關(guān)于生日教案集合9篇

關(guān)于生日教案集合9篇一、目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看畫面,大膽想象,愿意用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá).

2.學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯,能進(jìn)展初步的故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣.

二、預(yù)備：

氣球碟片頭飾大圖書小圖書

三、過(guò)程：

1、導(dǎo)入

“今日是11月3日,我的生日.你們猜:今日我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日歡樂(lè)歌)你們情愿唱給我聽嗎?(感謝)

你們肯定也過(guò)過(guò)自己的生日,那你的生日是怎樣過(guò)的?能告知我嗎?

今日早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來(lái).

2、共享大圖書

我們一起來(lái)讀一讀書名----------生日氣球.

讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事里面究竟是怎樣過(guò)生日的.

(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的.

提問(wèn):這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)指出來(lái).

這些氣球都有些什么顏色呀?

(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的.

這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰(shuí)的?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎么知道的?)

那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,感謝!我喜愛這個(gè)藍(lán)氣球.猜對(duì)了,一起鼓鼓掌.

(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰(shuí)呀?誰(shuí)來(lái)讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.

你猜章魚會(huì)說(shuō)什么?

師讀:感謝!我喜愛這些小氣球!這是章魚說(shuō)的.

(4)還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

(5)這下,小刺猬得意了,它拿著大氣球,說(shuō):瞧!我的大氣球!其他小動(dòng)物觀察了,怎么樣?引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的表情.袋鼠說(shuō)了什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

(6)看圖,讓幼兒表達(dá).

“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰(shuí)了?看看小刺猬的表情跟剛剛一樣嗎?小刺猬特殊的快樂(lè),你們看,他快樂(lè)的都要_-------跳起來(lái)了.

(8)這個(gè)故事完了,這里面一共消失了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

好,讓我們一起來(lái)看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(翻開書的第一頁(yè))說(shuō)的太棒了,把掌聲送給他.

你覺得是誰(shuí)在過(guò)生日?你是怎么想的?

3、觀看碟片

想不想從電視里來(lái)完整的觀賞一遍這個(gè)好玩的故事呢?

4、故事表演.

教師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來(lái)表演嗎?看,這兒有教師為你們預(yù)備的頭飾.你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過(guò)來(lái)帶上它.

“今日,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”(今日,我的寶寶--------小袋鼠過(guò)生日,歡送你們來(lái)我家!聽小袋鼠說(shuō),你們特殊愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說(shuō):”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

請(qǐng)教師說(shuō)說(shuō)我們小朋友表演的怎么樣?我信任等我們熟識(shí)了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

5、觀看小圖書.

教師這兒有小圖書.請(qǐng)你們找一找:袋鼠說(shuō)了哪些話?其他動(dòng)物說(shuō)了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事.回家以后可以把這個(gè)好玩的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?

生日教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉“放、步、熊、快”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)生字。熟悉偏旁“?！焙汀帮z”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

４、體會(huì)小云愛媽媽的感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入課題

出示一張印有“生日歡樂(lè)”字樣的賀卡。小朋友們，教師今日收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？

教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書“生日”二字。

每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

（加上“借”字，學(xué)生讀課題。）

二、初讀課文

１、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來(lái)，再讀兩遍。

２、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

３、選擇自己喜愛的自然段，讀給全班同學(xué)聽。

４、學(xué)生評(píng)議。

５、全班齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

１、指名讀第一自然段：

假如你是小云，一覺醒來(lái)發(fā)覺了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)？（指名讀）

２、指名一學(xué)生與教師分角色朗讀其次小節(jié)：

教師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰(shuí)當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

３、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。

４、全班齊讀第一，二自然段。

四、認(rèn)記生字

１、抽生認(rèn)讀。

２、學(xué)生溝通識(shí)字方法。教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的構(gòu)造和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)展引導(dǎo)。

這個(gè)字是什么構(gòu)造？（左右構(gòu)造）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“?！钡淖x音第一個(gè)大寫字母是什么？

３、教師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

４、做擴(kuò)詞嬉戲：

（出示“放，快”兩個(gè)生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰(shuí)拉動(dòng)的車廂多？

放──（）──（）──（）──（）

快──（）──（）──（）──（）

五、書寫生字

１、學(xué)生觀看范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。

２、對(duì)比范字評(píng)一評(píng)。選擇消失問(wèn)題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比范字評(píng)議。教師范寫，提示要點(diǎn)。

３、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的筆順規(guī)章和每個(gè)筆畫的名稱，以“回”為例：

“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個(gè)字母是“Ｓ；“回”的最終一筆是“橫”，“橫”的第一個(gè)字母是“Ｈ”。

４、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)章和每個(gè)筆畫的名稱，以及筆畫名稱對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

自己動(dòng)手，做一件小禮物送給父母，并說(shuō)一兩句你想要對(duì)他們說(shuō)的話。

生日教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、情愿用一般話與人溝通自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。

2、與別人溝通時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、能仔細(xì)聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

教師：教學(xué)掛圖。

學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。

教學(xué)過(guò)程

一、師談話引入主題師：在我們的記憶中，生日是最歡樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)

二、小組溝通，發(fā)表感想

(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿誕生日照片或生日禮物，相互溝通、談話，發(fā)表感想。

三、師生互動(dòng)，培育力量

1、各組推選代表在班上溝通。

2、大家評(píng)議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清晰，讓人樂(lè)于承受。)

3、教師也可談?wù)勛约簠⑴c過(guò)的生日，讓生參加爭(zhēng)論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，到達(dá)師生互動(dòng)的目的。

四、深化溝通，深化熟悉

師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日馬上降臨，讓我們來(lái)籌劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)開心而有意義的生日!

1、先獨(dú)立思索、設(shè)計(jì)。

2、小組爭(zhēng)論，相互補(bǔ)充說(shuō)明，然后擬訂生日規(guī)劃。

3、全班溝通，大家共享。

五、總結(jié)提高

孩子們，通過(guò)溝通，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才最有意義?

教師最終總結(jié)，提高學(xué)生的熟悉水平。

生日教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生聽故事的技巧和觀看畫面的力量。

2、借助繪本閱讀，在觀看、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種相互友愛、相互寬容體諒、共享彼此歡樂(lè)的純真友情。

教學(xué)預(yù)備：

課件繪畫紙油畫棒或蠟筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1、今日我們朗讀的兒歌是：點(diǎn)出《回聲》?；芈暫猛鎲幔科浯问资牵骸犊丛铝痢?。齊讀。

月亮真是奇異，在不同的時(shí)候看到的月亮都不同。

2、課件出示：蛋糕——配生日歌

小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美麗的蛋糕，唱起這熟識(shí)的生日歌時(shí)，你想起了什么？

今日周教師為你們帶來(lái)了一本圖畫書，講的就是關(guān)于生日的好玩故事，究竟是誰(shuí)要過(guò)生日呢？

二、觀看封面

出示書的封面

（1）瞪大你的小眼睛認(rèn)真看書的封面，你看到了什么？

（2）介紹故事題目、、翻譯者、出版社。

看了這個(gè)美麗的封面，你最想知道什么？

讓我們現(xiàn)在翻開書，一起去瞧瞧吧！

三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、出示藍(lán)色的畫面（環(huán)襯）

小朋友，看到這個(gè)畫面，你想到了什么？

那這個(gè)故事里，這又表示什么呢？

2、出示四幅月亮上升。

安靜的夜晚，月亮漸漸地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開頭了。

3、開頭共享故事

（1）師講故事

一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說(shuō)話?！澳愫?，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。

月亮沒(méi)有答復(fù)。小熊想：或許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？（學(xué)生猜一猜）

（2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？連續(xù)往下聽。

于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹林……爬到高山上

此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？

（3）那故事中小熊會(huì)怎樣說(shuō)?

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開頭大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊快樂(lè)極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告知我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)。“告知我，你的生日是哪一天？”月亮答復(fù)說(shuō)?！岸?，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)?！岸?，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后答復(fù)說(shuō)：“我想要一頂帽子?！薄拔蚁胍豁斆弊??！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏?，”小熊說(shuō)?！霸僖娏?，”月亮說(shuō)。剛剛小熊和月亮的對(duì)話好玩嗎？小朋友想不想也來(lái)對(duì)一對(duì)呢？（師生表演小熊和月亮的對(duì)話。）

（４）這下小熊去干什么了？

師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買了一頂美麗的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（學(xué)生觀看圖，說(shuō)一說(shuō)）

那小熊這個(gè)方法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下悄悄地等吧！

師講（協(xié)作畫面）看，月亮漸漸地穿過(guò)樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子?！巴郏?/p>

”小熊高聲歡呼著?！按髌饋?lái)剛剛好耶！”

學(xué)生觀看：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？

想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時(shí)候，帽子掉到地上了。其次天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

請(qǐng)認(rèn)真觀看這只小熊，你發(fā)覺了什么？（觀看神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）那小熊最終能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？

（７）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話。

生日教案篇5

一、目的：

1．通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

2．培育幼兒活潑開朗的性格。

二、預(yù)備：

小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

三、過(guò)程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

（2）搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

（3）騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2．今日小兔過(guò)生日，請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，想不想去？我們學(xué)小兔跳時(shí)雙腳并攏向前跳，落地時(shí)腳尖落地，落地時(shí)要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時(shí)不能推別人，走時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙膽小的幼兒，跳過(guò)障礙物。

4．集中：小兔家立刻要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個(gè)物。（紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐里，綠顏色禮物放綠筐里。）

5．幼兒再次練習(xí)跳，至此禮物送完。

6．小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。

7．小兔真快樂(lè)，說(shuō)感謝小朋友。

生日教案篇6

要求：有興趣地參與情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)懷他人的情感。

預(yù)備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾

2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個(gè)小書包

4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、閱讀來(lái)信和禮物券

1、（出示信封）今日早上，媽媽在信箱里發(fā)覺了一封信，猜猜是誰(shuí)寫給我們的？

2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈活/愛吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫的信呢？

4、引導(dǎo)幼兒觀看信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）

a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？

B、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰(shuí)想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒(méi)有多預(yù)備一些食物好過(guò)冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。

8、幼兒拿券后回座位：

a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？

b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的？

e、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。

9、背上小書包，預(yù)備去購(gòu)物。

二、購(gòu)物

1、引導(dǎo)幼兒觀看三個(gè)購(gòu)物點(diǎn)，選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物

2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買*個(gè)**”進(jìn)展購(gòu)物

3、幫忙幼兒將物品放入書包內(nèi)

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求

2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家

四、為兔奶奶過(guò)生日

1、逐個(gè)有禮貌地敲門，進(jìn)屋入坐

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日歡樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個(gè)**”進(jìn)展表達(dá)

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：共享生日蛋糕。

生日教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽、唱、舞蹈、詩(shī)歌觀賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的歡樂(lè)中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑根本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和共享的歡樂(lè)。

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂(lè)。師生問(wèn)好。

問(wèn)：小朋友，這首歌你們熟識(shí)嗎？是什么歌呢？讓我們一起來(lái)唱一唱。

1、說(shuō)一說(shuō)自己的生日。（請(qǐng)3—4單獨(dú)說(shuō)，其余小朋友教案頻道/jiaoan/說(shuō)給同桌聽）

2、還有誰(shuí)會(huì)為你歡樂(lè)？（感受親人的關(guān)心）

二、讀讀：

1、觀賞、學(xué)習(xí)配樂(lè)詩(shī)《生日》（有沒(méi)有其他方式慶賀生日呢？（生自由說(shuō)）教師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。）

2、出示《生日》;師配樂(lè)范讀；師生齊讀；問(wèn)：這首詩(shī)告知了我們什么？

三、爭(zhēng)論：

1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？

2、假如你過(guò)生日，你想吃到怎樣的食品？今日，我們來(lái)為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來(lái)制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。

3、師出示兩盤魚（一大一小），學(xué)生比擬優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。

四、制作：今日，我們采納小組合作的方式進(jìn)展作業(yè)。（背景音樂(lè)：《生日歌》伴奏）

五、評(píng)價(jià)：作品介紹、評(píng)價(jià)：教室中心置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評(píng)小廚師。

六、生日：請(qǐng)客人教師也來(lái)品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過(guò)生日。

七、拓展：今日，我們一起開了生日patty，教師問(wèn)小朋友，你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎？我們生活無(wú)比幸福，一起跳起來(lái)，唱起來(lái)：《娃哈哈》。

生日禮物

1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂(lè)于與他人共享幸福與歡樂(lè)。

2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)潔的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與溝通的樂(lè)趣。

二課時(shí)

課堂組織

一、導(dǎo)入：

1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探究制作方法教案頻道/jiaoan/并溝通。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字穿插結(jié)，把廢舊盒裝飾成美麗的禮物盒。

2、禮物送給誰(shuí)？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)承受愛與傳遞愛，體會(huì)與人共享的歡樂(lè)。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件美麗的禮物送給媽媽。

二、評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)，并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

三、延長(zhǎng)：舉辦集體生日會(huì)：集體表演、唱歌、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。

四、拓展：

1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑根本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和共享成果的歡樂(lè)。

2、生日禮物發(fā)送的情景表演。

3、對(duì)他人生日的設(shè)想。

4、一起朗讀詩(shī)《生日》

生日教案篇8

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過(guò)生日，她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽，匯報(bào)自己的本事。說(shuō)明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，紙的種類越來(lái)越多。

這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)建議

1．課前預(yù)備。假如有條件，教師可以預(yù)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來(lái)展現(xiàn)。

2．本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思索。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有長(zhǎng)進(jìn)呀！”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來(lái)做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來(lái)煉鋼和進(jìn)展生物試驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來(lái)印成報(bào)紙或書刊，讀過(guò)后還可以拿來(lái)吃；容器紙的特點(diǎn)是外表上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來(lái)做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是愛護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來(lái)包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能快速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時(shí)，要留意人物的語(yǔ)言，依據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。如避水紙恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說(shuō)?？刹杉{分角色朗讀的形式，在讀中培育語(yǔ)感。

5．激發(fā)學(xué)生想象的火花，鼓舞中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、爭(zhēng)論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。假如學(xué)生有興趣，可以布置課文續(xù)寫。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如(一)

《紙奶奶的生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解紙張的進(jìn)展變化；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3、培育學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的力量；培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力量；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來(lái)有更多的制造，為人類造福。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？翻開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。

4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。

5、再讀課文，用自己喜愛的方式合作學(xué)習(xí)，解決其次個(gè)問(wèn)題。

6、學(xué)生匯報(bào)。

注：側(cè)重點(diǎn)不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？

2、他們有什么本事？

3、紙有哪些進(jìn)展變化？

4、你還想創(chuàng)造什么樣的紙？

學(xué)生自學(xué)。

學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)例如（二）

《紙奶奶的生日》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟悉本課的9個(gè)生字。

2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在進(jìn)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班溝通

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前教師發(fā)的表格。

2．學(xué)生溝通時(shí)相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。

教師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。

板書：

名稱特點(diǎn)作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物試驗(yàn)都能用上

食用紙，可以吃，做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃

防銹紙，防銹，包裝金屬元件、愛護(hù)其不生銹

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來(lái)做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家相互評(píng)議。

4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

5．教師小結(jié)過(guò)渡：

紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又快樂(lè)又感動(dòng)，她感慨地說(shuō)了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有長(zhǎng)進(jìn)呀!”

6．理解文中最終一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有長(zhǎng)進(jìn)呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語(yǔ)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來(lái)用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方學(xué)生賽過(guò)教師，后人賽過(guò)前人。這里指紙進(jìn)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶快樂(lè)感動(dòng)的心情。）

四、引導(dǎo)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像

今日，教師請(qǐng)你們當(dāng)創(chuàng)造家，想一想，你要?jiǎng)?chuàng)造什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以創(chuàng)造新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以畫一畫。

獨(dú)立思索——小組溝通——全班匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象創(chuàng)造的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書設(shè)計(jì)

例如三：

《紙奶奶的”生日》探究活動(dòng)

探究目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的根本性質(zhì)、用途、創(chuàng)造和制作過(guò)程等內(nèi)容。

2、培育學(xué)生的科學(xué)探究力量和利用Internet搜集并整理信息的力量。

3、培育學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

教師預(yù)備：

1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展現(xiàn)臺(tái)，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學(xué)生預(yù)備：搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。

3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面安排試驗(yàn)桌。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)生展現(xiàn)搜集的各種各樣的紙。

1、談話：同學(xué)們，今日你們帶來(lái)了各種各樣的紙，誰(shuí)情愿到講臺(tái)前面給大家作一下介紹？

2、學(xué)生介紹。

（二）分析討論紙的不同特點(diǎn)。

1、談話：同學(xué)們，紙是人類必不行少的生活用品，人們每天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報(bào)；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類創(chuàng)造了紙，紙的用途越來(lái)越廣泛。固然，關(guān)于紙有很多問(wèn)題值得討論，你們想了解關(guān)于紙的哪些問(wèn)題呢？

2、學(xué)生爭(zhēng)論,并把自己的問(wèn)題填寫在資料卡上

3、學(xué)生溝通（板書：學(xué)生提出的問(wèn)題）

4、提問(wèn)：你們預(yù)備用什么方法進(jìn)展討論呢？（板書：試驗(yàn)）

5、談話：對(duì)，試驗(yàn)是人們熟悉和討論事物的常用方法。首先，我們就用試驗(yàn)的方法來(lái)討論紙的特點(diǎn)，你們想討論紙的哪些特點(diǎn),預(yù)備怎樣討論呢？

6、學(xué)生爭(zhēng)論，答復(fù)

7、敘述：教師已經(jīng)在教室后面為大家預(yù)備好了試驗(yàn)所要用的紙和有關(guān)用具，請(qǐng)各小組依據(jù)所要討論的內(nèi)容，選擇適宜的試驗(yàn)材料進(jìn)展試驗(yàn)，并填好記錄表。

8、學(xué)生試驗(yàn)

9、小組匯報(bào)、溝通討論成果

（匯報(bào)溝通的內(nèi)容：你們討論了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，討論后有什么發(fā)覺。）

10、教師小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是由于紙的這些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。

（三）學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的創(chuàng)造、制作、用途等內(nèi)容。

1、談話：同學(xué)們，還有一些問(wèn)題用試驗(yàn)的方法臨時(shí)無(wú)法解決的，我們可以通過(guò)其他方法來(lái)解決。譬如，上網(wǎng)查詢資料就是很好的方法，教師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心小學(xué)的網(wǎng)站上，下面就請(qǐng)大家到網(wǎng)上去查詢資料、查找答案吧。（板書：上網(wǎng)查詢資料）

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（并填寫紙的資料卡片）。

3、敘述：同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎？情愿跟大家溝通一下嗎？

4、學(xué)生匯報(bào)、溝通搜集的資料，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料卡。

備注：1、當(dāng)學(xué)生溝通到紙的歷史和創(chuàng)造時(shí)，進(jìn)展情感態(tài)度和價(jià)值觀教育；

2、當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到紙的用途時(shí)，進(jìn)展節(jié)省用紙教育，并且指導(dǎo)學(xué)生作一項(xiàng)課后調(diào)查；

課后調(diào)查

我們每年要消耗多少紙？以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，從自己開頭進(jìn)展一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的調(diào)查。

●我們大約要使用多少本書？

●我們大約要使用多少本練習(xí)本？

●其他紙張的使用狀況又怎樣？

●假如把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

●依據(jù)自己的使用狀況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用狀況，最終統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？

3、當(dāng)學(xué)生溝通到造紙時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展課后自制再生紙活動(dòng)的指導(dǎo)。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，觀看、試驗(yàn)是人們熟悉事物的根本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是特別好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。假如你們還想了解更多關(guān)于紙的學(xué)問(wèn)，盼望你們連續(xù)到網(wǎng)上去游覽，并把你們的討論成果可以通過(guò)電子郵件告知教師（教師演示：點(diǎn)擊“與教師聯(lián)系”）。

（四）課后延長(zhǎng)

談話：同學(xué)們，今日我們討論了紙（板書課題：紙的討論），通過(guò)試驗(yàn)、上網(wǎng)查詢資料等方法對(duì)紙進(jìn)展了討論，知道關(guān)于紙的很多學(xué)問(wèn)。請(qǐng)大家想一想，假如我們要討論其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們預(yù)備怎樣進(jìn)展討論呢？（學(xué)生思索）假如你們感興趣，不妨課后去討論一下。

板書設(shè)計(jì)

紙的討論

創(chuàng)造

試驗(yàn)制作

用途

上網(wǎng)查詢資料種類

特點(diǎn)

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問(wèn)題

我們通過(guò)試驗(yàn)得出的紙的特點(diǎn)

我搜集的有關(guān)紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日

生日教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

生日是一個(gè)歡樂(lè)的日子，每個(gè)孩子都很期盼自己生日的到來(lái)，那生日怎么過(guò)？怎樣過(guò)一個(gè)難忘有意義的生日了？近段時(shí)間我們班上有好幾個(gè)小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和教師小朋友一起過(guò)。每次小壽星和我們其余的珍寶都特殊的快樂(lè)?？墒窃谝幌盗械拇笫潞笪野l(fā)覺，雖然孩子們玩得特別快樂(lè)，但是當(dāng)接到邀請(qǐng)或者邀請(qǐng)別人，收到禮物和送給禮物時(shí)大多數(shù)的孩子都不知道怎樣使用文明用語(yǔ)去表達(dá)，為了讓孩子知道和豐富詞匯量所以我設(shè)計(jì)了《給小雞過(guò)生日》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒能夠大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)交往、共享的歡樂(lè)情感。

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

3、能說(shuō)一句完整的話，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件預(yù)備：有關(guān)小動(dòng)物過(guò)生日的情景

2．教具預(yù)備：動(dòng)物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示背景，引起幼兒興趣。

1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，與幼兒打招呼。

2、小雞寶寶特殊快樂(lè)哦，由于今日對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？