小班教師隨筆12月5篇

小班教師隨筆12月5篇

小班老師隨筆12月精選篇1

洗手是幼兒日常生活中，必不行少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個孩子在玩水；遺忘關水龍頭了等等。針對這樣的狀況，我總是反復提示常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜愛新穎的事物，但也因其年齡特點的關系，幼兒的留意力簡單分散。但遇到寵愛的嬉戲也會樂此不疲。因此，老師應選擇適合幼兒年齡特點，并深受幼兒寵愛的內容，以激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

于是在之后的一次洗手時，我也加入進來，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學了起來?！霸⒔逃谏?、嬉戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過動作表演兒歌內容，表達了他們內心的感受，并能促使他們在潛移默化中把握基本的生活技能。

雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們仔細的去觀看、貼近幼兒的生活，你會發(fā)覺孩子的一個小小舉動，就是我們抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要我們去動腦筋，我們應當給孩子們制造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子勝利的基礎，這點當然重要，但我們要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。這樣，幼兒才能體驗到養(yǎng)成良好習慣的重要性，并漸漸把這種熟悉變成自覺行為。僅僅一個洗手的習慣，我們也要考慮許多。讓我們感到欣喜的是，我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強的獨立力量。

老師應做有心的人，從孩子長期進展的利益考慮，我們不行忽視良好習慣的養(yǎng)成，更要親自參加到幼兒的實踐活動，體驗孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應隨時調整，并轉變教育方式，形成真實的合作探究式的師幼互動。

小班老師隨筆12月精選篇2

有一天，大雨過后，院子里的空氣特殊好，我?guī)ьI孩子們來到了院子里，讓孩子們觀看雨后的景色，呼吸清爽的空氣。突然，田x可怕的跑過來對我說：“老師，地上有許多蟲子，很嚇人?！蔽亿s忙順著他指的方向一看，原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告知田x：“這是蚯蚓，它不咬人，不要怕?！蔽夷昧艘粋€盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓全部的孩子進行觀看，并且讓他們爭論：“蚯蚓長得什么樣子？他生活在哪里？它是益蟲還是害蟲？”孩子們開頭七嘴八舌的談論，也有說是益蟲的，也有說是害蟲的。我給他們進行了總結，告知他們：“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的，它生活在泥土里，它是益蟲，能關心莊稼松土?！?/p>

我又提問孩子們：“問什么下了雨，他會來到地面上，我們要怎么對待它?！边@些問題孩子們的回答有點亂，這個問題對孩子們有點難。我告知孩子們：“大雨過后，由于土里的透氣性比較差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們人類的好伴侶，我們應當愛護它?！蔽疫€告知孩子們，蚯蚓還有一個特點，它的身體能夠再生，假如把它分成兩截，它會長成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。

通過這次大雨過后觀看蚯蚓，孩子們學到了一些關于蚯蚓的學問。作為老師我們應當隨時把握機會，對孩子們進行隨機教育。

小班老師隨筆12月精選篇3

幼兒園里，孩子之間的小摩擦是不行避開的，并且有很多摩擦是由于孩子的表達方式不恰當引起的。如果孩子缺乏肯定的學問閱歷，不會解決問題，就會給進一步交往帶來困難。

今日早晨剛入園不久，孩子們就七嘴八舌的告狀?！袄蠋?，珂珂哭了！”“老師，是浩杰打她了?！薄拔矣H眼觀察了?！辩骁嬖诳?，浩杰也委屈的要掉眼淚。珂珂與浩杰平日里是很要好的伴侶，早上剛入園怎么會消失這種狀況呢？于是我讓兩個講一講事情的起因。珂珂邊抹眼淚邊說：“浩杰打我?！焙平鼙鎰e說：“沒，我沒打他?！笨磧蓚€人的樣子，都不象說謊。究竟誰錯了呢？“我知道浩杰不是有心要打人的，浩杰，你能告知我是怎么回事嗎？”“我想跟她玩兒！”哦，原來是孩子想找伴侶，由于表達的方式不恰當，而引起了小伴侶之間的不開心。緣由找到了，問題也就解決了。

幼兒之間常常發(fā)生沖突或爭吵，我們應時常引導幼兒對可能發(fā)生的沖突進行爭論，提出不同的解決問題的方法，并鼓舞他們自己想方法，自己去解決沖突。

小班老師隨筆12月精選篇4

在幼兒畫好繡樣，初步把握了平針，回針的基礎上，今日將在民間美術活動中進行了繡輪廓的內容?；顒又?，首先請小伴侶觀賞繡品，在觀看繡品中提問引導幼兒依據(jù)自己的畫樣爭論：你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在老師示范完后并提出安全和操作的留意事項：首先要留意繡樣顏色的選擇。再要留意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并漸漸將線取出。下來要留意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。最終要留意把每樣工具用完必需歸位。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開頭寧靜的自由操作了。

由于以前幼兒都是在紙上縫，所以今日可以說是幼兒第一次布上進行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉到第四組的時候就看到張詩文小伴侶已經把一朵花的輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小伴侶在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小伴侶繡品的被面的線打結了，但她在繡時留意看被面了所以她準時將被面打結的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結就沒有了。還有的小伴侶將繡布的一角不當心繡到了被面。雖然這些小問題在老師的關心下解決了，可是不代表下次這些問題不會消失在別的小伴侶的操作中，所以依據(jù)今日幼兒的操作狀況，在下次的刺繡活動中要留意以下幾點：

一、連續(xù)引導幼兒觀賞繡品秀麗的圖案，文雅的色澤，細致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細密、顏色淡雅的特點。平、光、齊、勻、和、順、細、密的八大特點。

二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應有不同要求即：針角要細、要密。

三、要引導幼兒學會節(jié)省，當發(fā)覺一個輪廓繡完時而線還剩下很長時，應當查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。

四、在下針和拉線時要留意到繡品四個角不被繡到，還要留意到繡品正面的同時留意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。

在本次活動中雖然消失了很多的問題，但在我看來這些都不是問題，這些問題可以在我們的共同努力下漸漸解決。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是，我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧，沒有看到孩子的東張西望，更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼;反而讓我感受到了孩子們的安靜、專注和滿意。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲，穿梭于每幅幼兒顏色艷麗的繡品時，仿佛穿越時空來到了古時的繡坊，使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。盼望這種震撼能由我傳遞下去。

小班老師隨筆12月精選篇5

慕辰是我們班長得比較高，身材微胖的孩子。才入學時總是由姥爺姥娘接送。一段時間后姥娘告知我，孩子爸爸媽媽始終在外上班，所以孩子基本跟著他們?？吹贸鰜砝涯锢褷斕厥馓酆⒆?，來學校是老娘親自把小椅子搬到她身旁，把積木端到她身邊。只要慕辰稍有不滿心情，姥娘就會陪著她，詢問是不是有小伴侶欺侮她了。還叮囑她身邊的小伴侶不要欺侮慕辰，和她好好玩。由于姥娘的過分疼愛，甚至是溺愛，導致慕辰養(yǎng)成了不少壞習慣。如：

1、自理力量差，現(xiàn)在我們班的孩子大多能自己去接水，送小杯子回家。慕辰卻做不到，即使去廁所也需要老師幫著脫、提褲子。

2、脾氣急躁，愛發(fā)小脾氣，愛哭。有一次我們進行音樂課，音樂課進行不到10分鐘，就聽到了慕辰的哭聲，老師只能中斷了課，并詢問緣由。

3、有些蠻橫，和小伴侶產生沖突總是用暴力解決。倩倩不當心站了她的位置，她就用嘴去咬她。

發(fā)覺問題后，老師準時與家長溝通孩子存在的問題。家長總是說：孩子在家特殊聽話，也很懂事;孩子不跟著爸爸媽媽，我們要照看好她，也盼望老師在學校多照看照看孩子。

為了轉變家長的教育觀念，我們進行了家長開放日活動，把孩子平常的表現(xiàn)做成了小視頻，并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。讓家長通過觀看影像發(fā)覺自家孩子身上的不足。家長開放日特別勝利，家長看到了孩子在幼兒園的生活實況，