大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

大班美術(shù)授課設(shè)計(jì)《名畫(huà)欣賞》含反思大班美術(shù)授課設(shè)計(jì)《名畫(huà)欣賞》含反思適用于大班的主題授課活動(dòng)中間，讓小學(xué)生模擬畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握寫生中的一些技巧，經(jīng)過(guò)欣賞名畫(huà)，讓少兒感覺(jué)美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己想法與感覺(jué)，可參加激勵(lì)少兒樂(lè)于可以參加繪畫(huà)活動(dòng)，新體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看少兒園大班美術(shù)《名畫(huà)欣賞》含反思授課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目的：1、經(jīng)過(guò)欣賞名畫(huà)，讓少兒感覺(jué)美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與。2、讓少兒模擬畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而中會(huì)掌握繪畫(huà)中的一些技術(shù)。3、激勵(lì)少兒繪畫(huà)樂(lè)于參加寫生活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、激勵(lì)少兒英勇正確性的上色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名畫(huà)課件，少兒繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：1、與少兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)少兒欣賞：你在畫(huà)中才看到了什么?這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不了表演一下?這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?從畫(huà)面上你能看出這是在十天中的什么時(shí)候?視覺(jué)收效上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?油畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)家畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上能是怎樣視覺(jué)收效安排的?畫(huà)家是怎么交回畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后邊畫(huà)了些什么?看上去相同大嗎?哪個(gè)看上去當(dāng)更清楚些?為什么?)看完滿幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)真名。教師配樂(lè)朗誦林宏吉，讓少兒充分感覺(jué)這幅畫(huà)的境地。3、讓少兒模擬仿效這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。附解說(shuō)詞：這是一個(gè)明亮的星期天，人們從周圍八方抵達(dá)了風(fēng)景優(yōu)美的大碗，這里有綠油油的草地，旺盛的樹(shù)林，蘭色的、清明的江水在四周靜靜流淌著，河面上漣漪著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、少兒，他們有的坐著輕聲講話，有的躺著休息，有的在河邊垂釣，有的在悠閑地閑步我躺在這片嫩綠的樹(shù)上，就象躺在嬌嫩的地毯上為，愉快極了;我閉上眼睛，見(jiàn)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)藍(lán)雨的一首首，人們朦模糊朧講話的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的右手后背，臭味我不僅聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這哎美好的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里?；顒?dòng)觀察詳細(xì)描述與反思：這幅名畫(huà)所內(nèi)部人員傳達(dá)的內(nèi)部信息特別豐富，因此在欣賞活動(dòng)中少兒的對(duì)話也很優(yōu)秀，特別是在解析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，少兒找到了好多的比較關(guān)系：大的人在前面、小的人在后邊，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的比較，(人物)高矮的比較，多少的比較(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)比較，胖瘦比較，直線(地平線)與曲線(河岸線)的比較，綠色和紅色的比較孩子們的觀察力和解析方法能力真令我嘆服!到目前為止，少兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始表現(xiàn)出不相同的發(fā)展水平，有的少兒還只在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式解析(即造型、色彩、構(gòu)圖的解析)，有部分的少兒甚至能理解作品所包括的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的少兒只能保持秋微時(shí)間的注意，有的少兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不相同發(fā)展水平的少兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在今后