教案1：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移

第10課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移冠縣金太陽學(xué)校宗慶華課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生熟悉本節(jié)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.識記經(jīng)濟(jì)重心南移完成的時間；2.理解宋代中國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，提高分析問題的能力；3.列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，提高學(xué)生綜合概括問題的能力、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。教學(xué)難點如何理解經(jīng)濟(jì)重心和經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。教學(xué)方法結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖感情先行，明確目標(biāo)1.導(dǎo)入。同學(xué)們：我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況是北方好還是南方好？那你知道嗎？在上古時代，北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是遠(yuǎn)高于南方的。那么，什么時候經(jīng)濟(jì)重心由北方轉(zhuǎn)移到南方了呢？這一過程是怎樣的呢？為什么經(jīng)濟(jì)重心會由北方轉(zhuǎn)移到南方呢？轉(zhuǎn)移到南方后又有什么表現(xiàn)呢？帶著這些問題，開始我們今天的學(xué)習(xí)。2.出示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋情況，同時個別指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)互相查漏補(bǔ)缺。補(bǔ)充介紹經(jīng)濟(jì)南移的原因、過程。1.認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好教科書和相關(guān)圖冊。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。討論、記錄明確教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)測功能。過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識為例，探尋方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：認(rèn)真自學(xué)課文49-50頁《農(nóng)業(yè)和手工業(yè)》模塊。自學(xué)后完成學(xué)案上的問題。學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：認(rèn)真自學(xué)課文50-51頁《商業(yè)海外貿(mào)易》模塊。自學(xué)后完成學(xué)案上的問題。獨立閱讀課本內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)二。獨立閱讀課本內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)三。引導(dǎo)學(xué)生研讀教材，發(fā)揮教材內(nèi)容案例功能的作用。理解記憶，小結(jié)鞏固1.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦。2.根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，畫出思維導(dǎo)圖，形成知識結(jié)構(gòu)。1.背誦知識點；2.畫出思維導(dǎo)圖。實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)移；形成歷史思維方法。當(dāng)堂檢測，獨立運用1.指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)。2.知者加速：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史地圖冊16頁《宋代經(jīng)濟(jì)分布圖》，17頁《宋代海外貿(mào)易路線圖》，完成歷史填充圖冊的相關(guān)內(nèi)容。完成學(xué)案練習(xí)。2.完成歷史填充圖冊練習(xí)。當(dāng)堂檢測，強(qiáng)化效率意識，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計10.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移①②③3.商業(yè)的表現(xiàn)：4.海外貿(mào)易：二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)1.農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)：2.手工業(yè)的表現(xiàn)①②③3.商業(yè)的表現(xiàn)：4.海外貿(mào)易：二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)1.農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)：2.手