教學(xué)設(shè)計(jì)2：4.1和朋友在一起

《和朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀：能感受到并接納自己和他人對友誼的渴望，能感受到友誼的力量和美好。過程與方法：通過交流、情境體驗(yàn)、討論等形式，學(xué)生在活動中理解友誼的力量，體會真正的友誼。知識與能力：了解自己的交友狀況，能覺察、反思自己的人際關(guān)系，覺察自己對友誼的期待。提高對真正友誼的辨別能力，正視交友中遇到的問題，學(xué)會處理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：友誼的力量；難點(diǎn)：正視交友中遇到的問題，學(xué)會處理。教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)的核心素養(yǎng)課前準(zhǔn)備教師收集資料、備課。學(xué)生準(zhǔn)備表演幾個情境?。?、朋友給自己帶來麻煩；2、與朋友分享；3、老師提問問題，朋友小聲告訴答案；4、我做錯事，他一邊損我，一邊又幫助我。用真實(shí)的情境引發(fā)學(xué)生的共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的組織力、表現(xiàn)力、人際交往能力。導(dǎo)入新課經(jīng)驗(yàn)分享：快樂的事，你愿意與誰分享？心里的秘密愿意向誰傾訴？遇到困難，愿意找誰幫助？你最愿意和誰一起外出游玩？教師追問：你為什么愿意與他們分享、找他們分擔(dān)、向他們傾訴？教師引導(dǎo)：原來在我們的心目中，他們是我們的朋友。和朋友在一起（板書）學(xué)生交流感受。學(xué)生談原因。用學(xué)生經(jīng)歷過的事情導(dǎo)入新課，能快速調(diào)動起學(xué)生的興趣。真實(shí)情感的交流與分享，加深自我認(rèn)知。新課教學(xué)活動一：探究變化討論：請問你什么時候開始有朋友的？當(dāng)時你們在一起玩什么？隨著年齡的增長，你交友方面有變化嗎？有哪些變化？教師總結(jié)：隨著年齡的增長，我們的朋友圈也在發(fā)生著變化。交往的范圍擴(kuò)大了，交往的內(nèi)容更豐富了；有的可能發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈變小了，但交往更深了，朋友關(guān)系更密切了?；顒佣呵榫丑w驗(yàn)，激發(fā)感受教師：跟朋友在一起會發(fā)生許多事情，下面的這幾位同學(xué)與他們的朋友就經(jīng)歷了一些事情。我們共同欣賞一下。安排學(xué)生情境表演。問：你有過類似的經(jīng)歷嗎？說說你和朋友的故事，并談?wù)勀愕母惺堋Ｗ穯枺耗阌X得朋友給你最大的影響是什么？你愿意與什么樣的人交朋友。教師總結(jié)：朋友對自身的影響。明確應(yīng)選擇性的結(jié)交朋友?；顒尤簩ふ覇栴}，經(jīng)驗(yàn)共享問：在你與朋友交往中有沒有碰到一些問題讓你很困惑，無法解決的？如果有，請說出來，我們共同來幫你分析一下，給出出主意。追問：你覺得真正的朋友應(yīng)該是什么樣子的？教師總結(jié)：多與真誠善良的人交朋友。真正的朋友是堅(jiān)持原則的。學(xué)生談自己交友方面的變化。學(xué)生情境表演。學(xué)生討論后交流自己與朋友之間發(fā)生的故事。體會朋友帶給自己的影響。學(xué)生討論自己與朋友交往中遇到的問題后，在班級交流，大家探討，共同出主意，幫助解決問題。通過探討，感知自己的朋友圈的變化，覺察和反思自己的人際關(guān)系。通過情境表演，激發(fā)學(xué)生對自己與朋友的故事的回憶，在交流故事的過程中，通過一步步的追問、探究，更深的理解朋友對我們的影響。運(yùn)用生活中最真實(shí)的案例，通過經(jīng)驗(yàn)共享，最直接地解決學(xué)生人際交往中所面臨的問題，具有針對性。正確認(rèn)知自己和自己的人際關(guān)系，通過自身的社會性。培養(yǎng)學(xué)生的組織力、表現(xiàn)力、人際交往能力。激發(fā)學(xué)生的思辨意識和能力。提高自身的行動力；關(guān)愛他人，善待自己；對自我和他人的責(zé)任；自我調(diào)適，養(yǎng)成健康心理；實(shí)際踐行能力；批判質(zhì)疑力；分析解決問題的能力。本課小結(jié)教師問：本節(jié)課同學(xué)們收獲了什么？學(xué)生談收獲?？偨Y(jié)收獲，有利于指導(dǎo)行動。總結(jié)概括力。教學(xué)反思：