初中英語-講評課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

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教學(xué)設(shè)計：Step1:

Introduction(2’)1.呈現(xiàn)試卷成績統(tǒng)計分析表：本次試卷共計50題，含選擇25題，詞匯20題，句型轉(zhuǎn)換5題。以100分計。100-90分：7人；89-80分：18人；79-70分：8人；69-60分：7人；59-50分：1人；最高分：96分；平均分：82分2.表揚進(jìn)步明顯以及作業(yè)正確率高、卷面整潔的學(xué)生：Topstudents:井亞萱韓淑文袁亞雪王新亞戚美玉孟欣欣杜宸余婧婍Progressivestudents:劉浩孟新宇張文倩師晨欣井緒靜張丹孫繼超3.分析試題難易度，分析試題題型；Step2:

Discussionwithtask.(8’)選擇題：2.3.5.7.12.17.18.22.24詞匯A:1.2.3.6.8詞匯B：3詞匯C：1.2.3.4句型轉(zhuǎn)換：3Step3:Presentation,Analysis,Procuction&Explanation按題目類型和順序，重點講評錯誤率較高的題目。對錯誤率較高的題目按下列步驟進(jìn)行分析講評。1.呈現(xiàn)題目，確定答案。各組展示討論結(jié)果。2.錯題再現(xiàn)，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據(jù)。3.回歸教材，變式訓(xùn)練。對考點尋根問底，并進(jìn)行變式訓(xùn)練，加強知識的縱橫聯(lián)系。4.梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)。對相關(guān)知識進(jìn)行梳理，填漏補缺，形成知識網(wǎng)絡(luò)。5.方法指導(dǎo)，事半功倍。對有關(guān)題型進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。Step4：Checkout&feedback對錯誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂消化鞏固。并完成展示批改。Step5：Assignment1.進(jìn)行試題講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然。2.練習(xí)講義《錯題重練一》。Checkout（課堂檢測）學(xué)情分析

對于九年級的學(xué)生來說,部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了一點英,美國家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點,但總體上來說,還比較少.本單元內(nèi)容安排與學(xué)生的生活緊密相連,也是他們很感興趣的話題,但是由于本單元詞匯量和信息量可能會偏大,加之學(xué)生英語成績的分化比較嚴(yán)重,因此總的來說，這次考試成績不太理想，優(yōu)秀率為0.1，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。效果分析：我從學(xué)生特點出發(fā)，根據(jù)試題和學(xué)生所犯錯誤，提前改完試卷并公布了答案，讓學(xué)生課前反思自己的錯誤，并和同學(xué)或同桌合作交流分析自己的錯誤，通過學(xué)習(xí)小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。這種親身體驗的方式有助于學(xué)生的提高，把學(xué)生吸引到語言學(xué)習(xí)的交流活動中來，課堂上能引起他們的注意力和學(xué)習(xí)愛好，因此學(xué)生交流參與會比較積極和成功。課堂教學(xué)是一個動態(tài)過程，根據(jù)學(xué)生知識的實際需要，隨時做出富有創(chuàng)意的調(diào)整，將學(xué)生的體驗有機(jī)地融入課堂中，并不斷生成創(chuàng)造和加以運用，讓學(xué)生在互動交流中獲得獨特的體驗。Unit11Sadmoviesmakemecry

一、教材分析

本單元以howdothingsaffectyou？為話題,從顏色、天氣、音樂、廣告、產(chǎn)品等方面談?wù)摿送饨缡挛锶绾斡绊懭说男那椤Ｒ髮W(xué)生掌握表達(dá)某物或某事給人帶來的感覺、看法或影響等。共設(shè)計了四個部分的內(nèi)容：

SectionA、sectionB、Selfcheck、試題及試卷講評第一模塊圍繞Whichrestaurantwouldyouliketogoto?這一話題展開思維、聽力、口語訓(xùn)練；第二模塊圍繞Howdoesmusicaffectyou?進(jìn)行聽力、口語訓(xùn)練；第三模塊繼續(xù)圍繞howdocolorsintherestaurantaffectyou這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀和問題體驗和小組活動；第四模塊仍就Howdothingsaffectyou這一話題以調(diào)查的形式展開討論。二、三維目標(biāo)

1.語言目標(biāo)，wordsandexpressions生詞和短語。

2.能力目標(biāo)，能然學(xué)生談?wù)撌虑槭窃鯓佑绊懰麄兊男那椤?/p>

3.情感目標(biāo)，能夠讓學(xué)生理解事情對他們產(chǎn)生的影響。四、

教學(xué)重點

重點單詞

1.drivev.迫使.

2.latelyadv.最近，不久前；

3.friendshipn.友誼，友情；

重點詞組

1.makemesleepy使我困倦

2.drivesbcrazy使…發(fā)瘋

3.越…越…themore…,themore

4.yesandno好壞參半好壞參半

5.befriendswithsb是某人的朋友

6.feelleftout感覺被忽視

重點句式

1.I’drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI’meating.Butthatmusicmakemesleepy.

2.WaitingforAmydroveTinacrazy.

3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.

4.Sadmoviesdon’tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.

四、教學(xué)難點

makesb＋infinitive

makesb＋adjective

Checkout（課堂檢測）一、選擇填空(

)1.–Wheredoeshelive?–Heliveson_________floorbuthedoesn’tusealift.A.nine

B.aninth

C.theninth

D.ninth(

)2.Hisparents___himtogoonwithhiseducationintheuniversity,butthey___intheend.suggested;failed

B.advised;failed

C.suggested;succeeded

D.advised;succeeded(

)3.Mr.Whiteoftenteacheshisdog__________wonderfultricks.A.do

B.does

C.todo

D.doing(

)4.DoesJohnknowanyotherforeignlanguage________French?A.except

B.but

C.besides

D.beside(

)5.–I’mnotgoodatEnglish.--____________.Let’shelpeachother.A.SoamI

B.SodoI

C.NeitherdoI

D.NeitheramI(

)6.Therearetalltreeson_________sidesoftheroad.It’sbeautifulallyeararound.A.either

B.neither

C.both

D.all(

)7.Whenhe__________therailwaystation,thetrainhadleft.A.reached

B.got

C.arrived

D.went(

)8.Scientistswilldevelopplants_________cangrowonMars.A.that

B.what

C.who

D.those(

)9.–Icouldn’tgetanyticketsforthebasketballgame.

--___________.A.Goodidea.

B.Whatapity

C.Allright

D.That’sallright二、詞匯A.

根據(jù)題中空格后的中英文提示或句意，寫出單詞。1.

Thetrainisfull.Thereareno____________(座位)left.2.Thedress___________me(花費)200yuan.3.Thispairofshoes____________meverywell.It’sneithertoobignortoosmall.4.Iwaslateforthemeetingyesterdaybecausemywatchwasfiveminutes___________(慢).5.Thereareno___________withoutwind.6.Theteacherthinks___________(高度)ofherbecausesheishonest.B.根據(jù)句意用所給動詞的適當(dāng)時態(tài)填空。1.Myfather___________(ride)abicycletoworkyesterday.2.Itwastoolate.Thevictim___________(die)whenthepolicearrived.3.Schoolsinourhometown__________(develop)fastduringthepastfewyears經(jīng)過一節(jié)課的講評練習(xí)，學(xué)生對于當(dāng)堂檢測題做的效果還可以，學(xué)困生有個別不理想的，需要進(jìn)一步練習(xí)。反思：教師對學(xué)生的主體意識的尊重尤其重要。與學(xué)生建立一種真誠平等，信任的相互關(guān)系，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的親歷親為，實際上是對學(xué)生自主性、創(chuàng)造的尊重。因此試卷講評不可就題論題，而是要借題發(fā)揮，將原題進(jìn)行變形，對某知識點從多角度、多側(cè)面、多層次和不同的起點進(jìn)行提問。如可以對試題的提問方式和題型進(jìn)行改變；對習(xí)題所含的知識內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍；從某一原題衍生出許多新題目。在講試題題型的特點和解題的思路方面做到了，引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識點，這些知識點之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？抓住典型題目，講基本做題方法和技巧。要歸類講解，對某一類題目的做題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對固定的規(guī)律。我認(rèn)為講評課的關(guān)鍵不在老師講了多少題，而是在于學(xué)生的思考和理解，不是傳授給學(xué)生多少知識，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。正所謂：授之以魚不如授之以漁?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語教學(xué)提倡體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗語言運用語言。在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的體驗，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在互動中交流語言，在體驗中生成知識，使語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造和運用語言的體驗過程。因此本課遵循體驗式英語教學(xué)模式，使得教師輸入和學(xué)生輸出科學(xué)地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念和提高學(xué)生跨文化交際能力的最終教學(xué)目標(biāo)。因此本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點的