關(guān)于班級(jí)的心得體會(huì)800字（6篇）

關(guān)于班級(jí)的心得體會(huì)800字（6篇）為了開闊班主任的教學(xué)視野，增加班主任治理理念，提高業(yè)務(wù)力量和工作熱忱，我校全體班主任在曾校長(zhǎng)、黎主任的帶著下赴廣東中山試驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個(gè)參觀活動(dòng)過程安排緊急而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果。

學(xué)校要求我們帶問題去，帶著思索回，真正把這些學(xué)校的閱歷學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開展班主任治理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的懷疑，分別聽取了校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級(jí)治理的閱歷介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感受頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級(jí)治理不是缺少規(guī)章而是缺少規(guī)章執(zhí)行的長(zhǎng)久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中承受教育……

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、學(xué)校治理精細(xì)到位

俗話說的好，思路打算出路，細(xì)節(jié)打算成敗，通過觀看他們的校園，發(fā)覺他們每項(xiàng)工作都特別細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氣氛，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。

二、今后班主任工作思路：做幸福歡樂的班主任

1、轉(zhuǎn)變觀念，布滿激情投入、深入班級(jí)，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行全都。堅(jiān)持多做。

2、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表?yè)P(yáng)少批判。

3、班主任要有愛心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)當(dāng)多互動(dòng)，多溝通，多聽聽他們的心聲。

4、敬重學(xué)生，從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，觀賞學(xué)生。

5、讓學(xué)生布滿靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品德性錯(cuò)誤、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)用不同的方法來正視這些錯(cuò)誤。

7、擅長(zhǎng)反思提高，多多看看關(guān)于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，表達(dá)了學(xué)校對(duì)班主任隊(duì)伍建立的重視和對(duì)班主任工作的關(guān)懷。通過這次學(xué)習(xí)，收獲許多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下根底。

班級(jí)的心得體會(huì)2

其實(shí)作為班主任，這也是我參與工作以來，頭一次的帶班，治理班級(jí)確實(shí)是很辛苦，比之前只做任課的教師也是多了許多的事情，不過在這之中，也是感受到和學(xué)生的溝通更能讓我去懂得他們，也是看到他們的一個(gè)進(jìn)步，自己也是有感到傲慢的。

班級(jí)的治理，其實(shí)也是需要我們更多的去和學(xué)生溝通，之前沒帶班，自己并不是那么的了解他們，許多時(shí)候探討的問題也是學(xué)習(xí)方面的，但是帶班之后，不但是要關(guān)懷學(xué)習(xí)，也是要關(guān)懷他們的日常，他們的習(xí)慣培育，他們紀(jì)律的遵守方面，可以說有了更多的時(shí)間是要花費(fèi)在他們的身上，而這也是讓我和他們溝通的時(shí)機(jī)多了許多，雖然一年的時(shí)間，了解的不是那么的多，不過也是讓我更加的清晰，做好班主任的治理工作并不是那么的簡(jiǎn)潔，固然在工作里頭我也是需要班干部的幫助去做好的，而班委干部的培育也是讓我的事情輕松了，同時(shí)也是學(xué)生自己治理學(xué)生，讓他們更加的意識(shí)到這是他們自己的班級(jí)，要為自己的班級(jí)而努力去做好，讓班級(jí)變得更為精彩。

治理的過程之中，我也是遇到了許多的難題，之前也是沒有做過班主任，其實(shí)許多的閱歷是沒有的，也是遇到問題有些慌亂不知道畢竟該如何的處理，不過在學(xué)生面前我也是很鎮(zhèn)靜，回到辦公室會(huì)去詢問老班主任，從他們口中了解如何的解決問題更好一些，同時(shí)在學(xué)習(xí)之中也是讓我感受到，其實(shí)班主任的工作并不是那么的難，有同理心，多去了解，多一些溝通和學(xué)生去做朋友，清晰他們的想法，其實(shí)也是能更好的做好工作的，特殊是現(xiàn)在的孩子也是膽子比擬的大，也是情愿和教師來溝通，把自己的想法表達(dá)出來，這也是讓我更好的去在班級(jí)治理上清晰他們的想法，去了解了，也是能更好的治理，有針對(duì)性一些，通過這兩個(gè)學(xué)期，我也是和學(xué)生們熟識(shí)了，對(duì)于班級(jí)治理也是有了更多的想法，同時(shí)處理事情起來也是更加的簡(jiǎn)單。

固然我也是知道還有許多的方面，自己還是要去不斷積存閱歷，新的問題也是要有解決的方法，在以后把班級(jí)治理做得更好才行，而且新的學(xué)生，新的年級(jí)也是會(huì)有不同的問題消失的，自己也是要不斷的嘗試來做，做出了轉(zhuǎn)變才能讓自己的工作變得更為精彩。

班級(jí)的心得體會(huì)3

我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作很久了，我在班級(jí)治理上也下了許多苦功夫，因此也有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉?jí)治理的心得。

小學(xué)的治理需要班主任的急躁和細(xì)心，同時(shí)又要去適當(dāng)?shù)姆潘?，由于這個(gè)階段的學(xué)生還是比擬好玩的，大局部的學(xué)生都比擬淘氣，不太好去治理，這時(shí)候就不能去壓迫，還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤?，只要學(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情，還是可以讓他們進(jìn)展嘗試的。一個(gè)班級(jí)是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任假如說是治理者，那么班干部就是班級(jí)里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人，而學(xué)生就是被治理的這個(gè)主體。這樣看來每一個(gè)局部都必需要齊全才能夠?qū)Π嗉?jí)的治理發(fā)揮作用。

我在治理這方面比擬提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級(jí)里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會(huì)把權(quán)利分散下去，讓他們自己去治理班級(jí)。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，由于班干部也是學(xué)生里的一局部，他們相處時(shí)間要長(zhǎng)過我這個(gè)班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比擬好商議，解決不了的事情再來找我去幫助，這是比擬好的治理方式了。通過他們自主的治理，才能最大效益的讓班級(jí)被治理好。這樣不僅能夠去熬煉學(xué)生在治理方面的力量，還能增加他們之間的感情，也是為這個(gè)班集體供應(yīng)更有利的幫忙。

我在多年的班級(jí)治理上，漸漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，由于學(xué)生是班級(jí)的仆人，雖然我是個(gè)班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能始終陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時(shí)讓他們學(xué)會(huì)自我治理，才能讓一個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)起來。我們大局部的教師都習(xí)慣去干預(yù)許多班級(jí)的事務(wù)，實(shí)際上只要做好自己班主任的.職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會(huì)過多的干預(yù)而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個(gè)班級(jí)分散了。

在今日這樣的時(shí)代，班主任不再是班級(jí)的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，肯定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。過多的治理是不會(huì)有太多的好處的，有可能會(huì)造成相反的狀況。因此放手讓學(xué)生自己去治理班級(jí)，才是能夠把班級(jí)集中起來治理。

班級(jí)的心得體會(huì)4

在大學(xué)工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，帶過不少讀的班級(jí)。我雖然是班級(jí)的輔導(dǎo)員，但是在治理班級(jí)上我是作為幫助力氣的，今日就來談?wù)勎覍?duì)于班級(jí)治理的心得。

進(jìn)入大學(xué)工作許久，在班級(jí)的治理上，我也漸漸摸出了一些閱歷。大學(xué)眾多班級(jí)，我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員，管過不同專業(yè)的班級(jí)，有時(shí)候還同時(shí)治理兩個(gè)專業(yè)以上的班級(jí)，這對(duì)于現(xiàn)在的我來說，可是有不少的閱歷。班級(jí)不同，治理方式也不一樣，但是有一點(diǎn)是一樣的，就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會(huì)交給學(xué)生自己去治理，我不會(huì)過多的去涉及，究竟他們都是大學(xué)生，都成年了，大家也都是獨(dú)立的人了，在對(duì)班級(jí)治理上，也應(yīng)當(dāng)是他們自己去做了。

所以通常一個(gè)班級(jí)，我只會(huì)幫忙他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過同學(xué)們的投票的，我只是作為一個(gè)終審人，幫忙一個(gè)班級(jí)把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ブ卫砹?，除非他們解決不了的事情，我才會(huì)去插手。大學(xué)是一個(gè)培育獨(dú)立自主的地方，不是高中了，高中教師在班級(jí)里的作用是極大的。一般也都是班主任去治理，但大學(xué)不一樣，不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的思維，一個(gè)班級(jí)的建立是要靠全班同學(xué)的合作才能建立好的。因此班級(jí)的整個(gè)治理工作，我根本上都交到班干部去做，每個(gè)人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個(gè)班供應(yīng)效勞。

等班干部正式上任后，就分別叫他們參加相關(guān)的群，之后對(duì)于班上的通知除非是經(jīng)過我手的，根本上就是班干部他們自己去進(jìn)展通知同學(xué)了，這些事情我就不會(huì)去過的的治理。由于班級(jí)的重點(diǎn)是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導(dǎo)員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的力量的進(jìn)展的，該放手的時(shí)候就要放手。班上的各類活動(dòng)，也是他們自己去組織，我只是一個(gè)旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過學(xué)生去辦理的，由于時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)去過分依靠教師，而不注意個(gè)人的力量培育，這是不行。

大學(xué)生就要自己自主辦事，需要去學(xué)許多的東西，這些事情都是對(duì)自己有利的，那我這個(gè)教師也就不能去阻擋他們的成長(zhǎng)。班級(jí)治理最重要還是在于他們自身，只有班級(jí)真正的進(jìn)入學(xué)生自主治理，班級(jí)的建立才會(huì)更加順當(dāng)和勝利。

班級(jí)的心得體會(huì)5

通過三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我熟悉到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改良。

來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)覺同學(xué)們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、積極、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊急，我可怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的治理方面我特殊慎重，尤其注意學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，“細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣打算命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培育學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注意挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾?yè)P(yáng)少批判?！边@是我始終堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們溝通，由于寄宿制的學(xué)校，同學(xué)們每天住在一起，許多時(shí)候，班級(jí)里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們治理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)展一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對(duì)于教師來說，僅僅是幾非常之一，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部盼望。都說教師是人類靈魂的工程師，誠(chéng)然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向勝利的人。面對(duì)一群孩子，帶著一份責(zé)任和很多的盼望，我每天都在想：我應(yīng)當(dāng)為他們做些什么……看著學(xué)生一每天成長(zhǎng)、成熟，一每天地為自己的抱負(fù)奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

班級(jí)的心得體會(huì)6

通過多個(gè)月的班級(jí)治理工作，讓我熟悉到了治理工作的艱辛和職責(zé)重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改善。

來到那里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)覺同學(xué)們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、專心、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊急，我可怕一點(diǎn)工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的治理方面我共性慎重，尤其注意學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，“細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣打算命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培育學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注意挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和專心向上的人生觀。“多表?yè)P(yáng)少批判?！边@是我一向堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們溝通，由于寄宿制的校園，同學(xué)們每天住在一齊，許多時(shí)候，班級(jí)里的問題，校園里的問題，同學(xué)們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們治理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)展一次正式的例會(huì)，在會(huì)中，我能夠了解班級(jí)的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感，讓他們感到自己做的工作是有好處的，教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深