《制作電子報刊》教學設計

;..;..綜合實踐——制作電子小報一、基本說明1、教學內容所屬模塊：文字處理2、年級：七年級3、所用教材出版單位：河南大學出版社4、所屬的章節(jié)：第一章綜合實踐課5、學時數：45分鐘二、教學設計1、教學目標：認知目標：掌握插入圖片、藝術字、文本框，學會簡單修飾圖片、文本框的格式。技能目標：通過自學、討論、交流、操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會總結一定的操作規(guī)律，提高學習計算機的興趣，收集、處理信息的能力，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)藝術創(chuàng)作能力。情感目標：培養(yǎng)學生在學習過程中自主、合作、探究的學習方式和創(chuàng)造性思緒；認真負責、客觀公正評價事物實事求是的工作作風以及高尚的審美情趣。2、教材分析：《制作電子小報》是河南省基礎教育教研室編寫的《信息技術》七年級下冊第一章綜合實踐課。本教學設計是利用學生已經掌握的Word2003文字處理、文本框應用、圖片排版等知識,制作出有主題、展現個性的電子小報，讓學生學以致用，培養(yǎng)學生自主探究精神、創(chuàng)新思維、小組合作交流及綜合運用知識的能力，從而提高學生的信息技術綜合素養(yǎng)。教學重點：根據需要對自己的電子小報進行簡單的排版和修飾， 掌握文本框的插入、 設置和合理編排。教學難點：綜合運用所學知識，利用網絡收集素材，完成電子小報3、學生情況分析：在學生掌握word2003軟件操作的基礎上，本節(jié)課提出一個總的任務,讓學生從排版、文字的修飾、圖片的處理、素材搜集、下載資料和處理資源等幾方面綜合運用所學過的知識,師生全力營造一個和諧創(chuàng)新的課堂氛圍口4、設計思路教學方法：創(chuàng)設情境，在教學中充分調動學生的自主學習、探究學習的積極性，在老師的引導下自主建構知識體系，采用任務驅動教學法，設計教學任務，使全體學生都能達到課標的要求，并能運用已有的知識與技能，根據主題加工和設計電子小報。教學思路及手段分析：1、在導入新課時，展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。2、采用任務驅動形式，創(chuàng)設疑問，通過電子小報的排版設計，增強學生的審美意識與想象力，提高學生的綜合素質。3、讓學生“基于任務驅動”下的自主探究主題學習，基于網絡資源下的個性創(chuàng)作。學生在制作電子報的過程中，充分發(fā)揮個性水平。4、利用局域網主題教學網站，實現教師演示、設置疑問、作品展示及作品互評。在準備充分的課堂環(huán)境中，全面地為不同層次學生的提供拓展創(chuàng)作空間和及時的指導。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查及設計意圖三、教學過程

激情引趣導入新課展示電子小報優(yōu)秀作品，創(chuàng)設學習情境，教師提問、導入新課。欣賞并思考， 作品制作的方法。激發(fā)學生學習的興趣，明確這節(jié)課的目標任務。復習反饋明確目標展示圖片和引起思考：1、通過觀看以上作品， 都用到了你學過的哪些操作？2、制作電子小報的是什么？3、如何進行頁面設置？學生思考、 討論：制作電子小報的方法、步驟。通過自主探究進行復習，明確學習目標和學習方法，了解技術操作內容。強化學生認識，為后面任務開展打基礎，讓學生能解決實際中的問題。提出任務綜合實踐1、DODO：①、使用 Word制作電子小報。②、插入兩個文本框③、插入兩幅圖片④、藝術字做標題⑤、作品中要署上班級、姓名2、巡堂輔導3、提示學生保存作品，提交作業(yè)。分組探究， 口討論的方法，按要求完成學習任務。保存作品，提交作業(yè)口掌握文本框、藝術字的操作，圖片的插入及環(huán)繞方式的設置。對電子小報進行簡單的排版和修飾提高任務，滿足學生的層次要求。展示互評評價交流1、分析和解決學生存在的普遍性問題。2、展示一系列學生作品， 進行自評與互評，并引導學生思考，你們的作品還有哪些不足之處？怎樣完善你的作品？師生共同評價作品，分析和解決實際中遇到的問題和解決的辦法， 提出改進建議。提高學生的技能和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的逆向思維能力和對美和自身技術處理能力提高的追求，課堂小結1、教師對本節(jié)課綜合實踐活動進行總結：電子小報制作是一個綜合性非常強的操作，在制作時請同學們充分運用 WORD里所學習的操作， 力求達到最佳效果。同時提高我們的審美能力，利用網絡收集信息的能力。學習制作電子小報你有哪些收獲？對電子小報排版、色彩、圖片處理、圖文搭配等方面需進行更多的培養(yǎng)。教后反思通過本節(jié)課的教學實踐,我認為教師在進行教學設計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設計上