八年級上冊語文期末系統(tǒng)復習資料

八年上冊文末系統(tǒng)復習料字、篇第一元銳不當(dāng)業(yè)y綏(靖閿(n)鄉(xiāng)聿)鄂)豫)阻()瘧(ozi)寒(躥(cuān)仄)歪(wāi)張ng)失尖利能央告轉彎抹角月明風清拂)曉瓦(地o)鞠jū)gōng)顫巍巍w篋)贓制蕩存納肅穆荒(忘第二元謀死鼴y鼠切察()絮)說順順流流辟pì)頭萇(ng)浯震悚(ǒng)干圖懿yì)皋(gāo)駭(擄(l)瘡(chuāng)(bā)詰問慕()疏懶(pī)lì)孤(shuāng)差(ch使籍簌典質(zhì)淡閑勾留ū)跚(sh拭(shì)擦唐目傷懷瑣屑郁)于中去)(g不大ng)(tā)存(y)(yì)(zhì)(kuì)n)(pì)(dì)ī)(x)(jì)(liǎng)(diān)i)n)文(zhōu)風順死第單(lì)元ān)o))失差(xuān))中(q(l地ng)(fāng))(qìng)(yōng)ǎn)(biē)頭中āng)風納第單)可(zhēn)ān)然(nì)風復(jǐ)(zhuī)(q無目(y(zh)u)i)密溯)衣縫種咎)藩ān)籬嘯o)山林衡(q息控逃彩斕無策競擇于衷n)(qǐng))蕩(dāo)不第五元n))然(yǎn)(qi交o)(wǎn)(yì)(xīn)(fān)(yū)清不不不)(yì)(wǎng)不(yí))ǎn)n)(qū)ǐ)(x)大第單(xī)溯)(tu)五交頹(tuí)ng)(ch)(jīng)溯上ōng)ng)ng)(gēng)八年上冊文末系統(tǒng)復習料字、詞篇一、

字詞然

簌簌

物

捕灼唁縐滅遏子瘧疾噤歪礫地窖躬拂曉篙骼瑣屑閑凼檻著尷尬僂嵌締滯笨瑯駭見劫箱篋惚蜒轉彎角措其實瓴礴原迫迥不同磨嶙峋磬榭肖途草長飛顧聽聞倒地毳衣火二根據(jù)拼音寫漢字狼（）繁yn（）zhě（皺（）（）追sù（））化è）（）歸（）斑（）遵（）分（）（）和（）（）險（）軒（）c（）俗休（）煩su（）粗zhuō）ng（）（）（）（性煩（）t（敗荒（）愧（）淚ɡān（）尬）案（）輕（）遲（）昏（）顛（）（）qin）（）晨x（）納cuì（）荒（）ōng）額fāng（）鴻（）修（）飛（）霧sōng（）銳可āng）長途（）涉）倒）xi（）跡（草連物（）天無于ōng（）重疊zhàng（）自出新cái（）金（）yí）和園莫（）其妙云xiāo（）不可（）狀眼（亂三改正下列詞中的錯別字轉彎角其實功偉跡眼花亂遣責大廷眾聲匿跡聲喏喏窮困撩倒測展燥巧妙論魂障削措接弄巧絀遷心返精彩、根據(jù)思寫成語、不（）形容的天和（）張長不（）（、、）不可磨滅（）不語形（）偉）形容原有的失（）偉大功（）一形容驚（）得測人物的情摸（）天不絕人的絕出（）形人實分（）微而值一提。離開了（）困苦頹失。（）容精逼（）精美妙到了極點，其他的無法與之相比。（）有到形意。（）同的；以相比（）具體情況，指定適（）重疊疊的山峰、峭壁。（）另一種子巧妙的心思。（）設計者和工匠的胸懷有水風景構布局。）民極其生活處（）形整有序。（）差遠很相。（）西精致奇特巧（）形不斷地，循環(huán)往復。（）領強無不。（）形非常贊賞。（）相沒有沖突。（）永沒有盡頭。（）比事物沒有一點破綻。（）命洽談室要遭受禍害，逃也逃不掉。（）燦多彩。（）比沒有辦法。（）事要適應自的。）點不受一點也。（）沒了。（）不。容不人的意。）了沒一。事物不心。（）、。（）、、風、失、永不、不可、、無、、、不可、人之、、不、愁妙、、意不一、地、重疊、具心中水水、有序、不、奇、而復、、、無事、無境、無、逃彩、無無、、不、而不、不不復料重點精彩一、（一）“”ac1將散放己抱起和將股腦兒放皮衣2于撲心輕“信！望“里沒給加字注并釋詞語shán為腿靈便路緩搖擺文段橫句貌法為什么寫？(突家景況慘淡照應開頭同與“貴重紫毛衣形成對比表現(xiàn)對“”關愛3．文次其情分第次得第次傷4文中空白處填相應詞語(攀縮、傾5.《》文中寫語多選文部分句簡分析句話表達怎心“信！記途平安“進里沒”送兒離開座位后失行李4.概段內(nèi)望5段文章中心意思什么？通具體細致描寫表現(xiàn)之情6.選從哪方寫位給印象和感受？3分貌衣行、言艱世充滿愛意對7．品言分選文中撲心里松”寫怎心理？為盡十辛心里興越盡責任心里越踏實第中”次表達作怎思想感情？第次因感經(jīng)表愛厚感使兒得盈眶第二次因為離兒眼望群消失離情緒催8．記憶寶庫否留存文精彩瞬間？否平凡而偉形象母、或其定？請筆訴們定感心分示寫頭現(xiàn)平而偉形象．文刻畫形象最表法作描寫．文中寫貌后寫“、“”對理解確項C因才替祖母辦完喪色哀悼意思家慘淡老境頹唐“”剛反映家境困頓刻畫生古板表明繼種風調(diào)暗淡與全文致11浪線句1正B“”被己而羞“”因”而傷心“”為己么還而慚“”擔心意志堅12浪線的（）確（）因為兒子要自己告別之，買橘，心里感到分高。因為盡到了父親關懷照顧兒子心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛子之心因橘子買回來了，身上撲打干凈了，所以感到輕松。，能自謀生路，所。13．段字次父的“背”，前一寫得詳細，后次寫得簡略的原因什么？前一是父親艱地爬鐵道給我橘子最感，最體現(xiàn)親對的深關愛所以詳?shù)?。一是我戀父，簡地?4．.選文中走路蹣跚”，這是因為父親（年老體，身體肥胖，腳不靈便）文有三動寫了親上臺不易它是攀（）（）（二）到京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦，午去。父親因為，不我里個的我去。三，是細不心，不了。我年二，京來過三次，是有什么要的。了，是己我去。我三不；“不，們不”我過了江，了我買，照。了得腳可過。便們。我時是過分，不，自不可，；我上。給了的一子；我將給我大。我路上心，里要，不要。我。我心里的；們得，們是我這大年的人，道不自么？我現(xiàn)在，時是了1這兩段文字的要容。父親“”到，“”上。2．父親為什么要親自我上為愛子，別人去心。3、南京的，子、，為什么寫在南京的？與中心關大，略寫。4．第兩“”，什么？表父親不愛。5、第中個有么義？表的？這兩個“”的意是，。表自己時能體父親的深。6、生身，是一？一因為輕，與父親。二不。了這文，不這。7．以上個段（），字，現(xiàn)（文）、、。二、（一）第，午的時，。一日，上一。得，子們地來了。個子里(，人的不。里有一個人影，有子的，子去。大荷葉去。從荷撐一船。一個干瘦的子穿一破短，在船尾巴上，有一篙一篙地撐，兩卻剝肥大的蓮蓬，一個一個投里。的船頭上大一捆蓮蓬，是剛從荷里摘來的。不到洋，里去吃新鮮東西?來到洋上了，子們是荷)。們船，來(透大腿吃往四散每腿肚掛扎想擺那毒蛇那替孩報仇全找腿三痛可再敢彈把舉起砸腦袋頑固玉米敲葦望那鮮嫩蘆花片展開紫色絲絨正飄那塘邊蘆花面女孩她用密場英雄行．語選自說《蕩作者著作家犁．讀文段據(jù)拼音寫漢字或給加點字注：(泅瞪（āo）g）3．段文字寫主要運用描寫方?突格?作、神態(tài)描寫突機智勇敢性4．用語概段主題敘用將引進阱并消滅替大菱億壯舉歌頌勇全憎分明英行5.”本?寫?“慌知辦誘惑敵當故意害怕表智6．文段交代用?后面寫伏7“那女孩報仇全腿”中點“找用妙?用“找寫設陷巧妙寫敵怯愚蠢8．寫敲寫“鮮嫩花片開紫色絨正迎飄撒?景物描寫托大菱仇后松愉悅心情表明美麗荷花容犯如犯必場9．試揣摩蘆花二菱目睹英雄行時心理活并寫別大年真英啊真你毫畏、足智多謀吃引血頂機關駕本領神牽真本事用能對付十挨份手力英雄砸得砸大菱仇算報告訴大菱讓知道英雄故事早傷雄學習敗本（二）夜敵從炮樓呆陰黑暗大葦空星而要滴落深夜葦鳥和歌音白它窩躲避炮火葦那往鉆目標敵監(jiān)視葦塘給塘米面我意可如明夜可從葦塘淀片葦葉夜后飄裝米時從方耐切保險過于信和自尊敵人緊就事人按照早晚歸捕撒網(wǎng)股悠心編使己高興使人高興情因為敵人愿就達傍晚歌還響?zhàn)I肚人們唱稻米和肥香味還從飄來敵發(fā)愁．選文第段描用?[描寫既當社會背景又為人物場鋪點人物活動場所“還狠把人種殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境強生存姿烘托來充滿意和力量]12．加“敵愿”指？防止人隊伍圖殺內(nèi)抗隊伍]13．文劃浪線句表現(xiàn)?充滿自信性]14寫英雄性?自話括現(xiàn)愛抗日熱情當壯氣概]15選過自信和自尊語句并句文用?[“耐切保險”“編算使自己高興使人高興事”“過自信和自尊”話雄性格核句話既常信自尊意又信過自尊分意思全文情節(jié)英雄功過都由點發(fā)來]16括選文容故事發(fā)生背景及英雄形象]17．加線段落人物進行描?表現(xiàn)人物點?貌、態(tài)寫當益壯充滿活力]”話中”否換成“枯樹？為？原句表雖飽充活力無所懼改句貶彩濃損人形]4.怎理”句過代贊美人]5．加語過于”意?否含貶義?“過于信尊”句文中?“過”意思自信心和自尊心都常強另方面確實過意思大孩之所以受傷跟過自信、夠慎關系些都過于信以致點麻表現(xiàn)過于信和自”性格核心與過都由此生發(fā)]6．文分析下““事”心悠閑地“編使己高興使人高興事情”?其中“事情指?樂觀、自信“情指如何消滅鬼保障供等]7．文后段發(fā)愁”原因?“”8??陸冬天溫春反而寒冷沿區(qū)春天臨陸遲若干天如連在京南約但連連翹榆葉梅盛都北京要遲期又濟南果開花在四月或谷雨煙臺要立夏相無但臺靠春便遲這文字說明容這文字句____這按概括體邏順解說事用連北濟南煙相作用？說明臨運___例列數(shù)字較___說明法“”“”在文達作用示沒外這就準確達幾年勞動民注意草木榮枯鳥去等象氣安排農(nóng)事杏開就好在要趕耕桃花又好在暗示要趕快種谷布鳥開勞民它在阿公阿婆割麥插禾”這看花鳥草鶯飛都解釋安排農(nóng)事”這話意根這些安排事找兩組反寫在榮去用||”這段字分層……安排農(nóng)開……割麥插禾看…這段文字處運擬修辭法將示擬詞寫在下面橫線上①②暗示③否將“趕谷”后邊句號改為分號？判斷下列說法正誤畫“√”錯畫×”為句都擬句式容上沒區(qū)別為杏花桃花植而谷鳥動兩種類型象宜合在句說√為前者春象后者說夏象為都在說明象與農(nóng)杏花鳥又類事本說容實例明本扣“草木枯鳥去舉哪例說明象氣？①花……桃花開……③谷鳥始段說順序邏序立春過后漸漸沉睡_______A清蘇C醒悟D復蘇過冰雪融化草萌各花_________AB連C陸續(xù)D全開放再過兩月燕歸久布鳥也于轉炎熱夏季這植孕育果實時秋果成熟植葉漸變黃在秋_________A紛刷C簌簌下北雁南飛活躍田間草際昆蟲也都銷匿。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年復。．在語段中橫線上填上恰當?shù)脑~語。BAC]．釋詞語：銷聲匿跡里指蟲無聲無息無無了]翩動作輕的子。]3．段字說對是（A）A．候；．氣候變；C物律D．變化。．兩段文字的說明順序是間序，主要的說明法是例。．掉溫和亞熱帶區(qū)域里這個詞語行不行，為什么[行上情只限于“地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里。]6．本要方：描寫，這好里將大然一年四的物景觀得生形象寓說于描之中如同現(xiàn)一四季光畫，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀的讀，人的，而文說明自然的語了的和的。]．是“大自然語，指什么？這樣好不？為什么作“大然的，是“物候的象的法以“大自然的語為，得，引人入。]．本兩個要子的。），大。雪化，，?！笆?？，個一個。]（）了，好大自然在語快地；了，又好在要快子。始，人得在么“，。個例子明什么？說明的然現(xiàn)象，生里時的作]四、一天，在到，地）在里。在的上子，不得么。時不么不么的如，兩只上都一，不哪一只，哪只不。說得，里的，想里的，上一的，上一。地：“，，好了？“了一聲里，對兩。一個子，一一。去。子里是，里。不是個個為在里得不。不是么說的，明，是的。（說“，這么的大，都？只：不。了的了的大，去說：不要解：“，—不既然了，得人了得，。的一不、不方子。一，一，滯地子去了在梯口，一級一級樓，擔心半樓梯摔。到不步聲，回才感到歉，沒請喝茶水。是害怕糊涂了。的體不，一彎曲一頭。不想是么回。1．的是絳的是和，影大的作是說2．3使的寫法描動、描寫的，這樣描寫的作的不于人。。2．填上中的兩處詞語，體。：本文一入一物，無，行不，的。：（ǎnɡ）。對“、，表感激；“形3456“”7學本你有悟提示從個人待幸度從政傾幸度從個努改變自命運角度8.揣摩列句子特點并仿寫子解劃句含義（理描寫：具體結論）但知每起總吃?示謝卻去侮辱?幾年過去漸個幸人個幸愧個社會總有幸幸幸運有責愛幸注們命運讓們過好日子幫助改們處起愛很夠所愧怍9那幸那愛社會位生活件比較優(yōu)越人往有神才那尊人理解人人最平觀念再人道主精神10性命句話“個人”孤苦仃生活迫凄涼艱；但實厚人講講義知恩圖11摩加詞好①強笑說：“新鮮大們吃”“笑”詞準確且蓄透露自己成那個子還東西謝“”里有說出悲酸②聽打門開看僵嵌門框里“鑲門里”夸張手強調(diào)步維體形態(tài)五《蘇州林（）匠師們制宜自出裁修建成功園林當各各蘇州各個林之有個共點似乎計匠師致求：務使游覽論站哪點總幅美圖個們講（臺榭布局講（假山池沼配合）講（花草樹木映襯）講（近景遠景層次）總切構成完美圖決容有欠美傷美敗筆們惟愿游覽“圖”美們成績們愿游覽園里個里口說“圖”《州林葉圣陶鈞著教輯本說明象特征：務使覽論站哪個眼總幅完圖3.結合上下文，分析下語所采用說方法。蘇州園林據(jù)說一百多，到過的過多處。(數(shù)有個里古老的藤，屈峋的干是幅好畫(舉例打方蘇園林與北京園林不同，極少使用彩繪(作比)4.一切為完的圖畫而決不容有欠傷的敗中“敗是么意思？改為地方可否？？“?。涸笇懽謱懙貌缓玫囊还P繪畫中畫得不好的部分；章中寫得不好的詞。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。因為句中“敗是上中圖畫相照應換成“地，沒有這層照應了。5.最后句要改為每一里口著如在畫圖效果會樣？哪種說法好效果好。第一說法。第種說是雙否定，語強烈強調(diào)蘇州林設的成，確實能夠到使哪個上，是一幅美的圖畫。后一種是定，氣如一種重定強。6文個“能調(diào)，為么？不因這“寫后的、、、個就是句的，在容是后一7文中有個詞，成為蘇州園林的，這個是圖畫。8.“可是州個林不同中有個同，設一的是使在哪上，是一完的畫詞可，什？不。在這里，因這園林都是古的，設計都。作沒法說，能。用“，意?！霸O計定的。在這里“的觀到了調(diào)、的用。作在說明蘇州園林的，用個的詞，過語體，我這不，使意為確蘇園林里都有。的，可以說是一而是。是重，是幾合子在設計多，，能使的蘇州，得在。，多用。有園林就作為園的，合著。如成樣，。如以上的，就一一個樣，決不同的少整的，是屈。在幾的，種：這是為得個都成一幅畫的效果。里著，。，是畫的一。這文字說明的是州園林里的，中以為。句的“能否成“？為什么不能這句是中句，文是照后的的蘇州園林的同是，個都一幅畫文蘇州園林的句的，以說是一而不是。5、的同是屈，不是屈；有，作為園中心，有的成，就。。這文字說的心是蘇州林的合著意圖美?！岸?，中與“蘇州，在相應，明的的美。8、第句中的與的詞能否調(diào)？為什？不能因為一調(diào)，就成了調(diào)而設到要的地，這與說明蘇州林的中不一。：是一種的，是體個的審動而是在期復勞動過程獲得經(jīng)、知識巧，有層下9、么說“，可以說是一用簡的回答。因為體了設獨的，以美悅。這文字說明是分11“蘇州，得在的原因是什么？原文回答全在乎設者和師們平閱歷胸中丘壑12．“池沼為全園中心，他景物配合著布。是樣合布的？①成河道模樣的面與橋梁配合；池沼河的石岸與頭、花草配合；③養(yǎng)的魚與荷花睡蓮合。．作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是寬敞。類的共同點是：高屈曲任其自然，整齊劃。．中魚戲間加引號的作用是（表示引）這段運用明方（分別．《州園》文中說蘇州林有多點，其中最要的：覽者論在一個點上眼前是幅完美的圖。（三甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般房，絕大部分是對的，左邊怎樣，邊怎樣。州園林不對稱，的邊有一個者一道，邊不一個同樣的一同樣。這是為？我，圖畫方對稱的建筑是圖畫不美畫，林美畫，美畫要自然，是不對稱的。（）游覽蘇州園林然到和。有著，有著，多，景。是上有的圖，多是兩邊無的，是不，，加景的。有個林在的置上一面大，多，乎說整個園林一。1加字：1（g）2（）9、甲段說明的中心是？主要運用哪說明方法？（說兩說明方法州林對稱。作，方10．段明是？主要用說明方？州園林近景的。。11．“不，是用自的一這是樣的？“不，”是，一上花和景分，為是的，兩邊無，景有，是一，景物不是一覽無在覽者眼前，是，這樣游者在心上園林中景、有。12蘇州園和特？上有的圖，多兩邊的13．“州林有和沼”“蘇園林絕不對稱，的。這句的“有”、“絕”？這兩句的“”、“絕”表，點不，。用表的，建在對說的面、上。（）蘇園林和著在畫。高與低生。葉與間花不同的多花間，這一不到。有樣的，有閱的道：中國畫的美點，這是不的。有個園有古的，曲的是一幅畫花眼，覽者到無的和，法。．句中加點，將的號在號中。(1)州園和眼在畫。（D）A．B．著CD．(2)葉與間花不的多間這一不。（A）A．B．C．D．(3)有園有古，曲的是幅畫。C）A．曲折繞兀延2這話正的層劃分為（。A①‖②④⑤B．‖②⑤C①②‖④⑥D①‖②③⑤‖⑥3這段話說明中穿插的表達方式（）。A．敘描B．寫和議C描、情議．這段話所說的事物的特征是蘇園載種和修剪樹木也著眼在畫意。]．段話中使用說明方法有（E）。A下義B．比C．分類D．舉子E作較F．列字6．把本段中起描作用的詞句寫在橫線上：俯仰生盤峋干開花候滿眼珠光寶；作用是：說明蘇州園林樹木不講究整齊劃一而講究自然畫意。7．的蘇園林栽和修剪樹木也著眼畫意]8“這一年四季到寞”中“這”指的具體內(nèi)容是什么？高樹低樹俯仰生姿。落葉與常綠樹相間，時不同多種花樹間]9．文用明是（到體）。有園有的，盤曲峋的枝干就一畫一句的說明方法是：舉例]這句是說明蘇州園的什么特？州林種和修剪樹木也著眼在畫意。]文的畫”是：講究自然]“有修剪的，有式的樹”一的的是為說明蘇園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]、中（一）州常，50.82，，中，。的，是。的“特，不所為”。這的是（一）有，37.4，在時是上的。是，是一，而上的有，上。（）的上，有。這的不，的，而在的時，的，的同時，上，也。），就這么同的在一，一的。上的，一，不到。）和四分；就上的也的，這就“，”。州高的和不的，分的和。的就一的在的文著的字。1文用和的，所起的作用分別是（為說明州的式）2．的說有是B）文的是說分說再，這種給整清晰的印象。．文的說明順序是時間順序。．文在介州的特時緊行明。．文的一是州特的。3．下這句詞否掉什？州有，達七四，在時是上的?！皶r”是時間上限定，“”是程上限。經(jīng)限的論才符實際情況，符明文求準確的特。]4．的心：州的是。5．用許數(shù)字，有什么用？使用測的數(shù)據(jù)，準確說明的給具明晰的印象。]6]7]118911921121.6811叫發(fā)水時來很猛以前岸堤被沖毀但座從沒出過事足見堅板鋪旁欄柱柱都雕刻著同姿獅些刻子母抱交頭接耳像傾聽水聲千態(tài)萬狀惟妙惟肖1對：]2劃線三句子分采方法數(shù)據(jù)下義比較]3分層簡層思……………固……時②③堅固④式美]4加詞否去掉引“造奇知其所以”句能去”表掉后就實符準確]七《故博院太殿俗稱金鑾殿高28積2380多方故宮最殿堂在湛藍天下那黃琉璃重檐屋頂?shù)酶褫x煌殿檐斗枋梁柱裝飾著青藍金貼金畫正12根紅柱金鎖窗朱漆門同臺互映彩雄偉壯殿正高朱方臺安放著漆雕龍寶座背后雕龍屏方旁六根高蟠龍金柱根柱盤著矯健金龍仰殿頂央藻井條巨雕金龍從龍口里垂下顆銀白珠圍環(huán)著六顆珠龍頭寶珠對著寶座梁枋畫絢麗雙龍戲珠單翔舞龍升降多多姿龍身圍還托著流云火三殿筑在紫禁城軸線條線也北京軸線向南從午門天安門延正門門往從神武門地安門鼓樓八里1.選第空來請找出所方位正正背后央圍下]2.要太殿解重太殿殿保殿禁城其太殿它皇帝寶座所在舉重典禮皇帝受朝地方]3.在部分對描述10多故宮筑出龍因此故宮也出龍龍皇帝身皇帝命“真龍?zhí)煲不氏笳魍怀鳊堃簿屯怀龌释繻4.強太殿筑軸意意在突出權核]現(xiàn)太殿語：彩鮮雄麗第立：朱臺：八《〈山海經(jīng)》()概太念阿也《海經(jīng)》事向沒過知但來也就都“’”……心愛寶1選段劃分層次并概括層①③‖⑤作阿簡《?！返诙訑㈤L《山》及作感第層《山?！沸膶歖2“阿長《山?！?并]．長““”．為“”?“”]5“”?為“[長愛]6．阿“”《?！?[”愛]7．選分”心]8“”“長感]9．阿長《山?！贰薄啊毙摹啊辈10．”““]11．“為心愛寶”“”“”感“”]二概長…“”“第阿’”“…”第“…”“”“”……些瑣至至今想覺非麻事．加字注音規(guī)矩（ǚ）惶huáng）（）（pì）．文寫長媽規(guī)矩“”對些規(guī)態(tài)怎樣？認為耐“煩瑣至”“非麻煩”3．者寫些規(guī)矩意什么？意長媽封思想害普通勞者樣特麻木與迷信4文段詳寫長媽話和情節(jié)從文中出寫長媽動詞代性語言動出按住搖語言[“”]阿長情興興奮作表阿對美活追求向往反映阿長守舊面八年級冊語文期末系復習課內(nèi)言文讀篇（）林盡水源便山山小仿佛若光便舍船從入初極狹才通復行數(shù)步豁開朗土平舍然良美池桑屬阡陌交通雞犬相聞其中往種作男衣著悉黃發(fā)垂髫并怡然自樂見乃問從具答便要設酒殺作食村中聞咸問訊自云先世避秦亂率妻邑絕復出焉遂與間隔問何乃知漢無魏晉為具言聞皆惋余各延至其皆出酒食停數(shù)日中語足”⒈解釋加字具（美屬（（）⑷各延其（漢（（）⒉列字“皆惋句中“皆”字意義（）A男衣悉C兩并故

B、村中聞咸問訊D黃發(fā)髫并然自樂些語自文請出個列加詞語與其他三項（）A阡陌交通絕境晉殺食翻句（）為聞皆譯文（）自云避亂率妻邑絕境“”?⒉解釋列句加點字

(1)((2)()(3)()(4)(⒊”“”字與列句加”字相項策其道而染助至天順．雀安鵠志哉⒋面句引典故說自和亮、雄樣都居自己和、賢自況表明己具賢志和抱負表明懷念亮、揚三陸木花愛甚蕃晉陶淵明獨愛菊自唐世人愛牡丹予愛蓮出淤泥而濯漣而妖通外直蔓枝香遠益清凈植遠觀而玩焉予菊花隱；牡丹花富貴；蓮花噫菊愛陶鮮聞蓮愛同予人牡丹愛宜乎眾矣解釋列加點詞語⑴愛甚濯清而妖⑶香遠益清⑷觀而褻焉⒉句菊愛陶后鮮蓮愛同人？⒊節(jié)從、、

三個方面對蓮進行描短揚蓮“出染貴品質(zhì)實思情抒發(fā)現(xiàn)生活人卻“近朱赤近黑”對兩觀點怎對？述由模仿例句同樣方造句“”“”釋列點詞⑴⑶⑷⒉翻譯面選最體現(xiàn)構思妙技精湛話是什么？文話是么？文話什么？選是釋面點⑴⑵⒉文加釋翻

釋釋

選選文是面“？“”1.AB

譯句于夏水襄陵4文章花了大量筆墨運正描寫手法直接繪景而第四段卻寫到“”這是用

描手法作是5.文中對景物描寫很特色請從文中再兩處景仿照例句進行寫例碧水松七①元豐六年十月十日夜衣欲月色入戶欣然起行②無與為樂遂承天寺尋張懷民③懷民亦未寢與步于中庭④如水明水藻、荇橫蓋竹何無?處?但少人如吾兩人耳⒈念無為樂()⑶懷亦未寢

遂承天)⑷與于中庭)用現(xiàn)漢翻“但閑人如吾兩人耳”本文集寫景句子是第內(nèi)用個括為這篇文主要表現(xiàn)了作境八山美古來共談峰入流見底兩岸石壁五色交輝青翠竹四俱備曉霧將歇鳥亂夕日頹沉鱗競躍實欲界仙都自康來未復能與奇⒈文中語五色交輝曉將歇⑶夕日欲頹⑷沉鱗競躍⒉譯中橫線句山川美古來共談自康樂來未復能與奇⒊發(fā)想像描述畫浪線子呈現(xiàn)景象“”履平地倏爾黃煙四起人物略相睹轟山煙消波靜一舸無跡“敵船”火所焚隨波逝吳善泅皆披身手持幅彩爭先鼓勇溯上沒鯨波萬仞中身變尾不沾此夸能干余里間珠翠羅綺溢目四塞途飲物皆倍穹常僦賃看幕雖地容閑釋點義⑴⑵⑶火所焚⑷馬塞途2.選加點字意相同一項A：

“敵船火焚B．：

．：

身變．：溯迎上看幕加點字意不同一項A

B一無跡所焚善泅溯上．

干上余間4.翻譯句子敵所焚吳兒泅披身崇年二月住西湖三湖中鳥俱更定余拿一擁衣爐火獨湖心看霧凇沆碭與與山與上一白湖上影子惟堤一痕、湖心點、與余一芥、中三粒已到上人氈對坐一子燒酒爐正沸見喜曰：“中得更!”拉余同余飲三白別問姓氏金陵人客此及船舟子喃曰：莫相癡更似公!1.解釋中點字⑴更余拿一船⑶擁毳爐客此2.用現(xiàn)代句子意霧凇沆碭，天云與山水上下一白惟長堤一痕、湖亭一點、與余舟芥、舟中人兩三粒而已⑶見，喜：湖中焉得更有此人3.選出加點詞意相同的項（）．：上下一白三白而別．：余住西湖余里間．：是日更定得有此人及下船下4.選出加點詞意不同的項（）．子：舟子喃子一人．：是日更定人．：中鳥聲絕絕．：拉余同飲強飲三白別5.簡。文章的眼是作“雪是么？6.請你寫出兩句雪景的句。八年級冊課內(nèi)文言文試參考答案（一1.詳細類整的子竟然邀2.C世桃源人問等5.⑴漁人把自聽到的時一了桃花源村的人，他們都感嘆。他了時的，子們到人絕的地。6.選句者下了一定的間此句作。：此人一一言，嘆?！把缘膰@”的是桃花源世，人。（）言

⑴出⑵⑶、3.B有的兩有的文

(三)1.⑴⑵而加花的，聽有人喜的，一樣的有么人？長、、言。5.（1.⑴是左右2.（）他）的船。間而的，）的船。，各。大5.的是（五）1.⑴以……親職

女子嫁2.矜通“鰥”老無妻的人。與，“”。拔⑴（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象（而要收貯它），卻不是了獨自享用⑵把賢德有能的人選出（給家事），（人）講誠，崇尚和睦4.（）人能到社的愛（都安。）貨其用，人盡其力（六1.⑴奔的馬⑵早

2.B3.⑴至于夏天江漫上丘的候，下和行的航都被絕⑵白的急流，碧綠潭水，旋著清，倒映著各種景的影4.側描寫（間接描寫）蕭瑟5.例：飛懸的瀑，悲涼漁歌，的（）1.⑴，到⑵于是，，

2.是的人了

3.(“下…影”)：：水、要能“”來)、（）1.⑴映在水的

2.⑴山景的自以是人的。⑵自的以，有人能種景了3.4.（1.⑴……2.C3.C⑴下被“，著波流了⑵水的，，著（）1.⑴了⑵，居

2.⑴早是，面上是白著天與、、水，上下全白⑵有在雪出，到，來，上的來有三大了，地“不到有的?！?/p>

3.D4.B5.⑴⑵面到6.來，。山飛絕，人。上、寫、（）接寫。是，___________________其間，__________不以。，______________________水、，影。要，，_________________山水無路，_________________________家。關是_________________________鐵河夢。揮自茲去____________好改，________________________徙欲依。蒸夢，_____________晴歷歷漢陽，_________________大之行，__________選賢能，______________.______________物生光（）理性寫17、《源》描寫桃的句_____________________________________________________________《花源記》中描寫桃花源景物的句子________________________________________________________________________《桃花源記》中描寫桃花中人們安居樂業(yè)的句子是____________________________________________________《陋室與時人小池水，處妨有臥龍”意思相子是_______________________《陋室以交之雅表“陋”陋句________________人近墨黑，“近墨者未黑，正敦《說所：“_______________，________________?！堵毅憽分羞\用比興的句子是___________，_________________________24《陋室銘》中描“陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞悅目的語句是_____________________________《蓮說》中描寫蓮美好形象的句子是_________，_______________________，______________________________比君子美名遠揚的語句__________________最概括蓮花高貴品質(zhì)的句子____________，______________《核記》介蘇黃二人友關系相切磋、談論神情句是___________________________________________________________________________陶淵明的《歸田居》能現(xiàn)詩人棄俗，躬自，返歸然望的詩是______________________________游《山村歷經(jīng)“山水”讓人懷疑無路可，卻又外地呈現(xiàn)明景的詩是____________________________《黃寫景出句是____________________________《望》中的_________________________________句，們可以、、思的之。《》中________________________________句的的，表現(xiàn)人、可?！秷@居中_____________________________句們可以出者田園，出自之情。蘇：之詩詩有，中詩”在《》中____________________________句現(xiàn)詩中有的，，境?！队紊街衉____________________________句說，好情意卻?！丁分衉___________________________句們可以詩人，，切的心和概。38、《》中______________________句詩，交的的。39歸園田中____________________________________明的愿，不的現(xiàn)中自?！丁穇______________________句的描寫景物的?！丁分衉________________________句景喻，以物自比，景，二。西》中__________________________寫村山的，讓中：不望出的境?！锻分衉____________________寫出者懷之，之的，出山人。望》中__________________________句寫出山的美，用寫出山的。望中________________________齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立形。春中_________________________望中之所，痛地傳了人憂國時的情春中______________________上啟下，表明了詩人感時事的情感?！洞骸分谐龌疬B續(xù)不斷消息絕音迅不至時切心的句詩_________________________________《春望》中表作者在破亡，離傷之外，嘆衰老，增層悲哀是__________________________《壕吏》中全篇的提綱______________以情節(jié)都從里生發(fā)出的《壕中其概，極形寫吏婦尖矛兩是_______________________《壕吏》________________________盡篇于事中含無深，暗示老人被走請出《三峽》中從視覺角度描寫兩岸連山的句子______________________________________________________,__________》中描三峽景子：________________________________________________________________________________________________________》中描春冬之子：?????????_____________________________________________________________________________________________》中描三峽景子：________________________________________________________________________________________________________夜游》中描寫月下：_______________________________________________________________、拓展寫請從詩中出句寫春的子含“”所的描寫春天。詩山的。詩的。詩中寫的子，請出兩，外不。：一、二17、岸，中無，。、地，之。，。19、其中來作，，外人。發(fā)，不深、，來、而不23、山不，不在深24、上，色25、出而，而不，外，不不，，26、，之子也28、蘇、一。，魯。魯，，所、，30、山無，暗明一、，32、更，不、一，婦一34、山，、，36，、絕一山38、外來從國游不，無40山盡，41、出，天、山無暗明43、絕，一山44，、，魯了46國山在，春木、感濺淚恨鳥心火三，書萬金、更不50吏夜捉51吏一，一52、明登前途，獨老翁別53、三峽里，岸連，無闕處巖嶂隱天。非午夜分，不曦月、至夏襄陵，絕。，時發(fā)，陵其二59

…56……57586062系統(tǒng)習資料句修篇1修改列句外邊的吵鬧突然漸為了免后再類的誤我們總結驗他自能學好電腦充滿了心通過這次實踐活動使我受教育目廣大的保念較薄確實要大江蘇經(jīng)貿(mào)易洽淡外和港同參了豐富彩的談的展長和老師對我們予很高的厚望我們定要努力學決辜負他從世界杯的表現(xiàn)看我的足球技術平?jīng)]大改善許海經(jīng)商的成了高薪階層比數(shù)府官員卻了“門……果這兒老婦沒說話她過抬起睛朝這脫帽的肅著的們看眼…目前廣大群的環(huán)保念比較薄確需要大2．按修面段字①境與睡眠淺程度關②噱嚨入睡大腦皮層的抑制程度比較淺境就更塑近實活正“日所思所③甚自己察做夢能主地控制只聽其自然發(fā)展④眠稍些夢境則顯的虛幻性和荒誕性東西或與死已久的親起而自己毫辨的能力⑤就是腦抑制程度更⑥比白天思道數(shù)學題夢能做數(shù)學白天搞技術發(fā)夢能搞同樣的工作第②畫部搭的詞是應為第③句畫線部分使用的關聯(lián)詞是應改為第⑤句畫線部分應補出的詞是應(4)⑥句位置應第

的后3列病項（）．個學將都希望自成為用才．能否護好資源是關系到類持發(fā)展的大事．成績是最好的．參加務勞動培我們的動手能力責任心和自信心4列病的項()A那板前由父親從背塊大約5