初中英語(yǔ)-Module 5 Unit 1 What can I do for you 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou?課型：聽(tīng)說(shuō)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂購(gòu)物語(yǔ)句。2.掌握、理解詞匯能力目標(biāo)1.能夠通過(guò)書(shū)面表達(dá)購(gòu)物。2.能夠根據(jù)情景進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。情感目標(biāo)樂(lè)于參加運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，了解別國(guó)文化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn):】1.掌握下列單詞：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,sale,look.fresh2.學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用下列句型：WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?I’dliketobuyaT-shirtformymum.Whatcolordoesshelike?Whatsizedoesshetake?MayItryiton?Thereisasaleontoday.Everythingishalfprice.Howmucharethey?Whatelsewouldyoulike?【學(xué)習(xí)過(guò)程】[課前朗讀]:組長(zhǎng)領(lǐng)讀單詞，并了解漢語(yǔ)意思，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣，促使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀。情境導(dǎo)入：老師出示一紅包：ADoyouknowwhatthisis?Whatisthis?B:紅包。A:Yes,it’sa紅包—Haveyougota紅包duringthespringFestival?Luckymoney?壓歲錢(qián)？B:Yes.A:Thenyouhavegotsomeormuchmoney,wouldyouliketobuysomething?B:Yes.A:OK.Imagineyou’reinAmerica,inEnglandorinAustralia,youwanttobuysomething,thenyoumustspeakEnglish?Yes?B:Yes.A:DoyouknowhowtoshopinEnglish?B:No.A:OK.Thisclasswe’regoingtolearnbuysomethinginEnglish.Nowlet’scheckthewordandphrasesfirst.老師出示圖片，以抽簽的方式檢查單詞和短語(yǔ)。朗讀這些單詞和短語(yǔ)。一、小聽(tīng)力(Activities2)Listenandanswerthequestions.1.What’sLinglinggoingtobuyforhermotheronMother’sDay?2.WhatisBettygoingtomakeforhermother?3.WhatdoeBettywanttobuy?4.Whenaretheygoingtotheshops?二、大聽(tīng)力多層聽(tīng)。讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)視頻多遍。(目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂主旨大意的能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)主旨大意的聽(tīng)力技巧，呈現(xiàn)新的語(yǔ)言內(nèi)容。)B.Listenagainandcompletethetable.T-shirtsSausagesStrawberriesHowmuch/manydotheywant?Howmuchisit/arethey?四、理解意思1.小組間合作翻譯activity3中不懂的地方，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2.學(xué)生大聲朗讀文本。五、突破重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和疑難問(wèn)題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。1.歸納總結(jié)“shopping”用語(yǔ)。售貨員用語(yǔ)◆WhatcanIdoforyou?

◆May/CanIhelpyou?◆Howmuch/manywould/doyoulike?

◆Whatcolor/sizewouldyoulike?◆What(How)aboutthisone(pair)?

◆Here’syourchange.顧客購(gòu)物用語(yǔ)◆Iwant/I’dlike…..

◆That’stoomuch/expensive,I’mafraid.◆Letmehave…kilos/box(es),etc.

◆Doyouhaveanyotherkind/size/colour,ect.?◆That’sfine.I’lltakeit.

◆Howmuchisit/Howmuchdoesitcost?2.MayItryiton?我可以試穿它嗎？may為情態(tài)動(dòng)詞，意為“可以”;如：我可以進(jìn)來(lái)嗎？tryon意為“試穿”,其賓語(yǔ)若為人稱代詞的賓格，則須放在二詞（之后/之間）。如：我可以試穿這件T恤嗎？我可以試穿他們嗎？3.Howmuchisit?用來(lái)提問(wèn)價(jià)格，意為：；該句也可表達(dá)為。一句多譯：這本書(shū)多少錢(qián)？4.Whatelsewouldyoulike?你還想要?jiǎng)e的什么嗎？Doyouhavesomethingelsetosay?你還有別的什么要說(shuō)嗎？else形容詞，意為“別的，其它的”，修飾疑問(wèn)詞或不定代詞放在其。翻譯：你還有別的什么要說(shuō)嗎？你還想買(mǎi)別的東西嗎？六、歸納短語(yǔ)wouldlike,whatcolor,whatsize,tryon,toomuch,waitaminute,halfprice,howmuch,howmany,akiloof你的補(bǔ)充_____________________________________________________七、誦讀積累（一）跟錄音機(jī)朗讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（二）讀熟對(duì)話（三）讀爛短語(yǔ)（四）讀爛下列重點(diǎn)句子WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?I’dliketobuyaT-shirtformymum.Whatcolordoesshelike?Whatsizedoesshetake?MayItryiton?Thereisasaleontoday.Everythingishalfprice.Howmucharethey?Whatelsewouldyoulike?（五）默寫(xiě)，組長(zhǎng)交叉監(jiān)督，各組統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，評(píng)出優(yōu)勝小組。八、說(shuō)的訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)：Actoutinpairsaboutshopping.情景表演：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)，小組內(nèi)進(jìn)行購(gòu)物表演，一人扮演售貨員，一人扮演顧客?，F(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行，然后個(gè)小組推選進(jìn)行小組件PK.九、達(dá)標(biāo)練習(xí)：一、根據(jù)中文提示完成句子：1.Iamgoingtobuyformymotheron________(母親)Day2.Mybrotherlikeseating____________(草莓).3.There’sa________(降價(jià))ontoday.4.Everythingishalf__________(價(jià)格).5.What________(別的)wouldyoulike?二、補(bǔ)全對(duì)話：1.—______canIdo___you?—I’dliketobuyaT-shirtformyson.2.—___________doeshelike?—Helikeswhite.3.—_________doyoulike?—Small.4.—MayItryiton?—_____________________________.5.—___________wouldyoulike?—Halfakilo.6.—___________arethey?—Thirty-eightyuankilo.7.—___________lemonsarethereonthetable?—Therearesevenlemonsonthetable十、Homework每小組組織一個(gè)購(gòu)物對(duì)話在下節(jié)課上展示。Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教學(xué)反思這堂課原設(shè)計(jì)為聽(tīng)說(shuō)課。亮點(diǎn)是以游戲做激勵(lì)活躍氣氛讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)采用了抽簽決定背誦單詞的方式，但由于學(xué)生不太適應(yīng)課堂用語(yǔ)，抽的學(xué)生的水平參差不齊，致使課堂的效率不能達(dá)到我的預(yù)期效果。課堂上采用的視頻動(dòng)畫(huà)為另一亮點(diǎn)，初一的學(xué)生都喜歡看動(dòng)畫(huà)，而這種英語(yǔ)版的動(dòng)畫(huà)更令他們耳目一新，所以對(duì)他們的視聽(tīng)都產(chǎn)生了很好的效果。然后本著文本為主的原則，讓學(xué)生大聲的朗讀對(duì)話，讓他們對(duì)文本加深印象。本堂課我處理成兩節(jié)完成，一層聽(tīng)聽(tīng)關(guān)鍵詞。二層聽(tīng)看聽(tīng)懂文本，把握關(guān)鍵句子。在誦讀的基礎(chǔ)上鞏固詞匯和語(yǔ)言關(guān)。第二節(jié)課在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上說(shuō)，演。因此這堂課上注重了聽(tīng)和初步的練上。如果課堂上學(xué)生對(duì)詞匯很熟，那么就可以小組討論說(shuō)的程序，然后進(jìn)行pairworks，最終完成會(huì)用英語(yǔ)購(gòu)物的目標(biāo)。學(xué)情分析（1）興趣是最好的老師。本單元購(gòu)物這一話題貫穿始終，將詞匯、句型結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法教學(xué)等分散融入到話題的各個(gè)任務(wù)當(dāng)中，非常有利于學(xué)生的“學(xué)”（2）購(gòu)物的常用語(yǔ)屬于常識(shí)性的知識(shí)，學(xué)生對(duì)此不陌生，但是對(duì)于較難的購(gòu)物常用語(yǔ)，需要老師有效的指導(dǎo)。方法就是對(duì)話，也就是說(shuō)，“熟能生巧”。效果分析教師很好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)看讀練的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了購(gòu)物交際。但由于用的不是自己的學(xué)生，在默契度上還不是很好，因此在溝通上有些浪費(fèi)了時(shí)間。最后設(shè)計(jì)好的學(xué)生在小組同桌間利用手頭實(shí)物進(jìn)行進(jìn)一步的交際練習(xí)沒(méi)有進(jìn)行。教材分析本單元的教材內(nèi)容是圍繞“shopping”這一話題而層層展開(kāi)的一系列教學(xué)活動(dòng)。教材中所選的對(duì)話、短文及拓展閱讀討論的都是有關(guān)購(gòu)物的話題，讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能清楚地了解有關(guān)購(gòu)物的日常用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，在這一單元尤為突出。這顯然非常有利于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)中文提示完成句子：1.Iamgoingtobuyformymotheron________(母親)Day2.Mybrotherlikeseating____________(草莓).3.There’sa________(降價(jià))ontoday.4.Everythingishalf__________(價(jià)格).5.What________(別的)wouldyoulike?二、補(bǔ)全對(duì)話：1.—______canIdo___you?—I’dliketobuyaT-shirtformyson.2.—___________doeshelike?—Helikeswhite.3.—_________doyoulike?—Small.4.—MayItryiton?—_____________________________.5.—___________wouldyoulike?—Halfakilo.6.—___________arethey?—Thi