教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)「5篇」

九年級(jí)歷史教課工作總結(jié)范文「5篇」九年級(jí)歷史教課工作總結(jié)篇一：本學(xué)期，自己任教九年級(jí)1、2班，七年級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自己從頭至尾以仔細(xì)、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)韌不拔的精神從事教課工作。作為一名老教師，能仔細(xì)擬訂計(jì)劃，著重研究中學(xué)教課理論，仔細(xì)備課和教課，踴躍組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持常常聽(tīng)本組老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的教課業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。依照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本，聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去培育學(xué)生優(yōu)秀的道德和崇高的人品。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，能擬訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課。基本能培育好尖子生，提升中等生，幫助學(xué)差生。但因?yàn)楸緦W(xué)期講課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比較匆促，同時(shí)覺(jué)察很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。在此后的教課工作中，要不停總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)提升自己的教課水平，還要多下功夫增強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的指導(dǎo)，我相信“有耕作總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有成效的。在此后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：一、仔細(xì)備課。不只備學(xué)生，并且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排作出詳盡的記錄。仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并仔細(xì)制作各樣吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課反省。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，感情動(dòng)，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);還要注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、著手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其余老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，揚(yáng)長(zhǎng)避短。并且常常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，以便改良自己的工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、注意培育學(xué)生的興趣。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這限制著教師的教學(xué)模式逗留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把教授知識(shí)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。六、獲得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率狀況優(yōu)秀。存在的不足包含：1，自己存在惰性，平常對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán);2，指導(dǎo)不夠，應(yīng)多深入講堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和指導(dǎo)。這些都有待改良。九年級(jí)歷史教課工作總結(jié)篇二：本學(xué)期，依據(jù)教育局和學(xué)校要求，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)于律己，扎實(shí)工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級(jí)歷史教課工作得以有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行并圓滿達(dá)成。為了立足此刻，放眼將來(lái)，更好的做好此后的教課工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)以下：一、著重研究中學(xué)教課理論。踴躍參加教研活動(dòng)，上好公然課和展現(xiàn)課，并能常常聽(tīng)各位老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的教課水平。基本做到了以最正確的精神狀態(tài)站上講臺(tái)，以平和、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生上好每節(jié)課。依據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識(shí)。二、仔細(xì)備好每節(jié)課。不只備教材、備教法，并且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，制定合理的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，仔細(xì)編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，仔細(xì)備齊有關(guān)的教課資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教課反省。三、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。當(dāng)前，升學(xué)考試時(shí)，題目靈巧，這決定了教師的教課形式要有針對(duì)性。為此，在教課工作中，我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思慮點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問(wèn)題，著重學(xué)生學(xué)科能力的培育，把教授知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九年級(jí)學(xué)生比較喜歡歷史科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，還存在著剽竊作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了成績(jī)的提升。對(duì)此，我狠抓仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為，頗見(jiàn)收效。可是，因?yàn)楹筮M(jìn)生面較大，考試成績(jī)不夠理想，有些同學(xué)是常常不及格。我找來(lái)差生，認(rèn)識(shí)原由：有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析原由，鼓舞他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。五、抓好課后指導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不理解的耐心解說(shuō)，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要修業(yè)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交流狀況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必需的監(jiān)察。六、仔細(xì)批閱作業(yè)。九年級(jí)的歷史作業(yè)包含講堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我常常對(duì)各樣指導(dǎo)資料進(jìn)行挑選、上網(wǎng)查閱適用性強(qiáng)的題目，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都達(dá)到目的。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)時(shí)、仔細(xì)批閱，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，賜予合理的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。七、全力備戰(zhàn)中考，成效顯然。在達(dá)成九年級(jí)新課教課的基礎(chǔ)上，對(duì)整個(gè)初中階段的教課內(nèi)容進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。第一步，扣住課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)了中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化知識(shí)(歷史部分);第二步，聯(lián)合《