【演講稿】弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意教師演講稿

文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.【關(guān)鍵字】演講稿弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意教師演講稿篇一：弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師演講稿《摘下我的翅膀，送給你飛翔》薛娜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！今天我演講的題目是《摘下我的翅膀，送給你飛翔》光陰似箭，歲月如梭。再次提筆寫(xiě)演講稿，再次站在演講臺(tái)上，感概萬(wàn)千！我曾用這樣的詩(shī)個(gè)來(lái)贊美我的老師：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。如今，我站在三尺講臺(tái)，體會(huì)著長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；體會(huì)著才知道那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。我演講的內(nèi)容，由從前對(duì)著我的老師，同學(xué)，說(shuō)我的夢(mèng)想，講明天我要去哪里？變?yōu)榻裉鞂?duì)著自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，說(shuō)自己的職責(zé)，講明天，送你們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，是我最大的夢(mèng)想。畢業(yè)后，好友曾對(duì)我抱怨：“理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的〃。我開(kāi)玩笑接茬：“我是幸運(yùn)的〃。他覺(jué)得我煽情，我告訴他：“結(jié)束自己的學(xué)生時(shí)代，我陪著我的學(xué)生開(kāi)始他們的學(xué)生時(shí)代，結(jié)束對(duì)自己夢(mèng)想的種種設(shè)想，我開(kāi)始幫助我的學(xué)生追逐他們的夢(mèng)想。〃因此，我的生活，因我的學(xué)生而精彩。我的人生，因從事教育事業(yè)而幸運(yùn)！來(lái)這里的第一周，我的心情差到了極點(diǎn)。我甚至覺(jué)得，在這里，青春和生命只有隕落，沒(méi)有綻放。我為自己開(kāi)脫：并不是我不再愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，而是這里的教育沒(méi)有意義。我不安心備課，我在校園里晃蕩。我曾不止聽(tīng)到這樣的對(duì)話(huà)：你來(lái)這里幾年了？十幾年了。啊，你怎么能熬過(guò)來(lái)的？慢慢的，就習(xí)慣了，也就過(guò)來(lái)了。聽(tīng)一遍，我不解，聽(tīng)兩遍，我依然困惑。十幾年的青春歲月，怎能在輕描淡寫(xiě)的“習(xí)慣了〃中過(guò)來(lái)呢！又是晚上，我又躺在床上寫(xiě)日記。再看著'習(xí)慣了〃三個(gè)字，心頭一驚！這“習(xí)慣了〃是多么飽含深情，意味深長(zhǎng)。你們習(xí)慣了的，是用自己的青春澆灌孩子們成長(zhǎng)；習(xí)慣了的是放棄照顧自己的孩子，來(lái)照顧這一群孩子；習(xí)慣了的，是自己內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的承諾一一扎根鄉(xiāng)村教育，為祖國(guó)，為人民，為教育貢獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔！這樣有意義的十幾年怎能被我說(shuō)成是輕描淡寫(xiě)？這樣有充實(shí)的十幾年，怎么能不一晃而過(guò)？我怎能不為你們折服？我怎能不安心上課？我怎能不以你們?yōu)榘駱樱鲆幻屓嗣駶M(mǎn)意，問(wèn)心無(wú)愧的教師。文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.我們?cè)倏纯从卸嗌俳逃?，為了教育，何止是獻(xiàn)出了寶貴的青春，更甚至是無(wú)價(jià)的生命。汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻(xiàn)出了自己的生命。施救過(guò)程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！ㄟ@句他最?lèi)?ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)，也讓我們記住了他永恒的名字一一人民教師！身處在教師這個(gè)大家庭，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被這些平凡又偉大的戰(zhàn)友，前輩感動(dòng)著，鼓舞著。同時(shí)我也在不斷的提醒自己，要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)，跟上黨的腳步，做一名讓祖國(guó)滿(mǎn)意，讓人民放心的教育工作者。當(dāng)習(xí)近平總書(shū)記提出三嚴(yán)三實(shí)時(shí)，我的第一反應(yīng)便是教師一定要嚴(yán)以用權(quán)。有人問(wèn)我：“你一個(gè)窮教書(shū)匠，何來(lái)權(quán)利？〃我的回答是：“之于這些孩子，我們至少是他們生命藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者之一?！ㄕ?qǐng)問(wèn)一個(gè)能夠設(shè)計(jì)別人人生的人，是不是手握重權(quán)？是否應(yīng)當(dāng)嚴(yán)以用權(quán)？而嚴(yán)以用權(quán)的基礎(chǔ)是嚴(yán)以修身。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)能力。以愛(ài)為起點(diǎn)，以孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)，在教育事業(yè)這條道路上，堅(jiān)定信念，勇往直前。讓我們共同重新審視一名教育工作者的使命：用我們滿(mǎn)腔的熱誠(chéng)繼續(xù)感染我們的孩子；用我們不懈的努力繼續(xù)書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的篇章。請(qǐng)祖國(guó)放心，請(qǐng)人民放心，我們會(huì)用我們熾熱的愛(ài)去點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想，我們會(huì)用傾盡我們所有的智慧為孩子插上夢(mèng)的翅膀，助他們飛翔！我的演講完畢，謝謝大家！篇二：弘揚(yáng)高尚師德演講稿弘揚(yáng)高尚師德、做個(gè)優(yōu)雅教師有一句名言："一夜之間可以出一個(gè)暴發(fā)戶(hù)；但三代也不一定能培養(yǎng)出一位紳士?！耙粋€(gè)人的優(yōu)雅也是模仿不來(lái)、著急不得的事，它不同于時(shí)髦：時(shí)髦可以追、可以趕，可以花大錢(qián)去“入流〃。優(yōu)雅卻是一種恒久的時(shí)尚，它是一種文化和素養(yǎng)的積累，是修養(yǎng)和知識(shí)的沉淀。一位教師的優(yōu)雅是一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉過(guò)程，戰(zhàn)場(chǎng)就是課堂、觀眾是學(xué)生、媒介是教育教學(xué)過(guò)程。在我心中，教師是神圣的，不同與一般職業(yè)，擁有優(yōu)雅氣質(zhì)的教師一定是位熱愛(ài)孩子、學(xué)識(shí)淵博；充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)活力；嚴(yán)于律己、舉止優(yōu)雅的人。這樣的教師會(huì)受孩子的歡迎，給孩子留下十分美好的印象，一位擁有優(yōu)雅品質(zhì)的老師也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響，孩子會(huì)樂(lè)意接受他們的教育和培養(yǎng)。要成長(zhǎng)為一名優(yōu)雅的老師至少要以下幾方面去努力：一、做個(gè)優(yōu)雅的教師，從心開(kāi)始。我想起了這樣一個(gè)故事：蘇東坡與惠崇和尚戲語(yǔ)，蘇東坡說(shuō)“我看你像牛糞。〃惠崇說(shuō)：“我看你像如來(lái)?！ㄌK東坡不解，這和尚怎么以德抱怨呢？問(wèn)其妹蘇小妹。蘇小妹說(shuō)：“心存牛糞，看人都如牛糞；心存如來(lái)，看人都是如來(lái)?！|坡有所悟?！拔铱茨阆袢鐏?lái)〃，這是一種心境，這是一種態(tài)度。你用審視的態(tài)度面對(duì)眼前的一切，你會(huì)挖掘出層出不窮的污點(diǎn)；你用欣賞的眼光面對(duì)你的學(xué)生，那些優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓你眼花繚亂，心花怒放。對(duì)事物的看法全在一個(gè)“心”字,心存如來(lái)，眼中全是如來(lái)，一個(gè)人的心態(tài)處世態(tài)度,也決定著一個(gè)人的生活狀態(tài)。相由文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.心生，當(dāng)你的內(nèi)心所思所想慢慢發(fā)生變化時(shí),臉上洋溢的神情會(huì)隨之變化，天長(zhǎng)日久，你的心情便會(huì)寫(xiě)在你的臉上并潛移默化為一種內(nèi)在的“氣質(zhì)”。消除心靈上的負(fù)擔(dān)，擁有一顆獨(dú)立的心，就能使我們減少無(wú)謂的妄念，解脫無(wú)盡的煩惱。培養(yǎng)欣賞人的習(xí)慣，你將發(fā)現(xiàn)生活可以很美！二、做個(gè)優(yōu)雅的教師，儀表得體時(shí)代的變革，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，審美的需求，要求新時(shí)代的教師必須注重外在形象。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有美育就沒(méi)有任何教育?！▽徝澜逃钦麄€(gè)教育體系中不可缺少的部分，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要具有淵博的學(xué)識(shí)、廣博的愛(ài)心之外，還需注重自己的儀表，而這也正是審美教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〃的重要細(xì)節(jié)踐行。因?yàn)?，教師面?duì)的是未成年的、世界觀人生觀還未完全確立的孩子們，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著直接的影響，整潔漂亮的外表對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美有著無(wú)言的感染力。微笑，這是作為一個(gè)教師最美麗最溫暖的外衣，也是拉近師生感情的橋梁。教育的真諦在于幸福和陽(yáng)光，教師臉上有多少微笑，孩子心里就有多少陽(yáng)光。一個(gè)會(huì)微笑的老師，會(huì)讓學(xué)生感到這是一個(gè)溫暖的老師，一個(gè)平易近人的老師。每一天，帶一臉笑容走進(jìn)教室，看到自己的學(xué)生，總是送上一個(gè)微笑，給孩子一種自信和力量?！爱?dāng)我們對(duì)學(xué)生微笑，生活就會(huì)對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就會(huì)微笑著面對(duì)生活，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，微笑是一種欣賞，一種寬容，一種激勵(lì)和關(guān)愛(ài)，它能使我們教師達(dá)到最佳教育效果〃。三、做個(gè)優(yōu)雅的教師，語(yǔ)言?xún)?yōu)美有人說(shuō)語(yǔ)言“不是蜜，但能粘住一切〃。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有效地發(fā)揮它'粘〃的作用，尤為重要。著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說(shuō)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流?！ㄟ@句話(huà)，隱含了教師語(yǔ)言的重要性。有的教師語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，自然親切，聲情并茂，充滿(mǎn)感情，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，課堂氣氛活躍。有的教師則不然，雖然滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻詞難達(dá)意，語(yǔ)不傳情，使課堂氣氛緊張，連準(zhǔn)確表達(dá)都談不上，何談優(yōu)雅。正如夸美紐斯所言，教師語(yǔ)言應(yīng)該如泉水般充滿(mǎn)靈氣、是活潑生動(dòng)的、是富有感情的、是充滿(mǎn)童趣的、是讓學(xué)生崇拜的。四、做個(gè)優(yōu)雅的教師，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬教師的自信來(lái)自于教師的專(zhuān)業(yè)，我們必須踉上信息時(shí)代知識(shí)迅速更新的步伐，構(gòu)建可供升級(jí)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才成了奠定教師尊嚴(yán)的起碼前提。那么就要求教師，在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)生涯中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持教學(xué)，堅(jiān)持科研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)水平和擴(kuò)大人文視野范圍。堅(jiān)持自我剖析、自我澄明，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中積累和反思，隨時(shí)隨地捕捉有利于教學(xué)的現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立屬于自己的教育理念，建構(gòu)積極的專(zhuān)業(yè)自信。專(zhuān)業(yè)上的自信會(huì)讓一位教師透出優(yōu)雅的知性美。五、做個(gè)優(yōu)雅的教師，讀書(shū)滋潤(rùn)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華〃，這句話(huà)對(duì)任何人都適用，對(duì)于教師來(lái)講，尤其如此。熱愛(ài)讀書(shū)的教師聰慧、高雅，熱愛(ài)讀書(shū)的教師有著自己獨(dú)立的精神世界。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須的生命方式。讀書(shū)就是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課、最好的教學(xué)準(zhǔn)備。不讀書(shū)的教師是對(duì)工作的一種瀆職。沒(méi)有真正讀過(guò)經(jīng)典大書(shū)的人，心靈是粗糙的；沒(méi)有真正被經(jīng)典感動(dòng)過(guò)的情懷，內(nèi)心是枯澀的。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)能開(kāi)啟生命的靈思，欣賞生命的律動(dòng)，釋放優(yōu)雅的教育情懷。正如曹文軒文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.所說(shuō)：閱讀是人類(lèi)最優(yōu)雅的行為，也是人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)。這種優(yōu)雅是從骨子里透出的一種氣質(zhì)，不分階層，不論貧富貴賤。一個(gè)好教師應(yīng)該擁有的一種優(yōu)雅的姿態(tài)。優(yōu)雅不是長(zhǎng)得天生麗質(zhì)，而是不斷修煉出的面對(duì)學(xué)生時(shí)的微笑；優(yōu)雅不是一種形式，而是在三尺講臺(tái)是日復(fù)一日修煉的升華；優(yōu)雅不是別人給予，而是自我用優(yōu)雅的姿態(tài)化作無(wú)聲的教育力量，熏陶感染每一個(gè)人。優(yōu)雅是一種選擇，是對(duì)生活態(tài)度的一種改變、是對(duì)人生價(jià)值的一種擴(kuò)充、是給予自己的一次成長(zhǎng)。朝陽(yáng)升起的時(shí)候，從容上路，優(yōu)雅為師。篇三：弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意教師弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意教師孫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)張翹弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意教師教書(shū)是一種技藝，更是各種思想的碰撞，是無(wú)數(shù)心靈的交流，是生命的對(duì)話(huà)。這是多么圣神的職業(yè)！記得有這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望〃作為一名教師，我們就應(yīng)該將滿(mǎn)懷的陽(yáng)光撒向教室的每個(gè)角落。汶川地震中，29歲的人民教師張米亞為救兩個(gè)孩子，獻(xiàn)出了自己的生命。施救過(guò)程中，由于緊抱孩子的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！ㄟ@句他最?lèi)?ài)的歌詞成為他生命最后的姿勢(shì)。新時(shí)期的師德精神在這位‘最美教師〃身上閃現(xiàn)光芒，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)?？梢?jiàn)，教育是無(wú)私貢獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)。張米亞正是踐行著這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師，更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神，熱愛(ài)教育事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)，用心教書(shū)爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師。一.熱愛(ài)教育弘揚(yáng)高尚師德，俗話(huà)說(shuō)，干一行，愛(ài)一行，當(dāng)教師，就應(yīng)該熱愛(ài)教師這一職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因?yàn)闊釔?ài)教育，才會(huì)努力鉆研、勇于拼搏。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，想的更多的是怎么才能把課上好，怎樣才能讓孩子更愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以才會(huì)全身心的投入教學(xué)，甘于默默無(wú)聞地貢獻(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。二.堅(jiān)持學(xué)習(xí)弘揚(yáng)高尚師德近幾年，教師每年都要參加縣教育局組織的全縣教師專(zhuān)業(yè)能力的考試。新時(shí)期的教育要求教師必須把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。在學(xué)習(xí)中不斷更新知識(shí)，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣，做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)地位，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要苦學(xué)多媒體等絡(luò)技術(shù)，制作精美課件，擴(kuò)充自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏得學(xué)生的好評(píng)，向人民滿(mǎn)意教師更近一步。三、用心教學(xué)弘揚(yáng)高尚師德這學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入---明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)---文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學(xué)生質(zhì)疑---小組合作探究--課堂小結(jié)----課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)等六步驟認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。課堂上及時(shí)給予孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，努力營(yíng)造一種和諧的、平等的、對(duì)話(huà)式課堂，讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，獲得新知。認(rèn)真批閱每一本作業(yè)，練習(xí)冊(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并加以改正。自習(xí)做好輔導(dǎo)工作，不接打電話(huà)。認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。是啊，做人民滿(mǎn)意的教師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮。而我認(rèn)為做人民滿(mǎn)意的教師是一種追求，因此我的教育格言是這樣寫(xiě)的，如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來(lái)的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后，以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講：我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間，我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限，可我立志為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做鋪墊。因?yàn)槲沂且幻處煟瑧汛С绺叩膲?mèng)想，做人民滿(mǎn)意的教師。篇四：弘揚(yáng)高尚師德演講稿弘揚(yáng)高尚師德演講稿自1997年走上講臺(tái)，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。十三年來(lái)，我一直把傳道放在首位，認(rèn)真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。十三年來(lái)，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德在我眼里，高尚的師德就是無(wú)愧于心。風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。雖然成績(jī)算不了什么，但它至少見(jiàn)證了我的為師之道。有人說(shuō)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是師德的無(wú)悔寫(xiě)照;有人說(shuō)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是責(zé)任。責(zé)任是什么既然你從事教育事業(yè)，不管你愛(ài)與不愛(ài)，你都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過(guò)來(lái)，有了責(zé)任，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因?yàn)槟阌胸?zé)任，美麗心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師生感情被你浸潤(rùn)，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以延續(xù)。所以說(shuō)，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。我做過(guò)一件蠢事，大家想聽(tīng)一聽(tīng)么就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼?，風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過(guò)了。大部分學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.返的中下生。其實(shí)，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差，只不過(guò)是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是恨之入骨，常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過(guò)他們。直到某一天，我才突然醒悟過(guò)來(lái)，自己沒(méi)有很好地因材施教，錯(cuò)失教育良機(jī)。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任我的理解很簡(jiǎn)單，責(zé)任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒(méi)有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。以上這篇小弘揚(yáng)高尚師德演講稿。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多演講盡在：精彩演講望大家多支持本站，謝謝。篇五：弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師摘要：教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的光榮使命，承擔(dān)著造就高素質(zhì)接班人的歷史重任，教師的道德水平直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。作關(guān)鍵詞：弘揚(yáng)；高尚師德；人民教師有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望.?…”。就像這首詩(shī)所歌頌的，面對(duì)突如其來(lái)的意外事故，80后女孩張麗莉在生死關(guān)頭的那一推一拉勇救學(xué)生的壯舉，使新時(shí)期的師德精神在這位“最美女教師〃身上閃現(xiàn)光芒，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。這種“最美〃絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。教育是無(wú)私貢獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師。張麗莉正是踐行著這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌。作為新時(shí)期的教師，更應(yīng)該弘揚(yáng)高尚師德精神，用仁愛(ài)之心、敬業(yè)之心和進(jìn)取之心，和諧師生關(guān)系，詮釋教師光榮稱(chēng)號(hào)，全面提升自身素質(zhì)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教師。一.弘揚(yáng)高尚師德，教師要用仁愛(ài)之心和諧師生關(guān)系。提高師德水平，關(guān)鍵是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。就像陶行知先生說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去〃，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道〃。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)的力量可以穿透一切的，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更應(yīng)該把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)?？鬃訉?duì)弟子從來(lái)嚴(yán)格要求，關(guān)心備至。他不僅關(guān)心學(xué)生品德和學(xué)業(yè)的增進(jìn)，而且也很關(guān)心學(xué)生們的生活與健康狀況。面對(duì)基礎(chǔ)條件差、教學(xué)硬件奇缺、師資奇缺等諸多困難，每年評(píng)選出來(lái)的“最美鄉(xiāng)村教師〃無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，克服重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金，而他們自己卻不拿一分錢(qián)的工資……正是他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。無(wú)私貢獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)崗位都應(yīng)該遵守的職文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.業(yè)道德，作為教師尤要如此。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！议L(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校是出于對(duì)教師的尊重和信任。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，教書(shū)育人是教師的天職。愛(ài)崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，師德的核心內(nèi)容。教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛(ài)崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成人格升華的有效社會(huì)途徑。教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。人民教師必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)、才華、青春和生命貢獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。作為一名教師，在教學(xué)工作中要始終把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂〃作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，落實(shí)到每一天的教育教學(xué)實(shí)際工作中，不斷提高自身素質(zhì)，努力踐行教書(shū)育人的教師職責(zé)。二.弘揚(yáng)高尚師德，教師要用進(jìn)取之心提升自身素質(zhì)。教育家馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。〃可見(jiàn)，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是多么的重要??！學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是教師勝任教育專(zhuān)業(yè)工作的前提條件。教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，完善師德。過(guò)去常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。〃要給學(xué)生一杯水，教師就要有知識(shí)的“源頭活水〃。教到老，學(xué)到老，要不斷給自己“增氧〃、“充電〃、“擴(kuò)容〃、“刷新〃，更新知識(shí)，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣，做一名適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。教師要提高自身的專(zhuān)業(yè)地位，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要苦學(xué)多媒體等絡(luò)技術(shù)，制作精美課件，擴(kuò)充自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂高質(zhì)量的課程，增加課堂的趣味性和有效性，贏得學(xué)生的好評(píng)，向人民滿(mǎn)意教師更近一步?！坝袎?mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。〃習(xí)近平總書(shū)記以平實(shí)的話(huà)語(yǔ)撥動(dòng)了億萬(wàn)人篇六：弘揚(yáng)高尚師德演講稿弘揚(yáng)高尚師德演講稿自1997年走上講臺(tái)，算來(lái)已有十三個(gè)春秋了。十三年來(lái)，我一直把傳道放在首位，認(rèn)真地授業(yè)，耐心地解惑，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。十三年來(lái)，我嘗試了各種教育方法，其中有笑有淚，有成功，也有失敗。今天讓我站在這里談師德，什么是師德？在我眼里，高尚的師德就是無(wú)愧于心。風(fēng)風(fēng)雨雨，彈指一揮間。我秉著師道至上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，在這期間，我曾被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，市優(yōu)秀班主任，還兩次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。雖然成績(jī)算不了什么，但它至少見(jiàn)證了我的為師之道。有人說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃是師德的無(wú)悔寫(xiě)照；有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)〃能讓為師者激起萬(wàn)千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。我說(shuō)不出什么經(jīng)典的語(yǔ)言，凝聚于心的只有兩個(gè)平凡的字，那就是一一責(zé)任?！柏?zé)任〃是什么？既然你從事教育事業(yè)，不管你愛(ài)與不愛(ài)，你文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.都要承擔(dān)那份來(lái)自家長(zhǎng)和社會(huì)給你的重?fù)?dān)。有了責(zé)任，你就得驅(qū)動(dòng)你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。為什么？因?yàn)檫@一切工作都是你的責(zé)任。反過(guò)來(lái)，有了責(zé)任，你才能擁有崇高的師德，因?yàn)槟阌胸?zé)任，教學(xué)藝術(shù)得到了創(chuàng)新，因?yàn)槟阌胸?zé)任，美麗心靈被你塑造，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師生感情被你浸潤(rùn)，因?yàn)槟阌胸?zé)任，師道精神得以延續(xù)。所以說(shuō)，有高度的責(zé)任心就是崇高師德的表現(xiàn)。我做過(guò)一件蠢事，大家想聽(tīng)一聽(tīng)么？就在我走上講臺(tái)的第一年，我接手了第一個(gè)班級(jí)，我憑著年輕人的血?dú)夥絼偅L(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾乎把每個(gè)學(xué)生都訓(xùn)過(guò)了。大部分學(xué)生變乖了，變聰明了，只剩下幾個(gè)積重難返的中下生。其實(shí)，那幾個(gè)學(xué)生的品德都不差，只不過(guò)是學(xué)習(xí)上不如其它學(xué)生聰明，每次考試只有個(gè)位數(shù)。就因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重影響了班級(jí)平均分。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級(jí)成績(jī)排在全級(jí)的最后面，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生可以說(shuō)是“恨之入骨〃，常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過(guò)他們。直到某一天，我才突然醒悟過(guò)來(lái)，自己沒(méi)有很好地因材施教，錯(cuò)失教育良機(jī)。大家想一想，什么樣的責(zé)任才是真正的責(zé)任？我的理解很簡(jiǎn)單，責(zé)任就是憑著良心去做事，將心比心去做人。所以，我要敬告所有的教育工作者，不要在上摘抄那些華麗的語(yǔ)言來(lái)詮釋所謂的師德，更不要違心地掩飾自己所犯下的錯(cuò)誤。天下沒(méi)有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來(lái)越接近高尚的教師。篇七：弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意的教師弘揚(yáng)高尚師德做人民滿(mǎn)意的教師教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的光榮使命，承擔(dān)著造就高素質(zhì)接班人的歷史重任，教師的道德水平直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身的政治思想和職業(yè)道德水平，全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為重點(diǎn)的學(xué)校改革和發(fā)展，我將努力做到：一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育?！叭祟?lèi)靈魂的工程師〃的自覺(jué)意識(shí)和樂(lè)于貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神，樹(shù)立以人民的教育事業(yè)為重，恪守本職工作為重的觀念，不斷加強(qiáng)理想信念修養(yǎng)，把自身的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展融為一體，為人師表，追求卓越。教師勞動(dòng)的成果主要體現(xiàn)在學(xué)生的成功中。我們要以貢獻(xiàn)精神為根本，要有忘我勤奮、樂(lè)于犧牲的勞動(dòng)熱情和態(tài)度，要有勇于為教育事業(yè)獻(xiàn)身的貢獻(xiàn)精神。二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。樹(shù)立面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育觀念，樹(shù)立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的觀念，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，以每位學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、情感、健康和就業(yè)。尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)以不良的言論影響學(xué)生。三、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新。要以嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)和科研工作。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律’。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、方法，增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。四、“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”。以“社會(huì)主義價(jià)值觀〃為主要內(nèi)容，辦和諧教育，創(chuàng)和諧文化，以誠(chéng)待人，以理服人，以情感人。我們要主動(dòng)創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友善、和諧的教育教學(xué)氛圍，形成以老帶新、分工合作、共同進(jìn)步的教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展共同體。我們要形成師生和諧發(fā)展共同體，在與學(xué)生的交往中要隨和而不隨便、嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板、謙遜而不保守、熱情而不張狂，形成師生之間、學(xué)生之間互尊、互助、互愛(ài)的和諧人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的氛圍，把學(xué)校建成師生愉快工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。五、為人師表、共鑄師魂。身正為范，要時(shí)刻注意教師言傳身教的職業(yè)形象，廉潔從教、為人師表，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不斷探索的進(jìn)取精神去影響學(xué)生；用自己淵博的學(xué)識(shí)和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生；用自己榜樣的力量去引導(dǎo)學(xué)生。師德是一種精神，一種態(tài)度，一種風(fēng)格，也是一種恒久的行動(dòng)。有德才能育德，正己才能立人，以“心〃搭橋，才能抵達(dá)“人師〃的彼岸。讓我們用自己的智慧、行動(dòng)和真情、真意，共同打造教育品牌，走向和諧教育發(fā)展的美好未來(lái)！篇八：弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師教師是社會(huì)道德的奠基人，是人類(lèi)文明的傳承者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。”21世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。為了更好地履行我們的光榮職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚(yáng)高尚師德，努力做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。身正為師，德高為范。自古以來(lái)這都是我們教師的形象。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體驗(yàn)，一種深厚的內(nèi)涵和文化品味的體驗(yàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，追求卓越。那么怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為：1、熱愛(ài)祖國(guó)。當(dāng)前師德的政治要求即胡錦濤總書(shū)記提出的‘八榮八恥〃中的第一榮：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義品德對(duì)人民教師之所以顯得特別重要，是因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成有愛(ài)國(guó)主義品德的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，自己首先必須具有這樣的道德情操。曾經(jīng)和幾個(gè)年紀(jì)相仿的同行們談?wù)撈鹱约旱膶W(xué)生說(shuō)道：“如果有一天中國(guó)真的要和日本再次打仗，那我們學(xué)生中有幾個(gè)會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄和戰(zhàn)爭(zhēng)的逃跑者？〃同行們不然感嘆：“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女哪會(huì)體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事情？他們生活在這么安逸的社會(huì)環(huán)境下，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的精心呵護(hù)，連毛主席是誰(shuí)都不知道，先別說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不知道是怎么回事，恐怕連“英雄〃也僅僅都是從課本里學(xué)到的詞語(yǔ)而已！〃面對(duì)這樣的學(xué)生年齡群，試問(wèn)如果我們做老師的都沒(méi)有熱愛(ài)組國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操何去教導(dǎo)他們。2、熱愛(ài)教育事業(yè)。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。自古以來(lái)，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)――對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了愛(ài)。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。3、需要樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如在汶川大地震中那一位位遇難的人民教師，面對(duì)災(zāi)難他們心里想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇救助他們的學(xué)生，最后英勇?tīng)奚?。他們的事跡無(wú)不讓人震驚，無(wú)不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現(xiàn)出來(lái)的高尚的思想品質(zhì)。作為一位教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。4、要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)的活著。只有這樣，在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)的，尊嚴(yán)〃時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，就要固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條。面對(duì)家長(zhǎng)，教師要成為他們思想上的朋友，只有這樣，教師職業(yè)才能成為真正的富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。5、規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師工作的“示范性〃和學(xué)生所持有的“向師性〃，使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。學(xué)生把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行都會(huì)引起學(xué)生的重視。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般的追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道〃，進(jìn)而“樂(lè)其道〃。6、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)易于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，尤其是這些特殊的學(xué)生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。7、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體。教師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，就會(huì)以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校的教育教學(xué)工作，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。使集體與個(gè)人的事業(yè)都能協(xié)調(diào)地共同發(fā)展。這正如前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“假如一個(gè)學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每個(gè)教師看來(lái)，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教師個(gè)人的成功則只放在第三位，那么，在這樣的集體里才會(huì)有真正的教育工作?！傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！ń處煹乃刭|(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！◣煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展?！安环e跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江河?！ń裉斓奈覀兏W(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，從優(yōu)秀教師身上汲取精華，吸收營(yíng)養(yǎng)，厚積薄發(fā)，沉淀文化，弘揚(yáng)高尚師德，做一名讓人民放心滿(mǎn)意的好教師！篇九：弘揚(yáng)高尚師德_做人民滿(mǎn)意教師弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師教師是社會(huì)道德的奠基人，是人類(lèi)文明的傳承者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。21世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。為了更好地履行我們的光榮職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚(yáng)高尚師德，努力做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。身正為師，德高為范。自古以來(lái)這都是我們教師的形象。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體驗(yàn)，一種深厚的內(nèi)涵和文化品味的體驗(yàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。那么怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：1、熱愛(ài)祖國(guó)。當(dāng)前師德的政治要求即是熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義品德對(duì)人民教師之所以顯得特別重要，是因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成具有愛(ài)國(guó)主義品德的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，因此教師自己首先必須具有這樣的道德情操。曾經(jīng)和幾個(gè)年紀(jì)相仿的同行們談?wù)撈鹱约旱膶W(xué)生說(shuō)道：“如果有一天中國(guó)真的要和別的國(guó)家發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，那我們學(xué)生中有幾個(gè)會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄？〃同行們不然感嘆：“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，哪會(huì)體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事情？他們生活在這么安逸的社會(huì)環(huán)境下，每人有六七個(gè)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)，連毛主席是誰(shuí)都不知道，先別說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不知道是怎么回事，恐怕連“英雄〃也僅僅都是從課本里學(xué)到的詞語(yǔ)而已！〃面對(duì)這樣的學(xué)生年齡群，試問(wèn)如果我們做老師的都沒(méi)有熱愛(ài)組國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操何去教導(dǎo)他們。2、熱愛(ài)教育事業(yè)。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧，更重要的是取決于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。自古以來(lái)，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)--對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了愛(ài)。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。3、需要樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。正如文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.在汶川大地震中那一位位像譚千秋老師一樣遇難的人民教師，面對(duì)災(zāi)難他們心里想的是他們的學(xué)生，不顧自己的生命，依然選擇保護(hù)他們的學(xué)生，最后英勇?tīng)奚?。他們的事跡無(wú)不讓人震驚，無(wú)不讓人為之感到驕傲，這就是普普通通的教師所體現(xiàn)出來(lái)的高尚的思想品質(zhì)。作為一位教師，就要向這些平凡而又偉大的教師學(xué)習(xí)，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。4、要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)的活著。只有這樣，在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)的尊嚴(yán)〃時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，就要固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條。面對(duì)家長(zhǎng)，教師要成為他們思想上的朋友，只有這樣，教師職業(yè)才能成為真正的富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。5、規(guī)范自我的文明素養(yǎng)。教師工作的“示范性〃和學(xué)生所持有的“向師性〃，使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。學(xué)生把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行都會(huì)引起學(xué)生的重視。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般的追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。所以教師要從自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道〃，進(jìn)而“樂(lè)其道〃。6、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)易于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，尤其是這些特殊的學(xué)生，更容易形成特別的性格，這就要求教師要真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。7、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體。教師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，就會(huì)以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)校的教育教學(xué)工作，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。使集體與個(gè)人的事業(yè)都能協(xié)調(diào)地共同發(fā)展?？傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私貢獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。真正發(fā)揮教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范?！◣煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展在以后的工作中，我還要繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。同時(shí)我還要更加努力的學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，從優(yōu)秀教師身上汲取精華，吸收營(yíng)養(yǎng)，厚積薄發(fā)，沉淀文化，弘揚(yáng)高尚師德，做一名讓人民放心滿(mǎn)意的好教師！為辦好讓人民滿(mǎn)意的教育而貢獻(xiàn)自己的力量。篇十：弘揚(yáng)高尚師德_做人民滿(mǎn)意教師弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿(mǎn)意教師教師是社會(huì)道德的奠基人，是人類(lèi)文明的傳承者。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。”21世紀(jì)正是知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代，是我們教育工作者展示自己、報(bào)效國(guó)家的時(shí)代。為了更好地履行我們的光榮職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要大力弘揚(yáng)高尚師德，努力做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。教師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。身正為師，德高為范。自古以來(lái)這都是我們教師的形象。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體驗(yàn)，一種深厚的內(nèi)涵和文化品味的體驗(yàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)，追求卓越。那么怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為：1、熱愛(ài)祖國(guó)。當(dāng)前師德的政治要求即胡錦濤總書(shū)記提出的'八榮八恥"中的第一榮：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義品德對(duì)人民教師之所以顯得特別重要，是因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成有愛(ài)國(guó)主義品德的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，自己首先必須具有這樣的道德情操。曾經(jīng)和幾個(gè)年紀(jì)相仿的同行們談?wù)撈鹱约旱膶W(xué)生說(shuō)道：“如果有一天中國(guó)真的要和日本再次打仗，那我們學(xué)生中有幾個(gè)會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄和戰(zhàn)爭(zhēng)的逃跑者？”同行們不然感嘆：“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女哪會(huì)體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事情？他們生活在這么安逸的社會(huì)環(huán)境下，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的精心呵護(hù)，連毛主席是誰(shuí)都不知道，先別說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不知道是怎么回事，恐怕連“英雄”也僅僅都是從課本里學(xué)到的詞語(yǔ)而已！”面對(duì)這樣的學(xué)生年齡群，試問(wèn)如果我們做老師的都沒(méi)有熱愛(ài)組國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操何去教導(dǎo)他們。2、熱愛(ài)教育事業(yè)。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識(shí)和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠(chéng)態(tài)度。如果不熱愛(ài)自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。自古以來(lái)，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)--對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了愛(ài)。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，還要把這樣的愛(ài)現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對(duì)教師事業(yè)的愛(ài)當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。3、需要樹(shù)立良好