2022-2025年陪伴教育機器人市場分析及未來發(fā)展趨勢報告

2022-2025年陪伴教育機器人市場分析及未來發(fā)展趨勢報告日期：2022-10-22目錄1234行業(yè)概述行業(yè)現(xiàn)狀分析行業(yè)痛點及發(fā)展建議行業(yè)格局及前景趨勢CONTENTS1行業(yè)概述行業(yè)定義行業(yè)發(fā)展歷程行業(yè)政策、經(jīng)濟、社會環(huán)境教育機器人是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生多元化能力發(fā)展、提高學(xué)生信息科學(xué)素養(yǎng)的機器人教學(xué)工具，可分為智能陪伴教育機器人和編程教育機器人。智能陪伴教育機器人是以語音交互技術(shù)為核心，搭載豐富教育資源，為兒童提供場景式陪伴、智能語音對話、輔助教育、遠程親子溝通等多元化功能的教育類電子產(chǎn)品。智能陪伴教育機器人的特征可分為功能用途、外形設(shè)計、運動方式、自由度、控制方式五個方面，具體而言:（1）功能用途:具有同步教育學(xué)習(xí)、外語學(xué)習(xí)、休閑娛樂、智能問答、視頻通話、智能家居控制等其他功能；（2）外形設(shè)計:機器人、卡通人物、動物等可愛形象造型；（3）運動方式:以無運動、輪式運動和頭部運動的方式為主；（4）自由度:智能陪伴教育機器人以無自由度和1~5個自由度居多；（5）控制方式:是智能陪伴教育機器人的核心，反映了人機交互的模式。目前，智能陪伴教育機器人以“語音+按鍵式”和“全語音”的控制方式為主。陪伴教育機器人行業(yè)定義行業(yè)定義010203042014年隨著機器人和語音技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域愈加廣泛，擁有人工智能或智能機器人研發(fā)技術(shù)的企業(yè)開始將業(yè)務(wù)拓展至教育領(lǐng)域，著力研發(fā)智能陪伴教育機器人。2015年儒博科技的布丁機器人開啟京東眾籌，并以163%的成績超額完成資金眾籌目標，意味著智能陪伴教育機器人產(chǎn)品初步得到消費者的認可。2016年底，科大訊飛旗下子公司淘云科技充分融合自身擁有的大規(guī)模兒童語音數(shù)據(jù)和母公司的語音交互技術(shù)的優(yōu)勢，推出“阿爾法蛋”智能陪伴教育機器人。同年，鑫益嘉科技旗下巴巴騰品牌的小騰智能陪伴教育機器人正式上市。得益于企業(yè)品牌影響力和消費者對高科技教育產(chǎn)品的追求，這部分企業(yè)快速占領(lǐng)行業(yè)市場份額，強化消費者對智能教育陪伴機器人的認知，為行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2017年以后在二胎政策顯效、產(chǎn)業(yè)政策利好、資本助力等因素影響下，大規(guī)模初創(chuàng)企業(yè)與早期以生產(chǎn)兒童點讀機、早教機為主的制造商陸續(xù)涌入智能教育機器人行業(yè)賽道。然而，核心語音芯片硬件開發(fā)門檻高和優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏導(dǎo)致市面上的產(chǎn)品檔次參差不齊，消費者對智能陪伴教育機器人信心不足?？傮w而言，目前智能陪伴教育機器人行業(yè)格局和盈利模式尚未清晰，有待進一步探索。發(fā)展歷程行業(yè)PEST-政策分析《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項行動(2016-2018年)》在線教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平大幅提升，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛，資源和服務(wù)更加豐言，在線教育模式更加完善。2)到2022年，現(xiàn)代信息技術(shù)與教育實現(xiàn)深度融合，在線教育質(zhì)量不斷提升，資源和服務(wù)標準體系金面建立，發(fā)展環(huán)境明顯改善，治理體系更加健全，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系初步構(gòu)建，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)取得重要進展提出到2022年，全國實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需虛用，建立資金利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂數(shù)學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)城、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展表明支持智能硬件企業(yè)面向教育需求，在遠程教育、智能教室、虛擬課堂、在線教育等領(lǐng)域應(yīng)用智能硬件技術(shù)，提升教育智能化水平，且提出結(jié)合智能硬件產(chǎn)品形態(tài)發(fā)展，建設(shè)相匹配的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，對接線上線下教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進教育公平。這兩項政策明確了未來中國教育領(lǐng)域往智慧化、科學(xué)化趨勢發(fā)展，鼓勵企業(yè)通過研發(fā)創(chuàng)新的方式促進教育機器人升級迭代和優(yōu)化教育資源，從而全面提升教育智能化水平。《教育機器人安全要求》規(guī)定了教育機器人的基本安全要求、保護措施以及使用信息的要求和準則。這一產(chǎn)品安全要求為消費者提供了權(quán)益保障，引導(dǎo)智能陪伴教育機器人行業(yè)標準化生產(chǎn)經(jīng)營，從而促進行業(yè)整體健康穩(wěn)定發(fā)展。《教育部關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》《關(guān)于促進在線數(shù)育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》行業(yè)PEST-》行業(yè)政策國務(wù)院教育部《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出在中小學(xué)階段設(shè)立人工智能、編程教育等課程體系，構(gòu)建智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系，并提出建立以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，提供精準推送的教育服務(wù)，實現(xiàn)日常教育和終身教育定制化?！督逃畔⒒?行動計劃》《中國制造2025》提出實施“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動”，明確要加強智能教學(xué)助手、教育機器人、智能學(xué)伴等關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。這兩項政策強調(diào)加速構(gòu)建創(chuàng)新科學(xué)教育內(nèi)容和教育方式，實現(xiàn)智能化教育產(chǎn)品的推廣和落地應(yīng)用，為智能陪伴教育機器人行業(yè)發(fā)展提供有力支持。提出圍繞醫(yī)療健康、家庭服務(wù)、教育娛樂等多種服務(wù)機器人應(yīng)用需求，積極研發(fā)新產(chǎn)品，促進機器人標準化、模塊化發(fā)展，擴大市場應(yīng)用。國務(wù)院行業(yè)社會環(huán)境隨著中國社會發(fā)展速度及人們生活節(jié)奏加快，沉重的生活壓力、繁忙的工作、長期的異地工作方式導(dǎo)致父母與孩子相處時間和溝通機會變少，產(chǎn)生親子隔閡，不利于兒童的身心健康成長。此外，中國兒童家庭教育以“隔代教育”的方式占主導(dǎo)地位，2017年，中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會發(fā)布的《中國城市家庭教養(yǎng)中的祖輩參與問題調(diào)查報告》顯示，中國80.0%的家庭教育方式是祖輩參與兒童教育，其中兒童在幼兒園前、幼兒園期間、小學(xué)階段接受“隔代教育”的比例分別為77.7%、79%及60.1%?！案舸逃蹦転閮和峁└湓５呐惆闀r間和幫助缺乏經(jīng)驗和時間的年輕父母育兒，但由于祖輩缺乏科學(xué)性啟蒙教育知識，孩子在發(fā)育成長階段缺乏有效的啟蒙教育易形成不良性格。例如，祖輩在照顧兒童過程中關(guān)注其安全和身體健康問題為主，卻忽略與兒童進行溝通交流和語言教育，將會對兒童語言表達能力和思維開發(fā)造成影響。受到中國傳統(tǒng)家庭模式和現(xiàn)實社會的影響，短期內(nèi)“隔代教育”難以避免，但可通過智能陪伴教育機器人賦能家庭教育，緩解由于父母陪伴缺失、親子隔閡及“隔代教育”產(chǎn)生的家庭教育矛盾。智能陪伴教育機器人采用語音交互技術(shù)與搭載多樣化的教育資源，能以人工智能互動體驗和沉浸式學(xué)習(xí)場景相結(jié)合的教育方式輔助兒童學(xué)習(xí)。此外，智能陪伴教育機器人采用遠程操控技術(shù)，擁有遠程親情交流、內(nèi)容推送、設(shè)置提醒、遠程監(jiān)控等功能，在學(xué)習(xí)監(jiān)督、日常生活管理、生活應(yīng)急處理等方面發(fā)揮重要作用。行業(yè)社會環(huán)境根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，中國政府在2015年10月出臺“全面二孩”政策后，中國出生人口規(guī)模在2016年出現(xiàn)小高潮，出生人口達1,786萬人，同比增長7.9%。此外，中國0~14歲人口數(shù)量從2014年的22,558萬人增長至2018年的23,523萬人，年復(fù)合增長率為1%。近五年，0-14歲人口數(shù)量占中國總?cè)丝跀?shù)量的比例穩(wěn)步上升，從2014年的16.5%增長至2018年的16.9%。隨著“全面二孩”政策落地顯效，中國新生人口增長、0~14歲人口數(shù)量和比重提升，將逐步促進兒童經(jīng)濟潛力釋放，為符合中國智慧教育發(fā)展趨勢和家庭教育需求的教育機器人行業(yè)提供增長空間與發(fā)展機會。過40年改革開放，中國居民可支配收入的增長趨勢明顯。國家統(tǒng)計局公布的《2020年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》中顯示，中國居民恩格爾系數(shù)降至28.4%，按照聯(lián)合國的標準，中國已達到“富?！彼?，表明中國居民生活水平不斷提高。此外，國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，中國居民可支配收入在2020年已達到32189元，2014至2020年年復(fù)合增長率達8.8%。中國居民可支配收入和生活水平的提高意味著更多家庭在教育領(lǐng)域具有消費能力，為智能陪伴教育機器人行業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境2陪伴教育機器人行業(yè)現(xiàn)狀分析陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈陪伴教育機器人行業(yè)驅(qū)動因素陪伴教育機器人行業(yè)現(xiàn)狀分析陪伴教育機器人行業(yè)市場規(guī)模產(chǎn)業(yè)鏈上游陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈上游概述中國智能陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈的上游參與者是智能芯片、兒童教育內(nèi)容和模具供應(yīng)商，具體而言:（1）智能語音芯片供應(yīng)商:智能語音芯片包含聲音傳感、語音和語義識別、情景交互、自我學(xué)習(xí)等核心技術(shù)，相當(dāng)于智能陪伴教育機器人的“大腦”，占產(chǎn)品生產(chǎn)成本的50%~60%。智能芯片質(zhì)量決定產(chǎn)品性能和穩(wěn)定性，直接影響下游用戶對產(chǎn)品的體驗感。①低端智能語音芯片通過采用聲音傳感器實現(xiàn)聲音采集功能，隨后將采集的語音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)交至后臺語音識別系統(tǒng)進行處理，在語音識別、遠場拾音降噪、自然語義理解等方面具有較差的性能，導(dǎo)致智能陪伴教育機器人常出現(xiàn)答非所問、反應(yīng)遲鈍等問題；②高端智能語音芯片結(jié)合深度學(xué)習(xí)算法與應(yīng)用場景的大規(guī)模數(shù)據(jù)形成一個能更新迭代的閉環(huán)，具有低功耗、高語音識別率及高穩(wěn)定性的特點。高端智能語音芯片技術(shù)壁壘高，中國供應(yīng)商數(shù)量少，主要集中于科大訊飛、百度及其他具有人工智能研發(fā)能力的企業(yè)，價格是中低端智能語音芯片的8~10倍。當(dāng)前中國智能語音芯片仍在研發(fā)階段，總體的供應(yīng)商數(shù)量不多，并且智能語音芯片是智能陪伴教育機器人不可或缺的硬件，因此中游制造商對上游智能語音芯片供應(yīng)商議價能力較低。（2）兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商:兒童教育內(nèi)容包括同步教材、英語學(xué)習(xí)、課外知識拓展、兒童百科、兒歌故事等，其優(yōu)劣程度直接影響智能陪伴教育機器人的用戶體驗。兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商是智能陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵，一方面來源于喜馬拉雅兒童音頻頻道、蜻蜓FM、酷狗音樂、百度AI寶貝樂園等內(nèi)容開放平臺，另一方面來源于智能陪伴教育機器人企業(yè)與教育機構(gòu)（如新東方、清華大學(xué)出版社、好未來等）共同研發(fā)的教學(xué)課程資源?，F(xiàn)階段，兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商數(shù)量多，對中游生廠商不具有明顯制約，但隨著用戶對教育內(nèi)容和人工智能教育體系提出更高要求，擁有科學(xué)化和體系化兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商的議價能力空間將增大。（3）模具供應(yīng)商:模具供應(yīng)商負責(zé)智能教育機器人的工業(yè)設(shè)計（ID）與結(jié)構(gòu)設(shè)計（MD）。智能陪伴教育機器人使用對象為兒童，因此模具供應(yīng)商需具備兒童教育產(chǎn)品的嚴格選材和設(shè)計能力，為兒童在使用過程中提供基本保障。此外，模具供應(yīng)商的工藝設(shè)計能力決定產(chǎn)品的美觀度和易用性，是產(chǎn)業(yè)鏈中不可缺失的部分。模具占智能陪伴教育機器人生產(chǎn)成本的5%~10%，費用受產(chǎn)品ID與MD的復(fù)雜程度和模具數(shù)量影響。中國模具供應(yīng)商數(shù)量多，以中小企業(yè)為主，中國供應(yīng)商在兒童教育產(chǎn)品已具備成熟的制造能力，競爭激烈，因此中游企業(yè)對上游模具供應(yīng)商議價能力高。產(chǎn)業(yè)鏈中游陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈中游概述中國智能陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈的中游參與者是智能陪伴教育機器人生產(chǎn)商，負責(zé)機器人本體的制造、系統(tǒng)集成和銷售。（1）在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，根據(jù)中游生產(chǎn)商企業(yè)市場定位的不同，產(chǎn)品的生產(chǎn)方式存在差異。定位中低端市場的企業(yè)不具備智能語音芯片或人工智能的研發(fā)技術(shù)，采用ODM的定制生產(chǎn)方式，即中低端企業(yè)向教育領(lǐng)域的人工智能解決方案服務(wù)商（如儒博科技、科大訊飛、百度等企業(yè)）采購智能陪伴教育機器人整體的智能化解決服務(wù)和技術(shù)服務(wù)，再通過定制符合產(chǎn)品定位的外觀及內(nèi)置模塊等，從而完成產(chǎn)品的生產(chǎn)。中低端智能陪伴教育機器人企業(yè)采用這種生產(chǎn)方式解決產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)問題且降低了制造成本，能側(cè)重于把資金投入產(chǎn)品營銷與推廣。此類中低端企業(yè)能獲得短期價格優(yōu)勢，但隨著同類產(chǎn)品增加和市場產(chǎn)品同質(zhì)化加劇，會因缺乏核心競爭力導(dǎo)致面臨市場淘汰危機。定位高端市場的企業(yè)，如科大訊飛、儒博科技、巴巴騰等具備自主研發(fā)的核心技術(shù)和教育資源平臺，其產(chǎn)品在外形設(shè)計、功能與教育內(nèi)容等方面具有更高品質(zhì)，但其售價較高，普遍超過2,500元，導(dǎo)致產(chǎn)品滲透率不高；（2）在銷售環(huán)節(jié)，中游企業(yè)的銷售渠道以品牌專賣店、電商平臺、線下零售店為主，品牌知名度高、渠道范圍廣、營銷能力強是中游企業(yè)在銷售環(huán)節(jié)的核心競爭力。產(chǎn)業(yè)鏈下游陪伴教育機器人產(chǎn)業(yè)鏈下游概述中國智能陪伴教育機器人的下游是個人用戶群體，使用群體為兒童，購買群體為兒童的父母，以80、90后群體為主。智能陪伴教育機器人行業(yè)處于發(fā)展初期，智能語音技術(shù)尚未成熟、AI教育未被消費者普遍接受，且優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的價格較高，導(dǎo)致智能陪伴教育機器人普及率低。伴隨語音交互技術(shù)的進步，智能陪伴教育機器人的性能將會得以改善，用戶購買意愿將逐步提高，行業(yè)規(guī)模將會迎來增長。行業(yè)現(xiàn)狀受益于國家對機器人技術(shù)發(fā)展的重視和科技教育的全面推進，智能陪伴教育機器人行業(yè)將逐漸步入快速發(fā)展階段。2014年至2018年，中國智能陪伴教育機器人行業(yè)規(guī)模由9億元人民幣增長至28億元人民幣，復(fù)合增長率達50.0%。未來五年，中國智能陪伴教育機器人行業(yè)規(guī)模將以29%的年復(fù)合率持續(xù)增長，并于2023年達到69.2億元人民幣規(guī)模。未來五年，智能陪伴教育機器人行業(yè)規(guī)模增長受以下三個因素驅(qū)動:（1）滿足用戶育兒需求，潛在市場空間大:智能陪伴教育機器人能改善當(dāng)前中國家庭存在父母對兒童陪伴缺失、“隔代教育”質(zhì)量差等家庭教育問題，以滿足用戶需求為導(dǎo)向，驅(qū)動行業(yè)應(yīng)用落地的加速；（2）“全面二孩”政策擴容行業(yè)空間:“全面二孩”政策逐步顯效，中國兒童數(shù)量規(guī)模上升，從而擴大行業(yè)發(fā)展空間；（3）消費水平和教育意識雙提升:隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，中國居民的消費水平和對教育的重視程度逐步提升，驅(qū)動智能陪伴教育機器人行業(yè)的高速增長。行業(yè)市場規(guī)模我國全面二孩政策明顯提高了義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)，2027年我國小學(xué)在校學(xué)生將達到最大值約1億人，大大增加教育機器人面對的市場基數(shù);疊加政策大力扶持人工智能中小學(xué)落地化，大力推廣建立人工智能實驗室、編程實驗室及推廣比賽，使教育機器人需求激增;中產(chǎn)階級的教育焦慮，以免孩子輸在起跑線上，從而大力投入教育、支出以及消費升級等因素，共同驅(qū)動教育機器人行業(yè)發(fā)展，教育機器人未來將會擁有非常廣闊的前景。小學(xué)低年級階段對應(yīng)的教育機器人主要為STEM益智玩具、積木編程等，小學(xué)高年級階段則主要為編程機器人。根據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年我國小學(xué)在校生人數(shù)約小學(xué)教育機器人市場容量接近90億元中學(xué)教育機器人以編程機器人為主，相關(guān)的編程比賽較多，逐步與升學(xué)掛鉤，對應(yīng)的中學(xué)生家長支付意愿更強。根據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計的普通高中和初中階段教育在校生數(shù)據(jù)，2019年我國初高中在校生總數(shù)約72440萬人;以2%的教育機器人市場滲透率和8000元/年的人均學(xué)費推算，2022年我國初高中教育機器人市場容量達到150億元。初高中教育機器人容量為70億元行業(yè)現(xiàn)狀陪伴教育機器人行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素1政策的引導(dǎo)和支持是中國智能陪伴教育機器人行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力，中國政府從行業(yè)整體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)化以及產(chǎn)品監(jiān)管三方面頒布相關(guān)政策，推動行業(yè)發(fā)展進步。政策扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展根據(jù)在智能陪伴教育機器人行業(yè)有多年市場運營經(jīng)驗的專家表示，現(xiàn)代中國家庭教育普遍存在父母陪伴缺失、隔代教育取代親子教育等問題，智能陪伴教育機器人可解決中國家庭育兒痛點和貼合兒童教育需求，且當(dāng)前智能陪伴教育機器人行業(yè)的應(yīng)用滲透率較低，潛在市場增長空間大?！叭娑ⅰ闭叻砰_生育陪伴教育機器人行業(yè)驅(qū)動因素行業(yè)驅(qū)動因素2智能陪伴教育機器人的目標用戶人群為幼兒和中小學(xué)階段兒童，中國“全面二孩”政策推行促使中國兒童數(shù)量日益增長，為中國智能陪伴教育機器人行業(yè)市場空間擴容?！叭娑ⅰ闭叻砰_生育隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，中國居民消費水平和教育意識逐步提高，加快推進智能陪伴教育機器人的普及應(yīng)用。伴隨居民可支配收入和生活質(zhì)量的不斷提高，居民對兒童教育方面的重視程度和消費意愿顯著增長。國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，中國居民人均教育、文化娛樂消費支出從2014年的1,535元增長至2018年的2,226元，年復(fù)合增長為9.7%。其中，2018年居民人均教育、文化和娛樂消費支出占人均消費總支出的12%。除了居民教育消費意愿和消費能力提升外，在教育制度改革和海外留學(xué)行業(yè)急速增長的影響下，中國家長的教育意識也從單一、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、國際化的素質(zhì)教育。因此，在教育消費水平和教育意識雙提升的背景下，中國居民對優(yōu)質(zhì)智能教育產(chǎn)品需求日益增長，有利于智能陪伴教育機器人行業(yè)加快普及應(yīng)用和升級發(fā)展。滿足用戶育兒需求，潛在市場空間大3行業(yè)痛點及發(fā)展建議行業(yè)痛點行業(yè)發(fā)展建議行業(yè)痛點由于語音芯片硬件和人工智能技術(shù)仍處于初步發(fā)展階段，當(dāng)前中國智能陪伴教育機器人產(chǎn)品未能完全實現(xiàn)智能化，導(dǎo)致人機交互體驗較差，阻礙行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展。智能陪伴教育機器人的智能化程度取決于語音交互系統(tǒng)的發(fā)展，包括語音識別和自然語言理解兩大核心技術(shù)智能技術(shù)尚未成熟受到國家利好政策和兒童人口紅利的影響，大量初創(chuàng)型企業(yè)紛紛加入智能陪伴教育機器人行業(yè)。在人工智能技術(shù)壁壘高和兒童教育內(nèi)容的缺乏的背景下，智能陪伴教育機器人企業(yè)缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致行業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，中低端產(chǎn)品競爭激烈，拖累整個行業(yè)市場的經(jīng)濟效益，制約行業(yè)長遠發(fā)展。智能陪伴教育機器人同質(zhì)化競爭表現(xiàn)為以下兩方面同質(zhì)化競爭激烈受到國家利好政策和兒童人口紅利的影響，大量初創(chuàng)型企業(yè)紛紛加入智能陪伴教育機器人行業(yè)。在人工智能技術(shù)壁壘高和兒童教育內(nèi)容的缺乏的背景下，智能陪伴教育機器人企業(yè)缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致行業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，中低端產(chǎn)品競爭激烈，拖累整個行業(yè)市場的經(jīng)濟效益，制約行業(yè)長遠發(fā)展。智能陪伴教育機器人同質(zhì)化競爭表現(xiàn)為以下兩方面行業(yè)缺乏價格管理制度復(fù)合型人才稀缺陪伴教育機器人行業(yè)深陷人才困境。行業(yè)發(fā)展缺乏人才支撐，團隊模式的培育機制弊端明顯導(dǎo)致陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才留存難度加大，制約陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)擴張。陪伴教育機器人行業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求高，主要表現(xiàn)在以下三方面從業(yè)人員需要具備行業(yè)基礎(chǔ)知識和法律知識，為企業(yè)客戶提供全面、可靠、專業(yè)、多樣的解決方案。從業(yè)人員需要懂行業(yè)的專業(yè)知識，包括：陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品得用途與優(yōu)缺點，行業(yè)特征、市場環(huán)境和產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等。從業(yè)人員需要具有優(yōu)秀的營銷談判能力、風(fēng)控反控能力及報告溝通能力。目前該行業(yè)在人才招聘時能夠匹配上述要求的人才寥寥無幾，限制行業(yè)發(fā)展。由于復(fù)合型人才稀缺，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)通常采用團隊培育的方式進行專業(yè)能力建設(shè)，而該模式亦存在一定的弊端，企業(yè)的中高端人才若大量流失，初級員工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)將面臨能力傳承的斷層，導(dǎo)致企業(yè)人才培養(yǎng)難度加大，制約陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)發(fā)展。質(zhì)量提升在資本的加持下，陪伴教育機器人的跑馬圈地仍在持續(xù)，預(yù)計2021年將會更加殘酷和激烈。同時，在線教育也面臨著更嚴格的監(jiān)管，合規(guī)成本提升。陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品品種多、批量小、附加值高，產(chǎn)品質(zhì)量要求也較為嚴格。陪伴教育機器人行業(yè)市場產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，假冒偽劣等亂象仍普遍存在，嚴重阻礙陪伴教育機器人行業(yè)發(fā)展進步。未來，提升陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量是發(fā)展陪伴教育機器人行業(yè)的核心任務(wù)，具體措施可分為以下兩大部分：（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標準，規(guī)范陪伴教育機器人行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用陪伴教育機器人行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點加強冷鏈運輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：陪伴教育機器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個本土陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)加強生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標優(yōu)質(zhì)、高端的進口產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進口。此外，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進一步擴大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢提升產(chǎn)品質(zhì)量生產(chǎn)企業(yè)方面政府方面新鮮有趣的玩法與促銷節(jié)日的緊密融合將有效增加用戶黏性，隨著網(wǎng)民的社交、娛樂需求在電商場景不斷得到釋放，電商平臺應(yīng)推出更多貼合用戶口味的創(chuàng)意玩法，從而推動促銷節(jié)日的高效傳播與轉(zhuǎn)化。促銷節(jié)日的實惠程度關(guān)系用戶消費意愿，未來促銷節(jié)日應(yīng)回歸促銷的本質(zhì)，避免過多噱頭和復(fù)雜規(guī)則影響消費體驗，努力實現(xiàn)讓用戶獲益、廠家增收的共贏效果。2019年中國電商促銷節(jié)日用戶消費意愿影響因素占比全面增值服務(wù)1199增值服務(wù)提高產(chǎn)品定制服務(wù)需求日益多樣化行業(yè)同質(zhì)化競爭嚴重陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)服務(wù)模式單一。面對各級消費群體日益多樣的服務(wù)需求，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)提供全面增值服務(wù)，構(gòu)建綜合服務(wù)體系，形成核心競爭力，是當(dāng)前陪伴教育機器人行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型壓力主要源于以下三大方面：單一的資金提供方角色僅能為陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，陪伴教育機器人行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的陪伴教育機器人行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強中國本土陪伴教育機器人行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位多元化融資渠道豐富企業(yè)的債券種類關(guān)鍵詞一深化與核心銀行的合作關(guān)系關(guān)鍵詞二拓展銀行關(guān)系渠道關(guān)鍵詞三陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負債端的市場競爭力。以遠東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；陪伴教育機器人行業(yè)需要通過杠桿推動業(yè)務(wù)運轉(zhuǎn)，從負債端看，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)的融資能力對資金成本和資金流動性具有決定性作用，因此，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)打通多元化融資渠道，提高資金周轉(zhuǎn)率，將是促進陪伴教育機器人行業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要舉措。融資渠道拓展的主要方式主要包括以下三點：

拓展技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域陪伴教育機器人行業(yè)屬于領(lǐng)域中發(fā)展最快的細分領(lǐng)域之一，隨著陪伴教育機器人的市場環(huán)境日趨成熟，行業(yè)競爭日趨激烈，多家陪伴教育機器人企業(yè)開始擴張產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域，提升企業(yè)的行業(yè)競爭力，主要舉措包括：提高產(chǎn)品定制服務(wù)能力提升技術(shù)服務(wù)能力供科研咨詢服務(wù)陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)面向多元化的科研實驗需求，建立多種技術(shù)服務(wù)平臺，向客戶提供除了所需的原材料以外的提取、分析等技術(shù)服務(wù)，形成企業(yè)特有競爭力通過進行細化分工，為客戶制定科研問題解決方案，使客戶能更加專注于其擅長的領(lǐng)域，提高科研效率，且?guī)椭袠I(yè)大幅節(jié)省醫(yī)學(xué)科研投入聚焦投資業(yè)務(wù)行業(yè)資源優(yōu)勢金融資源優(yōu)勢服務(wù)優(yōu)勢陪伴教育機器人行業(yè)廠商長期參與采購與評估，積累了較為豐富的上游廠商資源儲備，且與多家廠商建立長期合作關(guān)系陪伴教育機器人行業(yè)商依托本身提供的資金服務(wù)，具備融資渠道暢通的資金優(yōu)勢，可為行業(yè)建設(shè)提供初期資金支持，且可通過杠桿提升資金效率陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)憑借多年的客戶服務(wù)經(jīng)驗，服務(wù)體系日趨完備，信息化服務(wù)于一身的綜合服務(wù)體系，能夠進行有效遷移，為投資業(yè)務(wù)的長期健康發(fā)展提供有力支持陪伴教育機器人行業(yè)頭部企業(yè)已形成完善的的服務(wù)體系，在中國政府逐步放寬企業(yè)的準入條件，鼓勵并支持的政策背景下，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)開拓投資業(yè)務(wù)，通過產(chǎn)融結(jié)合向?qū)崢I(yè)運營縱深發(fā)展，陪伴教育機器人行業(yè)未來的重要發(fā)展趨勢。&&&

頁巖氣革命后，乙烷價格持續(xù)走低。美國是世界上最大的乙烷生產(chǎn)國，也是唯一的乙烷出口國。美國乙烷主要來自濕天然氣經(jīng)過天然氣廠分離后得到的天然氣液（NGL,Naturalgasliquids）和原油開采副產(chǎn)的凝析油經(jīng)過煉廠處理后得到的液化煉廠氣（LRG,Liquefiedrefinerygases），其中前者貢獻了絕大部分。自2010年以來，美國NGL產(chǎn)量幾乎翻了一番，超過了天然氣產(chǎn)量增長率，并創(chuàng)下了2017年370萬桶/天的年度記錄。由于頁巖氣產(chǎn)量不斷增加，同時受管道運輸中乙烷比例不能超過12%的限制，美國乙烷產(chǎn)量也持續(xù)提升。并且乙烷相對較低的熱值及沸點使其作為液化燃料無法與丙烷和丁烷競爭，分離費用也降低了其作為管道氣的吸引力，乙烷自身產(chǎn)量又高于其它NGL組分，其供給過剩的情況日益凸顯。這導(dǎo)致美國乙烷價格在2011年底開始下降，并且在2013年至2015年由于乙烷產(chǎn)量超過消費量，乙烷價格一度低于天然氣價格，直到隨后乙烷需求增加價格才逐漸回升至2016年平均150美元/噸和2017年平均184美元/噸。2018年6月份開始乙烷價格受供需影響迎來一波大漲，目前處于高位回落階段。

競爭趨勢隨著科技不斷發(fā)展，陪伴教育機器人企業(yè)對陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)投入不斷加大，企業(yè)形成自己的技術(shù)堡壘是在未來市場中取得市場份額的重要收到，因此技術(shù)競爭也是未來行業(yè)競爭的重要方向之一。陪伴教育機器人行業(yè)的競爭促進了產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)的持續(xù)優(yōu)化與創(chuàng)新，在滿足客戶需求的同時也給行業(yè)服務(wù)帶來不斷的新體驗。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是陪伴教育機器人行業(yè)競爭的重要焦點與未來趨勢?？蛻羰巧系郏瑵M足客戶的需求是陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)的價值實現(xiàn)，陪伴教育機器人行業(yè)競爭趨勢首先在需求的分析與客戶痛點的把握。小眾運動場景日益崛起，帶動了新的陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品需求。隨著行業(yè)的競爭不斷加劇，企業(yè)競爭的本質(zhì)是人才的競爭，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)都在不斷提升專業(yè)員工的技術(shù)水平。通過專項培訓(xùn)、高薪招聘吸引高端優(yōu)質(zhì)人才加入。人才競爭是未來陪伴教育機器人行業(yè)競爭的核心點之一。

服務(wù)技術(shù)需求人才投資機會專家服務(wù)模式更側(cè)重借助專家的實際從業(yè)經(jīng)驗與洞察，針對企業(yè)遇到的實際問題給出一針見血的建議。全方位賦能，尤其是在服務(wù)能力的提升上，以更加完善的服務(wù)體系建設(shè)，為消費者帶來更好的產(chǎn)品體驗。010203投資機會投資機會投資機會陪伴教育機器人行業(yè)資源整合陪伴教育機器人行業(yè)咨詢管理陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品服務(wù)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和市場需求對有關(guān)的資源進行重新配置，以突顯企業(yè)的核心競爭力，并尋求資源配置與客戶需求的最佳結(jié)合點。目的是要通過組織制度安排和管理運作協(xié)調(diào)來增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢，提高客戶服務(wù)水平。行業(yè)發(fā)展建議ABC發(fā)展建議1發(fā)展建議2發(fā)展建議3提升產(chǎn)品質(zhì)量（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標準，規(guī)范陪伴教育機器人行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立相關(guān)部門，對科研用陪伴教育機器人行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點加強冷鏈運輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施升級，保證陪伴教育機器人行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方面：陪伴教育機器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前市場上已有多個本土陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)加強生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標優(yōu)質(zhì)、高端的進口產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進口。此外，陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進一步擴大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨勢。全面增值服務(wù)單一的資金提供方角色僅能為陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，陪伴教育機器人行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的陪伴教育機器人行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強。中國本土陪伴教育機器人行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位多元化融資渠道可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來源的穩(wěn)定性。陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運用發(fā)債和資產(chǎn)證券化等方式促進自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實現(xiàn)融資地域的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負債端的市場競爭力。以遠東宏信為例，公司依據(jù)自身戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅持“資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。4行業(yè)格局及前景趨勢行業(yè)格局行業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)代表企業(yè)行業(yè)趨勢創(chuàng)新技術(shù)賦能行業(yè)升級優(yōu)質(zhì)教育資源促進行業(yè)價值凸顯打造線上線下一體化教育平臺智能陪伴教育機器人作為一種教育輔助工具，為兒童創(chuàng)造一個沉浸式學(xué)習(xí)體驗，輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，以及解決家庭教育中兒童缺失父母陪伴的問題。然而，在教育過程中，人與人之間的溝通和社交是不可替代的。未來，智能陪伴教育機器人行業(yè)將從目前單一的產(chǎn)品銷售和線上教育模式逐步轉(zhuǎn)向為用戶提供線上線下相融合的教育服務(wù)。當(dāng)前，智能陪伴教育機器人企業(yè)通過大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為兒童提供線上教育服務(wù)，如智能化課程指定、線上英語口語陪練、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和課程調(diào)整等服務(wù)，能有效地節(jié)省教育成本和時間，但缺乏場景體驗和人際溝通機會。線上線下一體化教育平臺能為兒童打造教育閉環(huán)，線上教育可為兒童提供個性化課程指定、科學(xué)化的課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)模式、以及提供學(xué)習(xí)成長數(shù)據(jù)，實現(xiàn)高效教學(xué)。在線下，老師根據(jù)兒童線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可進行針對性教學(xué)指導(dǎo)，兒童通過團隊合作方式對知識深入理解和應(yīng)用思考，加強兒童的知識綜合運用能力和培養(yǎng)兒童的人際交往能力。陪伴教育機器人行業(yè)企業(yè)憑借多年的客戶服務(wù)經(jīng)驗，設(shè)備融資租賃和服務(wù)體系日趨完備，信息化服務(wù)于一身的綜合服務(wù)體系，能夠進行有效遷移，為投資業(yè)務(wù)的長期健康發(fā)展提供有力支持。陪伴教育機器人行業(yè)商依托本身提供的資金服務(wù)，具備融資渠道暢通的資金優(yōu)勢，可為行業(yè)建設(shè)提供初期資金支持，且可通過杠桿提升資金效率聚焦投資業(yè)務(wù)現(xiàn)階段，市面上許多智能陪伴教育機器人搭載的教育資源來源于一些教育資源開放平臺，存在教育內(nèi)容同質(zhì)化嚴重和教學(xué)方式缺乏科學(xué)性的問題，不利于兒童創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)能力的提高。因此，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，加速教育內(nèi)容AI化，是推動智能陪伴教育機器人行業(yè)走向成熟發(fā)展的關(guān)鍵。其中，智能陪伴教育機器人企業(yè)打造優(yōu)質(zhì)教育資源可分為在教育內(nèi)容與教育體系兩方面分析智能陪伴教育機器人作為融合人工智能技術(shù)的智能教育產(chǎn)品，技術(shù)驅(qū)動產(chǎn)品升級是行業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。AR交互與5G通訊技術(shù)的落地應(yīng)用將推進智能陪伴教育機器人行業(yè)邁入新時代，為兒童提供多元和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。AR技術(shù)將引領(lǐng)智能陪伴教育機器人的功能和教育場景走向豐富化，AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用加速發(fā)展是行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新契機。同質(zhì)化競爭激烈價格戰(zhàn)授信加大行業(yè)并購新進企業(yè)（1）價格戰(zhàn)引發(fā)收益率報價逐年下降：部分陪伴教育機器人行業(yè)公司為抓住優(yōu)質(zhì)客戶資源，依靠價格戰(zhàn)取得競爭優(yōu)勢，導(dǎo)致行業(yè)毛利率下降，選擇合作企業(yè)時“唯價格論”，不利于行業(yè)良性發(fā)展；（2）過高授信加大財務(wù)風(fēng)險：陪伴教育機器人行業(yè)公司對各家醫(yī)院的總體授信額度偏高，甚至超過醫(yī)院的償還能力，為自身帶來較大財務(wù)風(fēng)險，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。未來，陪伴教育機器人行業(yè)行業(yè)要想獲得突破，首先需要企業(yè)間形成差異化競爭優(yōu)勢。陪伴教育機器人行業(yè)受經(jīng)濟周期影響較弱，于陪伴教育機器人企業(yè)而言具有“低風(fēng)險、高收益”的特點，吸引眾多新興市場參與者加入其中。目前中國陪伴教育機器人行業(yè)市場企業(yè)數(shù)量眾多，同質(zhì)化競爭現(xiàn)象日趨嚴重，成為制約中國陪伴教育機器人行業(yè)行業(yè)發(fā)展的主要原因。中國陪伴教育機器人行業(yè)公司數(shù)量眾多，但大多以簡單融資租賃為主要業(yè)務(wù)方式，服務(wù)模式單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，為中國陪伴教育機器人行業(yè)行業(yè)的發(fā)展帶來以下不良影響：&&&行業(yè)競爭格局現(xiàn)階段，中國智能陪伴教育機器人行