高中家長(zhǎng)意見(jiàn)建議范文

高中家長(zhǎng)意見(jiàn)建議范文給初、高中家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議一、初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要因素1、自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素（即培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）做個(gè)游戲，家長(zhǎng)用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，就是要養(yǎng)成自己吃飯的才能。2、學(xué)習(xí)是有規(guī)律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)，與時(shí)間不成比例（即培養(yǎng)適于自己的學(xué)習(xí)方法）（1）根底知識(shí)的薄弱和不良的學(xué)習(xí)方法是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差異的根本原因（2）被動(dòng)學(xué)習(xí)是造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因（3）學(xué)習(xí)盲目是中游學(xué)生最困惑的問(wèn)題。尖子生與中等生根本差異是什么？根底不差，主要是學(xué)習(xí)方法。二、造成學(xué)習(xí)差異的兩種現(xiàn)象1、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法（1）例子1：孩子回來(lái)，考試成績(jī)下滑了，90%的家長(zhǎng)指責(zé)自己的孩子學(xué)習(xí)不刻苦。很多孩子都認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)孩子屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法不好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與家長(zhǎng)有直接關(guān)系。家長(zhǎng)一味的指責(zé)只能是親手把孩子推進(jìn)兩個(gè)深淵：一個(gè)是苦學(xué)的深淵、一個(gè)是題海的深淵。（2）例子2：建議在5月份的時(shí)候，家長(zhǎng)陪同孩子去高三教室做一個(gè)親身體驗(yàn)，看看高三的學(xué)生在做什么。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，99%的高三學(xué)生在做題，而其中只有1%的高三學(xué)生考上清華、北大。因此，孩子需要培養(yǎng)的是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，而不是一味的題海戰(zhàn)術(shù)。2、孩子自身心態(tài)的影響美國(guó)著名心理學(xué)家葡勞夫教授給他的學(xué)生做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)漆黑的屋子里，教授讓10個(gè)同學(xué)們手拉手從屋子的一頭走到另一頭，10個(gè)學(xué)生都按照教授的要求走了過(guò)去。走過(guò)去之后，教授翻開(kāi)燈，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們走過(guò)的是一條獨(dú)木橋，橋下挖了很深的一個(gè)坑，坑里面放滿了毒蛇，然后老師讓10個(gè)學(xué)生們?cè)僮呋貋?lái)，結(jié)果只有三個(gè)學(xué)生走回來(lái)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以看出，每個(gè)孩子生下來(lái)都可以考清華、北大，都具備“走過(guò)去”的才能，為什么假設(shè)干年后只有極少數(shù)的孩子考上清華、北大，絕大多數(shù)的孩子都沒(méi)考上呢，不是孩子才能出問(wèn)題了，而是心態(tài)發(fā)生了很大的變化。三、如何培養(yǎng)孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（家長(zhǎng)能起到的作用）1、陪讀（1）嚴(yán)密式陪讀：適于不自覺(jué)的、注意力長(zhǎng)度低于10分鐘的的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)坐在孩子同桌，以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象（2）松散式陪讀：適于注意力相對(duì)集中的孩子。方法是每天晚上孩子寫作業(yè)時(shí)要求他把門翻開(kāi)，家長(zhǎng)把電視機(jī)關(guān)掉，保持家里安靜的一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是在關(guān)上門以后形成的。2、監(jiān)視學(xué)習(xí)方案做好以后，家長(zhǎng)要陪伴孩子做好監(jiān)視工作。堅(jiān)持21天，就可以使量變到質(zhì)變，孩子學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣沒(méi)有形成，第一個(gè)放棄的人不是孩子而是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)能堅(jiān)持21天學(xué)生也能堅(jiān)持21天。四、初、高中三年怎么學(xué)（復(fù)習(xí)的重要性）一句順口溜“初、高一部分上下，初、高二兩級(jí)分化，初、高三天上地下”。用教育的方法做一個(gè)分析：（1）初、高一是預(yù)賽，完成兩個(gè)工程：適應(yīng)和調(diào)整（2）初、高二稱為關(guān)鍵期和分化期：學(xué)生最大的一年，初、高中的課程的一半以上要在初、高二完成，是最繁忙的一年（3）初三是選擇期和提升期：“用九個(gè)月的時(shí)間把三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)完”，很少有人真正理解這句話。如今到初、高三的教室看一下，90%以上的學(xué)生在做題。假設(shè)做作業(yè)的時(shí)間大于復(fù)習(xí)的時(shí)間，想很大程度上進(jìn)步中、高考的成績(jī)，理論上來(lái)講是不太可能的。因此，做好復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的。1、第一個(gè)測(cè)試，證實(shí)知識(shí)點(diǎn)的分散復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)的分析，兩個(gè)班的學(xué)生：A班的學(xué)生老師每天加一節(jié)課復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，這種方法叫分散式復(fù)習(xí)法。B班的學(xué)生每周末進(jìn)展集中復(fù)習(xí)，這種方式叫整體復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前兩個(gè)班的成績(jī)是一樣的，經(jīng)過(guò)三個(gè)月后在期末考試時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)A班不及格率是0，B班6.4%A、B班的良好率同為36.6%A班優(yōu)秀率是31.6%，B班是9.6%結(jié)果說(shuō)明分散復(fù)習(xí)好于整體復(fù)習(xí)，也就是每天復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)，好于統(tǒng)一集中復(fù)習(xí)。2、第二個(gè)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題，每天下午回家第一件事先做什么？很多學(xué)生回家第一件事就是翻開(kāi)書包做作業(yè)。這是錯(cuò)誤的，而且是極端錯(cuò)誤。打個(gè)比方，用一樣的作料做的兩道菜。第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎？為什么不一樣，就因?yàn)榉抛髁鲜窍群箜樞虿煌?。所以一定要記?。悍艑W(xué)后第一件事就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)排在作業(yè)前面。（養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去）五、如何獲得高分（做好“3461”）中高考秘笈：一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納。“3”就是三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的排列規(guī)律（1）學(xué)習(xí)的過(guò)程：主要完成：聽(tīng)、讀、寫、記，在學(xué)校老師那里獲取知識(shí)。（2）家庭學(xué)習(xí)過(guò)程：放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)完成理解，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)好的地方。（3）周末學(xué)習(xí)過(guò)程：把一周學(xué)習(xí)的過(guò)程完成回憶、，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。下面我們來(lái)分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。形象的舉個(gè)例子：在重點(diǎn)學(xué)校的一些尖子生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的“10塊錢”（知識(shí)），尖子生只能得到7塊錢，其余的3塊錢掉到地上了，可是他們很聰明，在回家后把掉在地上的3塊錢揀了起來(lái)，在他晚上睡覺(jué)的是時(shí)候，他的兜里還是10塊錢。而廣闊的中下游的孩子每天至少有40%的知識(shí)掉在地上沒(méi)有揀起來(lái)。結(jié)果是，一天不要緊，一周不要緊，一個(gè)月還不要緊，由于每天根底知識(shí)都丟掉40%，堆積到三個(gè)月后，考上清華、北大根本上是不可能的。“4”指的是四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（學(xué)、查、改、納）（1）第一個(gè)過(guò)程：學(xué)。在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)醋杂趯W(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡(jiǎn)單，回家用一分鐘時(shí)間把孩子的課堂筆記掃描一遍，就能知道他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。注意，孩子在聽(tīng)老師講課時(shí)很難45分鐘保持高度集中，他們的課堂筆記是個(gè)大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對(duì)課堂筆記的。試驗(yàn)證明：用書做復(fù)習(xí)工具，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步。課堂筆記要抓“重、難、疑”點(diǎn)，課上老師提出的難、中點(diǎn)，還有就是疑點(diǎn)要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)。（2）第二個(gè)過(guò)程：查。學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個(gè)地方學(xué)好，哪個(gè)地方?jīng)]學(xué)好，那就要完成查的過(guò)程。四招：課堂筆記，日復(fù)習(xí)，作業(yè)，考試。（3）第三個(gè)過(guò)程：改。找到破綻后，就要完成改了。作業(yè)的全對(duì)不能代表考試的全對(duì)。作業(yè)的最高境界是，做錯(cuò)的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好。改的方法是錯(cuò)題本。北京有兩個(gè)高校將“錯(cuò)題本”當(dāng)作教學(xué)工程在全校推廣。每個(gè)班建立一個(gè)“錯(cuò)題銀行”。把做錯(cuò)的題存在里面。什么時(shí)候取利息呢?在考試的時(shí)候，做錯(cuò)的題不再錯(cuò)，那就是“錯(cuò)題銀行”的利息。有一句的真理：“世界上最有價(jià)值的習(xí)題，不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯(cuò)的習(xí)題”。每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多，買很多的習(xí)題冊(cè)做題都是沒(méi)有用的。只要把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，做會(huì)就可以了。錯(cuò)題本的格式：孩子做作業(yè)時(shí)，要完成對(duì)錯(cuò)題本的1、年月日2、原題3、錯(cuò)解按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘做不出來(lái)的題，記錄在錯(cuò)題本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做好兩件事：給高二學(xué)生家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議高二年級(jí)是高中學(xué)段中情況復(fù)雜多變的一個(gè)階段，假設(shè)是細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的初二年級(jí)有很多地方很相象，但威中的的學(xué)生家長(zhǎng)的體會(huì)一般不會(huì)太深，原因就在于能考取威中的孩子多半都平穩(wěn)地渡過(guò)了“初二發(fā)化期”。只有一少部分是克制了分化期帶來(lái)的負(fù)面影響，考入威中的。而這些同學(xué)稍加啟發(fā)教育，往往很容易渡過(guò)高二年級(jí)這道關(guān)口，順利進(jìn)入高三年級(jí)。高二年級(jí)比初二年級(jí)的情況又復(fù)雜了許多，一是孩子的生理發(fā)育正處在頂峰期，性格特征越來(lái)越明顯，但情緒控制才能仍比較差；身體發(fā)育越來(lái)越接近成年人，獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越明顯，得差的感到越差，學(xué)生考試心理承愛(ài)力下降，擔(dān)憂一次下滑就會(huì)追不上來(lái)；多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注程度、學(xué)習(xí)成績(jī)的敏感程度，對(duì)孩子的幫助力度越來(lái)越大（這本來(lái)是好事），但多數(shù)家長(zhǎng)的努力反而增加了孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子目的焦慮情緒加重，極少數(shù)有向抑郁和強(qiáng)迫癥開(kāi)展的傾向；家長(zhǎng)（包括老師）中的很大一部分幫孩子找問(wèn)題找缺乏的多，但幫孩子提出解決問(wèn)題的建議和方法的少，看了病而沒(méi)有開(kāi)藥方，反而使學(xué)生失去自信心，連家長(zhǎng)的周到細(xì)致的照顧都成了孩子的心理負(fù)擔(dān)，遭到孩子粗暴的回絕，從而造成兩代人的感情不和，心理間隔加大。至于少數(shù)家長(zhǎng)和老師教育幫助方法上的不當(dāng)甚至錯(cuò)誤給學(xué)生帶來(lái)的誤導(dǎo)和傷害更是令人擔(dān)憂。我這里僅僅是憑經(jīng)歷體會(huì)例舉了一些，實(shí)際情形遠(yuǎn)比這要復(fù)雜得多。建議家長(zhǎng)們都冷靜地回憶和考慮一下，我們的孩子身上是否有這些問(wèn)題發(fā)生，我們的家中是否有這些現(xiàn)象存在。只有我們認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的存在，我們才能有針對(duì)性地調(diào)整或糾正偏向，采用更為科學(xué)合理的方法去輔導(dǎo)孩子，幫助他們正確分析自己的現(xiàn)狀條件，及時(shí)調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，確定恰當(dāng)?shù)呐δ康暮头较?，增?qiáng)他們的信心和決心，順利渡過(guò)這一關(guān)。二、關(guān)于克制高二分化的幾點(diǎn)建議1、調(diào)整目的要求，克制目的焦慮心情緒。我們的家長(zhǎng)一般習(xí)慣于把要考某一個(gè)某一類學(xué)校，要考到年級(jí)班級(jí)多少名、要考到多少分作為孩子學(xué)習(xí)的目的，聽(tīng)話的孩子就會(huì)根據(jù)前幾年這些學(xué)校錄取的，威中的上線人數(shù)甚至每一學(xué)科需考多少分都算出來(lái)，作為自己的學(xué)習(xí)，特別是考試的目的，有的老師在幫學(xué)生分析時(shí)也這么要求，這種方法看似目的明確，易于操作，但在實(shí)際上卻誘使學(xué)生形成有害的考試心理和學(xué)習(xí)心理，一旦預(yù)期目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，又挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我的建議是，要求學(xué)生分析應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)而沒(méi)有掌握的知識(shí)有哪些，應(yīng)該會(huì)做而考試做錯(cuò)的有那些，原因在哪里，作為考試總結(jié)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；不要帶著前面所說(shuō)的目的進(jìn)考場(chǎng)，而應(yīng)定位于能做的會(huì)做的一定要做對(duì)，不能做的不會(huì)做的下去以后要搞懂作為對(duì)學(xué)習(xí)的要求；把自己與自己比，是否這一次考試比上次心態(tài)好、失誤少，不懂不會(huì)的少作為趕超的目的，那么，孩子的目的焦慮情緒會(huì)得到很大的緩解，學(xué)習(xí)的信心、考試的信心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。2、要把關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位，而不要對(duì)孩子事事指責(zé)，事事嘮叨。有些家長(zhǎng)以為全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切納入自己的視線范圍內(nèi)去監(jiān)視，不住地要求（或懇求），從而導(dǎo)致孩子抵觸直至抗拒；有的那么一味遷就孩子的要求，連對(duì)不良習(xí)慣，錯(cuò)誤的方法也加以支持，給予滿足，甚至鼓勵(lì)。例如無(wú)目的的濫找資料習(xí)題，無(wú)限制地加班加點(diǎn)熬夜，找一些無(wú)益的家教占據(jù)孩子的時(shí)間，在外租房使孩子有了逃學(xué)上網(wǎng)的時(shí)機(jī)等。我的建議是，要鼓勵(lì)教育孩子養(yǎng)成抓緊時(shí)間的好習(xí)慣，規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的題量，規(guī)定的題量中更看重正確率；要鼓勵(lì)孩子及時(shí)總結(jié)歸納已學(xué)過(guò)知識(shí)中存在的缺陷，并及時(shí)消滅這些隱患，一張考卷拿到手，重要的不是看個(gè)分?jǐn)?shù)就完了，而是要找出問(wèn)題和知識(shí)缺陷并記錄在案，及時(shí)搞懂，消除這些隱患；上課聽(tīng)講，有問(wèn)題問(wèn)老師同學(xué)比熬夜好，在集體氣氛中學(xué)習(xí)比個(gè)人在家學(xué)習(xí)效率高；互相合作學(xué)習(xí)自己的收獲實(shí)際上比被幫助同學(xué)的收獲還要大；資料不在多，題不在盲目多做，要的是搞懂知識(shí)內(nèi)在的和互相聯(lián)絡(luò)的東西，知識(shí)不搞懂、不記牢，做再多也無(wú)用；3、關(guān)心孩子不要無(wú)視了孩子的意志品質(zhì)培養(yǎng)和良好的個(gè)人生活習(xí)慣道德品質(zhì)培養(yǎng)。個(gè)人意志品質(zhì)、道德品質(zhì)、個(gè)人生活習(xí)慣看似與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)，實(shí)際上不僅相關(guān)，而且非常重要，分化期一個(gè)重要的分化就是思想意識(shí)品質(zhì)的分化，而且這是影響孩子各方面進(jìn)步的內(nèi)傷。這里我僅僅分析例舉一個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)可以考慮：這幾年每年都遇到這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)來(lái)反映，孩子的某學(xué)科老師不行，孩子的這科成績(jī)掉得很厲害，希望學(xué)校換老師。我不否認(rèn)老師中也存在極少數(shù)個(gè)別敬業(yè)精神不夠，表現(xiàn)不佳的，但往往反映的卻是剛順利帶畢業(yè)班的老師，有的甚至是優(yōu)秀的老師，這就值得我們考慮了。有的抱怨班不好，同學(xué)講話影響了自己學(xué)習(xí)，有的抱怨寢室吵人，影響了自己的休息，而往往調(diào)查的結(jié)果就是其本人影響了別人。這樣的孩子成績(jī)能不掉下來(lái)嗎，假設(shè)家長(zhǎng)再一支持，到學(xué)校來(lái)找指導(dǎo)提要求，難道不是害了孩子嗎？他對(duì)自己的不良習(xí)慣能改嗎？有了不良習(xí)慣不改，學(xué)習(xí)非掉下去不可，因此有了問(wèn)題以后我建議家長(zhǎng)應(yīng)首先引導(dǎo)孩子在自己身上找原因，與班上各方面好的同學(xué)比照去找，為什么人家可以而自己不行（當(dāng)然確實(shí)是老師的原因完全可以找學(xué)校反響，學(xué)校也會(huì)采取措施的）幫助孩子找身上存在的不好習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子克制困難，用意志品質(zhì)戰(zhàn)勝困難，任何地方的學(xué)習(xí)工作生活條件又怎么可能讓每一個(gè)人滿意呢？在孩子的面前附合著指責(zé)別人多了，只會(huì)害了孩子，最后自己也被孩子指責(zé)，這樣被動(dòng)的家長(zhǎng)我們就遇見(jiàn)了不少。好老師和好同學(xué)在孩子們心目中的地位被家長(zhǎng)幫助動(dòng)搖了，孩子怎么會(huì)跟著大家往前走？4、為孩子效勞也要注意把握一個(gè)度。如今的家長(zhǎng)們根本上形成一種潛規(guī)那么，只要孩子愿意好好學(xué)或堅(jiān)持學(xué)下來(lái)，什么要求都可以談，什么事都可以做，不惜犧牲自己的工作甚至事業(yè)，但效果往往卻不佳。所以明智的家長(zhǎng)就在改變這種規(guī)那么，據(jù)資料記載某市理科狀元袁光裕的媽媽高二上僅陪了一個(gè)月就果斷地停頓陪讀，某市理科狀元的楊靜如直到高考，都住在學(xué)校，沒(méi)有租房走讀。實(shí)際上，家長(zhǎng)越是為孩子付出的太多，懂事的孩子承受的心理壓力就更大，高考背著沉重的親情包袱孩子怎能考得好？有的家長(zhǎng)對(duì)孩子效勞周到，每周來(lái)幾次，又送這，又送那，看起來(lái)想節(jié)約孩子的時(shí)間，補(bǔ)充孩子的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)際上把孩子的心緒破壞了。時(shí)間浪費(fèi)得更多，心根本就靜不下來(lái)，父母沒(méi)來(lái)時(shí)在盼，走了還要想一下，陪著孩子吃飯孩子就多用半個(gè)小時(shí)。有的時(shí)候孩子回來(lái)與家長(zhǎng)鬧，實(shí)際上就是因?yàn)闊o(wú)法向家長(zhǎng)交待而先發(fā)制人，家長(zhǎng)照顧如此周到，而自己又發(fā)揮不穩(wěn)定，只好無(wú)緣由地與家長(zhǎng)鬧，彼此都了。這就是過(guò)度效勞、溺愛(ài)帶來(lái)的惡果。們希望自己的孩子將來(lái)飛得又高又遠(yuǎn)，那么在孩子們正練翅膀的今天，我們就應(yīng)該讓他們飛。以上僅僅從幾個(gè)方面談到了孩子們高二分化期易出現(xiàn)的幾類問(wèn)題，希望能引起家長(zhǎng)們的注意，得到家長(zhǎng)們的理解和配合，希望學(xué)校家庭共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)科學(xué)合理的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子闖過(guò)分化期，走上安康成長(zhǎng)的道路。做好高中生家長(zhǎng)的16條法那么(高中家長(zhǎng)必讀!)一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性：在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，有下面兩個(gè)問(wèn)題值得我們考慮：①一樣的老師不一樣的學(xué)生：是不是家庭教育的差異？②曾經(jīng)得意的學(xué)生卻不得意甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有問(wèn)題？教育是沒(méi)有時(shí)機(jī)改正錯(cuò)誤的，所以我們必須從開(kāi)場(chǎng)就要正確！因?yàn)樵诮逃龑W(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程中，我們深切體味到家庭教育的極端重要性，然而許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：很多時(shí)候有一種感覺(jué)：孩子都是好孩子，都很得意，都很聰明，假設(shè)父母再講究些方法，也許會(huì)更好！都可以成長(zhǎng)得更好！或許會(huì)有更大的開(kāi)展！在我們的接觸中，為家長(zhǎng)的一些觀念和做法有些憂心憧憧，如：孩子送到學(xué)校就全靠老師了；我沒(méi)有文化，我不會(huì)教育孩子，老師就多費(fèi)心了；我很忙，真的沒(méi)時(shí)間教育孩子；很多父母只管孩子吃穿，給錢就萬(wàn)事大吉了，孩子有喜怒哀樂(lè)、有自己的觀點(diǎn)和思想，他們更缺乏真愛(ài)！我們認(rèn)為：父母給孩子的不該是金錢，家庭撫養(yǎng)不僅僅是物質(zhì)的，更重要的是心理和精神的撫養(yǎng)。還有的家長(zhǎng)：認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好，也就不管孩子學(xué)習(xí)了，讓學(xué)?？粗托辛?！家長(zhǎng)先放棄了！孩子能不放棄嗎？家長(zhǎng)的教育責(zé)任是第一位的。古人都說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)；在孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育的影響不僅是最初的、第一位的，更是終身的；學(xué)校的三年永遠(yuǎn)抵不住家長(zhǎng)的影響。我們認(rèn)為：孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失敗是家庭的最大失敗，任何失敗都沒(méi)有家庭教育失敗更失??；任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失??！家長(zhǎng)的作用是無(wú)可替代的，責(zé)任是無(wú)法推卸的！家庭是孩子的第一所學(xué)校，又是終身學(xué)校；家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，更是終身老師！對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任！二、家庭教育成功的標(biāo)志（家庭教育的目的）：1、什么心里話都跟父母說(shuō)。比方：孩子心里有早戀的想法了；其實(shí)只要孩子能把心里話說(shuō)出來(lái)，你就會(huì)有相應(yīng)的對(duì)策，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題；如今很多的情況是：孩子有什么心里話都不跟家長(zhǎng)說(shuō)，假設(shè)再?zèng)]有別人說(shuō)或者誤交損友的話，往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題！心里話憋著，一旦形成隔膜，那將是孩子成長(zhǎng)的最大障礙；所以當(dāng)孩子有心理話不跟您說(shuō)的時(shí)候，您就應(yīng)該反醒和反思了。2、做個(gè)好人――品行好的孩子。3、有好的生活、學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣。4、有責(zé)任意識(shí)。5、有幸福感。6、最高目的——品學(xué)兼優(yōu)，考上理想大學(xué)。三、家庭教育的最有效手段：溝通、表?yè)P(yáng)、適當(dāng)?shù)膽徒?，?yán)而有度、讓孩子做家務(wù)、身教；家庭教育成功與文化無(wú)關(guān)、與物質(zhì)條件無(wú)關(guān)——寒門出貴子。我們相信：父母是100%愛(ài)自己的孩子的，但是有太多的父母不會(huì)愛(ài)！愛(ài)不僅是本能，更是一門科學(xué)，要講方法的！今天父母教育孩子的最大困難：不是條件不好，不是自己沒(méi)有文化，而是自己根本不理解孩子?。?！你不知道病因，怎么能對(duì)癥下藥呢？格言：不理解孩子的父母，就如一個(gè)枕頭，離孩子最近卻不知道孩子在做什么夢(mèng)！而不理解孩子的根源是：不能尊重和平等對(duì)待孩子，沒(méi)有真正的溝通！而溝通卻是教育孩子的最有效手段；好孩子是夸出來(lái)的，孩子最需要的不是物質(zhì)，而是真愛(ài)，溺愛(ài)不是愛(ài)是害，壞孩子都是慣出來(lái)的；如今有許多家長(zhǎng)說(shuō)自己管不了孩子，為什么會(huì)管不了？因?yàn)閺男∧鐞?ài)慣了！所以慣子如殺子，反過(guò)來(lái)，都說(shuō)棍棒之下出孝子是有點(diǎn)道理的！如今怎么辦？溝通，平等地與孩子溝通！心平氣和地與孩子溝通！能否有好的溝通與親子關(guān)系有很大的關(guān)系，親子關(guān)系的最好形式——朋友關(guān)系；既不要高高在上，讓孩子覺(jué)得不可親近；更不要在孩子面前低三下四，毫無(wú)家長(zhǎng)的威嚴(yán)。怎么夸：及時(shí)、詳細(xì)、注重過(guò)程！精神重于物質(zhì)！發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)時(shí)就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，使其獲得自信，他會(huì)更加努力。家庭教育最失敗的手段：溺愛(ài)、打罵、不管；溺愛(ài)：當(dāng)你把孩子捧成皇帝時(shí)，你自己自然就成了孩子的奴仆，你能祈求皇帝去孝順?biāo)呐蛦?？高中生打罵已經(jīng)不起作用了，甚至?xí)鸱醋饔?！這樣的例子太多了！四、父母如何對(duì)待孩子的成績(jī)？智力不是最重要的，比智力更重要的是意志，比意志更重要的是品德！要改變家長(zhǎng)唯分的錯(cuò)誤觀念，樹立人格第一、心態(tài)第一的觀念；所有的成功人士的成功因素中從來(lái)沒(méi)有成績(jī)或是聰明一項(xiàng)，聰明不是資本!用功最重要！所以不能因?yàn)槌煽?jī)總是考不好，就看不起孩子，放棄孩子，或者非打即罵！我們老師都沒(méi)有放棄！雖不以成績(jī)做為標(biāo)尺，但家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，不能因?yàn)槊蛘哒f(shuō)自己沒(méi)有文化呀，甚至說(shuō)老師你就管吧，就從不管孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了，內(nèi)容你可以不懂。但是孩子的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)你總能看出來(lái)他做沒(méi)做吧！所以你要定期檢查孩子的這些東西！考不好了怎么辦？不打不罵，心平氣和與孩子交流，找原因、想措施、定目的；要樹立進(jìn)步即是成功的觀念！只要有進(jìn)步，就要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子！在學(xué)業(yè)上，不要總用尖子生的標(biāo)準(zhǔn)或者別人的孩子的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)要求自己的孩子！家長(zhǎng)要關(guān)注培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記、寫日記、考試反思、讀書的習(xí)慣；擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就意味著良好的學(xué)習(xí)才能，而有良好的學(xué)習(xí)才能意味著成功與幸福；習(xí)慣決定命運(yùn)！好的習(xí)慣將鑄就成功和幸福的將來(lái)！五、如何認(rèn)識(shí)高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三大殺手！我們把手機(jī)、早戀、上黑網(wǎng)稱為影響高中生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的三大致命殺手，絕對(duì)不是夸大。1、手機(jī)問(wèn)題：許多家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子配手機(jī)，可以方便聯(lián)絡(luò)，可以更好地理解孩子！其實(shí)正好相反，手機(jī)是孩子學(xué)壞的重要手段，給孩子配手機(jī)是錯(cuò)誤的；手機(jī)如今成了上課玩、發(fā)短信、上網(wǎng)、看小說(shuō)、聊天、聽(tīng)歌、處對(duì)象、考試作弊的手段，甚至用手機(jī)閱讀和傳播低級(jí)興趣的或黃色的東西，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將造成無(wú)法的遺憾。因此，手機(jī)如不善加利用，就不再是手機(jī)，而是手雷！特別強(qiáng)調(diào)：上課的時(shí)候不要給孩子打、發(fā)短信，真的影響孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！2、早戀問(wèn)題：有幾種類型：放任型、管不了型、不知道型、默認(rèn)型；早戀的危害：從沒(méi)有一對(duì)早戀會(huì)者能促進(jìn)學(xué)習(xí)的，恰恰相反，早戀者都影響學(xué)習(xí)！甚至高中都念不完；高中的早戀就是青蘋果；早戀已經(jīng)毀了許多孩子的一生幸福！早戀的苦澀會(huì)讓孩子特別是女孩子以后的人生都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題或者陰影。我們建議：必須堅(jiān)決制止！看不住心，起碼要看住人——學(xué)習(xí)孟母三遷，決不能放任，否那么將來(lái)你會(huì)懊悔，也會(huì)落抱怨；早戀關(guān)鍵在于女孩子！3、上黑網(wǎng)關(guān)注孩子上網(wǎng)問(wèn)題，這里所說(shuō)的黑網(wǎng)是指在網(wǎng)上不節(jié)制地玩游戲、聊天甚至閱讀不安康的、黃色的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，許多孩子被網(wǎng)吧毀了！所以家長(zhǎng)一定要看住孩子不能進(jìn)網(wǎng)吧；家里有電腦的，是不是也要關(guān)注一下孩子都上哪些網(wǎng)站？上多長(zhǎng)時(shí)間？是學(xué)習(xí)了還是玩了？正確地利用網(wǎng)絡(luò)，是可以促進(jìn)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的。4、其他不良的現(xiàn)象：吸煙、喝酒、打架斗毆、聽(tīng)MP3、奇妝怪服等，是中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)所不允許的。孩子的著裝化裝問(wèn)題，特別是女孩子化裝問(wèn)題：許多女生：染發(fā)、燙發(fā)、扎耳眼帶耳墜、描眼線、粘睫毛、戴項(xiàng)鏈、抹口紅，下課化，上課也化！這樣的孩子心思還有能學(xué)習(xí)嗎？這樣的孩子多數(shù)有早戀傾向！我想問(wèn)一句：為什么家長(zhǎng)能允許呢？為什么視而不見(jiàn)呢？家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：外表漂亮不一定將來(lái)有開(kāi)展或者幸福！而內(nèi)心的充實(shí)才是根本！女孩子是千金但不是在外表！要養(yǎng)成自然淳樸的習(xí)慣。男孩子許多抽煙的，我們看了同樣著急和心疼！因?yàn)楹⒆舆€未成年，卻染上了抽煙的惡習(xí)！家長(zhǎng)們，為了孩子的安康成長(zhǎng)，真的應(yīng)管管孩子抽煙的事！別說(shuō)你管不了，孩子抽第一顆煙的時(shí)候你管沒(méi)管？怎么管的？千萬(wàn)不能等養(yǎng)成習(xí)慣再管！家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子作典范。抽煙還會(huì)使學(xué)生誤交損友，近墨者黑！六、正確對(duì)待學(xué)校、班主任對(duì)孩子的批評(píng)處分：沒(méi)有懲戒的教育是不負(fù)責(zé)的教育，不批評(píng)學(xué)生的老師是不負(fù)責(zé)的老師！必要的懲戒是教育的手段；偏信孩子、偏坦孩子、與學(xué)校對(duì)立、與班主任對(duì)立，是教育的大忌，是孩子成長(zhǎng)的最大毒藥！在這個(gè)世界上，也許只有老師和父母不會(huì)害學(xué)生，批評(píng)是更加深化的愛(ài)！教不嚴(yán)師之惰；蔡衍晃說(shuō)：“更可恨者，凡子有過(guò)，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)之，那么又曲為之解，此慈母之所以多敗子也。”不要利用各種社會(huì)關(guān)系給孩子的錯(cuò)誤開(kāi)脫必要的懲戒，這樣只會(huì)害孩子；要讓孩子心中有對(duì)“規(guī)那么”的敬畏！很多孩子走上犯罪道路根源就是孩子心中沒(méi)有敬畏！天不怕地不怕，為什么不怕？因?yàn)橛懈改笓窝?！還有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；虬嘀魅握壹议L(zhǎng)不非常理解或者不太配合，認(rèn)為：上課說(shuō)個(gè)話、玩?zhèn)€手機(jī)、睡個(gè)覺(jué)、吃東西等等，多大的事呀！教育無(wú)小事，事事是教育！孩子身上的缺點(diǎn)，從來(lái)都不是小缺點(diǎn)，任其開(kāi)展下去，后果不堪設(shè)想！許多好孩子就是因?yàn)樾∪秉c(diǎn)沒(méi)管從而犯大缺點(diǎn)而成千古恨的！“冰凍三尺，非一日之寒”！“千里之堤，潰于蟻穴”！更有甚者，家長(zhǎng)幫孩子扯謊！這樣的家長(zhǎng)真是天下第一糊涂之人！七、溺愛(ài)是害不是愛(ài)！家務(wù)全包、生怕孩子吃苦；要錢全給；一切順著，有求必應(yīng)；幫孩子出頭；替孩子扯謊。如今家里都是一個(gè)孩子，而如今的家長(zhǎng)又都是吃過(guò)苦的，所以在您們的心里，一定不能讓孩子吃苦！所以想方設(shè)法去滿足孩子的所有要求！不管要求對(duì)不對(duì)，可能不可能！家長(zhǎng)的心情我們能理解！可是往往這樣溺愛(ài)會(huì)毀了孩子呀！溺愛(ài)不是愛(ài)是害！不要無(wú)原那么地一味滿足孩子的所有要求，要讓孩子知道要求的“原那么”。否那么會(huì)使孩子養(yǎng)成自私自利以自我為中心的不良習(xí)慣，從而在將來(lái)的社會(huì)理論中碰壁！孩子毫無(wú)生存才能；家長(zhǎng)能照顧孩子一輩子嗎？社會(huì)會(huì)象你一樣都以你的孩子為中心嗎？八、常與班主任老師溝通再忙也要經(jīng)常與班主任溝通，再忙也要來(lái)學(xué)校與班主任交流。學(xué)校、家長(zhǎng)、班主任的協(xié)調(diào)一致才能有真正的教育效果，反之，誰(shuí)的教育都沒(méi)有作用；不要吝嗇您的腳步，經(jīng)常來(lái)學(xué)校看看；不要吝嗇您的話費(fèi)，經(jīng)常與班主任打打，聊聊孩子；通過(guò)溝通，使家長(zhǎng)和班主任共享孩子學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息，以利于孩子的教育成長(zhǎng)。孩子的教育永遠(yuǎn)是家庭的第一要?jiǎng)?wù)！孩子的成長(zhǎng)教育永遠(yuǎn)是最重要的；不要說(shuō)自己沒(méi)有文化，不懂如何教育孩子；假設(shè)真的不懂，那就要相信老師和學(xué)校！九、正確引導(dǎo)孩子對(duì)待社會(huì)不公現(xiàn)象，不能和孩子一樣抱怨！要相信總體是好的，對(duì)社會(huì)的良好寬容心態(tài)決定孩子的將來(lái)幸福與成長(zhǎng)；總是看到社會(huì)陰暗面的孩子的心理也是灰色的，是不會(huì)有幸福的、不會(huì)有開(kāi)展的；例：社會(huì)分配問(wèn)題、腐敗問(wèn)題等。心理陽(yáng)光才能有真正的幸福；教育孩子只有先適應(yīng)社會(huì)，適者生存，才能真正改造社會(huì)，生存都成了問(wèn)題，哪能談改變呢？公平與公正是每個(gè)人的追求，但不是絕對(duì)的；要學(xué)會(huì)適者生存。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩！幸福與金錢無(wú)關(guān)，相反懂感恩的人才會(huì)擁有幸福，即使沒(méi)有多少金錢！家長(zhǎng)不要抱怨！尤其不要在孩子面前報(bào)怨！十、身教重于言教：孩子是父母的影子！孩子的一言一行特別是一些臟話，都是從哪學(xué)來(lái)的？都是從家長(zhǎng)你那學(xué)來(lái)的！所以家長(zhǎng)為了孩子要注意自己的言行！身教更重于言教！家庭教育成功與否與家長(zhǎng)的文化程度無(wú)關(guān)，與家長(zhǎng)的做人關(guān)系極大；你可以沒(méi)有文化，但不能什么都說(shuō)什么都做，還有孩子呢？他會(huì)從小學(xué)到大的，從您身上。為子孩子，做好自己：不罵人、不喝大酒、不抽煙、不抱怨、不抱怨、不逃避、實(shí)實(shí)在在做人，腳踏實(shí)地做事。典范的力量是無(wú)窮的！十一、做家務(wù)是孩子責(zé)任感形成的最重要途徑！很多父母心疼孩子，更怕影響孩子學(xué)習(xí)，所以什么家務(wù)全包了，甚至孩子洗頭都幫，可是這樣的結(jié)果真的如您意了嗎？孩子真的學(xué)習(xí)就好了嗎？是不是恰恰相反？不讓孩子做家務(wù)是家庭教育的失誤！孩子都是在做家務(wù)的勞動(dòng)中成長(zhǎng)的，責(zé)任感、同情心、愛(ài)心、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立、孝道都是如此；所以總說(shuō)：窮人家的孩子早自志！為什么呢？因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)！給高一家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議親愛(ài)的家長(zhǎng)同志們，你們好！非常感謝你們的信任，把孩子送到斜中學(xué)習(xí)，我們將盡全力和你們一道把孩子們教好，讓他們成才、成人。孩子們一天天長(zhǎng)大，他們有自己心理、生理上的變化、想法或困惑，他們成長(zhǎng)中需要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校做些什么。社會(huì)在飛速開(kāi)展，社會(huì)也在影響著孩子們，有正面的，有負(fù)面的，如休閑文化的浸透，如“游戲”、“追星”盛行全國(guó)，孩子們不知所措。網(wǎng)絡(luò)的成人化、游戲化和商業(yè)化，孩子們面臨著假設(shè)干的誘惑和選擇，他們需要我們的指導(dǎo)、幫助和管理。高中階段正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成影響一生的各種人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，然而我們家長(zhǎng)們忙于生存、工作，對(duì)孩子的生活、學(xué)業(yè)關(guān)心多一些，而對(duì)他們心理、習(xí)慣、觀念的形成缺乏指導(dǎo)和教育，更重要的是沒(méi)有更多的時(shí)間和孩子交流，深化理解他們的內(nèi)心世界，常常以“太忙了”“孩子大了不聽(tīng)話”“只聽(tīng)老師的話了”等話語(yǔ)來(lái)搪塞。其實(shí)一個(gè)合格的中學(xué)生是應(yīng)該具備安康的身體、安康的心理和全面的知識(shí)的，因此，我們渴望你們和我們一起做好以下幾件事情：第一，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。人的行動(dòng)取決于習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)形成性格；習(xí)慣左右人的命運(yùn)，人生的最終差異就在平時(shí)形成的習(xí)慣。懂得怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣的人，就一定懂得怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣工作。成功人士必備的幾種習(xí)慣：（1）積極選擇的習(xí)慣：積極的心態(tài)、積極的選擇對(duì)每個(gè)人都非常重要，任何人任何事都具有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要我們選擇正確的、優(yōu)秀的，如我們是選擇奮斗、刻苦，還是選擇退卻、懶散、享樂(lè)？積極的選擇可以幫助人樹立自信、克制自卑、克制憂慮和煩惱。（2）獨(dú)立的做人習(xí)慣。孩子早晚要長(zhǎng)大，要讓他們獨(dú)立做一些事情，獨(dú)立考慮一些東西，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，要讓他們自己面對(duì)成功與失敗，去體會(huì)生活中經(jīng)歷的一些挫折，不能過(guò)于依賴父母。（3）有強(qiáng)烈的責(zé)任心的習(xí)慣。做人起碼應(yīng)具有“原那么、責(zé)任、義務(wù)”，責(zé)任心是一個(gè)人很重要的素質(zhì)，責(zé)任心是孩子做人、成人的根底，讓孩子從小有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)、做事標(biāo)準(zhǔn)，不能為了孩子學(xué)習(xí)，什么事父母都替孩子完成，讓孩子自我效勞，從簡(jiǎn)到繁，從易到難，有意識(shí)地讓他們?nèi)ネ瓿闪λ芗暗氖虑?，做事時(shí)要養(yǎng)成凡事要么不做，要做就做好、做出色的自我要求。（4）持之以恒的習(xí)慣。要訓(xùn)練他們的毅力、耐力，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)持、忍受，學(xué)會(huì)奮斗、迎難而上，不退縮，不逃避。人生都是在坎坷奮斗中渡過(guò)的，只有不怕困難、戰(zhàn)勝失敗才能成功。（5）充滿自信的習(xí)慣。自信就是相信自己能把事情做好。自信和自卑往往一念之差，積極心態(tài)對(duì)待自己就是自信，心態(tài)對(duì)待自己就是自卑。要幫助、鼓勵(lì)孩子從小事做起，不要提出過(guò)高目的，從一件件事情的成功中樹立自信，不能輕易打擊孩子，孩子最缺乏的是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。（6）懂得尊重的習(xí)慣。尊重是自尊和尊重別人，過(guò)于自私的人是沒(méi)有朋友、沒(méi)有集體、沒(méi)有生活的人，只有自尊和尊重別人的人，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要培養(yǎng)孩子平等地尊重別人，以心換心地交流，學(xué)會(huì)善待別人，父母在家里要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，這是無(wú)聲的培養(yǎng)。