2023年廣東省佛山市全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)真題(含答案)

2023年廣東省佛山市全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、操作題(10題)1.在窗體上添加一個(gè)名為Command1的命令按鈕，然后編寫如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開窗體運(yùn)行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結(jié)果為【】。

2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，循環(huán)隊(duì)列屬于______結(jié)構(gòu)。

3.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。（1）以“課程成績(jī)”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計(jì)查詢“最高分”，結(jié)果顯示“課程編號(hào)”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動(dòng)創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁(yè)眉（高度1cm）中加入標(biāo)簽“Label_1”，標(biāo)題為“各科成績(jī)最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號(hào)”。（5）去除子窗體的記錄導(dǎo)航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

4.空數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：在D:\\Access目錄下建立一個(gè)ACCESS空數(shù)據(jù)庫(kù)文件“教學(xué)管理.mdb”。5.用向?qū)ЫCCESS數(shù)據(jù)庫(kù)：利用數(shù)據(jù)庫(kù)模板向?qū)?在D:\\Access目錄下建立一個(gè)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)“資產(chǎn)追蹤.mdb”。要求顯示樣式設(shè)置為"標(biāo)準(zhǔn)",報(bào)表打印樣式為"大膽"。數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)題為“資產(chǎn)追蹤”。6.從ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出數(shù)據(jù)：在D:\\Access目錄下有一個(gè)“教學(xué)管理.mdb”access數(shù)據(jù)庫(kù)，其中有一個(gè)“學(xué)生”表。1、將“教學(xué)管理.mdb”中“學(xué)生”表導(dǎo)出為電子表格文件，命名為“學(xué)生_導(dǎo)出.xls”2、將“教學(xué)管理.mdb”中“學(xué)生”表導(dǎo)出為文本文件，命名為“學(xué)生_導(dǎo)出.txt”

7.下列程序的輸出結(jié)果是()。

PrivateSubCommand1_Click()

Dimarr(1To10)

Fori=1To10

Nexti

ForEachiInarr()

Nexti

EndSub

8.數(shù)據(jù)模型按不同的應(yīng)用層次分為三種類型,它們是【】數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型。

9.假設(shè)用—個(gè)長(zhǎng)度為50的數(shù)組(數(shù)組元素的下標(biāo)從0到49)作為棧的存儲(chǔ)空間，棧底指針bottom指向棧底元素，棧頂指針top指向棧頂元素，如果bottom=49，top=30(數(shù)組下標(biāo))，則棧中具有【】個(gè)元素。

10.創(chuàng)建一個(gè)查詢，要求將表對(duì)象“tStud”中總分成績(jī)超過(guò)270分(含270分)的學(xué)生信息追加到空表“tTemp”中。其中，“tTemp”表的入學(xué)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生總分，所建查詢命名為“qT4”。二、基本操作題(10題)11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.在考生文件夾中有一個(gè)“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。（1）按照下表的要求創(chuàng)建“成績(jī)”表，成績(jī)的有效性規(guī)則為O～100的數(shù)據(jù)。字段名稱字段類型字段大小是否主鍵學(xué)號(hào)文本8課程號(hào)文本5成績(jī)數(shù)字整型（2）在“成績(jī)”表中輸入如下數(shù)據(jù)。學(xué)號(hào)課程號(hào)成績(jī)20020194A0015520020101A0018020020023A0018820020001A0027020020003A0029020020005A0025820020011A0039220020005A00455（3）設(shè)置“課程”表和“成績(jī)”表的關(guān)系為“一對(duì)多”，“實(shí)施參照完整性”。（4）將“任課老師”表與“課程”表的關(guān)系設(shè)置為“一對(duì)多”，“實(shí)施參照完整性”。

19.

20.

三、1.選擇題(10題)21.主報(bào)表是基于______創(chuàng)建的報(bào)表。

A.表B.查詢C.具有主鍵的表D.對(duì)集

22.為了避免流程圖在描述程序邏輯時(shí)的靈活性，提出了用方框圖來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程序流程圖，通常也把這種圖稱為______。

A.PAD圖B.N-S圖C.結(jié)構(gòu)圖D.數(shù)據(jù)流圖

23.當(dāng)在一個(gè)報(bào)表中列出學(xué)生的3門課a、b、c的成績(jī)時(shí)，若要對(duì)每位學(xué)生計(jì)算3門課的平均成績(jī)，只要設(shè)置新添計(jì)算控件的控制源為

A.“=a+b+c/3”

B.“(a+b+c)/3”

C.“=(a+b+c)/3”

D.以上表達(dá)式均錯(cuò)

24.以下可以得到“2*5=10”結(jié)果的VBA表達(dá)式為()。

A.2*5&"="&2*5

B.2*5+"="+2*5

C.2*5&"="&2*5

D.2*5+"="+2*5

25.VBA數(shù)據(jù)類型符號(hào)“&”表示的數(shù)據(jù)類型的是()。

A.整型B.長(zhǎng)整型C.單精度D.雙精度

26.關(guān)系模型允許定義3類數(shù)據(jù)約束，下列不屬于數(shù)據(jù)約束的是______。A.A.實(shí)體完整性約束B.參照完整性約束C.域完整性約束D.用戶自定義的完整性約束

27.在軟件開發(fā)過(guò)程中常用圖作為描述工具。數(shù)據(jù)流圖就是面向()分析方法的描述工具。

A.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B.數(shù)據(jù)流C.對(duì)象D.構(gòu)件

28.在數(shù)據(jù)管理技術(shù)發(fā)展的3個(gè)階段中，數(shù)據(jù)共享最好的是（）。

A.人工管理階段B.文件系統(tǒng)階段C.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段D.3個(gè)階段相同

29.下列關(guān)于使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建窗體的說(shuō)法中，正確的是()。

A.在“新建窗體”對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)視圖”

B.在“請(qǐng)選擇該對(duì)象數(shù)據(jù)的來(lái)源表或查詢”下拉列表中選擇一種數(shù)據(jù)來(lái)源

C.單擊“確定”按鈕，此時(shí)即彈出該表查詢的窗口和“數(shù)據(jù)透視表字段列表”窗口

D.不能使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建空白窗體

30.下列數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，能用二分法進(jìn)行查找的是（）。

A.順序存儲(chǔ)的有序線性表B.線性鏈表C.二叉鏈表D.有序線性鏈表

四、綜合應(yīng)用題(10題)31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

五、綜合操作題(2題)41.

42.

六、簡(jiǎn)單應(yīng)用題(2題)43.

44.

參考答案

1.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

2.邏輯邏輯解析：數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)主要是反映數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，而存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是用來(lái)反映數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間中的存放形式。循環(huán)隊(duì)列主要是強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，因此屬于邏輯結(jié)構(gòu)。

3.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“查詢”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，添加“課程成績(jī)”表。選擇“課程編號(hào)”和“成績(jī)”字段，確保工具欄中的“總計(jì)”按鈕按下。在“課程編號(hào)”字段的“總計(jì)”行選擇“Groupby”，在“成績(jī)”字段的“總計(jì)”行選擇“Max”，在“成績(jī)”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“窗體”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動(dòng)創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報(bào)表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁(yè)眉中加入標(biāo)簽，根據(jù)題意進(jìn)行屬性修改。

(5)在子窗體設(shè)計(jì)視圖中的導(dǎo)航按鈕欄選擇“否”。4.1、現(xiàn)在D盤下建立一個(gè)空的文件夾，命名為“ACCESS”文件夾。2、打開ACCESS文件夾，單擊鼠標(biāo)的右鍵，找到新建，單擊數(shù)據(jù)庫(kù)的程序的相關(guān)圖標(biāo)。3、文件夾下就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的圖標(biāo)文件，重命名數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱即可。注：在命名數(shù)據(jù)庫(kù)文件的同時(shí)不允許輸入文件名的擴(kuò)展名。若沒有顯示擴(kuò)展名，則從“工具”打開找到“文件夾選項(xiàng)”，單擊“文件夾選項(xiàng)”，找到隱藏?cái)U(kuò)展名的那一項(xiàng)，把前面的小框去掉，并應(yīng)用即可。5.1、打開剛剛建立的“教學(xué)管理”數(shù)據(jù)庫(kù)，單擊“文件—>新建”，在彈出的窗口右面，找到“本機(jī)上的模板…”并單擊。2、在彈出的模板窗口上選擇“數(shù)據(jù)庫(kù)”，找到“資產(chǎn)追蹤”，選中，并單擊“確定”。3、選擇保存數(shù)據(jù)庫(kù)的路徑D:\\\\ACCESS，并命文件名為“資產(chǎn)追蹤”，單擊“創(chuàng)建”。4、“下一步→下一步”在數(shù)據(jù)庫(kù)向?qū)Ю锩孢x擇“標(biāo)準(zhǔn)”，“下一步→大膽”?！跋乱徊健乱徊健?，單擊“完成”即可。6.第一題：1、打開“教學(xué)管理.mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)，選中“學(xué)生”表，單擊鼠標(biāo)右鍵，找到“導(dǎo)出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“MicrosoftExcel”，確定文件名字“學(xué)生_導(dǎo)出”，單擊“導(dǎo)出”即可。第二題：1、打開“教學(xué)管理.mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)，選中“學(xué)生”表，單擊鼠標(biāo)右鍵，找到“導(dǎo)出”并單擊，選擇好需要保存文件的路徑，選擇文件類型中的“文本文件”，確定文件名字“學(xué)生_導(dǎo)出”，單擊“導(dǎo)出”即可。

7.1515解析：本題考查VBA中ForEach…Next循環(huán)的知識(shí)。ForEach…Next循環(huán)是一種特殊的循環(huán)，這種循環(huán)只能用在數(shù)組中，用來(lái)遍歷數(shù)組中的每一個(gè)元素。本題中的第一個(gè)循環(huán)為數(shù)組的每個(gè)元素賦值，而第二個(gè)循環(huán)中更改了這些值。綜合兩個(gè)循環(huán)來(lái)看，實(shí)際上最后arr(i)的值為2*i+1。

8.概念數(shù)據(jù)模型按不同的應(yīng)用層次分為三種類型，它們足概念數(shù)據(jù)模型、邏輯數(shù)據(jù)模型和物理數(shù)據(jù)模型。概念數(shù)據(jù)模型簡(jiǎn)稱概念模型，它是一種面向客觀世界、面向用戶的模型；它與具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)無(wú)關(guān)。邏輯數(shù)據(jù)模型又稱數(shù)據(jù)模型，它是一種面向數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的模型，該模型著重于在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)一級(jí)的實(shí)現(xiàn)。物理數(shù)據(jù)模型又稱物理模型，它是—種面向計(jì)算機(jī)物理表示的模型，此模型給出了數(shù)據(jù)模型在計(jì)算機(jī)上物理結(jié)構(gòu)的表示。

9.2020解析：棧是限定在一端進(jìn)行插入與刪除的線性表。在棧中，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，而不允許插入與刪除的另一端稱為棧底。棧頂元素總是最后被插入的元素，從而也是最先能被刪除的元素：棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進(jìn)后出”或“后進(jìn)先出”的原則組織數(shù)據(jù)的，因此，棧也被稱為“先進(jìn)后出”表或“后進(jìn)先出”表。通常用指針top來(lái)指示棧頂?shù)奈恢?，用指針bottom指向棧底。由題意可知棧頂指針top=30，bottom=49，則棧中具有的元素應(yīng)該為bottom-top+1即49-30+1=20。10.【審題分析】本題主要考查追加表查詢，追加表一般情況用于數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制、轉(zhuǎn)移。在表中條件表達(dá)式是：數(shù)學(xué)-語(yǔ)文+物理>=270。

【操作步驟】步驟1：在“samp2．msb”窗口下，單擊“查詢”對(duì)象，添加“tStud”表。關(guān)閉對(duì)話框。執(zhí)行【查詢】一【追加表查詢】菜單命令，在追加表對(duì)話框內(nèi)輸追加到表名稱“tTemp”，雙擊“身份證號(hào)、“姓名”字段，在“字段”所在行的第三列列出條什運(yùn)算式：[數(shù)學(xué)]+[語(yǔ)文】+(物理】，在其對(duì)應(yīng)的“條件”行內(nèi)輸入：>=270，追加到所在行選擇“入學(xué)成績(jī)”表。如圖40所示。

步驟2：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，輸入文件名：“qt4”。單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“qt4”查詢窗口。步驟3：關(guān)閉“samp2．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口。

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“表”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)視圖”，按照要求建立字段。在“成績(jī)”字段的“有效性規(guī)則”行輸入“>=0And<=100”，單擊“保存”按鈕，輸入名稱“成績(jī)”，關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。

(2)打開“成績(jī)”表，輸入對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)。

(3)執(zhí)行“工具”一“關(guān)系”命令，選擇“顯示表”按鈕，添加“課程”表和“成績(jī)”表，拖動(dòng)“課程”表的“課程號(hào)”字段到“成績(jī)”表的“課程號(hào)”字段上，在“編輯關(guān)系”對(duì)話框中選擇“實(shí)施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對(duì)多”。

(4)在關(guān)系窗口中添加“任課老師”表，拖動(dòng)“任課老師”表的“任課老師ID”到“課程”表的“任課教師ID”字段上。在“編輯關(guān)系”對(duì)話框中選擇“實(shí)施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對(duì)多”。

19.

20.

21.C解析：主報(bào)表是基于具有主鍵的表創(chuàng)建的報(bào)表，子報(bào)表是基于包含與該主鍵同名并且具有相同或兼容數(shù)據(jù)類型字段的表。

22.B解析：常見的過(guò)程設(shè)計(jì)工具有：程序流程圖、N-S圖、PAD圖和HIPO圖。其

中，為了避免流程圖在描述程序邏輯時(shí)的靈活性，提出了用方框圖來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的程序流

程圖，通常也把這種圖稱為N-S圖。

注意：其他常用算法描述工具的概念。

23.C解析：注意計(jì)算控件的控件源必須是“=”開頭的計(jì)算表達(dá)式。

24.A解析：本題考查考生對(duì)VBA表達(dá)式的應(yīng)用。在VBA中，字符串連接運(yùn)算符具有連接字符串的功能，有“&”和“+”兩個(gè)運(yùn)算符，“&”用來(lái)強(qiáng)制兩個(gè)表達(dá)式進(jìn)行字符串連接，而“+”是當(dāng)兩個(gè)表達(dá)式均為字符串?dāng)?shù)據(jù)時(shí)，才將兩個(gè)字符串連接成一個(gè)新字符串，更多時(shí)候是作為加法運(yùn)算符。本題中，需要連接的字符串中既有字符串(如“2*5”、“=”)，又有表達(dá)式(如2*5)，因此應(yīng)該使用強(qiáng)制字符串連接的運(yùn)算符“&”。前面的“2*5”是字符串，應(yīng)該加引號(hào)，后面的“2*5”是表達(dá)式，不需要加引號(hào)。因此選項(xiàng)A是正確的。考生應(yīng)注意區(qū)分“+”和“&”的區(qū)別和聯(lián)系，

25.B解析：本題考查VBA數(shù)據(jù)類型。整型Interger用的符號(hào)是“%”；長(zhǎng)整型Long用的符號(hào)是“&”；單精度型Single用的符號(hào)是“!”；雙精度型Double用的符號(hào)是“#”。答案為B。

26.C解析：關(guān)系模型允許定義3類數(shù)據(jù)約束，它們是實(shí)體完整性約束、參照完整性約束及用戶自定義的完整性約束。其中前兩種完整性約束由關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)支持，對(duì)于用戶自定義的完整性約束，則由關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)提供完整性約束語(yǔ)言，用戶利用該語(yǔ)言給出約束條件，運(yùn)行時(shí)由系統(tǒng)自動(dòng)檢查。

27.B

28.C解析：人工管理階段是在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的初期，主要用于科學(xué)計(jì)算，沒有大容量的存儲(chǔ)設(shè)備。處理方式只能是批處理，數(shù)據(jù)不共享，不同程序問(wèn)不能交換數(shù)據(jù)。文件系統(tǒng)階段把有關(guān)的數(shù)據(jù)組織成一種文件，這種數(shù)據(jù)文件可以脫離程序而獨(dú)立存在，由一個(gè)專門的文件管理系統(tǒng)實(shí)施統(tǒng)一管理；但是，數(shù)據(jù)文件仍高度依賴于其對(duì)應(yīng)的程序，不能被多個(gè)程序所通用。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)階段對(duì)所有的數(shù)據(jù)實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃