新北師大版四年級(jí)上數(shù)學(xué)期中試卷分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試剖析四年級(jí)（1）班一、基本狀況：1．考試狀況四（1）班51人參加考試，總分4235.5分，均勻分83分，及格50人，及格率98%，優(yōu)異人數(shù)（A）16人，A率31.4%，從上述情況來(lái)看，學(xué)生的整體成績(jī)顯然不好，優(yōu)異人數(shù)較少，與3班仍有較大差距。2．試卷命題狀況本次期中測(cè)試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的內(nèi)容。題型有：填空、判斷、選擇、計(jì)算、做圖，應(yīng)用題。本次測(cè)試一試卷突出特色：①波及的知識(shí)面比較全面，各樣知識(shí)的比率合理。②側(cè)重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、做題習(xí)慣、數(shù)學(xué)修養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力等。二、學(xué)生答題狀況剖析從成績(jī)上來(lái)看，多半學(xué)生成績(jī)不夠理想，同時(shí)存在個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從卷面上看，多半學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技術(shù)的形成較好?？谒?、填空、判斷和選擇題，廣泛得分率較高，脫式計(jì)算和簡(jiǎn)易計(jì)算、解決問(wèn)題失分許多。從整體上看，本試卷題量、難易都很適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，又有對(duì)能力的觀察。能夠說(shuō)此次的測(cè)試反應(yīng)了學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況。能使學(xué)生經(jīng)過(guò)本次考試，對(duì)自己有了一個(gè)全面檢測(cè)自己學(xué)習(xí)情況的時(shí)機(jī)。三、存在不足1．基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況不好:平常我們的教課側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,本次檢測(cè)著要點(diǎn)是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)全面檢查,經(jīng)過(guò)此次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)觀點(diǎn)，公式掌握狀況其實(shí)不好，特別是運(yùn)算律掌握雜亂，存在亂用的狀況。2．能力的拓展有待增強(qiáng)本次考試不單檢測(cè)了基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)學(xué)生的能力拓展有了很好更進(jìn)一步的檢查，但經(jīng)過(guò)本次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立應(yīng)用能力還要進(jìn)一步增強(qiáng)。第四大題的合理靈巧計(jì)算，這些題其實(shí)就是觀察運(yùn)算定律的應(yīng)用，在講堂訓(xùn)練中很常有，而學(xué)生在對(duì)乘法分派率的應(yīng)用和乘法聯(lián)合律的使用上丟分很?chē)?yán)重，學(xué)生主假如沒(méi)能靈巧掌握乘法分派率不一樣的變式和劃分兩種定律的不一樣，而混雜使用。還存在亂用的問(wèn)題，除法中也任意亂用，失分許多！3．講堂成效有待提升。有些題目，在上課時(shí)已經(jīng)講過(guò)，可是近似的題目學(xué)生還不可以正確辦理，證明講堂成效不好，學(xué)生的注意力不夠。自然也證明增強(qiáng)訓(xùn)練不夠，教師要聯(lián)合自己與學(xué)生原由調(diào)整講堂教課。四、采納的應(yīng)付舉措1．經(jīng)過(guò)此次期中測(cè)試觀察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的狀況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：答題不仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。因此在此后的教育教課中，應(yīng)把培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表此刻答題習(xí)慣）置于重中之重的地點(diǎn)。在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，檢查習(xí)慣、培育讀題能力的。．增強(qiáng)觀點(diǎn)教課，防止學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教課中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，在實(shí)質(zhì)屬性的揭露和掌握上下功夫。3．培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)變?nèi)孕柙鰪?qiáng)。教課中設(shè)定不一樣的教課目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前指導(dǎo)、講堂察看和課后“跟蹤”，努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。4．側(cè)重計(jì)算能力的培育，個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提升。因此在此后的教課中堅(jiān)持課前計(jì)算每日練，