統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級（上）《京劇趣談》教學(xué)

京劇，被稱為“國粹”。京劇是以北京為中心，遍及中國的傳統(tǒng)戲劇。京劇，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”?；談∈蔷﹦〉那吧怼Ｗ罹哂写硇缘闹袊﹦”硌菟囆g(shù)大師有譚鑫培、梅蘭芳等。2010年11月16日京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。簡介京劇

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項基本功。舞臺上的角色劃分成為生、旦、凈、丑四種類型。京劇趣談徐城北，戲曲研究所研究員。多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進行學(xué)術(shù)研究，著有《梅蘭芳與二十世紀(jì)》《京劇架子與中國文化》各類著作。經(jīng)常進入戲曲實踐和民俗背景當(dāng)中進行探查，在國內(nèi)外各類報刊發(fā)表文章，多次獲獎。作者簡介自學(xué)提示(1)自讀課文，把課文讀正確、讀流利。(2)借助工具書或聯(lián)系上下文理解“馬鞭、納鞋底、拾玉鐲、尷尬、約定俗成”等詞語的意思。(3)速讀課文，思考文中介紹了京劇的哪兩個方面，把把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。說一說

課文由“馬鞭”和“亮相”這兩篇與京劇有關(guān)的小短文組成，介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處。默讀課文，說一說：你對京劇有哪些了解？馬鞭出現(xiàn)原因好處填一填細讀第1自然段，想想“馬鞭”出現(xiàn)的原因，體會用“馬鞭”的好處。表格：這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。細讀品味特定和優(yōu)美的姿態(tài)無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。細讀品味在京劇表演中，“馬鞭”是如何解決“在舞臺上騎馬”的問題？從三個方面寫了馬鞭是如何將這個問題解決得“無比漂亮”的：一是表演方式符合中國美學(xué)；二是給演員更多的表演自由；三是馬鞭本身具備一定的裝飾美，形成了約定成俗的使用方法。讀一讀，說一說同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。抓住表示動作的詞語，想象“馬”上的人可能遇到什么情況或是什么處境。細讀品味京劇中，不同人物通常會使用不同顏色的馬鞭。猜一猜下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭，連一連?；实奂t色西楚霸王

粉色呂布

黃色劉備

黑色穆桂英

白色拓展練習(xí)馬鞭的使用還有一套方法，你來猜猜看，完成下面的活動卡。表格見下面：文中舉例介紹了哪兩類道具？結(jié)合文中的語句，想象演員是怎么運用道具的。實在的道具：馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯、飯碗、筷子虛擬的道具：馬、針線、酒水、飯菜可實在可虛擬的道具：飯碗比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。說一說，演一演“無”遠遠勝過了“有”；一旦真用，那就得“狠狠做戲”。京劇表演之趣——

道具，虛實相生說一說，演一演讀一讀活動提示(1)選擇喜歡的閱讀方式自主閱讀《亮相》。(2)可以獨立探究，也可以小組合作探究，認(rèn)真完成活動卡中提出的問題。(3)用自己的話概括，并在組內(nèi)交流?；顒觾?nèi)容選擇喜歡的方式閱讀《亮相》，摘錄關(guān)鍵詞句，用自己的話概括表格內(nèi)容。種類場景好處填一填然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。朗讀想象雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器(刀或槍)耍了個風(fēng)雨不透。靜態(tài)亮相：靜，