(xué)數(shù)學(xué)教師，陜西省課改新秀，寶雞市教學(xué)能手，小學(xué)快樂(lè)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，寶雞市名師大篷車(chē)作課教師，隴縣教研室兼職數(shù)學(xué)教研員，工作中他愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研，善用筆墨紀(jì)錄教育的點(diǎn)滴，工作至今，先后有30多篇教育教學(xué)論文獲縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)，其中論文《數(shù)學(xué)日記，花兒養(yǎng)的作業(yè)》、錄像課《圓的認(rèn)識(shí)》分別獲陜西省基礎(chǔ)教育成果展一等獎(jiǎng)，參與國(guó)家、省、市縣級(jí)以上課題研究多次，其中主持的課題《數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的研究》獲2017年寶雞市優(yōu)秀課題。做一個(gè)有詩(shī)意的教師著名音樂(lè)人高曉松曾說(shuō)過(guò)：生活不止有眼淚，還應(yīng)有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。當(dāng)我捧讀朱永新教授《我的教育理想》一書(shū)，朱教授字里行間透露出的那種快樂(lè)的、詩(shī)意的、激情的、活力的情緒立刻感染了我，是啊，我們不能任由工作的繁瑣銷(xiāo)蝕自己年輕的夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行，努力做一個(gè)有詩(shī)意、有教育夢(mèng)想的教師。如何做一個(gè)有詩(shī)意的教師？朱永新教授以輕松、流暢的筆調(diào)從人文科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活、教育實(shí)踐等幾方面勾畫(huà)了自己的“教育理想”。在他的《我心中的理想學(xué)?！贰ⅰ段倚闹械睦硐虢處煛返任恼轮?，我們都能從他以近乎口語(yǔ)化的敘述中體會(huì)到。朱教授說(shuō)：“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷夢(mèng)想，充滿激情與詩(shī)意的教師?！苯逃?，就應(yīng)該“像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美好的意境”。教育本真是美好的。教育應(yīng)該給予學(xué)生美的感受，教師優(yōu)雅、謙和的形象能夠使學(xué)生有親近感，教育的過(guò)程能夠使學(xué)生有舒適感，知識(shí)與智慧的傳授恰如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，豐富多彩的校園活動(dòng)，能夠使學(xué)生施展才華，張揚(yáng)個(gè)性；教育應(yīng)該教會(huì)學(xué)生唯美地生活，教師要以身作則地告訴學(xué)生什么是美的，什么是丑的，什么應(yīng)該選擇，什么應(yīng)該拒絕。r4詩(shī)詩(shī)曰也可以是呂充滿辛苦，甚至有時(shí)飽含痛苦，但只要將這一切轉(zhuǎn)化成一種詩(shī)意的體快樂(lè)游戲:r4詩(shī)詩(shī)曰也可以是呂充滿辛苦，甚至有時(shí)飽含痛苦，但只要將這一切轉(zhuǎn)化成一種詩(shī)意的體快樂(lè)游戲:悟，就會(huì)從中收獲幸福和快樂(lè)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)引領(lǐng)人的教師，只有充滿激情，富有詩(shī)意，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，給學(xué)生的思維和想象插

上快樂(lè)的翅膀，也只有這樣的課堂教學(xué)才會(huì)永遠(yuǎn)充滿生命的活力，才會(huì)永遠(yuǎn)受到學(xué)生的青睞。所以，只有當(dāng)教師深情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時(shí)候，學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染。才會(huì)讓教育煥發(fā)出生命的活力。的教育前行吧卜做教書(shū)匠；1故平庸的教師T者教育意般一個(gè)授業(yè)用自己的的教育前行吧卜做教書(shū)匠；1故平庸的教師T者教育意般一個(gè)授業(yè)用自己的起向著詩(shī)讓我們書(shū)匠;所以，從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)教育者，