《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案

《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案

《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試性的操作和推斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。

2、探究物體等分的多種方法，對(duì)等分活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好。

3、嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《二等分》課件。

2、人手一份操作紙、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

老師：你們熟悉團(tuán)團(tuán)聚圓嗎？冬天到了，不知道他們過(guò)得怎么樣，有三個(gè)小伴侶去探望它們。（演示課件）老師：它們?cè)趺蠢?？怎么辦呢？

老師：聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小伴侶想到了什么好方法。（演示課件）

（二）初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。

1、爭(zhēng)論溝通。

老師：看，他們找到了什么？（演示課件）老師：每人找到了一塊布，要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？

2、實(shí)踐探究。

老師：老師給你們預(yù)備了材料，請(qǐng)你們用剛才想到的方法去試一試。

3、溝通探討。（演示課件）老師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)分的。

老師：它原來(lái)是什么外形，二等分后是什么外形？你怎么知道它是一樣大的。

（三）探究多種方法進(jìn)行二等分。

1、實(shí)踐探究。

老師：把一個(gè)圖形對(duì)折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有許多方法，我們?cè)偃L試一下，看看誰(shuí)的方法多。

2、溝通學(xué)習(xí)。

老師：你用了哪些新方法？介紹給大家共享。

老師：誰(shuí)也用到這種方法的？

小結(jié)：東東、麗麗、貝貝感謝你們，看，他們用你們的好方法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)聚圓。瞧，團(tuán)團(tuán)聚圓圍上了一樣的圍巾多快樂(lè)啊，在感謝小伴侶呢。（演示課件）

（四）拓展延長(zhǎng)二等分閱歷。

（1）將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。

老師：團(tuán)團(tuán)聚圓肚子餓了，怎么辦呢？

老師：（演示課件，消失一堆竹子）這么多的竹子，請(qǐng)大家也幫團(tuán)團(tuán)聚圓來(lái)分一下，怎么分呢？

（2）將液體進(jìn)行二等分。

老師：熊貓口渴了，叔叔抓緊送來(lái)了一桶水，怎么分呢？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。

教學(xué)反思：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探究、去發(fā)覺(jué)、去解決問(wèn)題，我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒通過(guò)操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的樂(lè)觀參加性還是比較高的，有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜愛(ài)動(dòng)腦筋探究，在以后應(yīng)鼓舞幼兒大膽探究，不要太過(guò)于拘謹(jǐn)。

《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來(lái)的圖形小，原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。

2．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量和數(shù)學(xué)思維力量。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)二等分。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1．狗熊、狐貍、餅的圖片。

2．人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的紙。

3．長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

問(wèn)題：為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)？畢竟“笨”在哪里？

2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

二、學(xué)習(xí)二等分

1．請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。

2．老師提問(wèn)：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。

3．請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提示幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。）

4．老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對(duì)折，角對(duì)角、邊對(duì)邊，就是一樣大的兩份了。）

5．匯總各人分“餅”的狀況，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。

1．老師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。

2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。

《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案3

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2．運(yùn)用二等分學(xué)問(wèn)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

（二）活動(dòng)預(yù)備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。

3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。

（三）活動(dòng)過(guò)程1．初步接觸二等分通過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，擔(dān)心好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的`變大了，又急得叫起來(lái)："不行，不行，一塊大，一塊小"?！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。

老師提問(wèn)：小伴侶，假如你們遇到哥兒倆，你們情愿幫忙嗎？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小伴侶們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師供應(yīng)圓形紙引導(dǎo)幼兒想方法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

爭(zhēng)論：誰(shuí)來(lái)告知大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？老師鼓舞幼兒想出各種方法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形老師說(shuō)："圓形面包小伴侶們都會(huì)分了，假如熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小伴侶們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？老師供應(yīng)各種圖形，幼兒操作，老師參加小組活動(dòng)，鼓舞幼兒探素圖形的各種分法。

3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體溝通，請(qǐng)幼兒敘述各種圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告知大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。

老師小結(jié)："通過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分"。

（2）師生共同探討，深化探素正方形的其他分法。

老師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，老師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，依據(jù)操作狀況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。

（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。

老師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小伴侶看看已分出來(lái)的一米和原來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)??？分出來(lái)的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問(wèn)題。

老師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，假如有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？假如有4個(gè)蘋(píng)果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？

分實(shí)物老師："小伴侶今日我們關(guān)心熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可興奮了，熊媽媽現(xiàn)在預(yù)備煮八寶粥給小伴侶吃，可是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小伴侶，下面我們?cè)賮?lái)關(guān)心熊媽媽安排料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小伴侶們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要留意兩份一樣多。

老師供應(yīng)配料，幼兒爭(zhēng)論操作，分好后老師集體提問(wèn)："小伴侶，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小伴侶真聰慧，都分對(duì)了！

5．結(jié)束部分：

老師：好了，聰慧的小伴侶們已經(jīng)關(guān)心熊哥倆把不同外形的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的學(xué)問(wèn)，熊哥倆為了感謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起到外面去做嬉戲。

《學(xué)習(xí)二等分》大班數(shù)學(xué)教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長(zhǎng)方形是熟識(shí)的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的關(guān)心老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探究的欲望，接著圍著圖形層層綻開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探究操作，對(duì)熟悉新事物具有樂(lè)觀意義。第一環(huán)節(jié)供應(yīng)圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。其次環(huán)節(jié)供應(yīng)長(zhǎng)方形、正方形，幼兒憑自己地思維力量選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使學(xué)問(wèn)力量得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在把握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試性的操作和推斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力量,比較力量,推斷力量。

3、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)嘗試性的操作和推斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn)：探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

2.工具：筆,剪刀,直尺。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分：講解演示1.出示綢帶問(wèn)："小伴侶，今日老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還想給兩條小辮扎上美麗的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？請(qǐng)小伴侶幫老師想想方法，怎么分？"2.組織幼兒爭(zhēng)論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，老師邊講解邊演示，讓幼兒留意觀看。

3.老師小結(jié)：把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(此環(huán)節(jié)以形象直觀的詳細(xì)事物DD綢帶為材料，吸引了幼兒的留意力；并提出問(wèn)題，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，關(guān)心分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步熟悉"二等分"這一概念)。

（二）基本部分：操作探究一、嬉戲：分蛋糕師（展現(xiàn)課件）：今日小熊生日，請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它想把一塊蛋糕分給兩位好伴侶吃，怎么辦？請(qǐng)小伴侶動(dòng)手試一試。

（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)、觀看。

（2）組織幼兒爭(zhēng)論等分方法。

（3）師小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。）（4）操作驗(yàn)證二等分："怎樣讓別人信任你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5）爭(zhēng)論整體與部分的關(guān)系。

①請(qǐng)小伴侶把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)?。?/p>

②師小結(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。(此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證明二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。

二、比一比：誰(shuí)的方法多。

1.出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思索怎樣把正方形進(jìn)行二等分。

2.幼兒操作探究，老師觀看指導(dǎo)。

3.請(qǐng)幼兒介紹新方法。

4.老師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。

5.出示（長(zhǎng)方形）：幼兒再次操作。

6.師：課件展現(xiàn)(此環(huán)節(jié)供應(yīng)正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探究多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞，能激發(fā)幼兒樂(lè)觀性和獨(dú)創(chuàng)精神。老師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法)三、嬉戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線寶寶想和你們做嬉戲，請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分？比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快？

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有許多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形，比如：桌子、椅子等。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。

四、探究二等分的方法。

1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

師：今日老師帶小伴侶參觀超市，看看超市里有什么？請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。

（老師介紹各種材料，請(qǐng)小伴侶幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。）2.幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。（鼓舞幼兒樂(lè)觀動(dòng)手、動(dòng)腦，遇到問(wèn)題自己想方法解決）3,幼兒敘述操作過(guò)程、方法。