教學(xué)設(shè)計(jì) 9 秦統(tǒng)一中國

課程名稱第9課秦統(tǒng)一中國課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科第一學(xué)段七年級(jí)歷史教材版本人教版（2022）作者蒙云學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道秦朝的統(tǒng)一，掌握秦朝建立的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施及其作用，了解秦朝的疆域。初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)歷史人物秦始皇，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史人物的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)身處地、識(shí)讀、研讀文字材料、圖片材料、評(píng)價(jià)歷史人物等方式，采用電化教學(xué)手段，獲取有效歷史信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動(dòng)人民在古代創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：確立中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施。難點(diǎn)：確立中央集權(quán)制度。三、教學(xué)方法歷史情境創(chuàng)設(shè)法、自主探究法、討論探究法、講授法。四、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容：秦滅六國、確立中央集權(quán)制度、鞏固統(tǒng)一的措施。三塊內(nèi)容是密切聯(lián)系的，共同圍繞秦統(tǒng)一中國這一主題。秦滅六國，完成了初步統(tǒng)一，中央集權(quán)制度的確立和鞏固統(tǒng)一的措施，都維護(hù)了統(tǒng)一的多民族國家，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，而且占據(jù)重要地位。五、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生從思想上不重視歷史學(xué)科，缺乏分析問題的能力，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)只喜歡接觸與歷史有關(guān)的故事或課外知識(shí)，喜歡討論，所以在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，充分利用資源，制造濃厚的歷史氛圍，引導(dǎo)學(xué)生分析問題。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放音樂視頻，提出問題：同學(xué)們，這音樂視頻描述的主要內(nèi)容是什么？秦王滅掉六國，統(tǒng)一全國。那么他是如何完成統(tǒng)一的？又是如何鞏固統(tǒng)一？回答問題：描述了親王嬴政滅六國，統(tǒng)一全國的氣勢激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。探究新知1．秦滅六國(1)展示《秦滅六國形勢圖》，要求按秦滅六國的先后順序指出及回答秦統(tǒng)一的時(shí)間、都城。(2)閱讀教材，討論問題①秦為什么能完成統(tǒng)一六國的使命？②秦統(tǒng)一的意義是什么？總結(jié)展示秦統(tǒng)一六國的原因和意義。(3)秦朝疆域播放《秦朝形勢圖》，講述：秦滅六國后，又北進(jìn)南下，對(duì)邊疆地區(qū)開拓經(jīng)營，管轄范圍大為拓展，使秦的疆域也空前遼闊。(1)閱讀教材①依據(jù)教材，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論回答問題②意義：秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合人民的愿望，有利于人民生活的安定和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。了解秦滅六國的過程和秦的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力，層層解析有助于學(xué)生理解秦統(tǒng)一六國的各種因素，認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力；有效記憶秦朝的疆域。2．確立中央集權(quán)制度俗話說“打江山容易，守江山難”，現(xiàn)在的秦王面對(duì)的可是一個(gè)如此龐大的國家。對(duì)于這樣一個(gè)國家，他又該如何管理呢？嬴政在政治上采取哪些措施鞏固自己的統(tǒng)治？請(qǐng)根據(jù)這措施的內(nèi)容制作一個(gè)簡要的示意圖教師解釋并用圖表展示君主專制中央集權(quán)制。措施：最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高至上，總攬全國一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)太尉、丞相、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下為36郡、郡下設(shè)縣。根據(jù)秦朝中央集權(quán)制的內(nèi)容制作一個(gè)簡要的示意圖。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手能力，了解專制主義中央集權(quán)制度。直觀形象，進(jìn)一步了解專制主義中央集權(quán)制度。3．鞏固統(tǒng)一的措施(1)文化上：統(tǒng)一文字展示圖片，文字的不統(tǒng)一的后果是不同地區(qū)的人因?yàn)槭褂貌煌淖侄鵁o法進(jìn)行交流。當(dāng)時(shí)在全國推廣什么字體作為全國規(guī)范文字？(2)經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡。展示圖片、材料，提出問題：我們知道貨幣，長度、重量、容量的標(biāo)準(zhǔn)都不統(tǒng)一，不利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為兩個(gè)改變這些不利的影響，秦始皇采取了什么措施？（3）交通上：統(tǒng)一車軌，開鑿靈渠。：展示圖片《統(tǒng)一車軌》《靈渠》，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，秦始皇是如何開通交通路線？(4)軍事上：北擊匈奴，修筑長城；展示圖片《長城》。你如何認(rèn)識(shí)秦長城呢？(5)思想上：焚書坑儒。展示史料和提出問題：材料反映的是什么歷史事件？4.談一談秦始皇的功過是非，正確評(píng)價(jià)歷史人物。(1)回答問題：小篆，后來，推廣筆畫更為簡單的隸書。(2)回答問題：統(tǒng)一貨幣、度量衡。(4)閱讀課本和圖片，根據(jù)搜集的資料，回答問題。了解小篆是秦統(tǒng)一的文字。創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，感受秦統(tǒng)一貨幣、度量衡的重要性。了解我國勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心。培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史事件的能力。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能