年度教育教學(xué)總結(jié)

第頁年度教育教學(xué)總結(jié)年度教化教學(xué)總結(jié)1

一路歡聲笑語走來，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期立刻就要結(jié)束了。經(jīng)過幼兒、家長(zhǎng)和老師的共同努力，孩子有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、韻語識(shí)字：

通過韻語識(shí)字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數(shù)幼兒能數(shù)嫻熟駕馭生字寶寶。

二、英語：

本學(xué)期的英語英語教材是《朗朗英語》。孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)英語，對(duì)英語產(chǎn)生了愛好，大部分能駕馭英語單詞，并能哼唱兒歌。

三、南師大五大領(lǐng)域：

1、科學(xué)領(lǐng)域：

（1）數(shù)學(xué)方面：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，相鄰數(shù)，順數(shù)，倒數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的組成，5以內(nèi)的加減法及按物體特征分類，幼兒基本能駕馭。

(2)科學(xué)方面：

幼兒能夠主動(dòng)主動(dòng)探究，培育了幼兒新奇、好問、好探究的看法，能夠解決生活中簡(jiǎn)潔問題。

2、語言領(lǐng)域：

幼兒的詞匯有所豐富，語言理解實(shí)力有所提高，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，樂意與人交往，講話有禮貌，并能仔細(xì)傾聽他人講話。

3、健康領(lǐng)域：

能懂得一些簡(jiǎn)潔的健康常識(shí)，具有初步的生活自理實(shí)力，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、社會(huì)領(lǐng)域：

幼兒能夠主動(dòng)參加各種活動(dòng)，樂意與人交往，能互助和共享，有憐憫心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，能愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

（1）音樂方面：

幼兒能體驗(yàn)歌頌的歡樂，能根據(jù)音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

（2）美術(shù)方面：

對(duì)美術(shù)繪畫有深厚的愛好，能充分發(fā)揮想象力用圖畫表述簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)，能做到色調(diào)艷麗光明，線條流暢。

(3)手工方面：

幼兒對(duì)手工特別感愛好，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

本學(xué)期的教化教學(xué)工作目標(biāo)基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓(xùn)，制定適合本班的教化教學(xué)安排。

年度教化教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期,我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能精彩、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組老師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學(xué)歷進(jìn)修。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案.

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。利用周三集體備課時(shí)間,集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程，細(xì)心選擇導(dǎo)學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

年度教化教學(xué)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期的中職班工作結(jié)束，作為其班主任而言，如何寫一份具體的中職班主任工作總結(jié)呢?以下帶給一篇相關(guān)的班主任工作總結(jié)范文，僅供閱覽：

班主任工作總結(jié)范文：一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成果的喜悅，也有失誤帶來的缺憾；有令人難忘的完備時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后得到的回報(bào)和歡樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了許多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐性細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職學(xué)生各方面的素養(yǎng)與其他班學(xué)生有所不同，假如按一般學(xué)生那樣去要求他們，確定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐性細(xì)致的工作，絕不意味著放松對(duì)他們的管理。在管理與教化上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化，教化他們酷愛勞動(dòng)，講禮貌講禮貌，教化他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫忙他們培育酷愛勞動(dòng)的觀念。

專心協(xié)作學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化和日常行為規(guī)范的教化。使其不斷提高相識(shí)，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)覺好人好事便即時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)，以個(gè)別的典型事例教化全班、帶動(dòng)全班。讓班級(jí)快速構(gòu)成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲處措施。對(duì)那些明知故犯、屢教不改的人賜予嚴(yán)懲。

班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)看法不夠端正。如何教化他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余愛好，組織學(xué)生參與各類活動(dòng)，如《守則》《規(guī)范》競(jìng)賽等主題班會(huì)，讓學(xué)生深受教化。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶散。這就須要從實(shí)際動(dòng)身，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛科學(xué)、愛祖國(guó)”的主題教化活動(dòng)和職業(yè)道德的教化，并耐性做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，依據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，讓他們每一個(gè)人都有勝利感，從而增加信念。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)

1、對(duì)后進(jìn)生耐性教化，但不能遷就。

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班群眾中，我總細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)群眾的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的專心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟識(shí)班主任工作，吸取閱歷和教訓(xùn)，把班主任的教化教學(xué)工作做得更好。

年度教化教學(xué)總結(jié)4

光陰荏苒，日月如梭。20xx年度工作即將結(jié)束了。本年度仔細(xì)落實(shí)了上級(jí)部門的工作目標(biāo)和本校的教化教學(xué)工作安排，接著突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了安排的工作。全體老師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，順當(dāng)?shù)耐瓿勺约旱慕袒虒W(xué)任務(wù)。本年度我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理。

本年度，學(xué)校教學(xué)工作本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、重點(diǎn)突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚(yáng)特性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的新措施。

首先是健全制度，規(guī)范管理。在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。本著立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增加實(shí)效性，激發(fā)主動(dòng)性的原則。規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務(wù)及要求，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作主動(dòng)性等方面都起到了主動(dòng)作用，使教學(xué)工作在較短的時(shí)間里步入了良性軌道。

其次是分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任。本年度在教學(xué)管理中，既突出工作任務(wù)分解，明確各自責(zé)任，又注意協(xié)作整合，保證工作整體質(zhì)量和效率。一是根據(jù)“分層把關(guān)、恪盡職守，相互協(xié)作、注意整合”的思路，明確了教學(xué)管理責(zé)任。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)抓教學(xué)。明確提出了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)任務(wù)。二是明確了教研組在教學(xué)管理中的責(zé)任。提出教研組對(duì)本學(xué)科教學(xué)教研工作負(fù)責(zé)，任課老師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。

二、狠抓常規(guī)落實(shí)。

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵懸?，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，老師教案簽審要求，使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。二是提出了聽課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年老師和其他老師全學(xué)年聽課節(jié)數(shù)要求；并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了詳細(xì)的要求，評(píng)課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。

三、深化“高效課堂”工作

3月份，我校仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)部門關(guān)于開展“高效課堂”的實(shí)施方案，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任和骨干老師為副組長(zhǎng)的實(shí)施高效課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理的分工，做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。

（一）、主動(dòng)組織教學(xué)比武，教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

1、學(xué)校組織了老師的教學(xué)賽課活動(dòng)，通過老師的觀摩課，激勵(lì)老師上好優(yōu)質(zhì)課，推動(dòng)我校教學(xué)探討的新高潮。本年度我校共開展校內(nèi)高效課堂過關(guān)課6節(jié)，讓老師在互聽互評(píng)中學(xué)到他人的教學(xué)特長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平，本年度推出孫雪鴿老師參與學(xué)區(qū)組織的高效課堂評(píng)賽活動(dòng)。

2、我們將4月份和10月份定為聽課月。為進(jìn)一步落實(shí)搞好高效課堂活動(dòng)，要求每一位老師每周必需聽課1節(jié)以上，而且要與授課老師進(jìn)行溝通，并把自己的聽課感想上交教育處，本年度，我校老師人均聽課38節(jié)以上，校領(lǐng)導(dǎo)人均聽課70節(jié)以上，聽課筆記記載詳實(shí)，聽后感悟深刻。良好的教學(xué)探討氛圍已在我校形成，為提升我校的整體教化教學(xué)水平，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

{二}、做好各級(jí)論文撰稿，評(píng)比工作。

1、提升論文的質(zhì)量和發(fā)表規(guī)格，各位老師在教學(xué)中不斷探究，創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文。本年度我校共投稿6篇，有二篇通訊報(bào)道已在《渭城簡(jiǎn)報(bào)》上發(fā)表。

2、我們要求每位老師一學(xué)年至少要有一篇文章在區(qū)級(jí)以上單位獲獎(jiǎng)。評(píng)優(yōu)、評(píng)先與教化教學(xué)論文的撰寫相結(jié)合。

（三）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

1、教育處每月必需進(jìn)行一次務(wù)實(shí)的教學(xué)工作檢查，每次工作檢查必需有較具體的記載和小結(jié)。對(duì)存在問題的同志剛好提出整改措施，并在限期內(nèi)予以整改。

2、主動(dòng)做好校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)。為提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問，提升自身的教學(xué)水平，把有效教學(xué)做實(shí)、做細(xì)，真正的把有效教學(xué)落實(shí)在行動(dòng)上，我們對(duì)一二年級(jí)的語數(shù)學(xué)科進(jìn)行了多次月考檢測(cè)，效果很明顯，各位老師能上好課，備有效的課堂教案，讓學(xué)生得到了最大的實(shí)惠。同時(shí)我們還實(shí)行觀看視頻、出外聽課、學(xué)區(qū)調(diào)研聽課等方式提高老師的授課水平。教育處剛好做好活動(dòng)資料的整理和歸檔工作，督促教研組仔細(xì)實(shí)施教研安排。

3、仔細(xì)落實(shí)老師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。11月份，我們依據(jù)教化組上課的要求，讓全體老師運(yùn)用白板教室上課，加強(qiáng)了對(duì)高效課堂教學(xué)的備課、上課、作業(yè)批改等方面的要求，對(duì)老師的上課進(jìn)行了合理的優(yōu)化、細(xì)化管理。

4、開齊開足課程。本年度我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，決不允許任何老師占用學(xué)問技能課，仔細(xì)開齊開足課程，決不少上一節(jié)課。

5、加強(qiáng)備課管理，備課時(shí)，重視思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，老師要依據(jù)實(shí)際狀況仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記。

6、仔細(xì)執(zhí)行好教學(xué)安排，通過寫后記，教學(xué)隨筆，作業(yè)狀況分析，質(zhì)量分析等形式，實(shí)現(xiàn)自己的反思。

（四）、進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂的實(shí)施

1、接著加強(qiáng)老師要確立正確的質(zhì)量觀，不但要重視考試成果，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

2、每位老師必需接著推動(dòng)“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)，探討自己的設(shè)計(jì)的每一道習(xí)題是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、接著促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)獲得高效。

四、仔細(xì)扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)。

學(xué)校依據(jù)上級(jí)文件精神，制定了切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)要求及嘉獎(jiǎng)方法，學(xué)校要求老師每年度讀六本教化管理的書籍，撰寫讀書心得，每一周撰寫一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及反思，剛好更新博客，按安排開展老師現(xiàn)代化手段操作實(shí)力培訓(xùn)，按時(shí)參與國(guó)培、出外聽評(píng)課等活動(dòng)，經(jīng)過校本研修使老師的業(yè)務(wù)實(shí)力和現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作實(shí)力有所提高。學(xué)校在以后將接著加強(qiáng)和完善校本研修工作。

五、教化教學(xué)工作特色做法

1。我校將接著推行和完善運(yùn)用白板教室上課，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問地理解，又能提高老師的現(xiàn)代化手段運(yùn)用實(shí)力。

2。我校將接著完善用固定表格式考核每位老師的教學(xué)工作，實(shí)行日登記、周公示、月匯總，使考核公開化、公正化，充分調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

在這一年度，我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得了一些成就，但是在工作中難免有一些不足，在以后的工作中我們將再接再厲，爭(zhēng)取在以后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

年度教化教學(xué)總結(jié)5

一、思想道德建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)：本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培育教化的從業(yè)意志，教化廣闊教化愛崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力氣薄弱，老師的任務(wù)量大，所以一些老師產(chǎn)生了厭教的心情，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦泻驮鐣?huì)上對(duì)老師進(jìn)行從業(yè)精神的教化，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓老師扎實(shí)從事教化事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教化。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子須要教化為載體，奉獻(xiàn)每一位教化者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實(shí)，廣闊教化工作都堅(jiān)決的從事農(nóng)村教化的信念。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位老師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教化好我們的下一代。

2、學(xué)生思想道德建設(shè)：道德建設(shè)是學(xué)校教化的核心。我們不僅育學(xué)問，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國(guó)旗下講話，教化學(xué)生愛國(guó)，愛社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，熬煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶60年國(guó)慶的機(jī)會(huì)，我們組織了歌詠競(jìng)賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。我們組織學(xué)生觀看了鄒越的“感恩“教化片，讓學(xué)生感受父母與老師的愛。在“十一”和老師節(jié)我們組織書法和主題演講競(jìng)賽，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中受到良好的熏陶，健康地成長(zhǎng)。這些德育活動(dòng)活躍了校內(nèi)文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教化開展得繪聲繪色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣揚(yáng)好的典型，樹立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生相識(shí)自我，感受自我，健康成長(zhǎng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1、辦學(xué)思想：辦學(xué)思想是學(xué)校教化勝利與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＠蠋煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校內(nèi)，塑有志向的老師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教化理論和管理學(xué)問，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，這些學(xué)問豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。

3、工作機(jī)制：我們實(shí)行“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己詳細(xì)負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教化管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。

4、決策機(jī)制：對(duì)于重大事情的決策，我們實(shí)行的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位老師的看法，然后再做出確定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教化集體。

三、教化管理效益年工作

1、文件學(xué)習(xí)與探討：教化管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的朝氣，學(xué)校雖小，但也要注意科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教化局的教化管理效益年的實(shí)施方案進(jìn)行深化分析和探討，通過領(lǐng)導(dǎo)班子探討和全體老師的探討，形成了比較一樣的看法，制定了我校的教化管理效益年活動(dòng)方案，方案出臺(tái)，標(biāo)記我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探究，也標(biāo)準(zhǔn)對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。

2、層次化管理：層次化管理是我校實(shí)施教化管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任老師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案?？迫卫蠋焺t對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

3、目標(biāo)責(zé)任制：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任老師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位老師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。

這種層次化的管理收到了較好的效益，老師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教化教學(xué)效果也比以前好了很多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。

四、教化教學(xué)工作

1、常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)工作是一項(xiàng)很煩索很細(xì)致的工作，須要賞抓不懈，本學(xué)期，我們一抓備課、上果、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，二抓課堂教學(xué)創(chuàng)新，我們利用課題引領(lǐng)和特色學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革的重要地位，三抓老師教學(xué)實(shí)力的提高，我們利用課題研討、公開課、集體備課、示范課展示等形式，來提高老師的課堂教化實(shí)力。三抓平常的機(jī)評(píng)工作，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行定時(shí)檢評(píng)，我們實(shí)行了月檢測(cè)和期中檢測(cè)，考查了教學(xué)的教化實(shí)力。四抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，在確保正常教學(xué)的同時(shí)，我們還強(qiáng)化了溥弱學(xué)科的教學(xué)改革，配備了強(qiáng)有利的老師任薄弱學(xué)科的教學(xué)，提高了薄弱學(xué)科的教學(xué)成果。五抓教化閱歷的總結(jié)與反思，本學(xué)期我們老師每人都寫現(xiàn)一篇教化教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思，提高了老師分析教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)力。

2、日常督導(dǎo)與檢查：對(duì)常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)與檢查是很必需的，我們領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，每月定期檢查一次，平常抽查，并對(duì)出現(xiàn)的問題剛好解決，做到哪里出現(xiàn)問題，哪里就地解決，隨機(jī)聽課指導(dǎo)，常常下到基層去面對(duì)面指導(dǎo)老師的教學(xué)。一學(xué)期的努力，老師的教學(xué)規(guī)范化、有序化了。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)是抓好教學(xué)的關(guān)鍵，我們對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)不只停留在考試成果上，而更多是關(guān)注平常的工作成效。對(duì)老師的教學(xué)文件在每月的檢查中，得到正確的評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)中，廣闊聽課老師隨時(shí)評(píng)價(jià)，在學(xué)期末還要總體評(píng)價(jià)，學(xué)生參加評(píng)價(jià)，最終再加上教學(xué)成果評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注意客觀，講究評(píng)據(jù)，公開公允，得到了廣闊老師的信服。

4、教學(xué)改革：教學(xué)改革是我們學(xué)校的最有意義的工作，我們主動(dòng)提倡教學(xué)改革，教學(xué)創(chuàng)新，激勵(lì)廣闊老師努力探究新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論，對(duì)其給予實(shí)踐意義，廣闊老師大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多樣動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的好評(píng)。

五、教化科研工作

1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年來常抓不懈的一件事，沒有好的制度，沒有激勵(lì)機(jī)制，就沒有老師從事探討的會(huì)功。本學(xué)期，我們建立了一整套的教研工作制度，老師心中有了明確的方向，增加了從事教研的信念。

2、課題引領(lǐng)：從事教化探討我們確立了以課題引領(lǐng)的構(gòu)思，以我們的“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”為引領(lǐng)，充分開展教化科研工作，本學(xué)期，我們上課都依據(jù)“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的理論組織教學(xué)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們以“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的理論為學(xué)習(xí)內(nèi)容，培訓(xùn)廣闊教學(xué)深化探討和實(shí)施“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”，在探討課題中，我們實(shí)行“說”“聽”“評(píng)”“展”一脈相承的方式，進(jìn)行教化探討。本學(xué)期，我們老師每個(gè)都講了一節(jié)“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)模式”的公開課，評(píng)議四次，每人撰寫兩篇教學(xué)反思，有的教學(xué)還寫了論文等。其中一二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)始終都在實(shí)踐著“七環(huán)節(jié)教化模式與洋思模式”結(jié)合的探討，開創(chuàng)了新意，很有價(jià)值。

3、示范展示：取得勝利的閱歷，我們就進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們組織公開展示教學(xué)，再集體進(jìn)行探討，不斷求新，不斷進(jìn)步，本學(xué)期，我們組織了四次公開展示，取得了較好的教化教學(xué)效果。還組織了一次“七環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”教案設(shè)計(jì)大賽，提高了老師踐行“七環(huán)節(jié)”的實(shí)力。

六、特色學(xué)校建設(shè)

我們構(gòu)建了以“教法改革”為特色化的學(xué)校建設(shè)，取得了較為滿足的成果。在特色學(xué)校建設(shè)中，我們做到了：

1、完善制度：補(bǔ)充和完善了特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和制度，建立了以校長(zhǎng)為首的特色學(xué)校建設(shè)組織，形成了有重點(diǎn)的特色學(xué)校建設(shè)機(jī)制。

2、全體聯(lián)動(dòng)：特色學(xué)校建設(shè)是全體教職員工的事，所以，我們發(fā)動(dòng)全校師生，著力進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，讓大家都參加進(jìn)行，為形成獨(dú)具特色的學(xué)校而努力。

3、內(nèi)容創(chuàng)新：特色學(xué)校建設(shè)依據(jù)我校的實(shí)際，著力從教法改革上入手，我們確立了以“七環(huán)節(jié)目標(biāo)模式”為教法特色的籌建活動(dòng)，形成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多樣，新奇新穎的教法改革活動(dòng)體系。

七、讀書活動(dòng)

1、目標(biāo)明確：讀書活動(dòng)依據(jù)上級(jí)指導(dǎo)文件精神，我們樹立了“讀一本好書，寫一篇好日記，誦一段好句子，展示一篇好體會(huì)”的讀書思想，根據(jù)上級(jí)讀書要求，我們建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織，提高詳細(xì)要求，落實(shí)到每一個(gè)人，人人做到有安排、有日記、有體會(huì)、有記錄，讓讀書活動(dòng)深化人心，持之以恒。我們要求學(xué)生每學(xué)期至少讀一本好書，每星期至少寫兩篇讀書筆記，每個(gè)月實(shí)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)。

2、廣泛參加：讀書活動(dòng)上至校長(zhǎng)下至學(xué)生，人人參加，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成一種每日必做的事。

3、活動(dòng)新奇多樣：讀書活動(dòng)我們實(shí)行多種形式，不拘一格，學(xué)校和班級(jí)也組織各種各樣的讀書活動(dòng)來激發(fā)師生的讀書熱忱，提高讀書的質(zhì)量。我們組織了讀書演講競(jìng)賽、我最寵愛的一本書征文、寫一篇讀書心得征文、做一篇手抄報(bào)等活動(dòng)，豐富了讀書活動(dòng)的內(nèi)涵。

八、校本課程與培訓(xùn)

我們把校本課程與培訓(xùn)結(jié)合起來，利用多媒體技術(shù)，開展豐富多彩的校本課程開發(fā)和培訓(xùn)活動(dòng)。

1、長(zhǎng)久性：校本課程的開展堅(jiān)持常久，定期設(shè)置課程，由兼任學(xué)科老師依據(jù)自已學(xué)科的須要進(jìn)行校本課程的開發(fā)與試驗(yàn)。校本培訓(xùn)則采納集中培訓(xùn)的方式，對(duì)老師進(jìn)行現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)，每周的課余時(shí)間和周四的固定時(shí)間由老師自主學(xué)習(xí)與練習(xí)，取得了較好的效果。

2、實(shí)效性：在校本課程內(nèi)容的選取和教學(xué)方式上，我們更為注意實(shí)效性，注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，補(bǔ)充完善教材，開拓學(xué)生的視野，提高特長(zhǎng)學(xué)生的智力。內(nèi)容選擇特殊注意時(shí)效。同樣校本培訓(xùn)也是應(yīng)老師之所爭(zhēng)，針對(duì)當(dāng)前老師所需進(jìn)行培訓(xùn)。

3、目的性：在初一語文和初三語文學(xué)開展了“作文輔導(dǎo)綜合活動(dòng)課”，意在提高學(xué)生的作文實(shí)力，在初三英語中開展了“早晨非常鐘背單詞”的校本課程活動(dòng)，意在加強(qiáng)單詞教學(xué)，提高學(xué)生識(shí)記單詞的實(shí)力。為中考打好基礎(chǔ)。在初一數(shù)學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)，使學(xué)生駕馭了許多的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式，開拓出適應(yīng)老師教學(xué)的學(xué)習(xí)方法，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方式和方法，提高了課堂聽課質(zhì)量，大部分學(xué)生也駕馭了良好的學(xué)習(xí)方法。

九、平安工作

1、做到平安工作制度化：建設(shè)了各項(xiàng)平安工作制度，制定了各項(xiàng)預(yù)案，明確了分工，責(zé)任到人。

2、做到平安工作精細(xì)化：工作不漏死角，包括平安的所人方面，交通、電、疾病預(yù)防、火、震等等，凡涉及到師生平安的工作都有具體的記錄。

3、做到平安工作常?；涸诜繦1N1期間，每天的體溫測(cè)試必需進(jìn)行，并形成表冊(cè)，然后匯總，逐級(jí)上報(bào)。組織各種平安演練，提高學(xué)生的防范意識(shí)，本學(xué)期的平安工作做得細(xì)致到位，沒有出現(xiàn)一起平安事故。

年度教化教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期在區(qū)、鎮(zhèn)教化部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)愛下，緊緊圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教化教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下小結(jié)：

一、學(xué)籍管理工作。

學(xué)期初，我校仔細(xì)組織一年級(jí)班主任做好新生基本信息的采集與上報(bào)。另外，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生辦理學(xué)籍增補(bǔ)。對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，真正實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

二、強(qiáng)化過程管理，提升質(zhì)量指標(biāo)。

加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教化安排的根本保證。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教化教學(xué)扎實(shí)高效。

1．本學(xué)期實(shí)行平常檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初、期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好反饋，剛好改正。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課和巡察檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高。

2．著力課堂教學(xué)探討，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解駕馭教學(xué)狀況，并剛好反饋給老師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育學(xué)生細(xì)致傾聽、用心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思索的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。

三、探究校本教研，開創(chuàng)教研局面。

1．走出去。本學(xué)期中，上級(jí)教化主管部門為我校老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我校老師90%都外出參與了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，他們克服困難，擠時(shí)間使學(xué)習(xí)與工作兩不誤，老師都能學(xué)到新的理論和方法，同時(shí)撰寫好了學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．著力組織老師主動(dòng)參加本校的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我校開展了“中心小學(xué)首屆青年老師優(yōu)課競(jìng)賽”活動(dòng)。激勵(lì)青年老師人人報(bào)名，人人參加，你聽我聽，我聽你聽，共同研討，指出缺點(diǎn)和不足。既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起探討。點(diǎn)評(píng)老師為了評(píng)好課，活動(dòng)前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動(dòng)中仔細(xì)聽、用心記、專心思，評(píng)課中確定勝利，提出商討看法，這樣既提升了評(píng)課水平，又熬煉了業(yè)務(wù)實(shí)力。

主動(dòng)組織老師以校本培訓(xùn)為主要方式，領(lǐng)悟課改精神，逐步轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。我校堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，多次支配老師參與各級(jí)各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，以提高老師的教化教學(xué)水平。各教研組多次開展研討課、溝通課，使老師們學(xué)有所得，學(xué)有所感。

四、建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)老師的政治思想教化、職業(yè)道德教化；重視對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，激勵(lì)廣闊老師為學(xué)校教化工作而努力工作，先后支配老師去外地參與優(yōu)秀班主任、骨干老師等培訓(xùn)。

1．組織老師接著學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并常常溝通，使先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2．加大青年老師培育力度。為青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高青年老師的整體素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，供應(yīng)了展示的機(jī)會(huì)。

五、教育處應(yīng)改進(jìn)的工作。

綜上所述，在過去的一學(xué)期，整體工作上取得了一些成果，但也存在著一些問題，面臨很多的困惑，假如從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓精細(xì)，抓落實(shí)，工作會(huì)做得更好。在新的一年中，我校必將以百倍的信念、不懈的努力、昂揚(yáng)的姿態(tài)，把教育處工作推上一個(gè)新的更高的臺(tái)階！

年度教化教學(xué)總結(jié)7

在勞碌與驚慌的工作中，本學(xué)期已接近尾聲?，F(xiàn)將一學(xué)期以來工作略作小結(jié)。

在政治思想方面，我能仔細(xì)參與學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及

支部活動(dòng)，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時(shí)期正確的教化觀、人才觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)工作方面，我能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動(dòng)，上好每一堂課。

作為配班老師，平常我能主動(dòng)幫助班主任做好班級(jí)工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增加、區(qū)域活動(dòng)材料的制作、幼兒品德評(píng)語的填寫、家訪、組織家園活動(dòng)等等；同時(shí)對(duì)自己本學(xué)期負(fù)責(zé)怪的常識(shí)與科學(xué)發(fā)覺活動(dòng)教案，能吃透教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)教法，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在組織教學(xué)中，盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中留意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主子，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如相識(shí)動(dòng)物時(shí)，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體教學(xué)，讓孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在學(xué)問的沖撞中產(chǎn)生新的懷疑、冒出新的想法，培育孩子新奇、好問、好探究、樂于想象與創(chuàng)建的珍貴品質(zhì)。

對(duì)于我所負(fù)責(zé)的教科研工作，我也能仔細(xì)負(fù)責(zé)地組織好，使得課題工作能順當(dāng)有序地綻開，對(duì)課題的選題、申報(bào)、論證、方案的撰寫、實(shí)施、中期的監(jiān)測(cè)、結(jié)題、報(bào)告的撰寫、成果的評(píng)審及嘉獎(jiǎng)都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對(duì)立項(xiàng)課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、詳細(xì)實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫，教科室關(guān)注老師科研全過程，為老師們供應(yīng)了探討素材與各類資料，要求課題組長(zhǎng)剛好上交課題探討狀況記錄表，并通過課題組長(zhǎng)例會(huì)對(duì)課題進(jìn)行狀況、課題探討中遇到的問題剛好進(jìn)行了解和解決。

本年度，我園申報(bào)課題數(shù)為歷年之最，共申報(bào)七個(gè)課題，這些課題從解決工作中的實(shí)際問題動(dòng)身立足點(diǎn)新、切入口小，很適合在班級(jí)內(nèi)的小范圍操作與試驗(yàn)，具有新奇性、可行性與實(shí)效性。

同時(shí)，在我的參加指導(dǎo)下，幼兒園科技特色教化研工作也順當(dāng)綻開。在本學(xué)期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教化探討方向，大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培育幼兒主動(dòng)探究精神的探討”、中班年段課題為“在自然角培育幼兒科技素養(yǎng)的探討”、小班年段課題為“在晨間活動(dòng)中培育幼兒科技素養(yǎng)的探討”。在組織教研活動(dòng)時(shí)，要求能夠圍繞主題進(jìn)行，使教研活動(dòng)有目標(biāo)有方向便于深化；同時(shí)留意克服低層次的教研傾向，努力促使教化理論與教化實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，革新教學(xué)方法。在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教化理論，探究教化規(guī)律，上升到教化科研，使教化探討科學(xué)化、系統(tǒng)化。

另外，我勝利組織了科技學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)、作好了紹興市教科研先進(jìn)集體申報(bào)工作、省市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題工作、統(tǒng)計(jì)員考試以及一些臨時(shí)性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負(fù)責(zé)盡職的看法對(duì)待，仔細(xì)檢索資料、收集材料，為此付出了不少個(gè)人休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)著是漂亮的。雖然工作很驚慌，但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時(shí)機(jī)，吸取他人教學(xué)閱歷的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。平常我常撰寫一些論文或隨筆，以總結(jié)閱歷、升華理論。但在工作中也存在不少問題，如工作不夠細(xì)致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進(jìn)。

年度教化教學(xué)總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了，歲月匆忙而過，雖然留不住時(shí)間，但是在歲月的長(zhǎng)河里卻能映下人們每天勞碌工作的身影。我努力工作，仔細(xì)實(shí)施教學(xué)，經(jīng)過不懈的耕作，我已全面完成了這學(xué)期的工作。

一、政治思想

本人主動(dòng)要求進(jìn)步，酷愛祖國(guó)和人民，酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛教化事業(yè)，關(guān)切國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。關(guān)切愛惜學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了每一位學(xué)生的一切。能以老師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，不做有害于.體、有害于他人的事情；遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能仔細(xì)完成擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)。

二、工作完成狀況的

圍繞期初制定的工作安排，我有安排、有目標(biāo)、有步驟的開展工作，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、完成了備課、上課、輔導(dǎo)、批改等工作。能提前備課，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書和教材內(nèi)容制定教學(xué)實(shí)施方案，以電子教案的形式打印裝訂成冊(cè)。在打印教案時(shí)，力求教案格式統(tǒng)一、內(nèi)容清楚、一目了然。仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用談話法、探討法、講解法、演示法、練習(xí)法、視察法等方法引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生；嫻熟運(yùn)用學(xué)科專業(yè)學(xué)問和技能，向?qū)W生進(jìn)行示范講解；同時(shí)利用課前打算的直觀教具幫助學(xué)生新學(xué)問、解決新問題。講課力求做到精講多練，把更多的時(shí)間教給學(xué)生支配。通過學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生的視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力；陶冶了學(xué)生的情操，啟迪了學(xué)生的才智。耐性輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生稍有進(jìn)步，就剛好激勵(lì)他們，使他們獲得勝利的愉悅感。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，本學(xué)期共批改了全校學(xué)生4、5種本簿。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生了解了新學(xué)問、駕馭了新技能，每一位學(xué)生都有不同程度的提高。

2、編寫了校本教材。依據(jù)工作須要，我編寫了《習(xí)字-積累-悟.》校本教材，《線造型——培育學(xué)生的美術(shù)概括實(shí)力》校本教材等，在編寫教材時(shí)，我多方..各種參考資料，細(xì)心設(shè)計(jì)，仔細(xì)書寫、編繪。編寫的內(nèi)容能遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，力求貼近學(xué)生的生活的實(shí)際，適合師生操作。同時(shí)，我還編輯了學(xué)校的大課間活動(dòng)項(xiàng)目——《趣味口袋的幾種玩法》，還完善了校操的圖解。

3、按時(shí)參與學(xué)校和各級(jí)教化行政部門組織的教化教學(xué)活動(dòng)。參與了學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)和學(xué)區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)，仔細(xì)備課，..資料，剛好講課、輔導(dǎo)，然后進(jìn)行研討，總結(jié)，并形成文字資料備案。通過一系列的教研活動(dòng)，使我收獲頗多，完善了我的學(xué)科技能。

年度教化教學(xué)總結(jié)9

十二月份的教化教學(xué)工作面臨期末年終，時(shí)間緊、任務(wù)多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、雖然面臨期末復(fù)習(xí)階段，我們的教研活動(dòng)沒有停止，接著進(jìn)行，教研的主次方向是復(fù)習(xí)課、總結(jié)課，校長(zhǎng)主任的了胡堂聽課沒有終止，而是更加仔細(xì)的聽、評(píng)、指導(dǎo)。

2、期末實(shí)力檢測(cè)工作，隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，逐個(gè)年級(jí)逐個(gè)學(xué)生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測(cè)平常學(xué)習(xí)成果，又起到促進(jìn)作用，過檢測(cè)，101%的學(xué)生達(dá)到要求，古詩文背誦有70%的學(xué)生超出標(biāo)準(zhǔn)，有15%的學(xué)生積累超過即定標(biāo)準(zhǔn)。

3、年末總結(jié)，也是這個(gè)月的重要工作，各科的復(fù)習(xí)安排要制定好，同時(shí)寫出各學(xué)科的期末總結(jié)。仔細(xì)回顧一年的工作，勝利與不足，得與失以利來年的工作更好的進(jìn)行，個(gè)年的總結(jié)，我們仔細(xì)對(duì)待，決不是應(yīng)付差事，要針對(duì)我們的實(shí)際工作，有理有據(jù)，寫出真實(shí)的工作總結(jié)，總結(jié)出閱歷和教訓(xùn)，特殊雖班主任工作，典型班的工作總結(jié)，真正做到了真實(shí)可信。

4、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù)，又面臨二年一次的教學(xué)工作月標(biāo)檢查，平常我們的做了大量的工作，但檔案不規(guī)范，須要整理，在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間，全體動(dòng)手，整理檔案。

20xx年，即將過去，新的一年即將起先，我們將滿懷信念和激情，在背后的一年里，再創(chuàng)輝煌。

年度教化教學(xué)總結(jié)10

今年是我工作第七個(gè)年頭了，人們總說“七年之癢”，好像到了這個(gè)“坎”，大多數(shù)人都會(huì)對(duì)自己習(xí)慣了的生活或者工作丟失曾經(jīng)的激情。而現(xiàn)在的我卻全然不是這樣的感受。對(duì)于我酷愛的工作，到了第七年，我覺得一切好像才剛剛起先。在我教化生涯中的第七年，我努力將過去工作中的點(diǎn)滴閱歷悉心條理，將不足清爽呈現(xiàn)。我努力找尋并確定自己在教化教學(xué)中發(fā)展的方向和在這條漫漫長(zhǎng)路中我可以發(fā)展和提升的空間。在心境上，我也努力體會(huì)著余秋雨在《蘇東坡突圍》中關(guān)于“成熟”的那段精辟的表述——成熟是一種光明而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不逆耳的音響，一種不再須要對(duì)別人察言觀色的從容，一種最終停止向四周申訴求告的大氣，一種不理睬哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實(shí)，一種能夠看的很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。

20xx年——20xx年度我的教化教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧：

（一）班主任工作

1、針對(duì)高二2班作為理科試驗(yàn)班的班級(jí)定位，主動(dòng)促進(jìn)“尖子生”的培育。班級(jí)的第一名在年級(jí)中力拔頭籌，在班級(jí)內(nèi)也已形成由張夢(mèng)嬌、范超越、趙景龍、劉博文、劉瑾、周婧婧、匡超等七人組成的尖子生團(tuán)隊(duì)。

2、20xx年8月，在校德育工作會(huì)上做主題發(fā)言。

3、20xx年9月，策劃并組織主題為“牢記圣火，放飛青春”的高二學(xué)生年級(jí)會(huì)。

4、20xx年10月，高二2班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式中榮獲中學(xué)部入場(chǎng)式第一名，團(tuán)體總分榮獲第三名。

5、20xx年12月，高二2班代表中學(xué)部向全校進(jìn)行主題班會(huì)展示，班會(huì)主題為“鑄就專業(yè)，飛揚(yáng)青春”。

6、20xx年12月，高二2班在校環(huán)壇賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

7、20xx年2月，組織班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生與中科院心理所探討員施建農(nóng)教授就“個(gè)人將來發(fā)展規(guī)劃”一起座談溝通。

8、20xx年3月，高二2班代表宣武區(qū)參與北京市中小學(xué)生“留住一桶水”節(jié)水活動(dòng)，并通過努力，在20xx年5月成為項(xiàng)目組成員。

9、20xx年4月，高二2班在?！拔液臀业淖鎳?guó)”主題合唱節(jié)中榮獲一等獎(jiǎng)。

10、20xx年5月，高二2班在校廣播操評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

11、20xx年5月，高二2班在5.12汶川地震紀(jì)念日發(fā)起傳遞“綠絲帶”的愛心活動(dòng)。

12、20xx年5月，高二2班“綠之隊(duì)”成員與北京市園林科學(xué)探討所基礎(chǔ)探討與樹木發(fā)展中心主任叢日晨博士就“綠地節(jié)水”問題進(jìn)行座談溝通。

13、20xx年5月，共青團(tuán)宣武區(qū)委授予高二2班團(tuán)支部“宣武區(qū)教化系統(tǒng)五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。

14、20xx年5月，高二2班“綠之隊(duì)”“陶然亭公園植物噴灌器改良設(shè)計(jì)”方案在第十屆北京“美境行動(dòng)”中榮獲“優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)推廣獎(jiǎng)”。

（二）教學(xué)工作

1、20xx年9月，在班級(jí)層面開展“中秋文化大比拼”的小組展示活動(dòng)。

2、20xx年11月，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)論文過程中，開展“學(xué)問風(fēng)暴”形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

3、20xx年11月，參加北京市新課程選修模塊網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與實(shí)施08-09工作啟動(dòng)大會(huì)，成為項(xiàng)目組成員。并在之后的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)。

4、20xx年12月，建立班級(jí)圖書館。

5、20xx年2月，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部第一次的讀后感溝通和評(píng)比活動(dòng)。

6、20xx年3月31日——20xx年5月8日，組建《嘩變》劇組，刻苦排練并精彩完成演出。

7、20xx年4月9日，在區(qū)教研活動(dòng)中做題為《積雨輞川莊作》單篇教學(xué)的區(qū)級(jí)探討課。

8、20xx年3月——4月，組織班級(jí)學(xué)生完成古代詩歌單元的小組合作學(xué)習(xí)。

9、20xx年5月，代表宣武區(qū)參與北京市“可持續(xù)發(fā)展教化”骨干老師培訓(xùn)。

10、20xx年5月，主動(dòng)參加校教學(xué)研討周的探討、溝通與學(xué)習(xí)。

在08-09年度的教化、教學(xué)中，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)我將班級(jí)的德育和教學(xué)接著以“心靈早餐”的形式整合成為我的教化教學(xué)過程中體現(xiàn)我自身特性特點(diǎn)的教化教學(xué)形式。XX年畢業(yè)生蘇曉楠在畢業(yè)后的一篇博客中寫到：“她的課是富含感情的，從陳老師那里我真正學(xué)會(huì)了如何關(guān)注生活，感悟生活，并從平淡的生活中找到人生的樂趣。在高三這一年中，我更深化的了解了史鐵生對(duì)于母親的困難感情；了解到《貓》中“付出，是這個(gè)世界上看得見摸得著的華蜜”“愛，是我們不枉活一世的理由”的深刻含義；了解到“captain,mycaptain"所蘊(yùn)含的啟蒙意義；了解到吳子尤“誰的青春有我狂”的少年豪情；了解到尤努斯對(duì)于窮人所表現(xiàn)出的寬容與慷慨；了解到季羨林用一生感悟出的人生哲理；了解到原來這個(gè)世界上有這很多有價(jià)值的東西等著我去關(guān)注。我甚至重溫了孩提時(shí)的童真，感受了懷念中的美妙。陳老師賜予我的是學(xué)會(huì)如何生活，那是人耗盡一生都在探求的東西，而我卻在她的課上得到了這很多，這是多么不行思議?！闭鐚W(xué)生所說，教會(huì)學(xué)生如何去生活，引領(lǐng)學(xué)生去探尋世界的美妙與價(jià)值正是我所追求的。在過去的一年中，無論是北京奧運(yùn)，還是汶川地震；無論是獸首拍賣，還是《安妮日記》；無論是丁聰老人的去世，還是韓國(guó)總統(tǒng)盧武鉉的自殺；無論是惡搞文化的民間才智還是端午節(jié)的文化內(nèi)涵都是我和學(xué)生們“心靈早餐”中的精神盛宴。生活每天都在接著，“心靈早餐”不會(huì)缺席。

在08-09年中的教化教學(xué)工作中，我最大的幸運(yùn)是有機(jī)會(huì)用近二分之一的這一年傾聽了特級(jí)老師洪賀廷老師的語文課，用近二分之一的這一年傾聽了劉繼忠校長(zhǎng)的地理課。在兩位德高望重的老師的課堂上，我感受到了課堂的有序和條理，和因此生成的長(zhǎng)久的吸引力。我深悟到一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)在自己的課堂上為學(xué)生建立起一個(gè)既可以供應(yīng)給學(xué)生發(fā)展空間，又能夠帶領(lǐng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)習(xí)體系，這一學(xué)習(xí)體系既包括老師的教也包括學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)將是我在自己的課堂教學(xué)過程中，經(jīng)過肯定的時(shí)間，發(fā)揮自己的才智，通過自身刻苦的努力最終必需實(shí)現(xiàn)的。

在新課改的背景下。我深深的喜愛上兩個(gè)詞語，那就是“共同基礎(chǔ)”和特性發(fā)展”。在這一年的工作中，我投入巨大的熱忱和精力用我點(diǎn)滴的實(shí)踐嘗試著理解“共同基礎(chǔ)”的含義。最終我將其落實(shí)到讓學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，寫對(duì)每一個(gè)漢字，精確無誤的默全每一首古詩詞，每一篇古文。這一年，我愛上了批改聽寫、默寫的小條。一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)勾，一個(gè)個(gè)觸目的錯(cuò)號(hào)，一句句或是勸勉或是表揚(yáng)的評(píng)語，這其中不僅告知學(xué)生們要懂得刻苦，還告知學(xué)生去理解漢字文化的特征。與此同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生精確駕馭漢字字音、字形，和正確默寫古文的方法。很簡(jiǎn)潔的一件小事，我從中得到了很大的歡樂。關(guān)于“特性發(fā)展”這是我在思索的，但是還沒有想得很明白，我想在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地感受，不斷的思索，不斷的總結(jié)，信任對(duì)于此，也將能漸漸形成自己的一些體會(huì)和收獲。

20xx年的今日，我的學(xué)生們應(yīng)當(dāng)是在家等待高考成果的公布。作為他們的語文老師，給他們一個(gè)滿足的語文成果是我追求的。作為高二2班的班主任，讓每一個(gè)人考入自己志向的高校是我期望的。信任在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組、年級(jí)組老師的共同努力下我的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。

年度教化教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、五年級(jí)科學(xué)教學(xué)、遠(yuǎn)程教化管理、學(xué)校文件打印復(fù)印、早操等工作。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

能夠仔細(xì)貫徹黨的基本教化路途方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)遵守法律，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化法律學(xué)問；愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高教化教學(xué)工作水平，工作看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、詳細(xì)工作狀況

1、教化教學(xué)工作方面：面對(duì)班級(jí)人數(shù)較多，首次接觸的新教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了一些困難。針對(duì)這些狀況，我在主動(dòng)參與學(xué)校教研組活動(dòng)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段嘗試著運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，能注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就剛好登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫論文《新課程理念下如何設(shè)計(jì)學(xué)困生的數(shù)學(xué)作業(yè)》，針對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行了一些深化了解和分析。

2、科學(xué)教學(xué)工作：仔細(xì)備課，組織學(xué)生做試驗(yàn)，剛好填寫科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單及各種表冊(cè)，注意學(xué)生學(xué)問的`積累，科學(xué)練習(xí)冊(cè)通過做講結(jié)合的，讓學(xué)生收獲肯定的科學(xué)學(xué)問。

3、遠(yuǎn)程教化管理工作：每周按規(guī)定剛好打開模式二計(jì)算機(jī)，剛好接

受整理遠(yuǎn)程教化資源，并將遠(yuǎn)程教化資源接收書目剛好公布，告知其他老師。主動(dòng)為其他老師利用遠(yuǎn)程教化優(yōu)質(zhì)資源上課做好服務(wù)。遠(yuǎn)程教化資源接受完善，硬件設(shè)備運(yùn)行狀況良好，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

4、文件打印復(fù)印工作：學(xué)校的文件打印和復(fù)印工作做到剛好、高效。主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的打印、復(fù)印、油印任務(wù)，較圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。工作中盡量節(jié)約紙張、降低耗材，能雙面復(fù)印、打印的就出雙面的，須要校對(duì)的文稿通常都是利用廢紙打印的。

5、早操：上早操時(shí)，能剛好地整好隊(duì)伍，把握好早操時(shí)間，盡量早到，沒有遲到。

三、存在的主要不足

1、工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不足。對(duì)于學(xué)年初安排的各項(xiàng)任務(wù)，在完成的過程中，只圖完成，沒有更深層次地去創(chuàng)建性完成。工作方式單一，創(chuàng)建性不足，對(duì)待同事不夠熱忱，不是本人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，缺乏主動(dòng)性。沒有組織好同事間的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平有限，平常只是有人問起，剛好解答，沒有主動(dòng)、主動(dòng)地為大家供應(yīng)服務(wù)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠努力、刻苦，業(yè)務(wù)水平提高得不快。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們供應(yīng)了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但本人上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中通常是東看看、西瞧瞧，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、沒有安排，雖然也學(xué)到許多的學(xué)問，尤其是電腦方面的學(xué)問，讓我受益匪淺，但學(xué)習(xí)效率不夠高、收到的效果不明顯、奢侈了很多珍貴的時(shí)間。

3、思想政治學(xué)習(xí)主要是看看報(bào)紙、看看新聞，關(guān)切國(guó)家大事的熱忱不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是停留在表面，對(duì)于當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家教化動(dòng)態(tài)沒有更深刻的相識(shí)。平常與同事溝通不夠多，人際交往面窄。

四、今后努力的方向

通過這次工作總結(jié)，我仔細(xì)反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，在今后的工作中，仔細(xì)把握好以下幾個(gè)方面：

1、深化學(xué)習(xí)，提高自己。勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問和業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高自身的政治和思想文化素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程理念下的教化教學(xué)工作的要求，不斷用新學(xué)問、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才能，提高駕馭工作的實(shí)力。同時(shí)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。擅長(zhǎng)總結(jié)工作中的得與失，剛好發(fā)覺存在的問題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新方法、新思路。樹立劇烈的自覺意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，牢記教化要一心一意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把一心一意為教化教學(xué)服務(wù)作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。

3、勇于開展指責(zé)與自我指責(zé)。要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開展指責(zé)與自我指責(zé)，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同事們的看法，以獲得更多的指責(zé)幫助，達(dá)到改正缺點(diǎn)、共同提高的目的。

4、嚴(yán)格要求，努力奉獻(xiàn)。始終把老師的這種職業(yè)看作是對(duì)自己的一種"約束"，看作是一種責(zé)任，看作是一種奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己。

作為一名新老師，從20xx年八月份的新老師學(xué)校培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的實(shí)力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成果。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必需真正一心一意付出。

年度教化教學(xué)總結(jié)12

過去的一年中，我始終擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語文教學(xué)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式，故成果難以提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，不僅向閱歷足夠的老老師虛心求教，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深化探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我對(duì)語文教化教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用本地話教學(xué)，又減弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面，同學(xué)們不怎么活躍，上課氣氛不濃，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在上課時(shí)要照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)自然，懂得學(xué)問無窮，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，充分備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“相識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。所以教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

作為語文老師，教學(xué)是我的基本工作，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否酷愛語文，是否會(huì)學(xué)語文，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng)，培育正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探究，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏?，F(xiàn)階段我對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索應(yīng)用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教化教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)，我想，這將是我今后努力的方向。

年度教化教學(xué)總結(jié)13

時(shí)間飛逝，很快半年又過去了，學(xué)校組織的“老帶新”活動(dòng)讓我受益匪淺，作為一名青年老師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教化教學(xué)閱歷明顯不足。學(xué)校實(shí)行的這項(xiàng)“老帶新”活動(dòng)給了我們這些年輕老師一次特別寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)，推動(dòng)我們的教化教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過程中，我獲得了許多的啟發(fā)和教化教學(xué)閱歷?，F(xiàn)簡(jiǎn)潔做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

在張老師的指導(dǎo)下，我主動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)教化有了新的相識(shí)，我充分相識(shí)到高職教化的特點(diǎn)和對(duì)老師的要求，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程的理念，充分熟識(shí)教材、敏捷運(yùn)用新教材。一名優(yōu)秀的老師首先必需駕馭過硬的專業(yè)學(xué)問，熟識(shí)本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的學(xué)問?？梢哉f，熟識(shí)新課標(biāo)、熟識(shí)教材，方能對(duì)癥下藥。

二、教學(xué)探討方面：

首先，作為一名青年老師，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課程改革的步伐，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我努力探究