教師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思5篇

教師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思5篇古時候的教師稱老夫子,一般教學(xué)的都是年齡比擬大,學(xué)識比擬豐富的,此時此刻不同,此時此刻是青年人的主場,造就青年老師是這個時代的要求,下面我給大家?guī)砝蠋熍嘤?xùn)收獲總結(jié)和反思，可以點擊“培訓(xùn)總結(jié)”查看更多相關(guān)的培訓(xùn)總結(jié)。

老師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思1

首先，鄭學(xué)志教師的專題講座如同雪中送炭，剛好地給正在探究自主教育的我指引了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將細(xì)致琢磨，謹(jǐn)慎思索，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，探究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵學(xué)生，開展學(xué)生”也讓我感受頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的實力和自覺性往往會持疑心看法，漫長以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而學(xué)生的特性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育志向深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣華蜜?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子恒久向著贊美的方向開展?！比绾螌Υ逃绾螌Υぷ魅绾螌Υ龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲倦不堪，“愚者以為華蜜在遙遠(yuǎn)的此岸，而機靈的人卻總能把周遭的事物營造成自己的華蜜園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些急躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學(xué)習(xí)讓我充溢，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停頓追求教育志向的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

老師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思2

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個探究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人須要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是須要以劇烈地使命感為根底的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的。一個酷愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要酷愛自己的學(xué)生

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、酷愛、協(xié)助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為根底;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會漫長的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中教師所談的這些親身經(jīng)驗的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，探究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完備。

老師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思3

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容無視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的打算上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將困難問題簡潔化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠剛好發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐性的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在剛好解決問題的方法上。

二、堅信每一個學(xué)生

學(xué)生在特性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的造就漸漸提高學(xué)生的各方面的實力。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主子

踴躍地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動狀態(tài)，有利于造就學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、踴躍性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落伍

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實力，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的根本條件，同時針對學(xué)生的特性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)踴躍性。當(dāng)后進(jìn)生的實力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的教師融合在一起，翱翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)時機持續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光榮!

老師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思4

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的相識了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會和諧;與老師職業(yè)的和諧;與教育對象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我相識到生活中充溢愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的老師。

一、老師如何愛學(xué)生?

我想老師應(yīng)當(dāng)正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。

前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢?愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要專心的讓他們體會到在自己最須要的時候去愛他們。

二、專心、真誠地賞識學(xué)生，努力去發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點，不斷以學(xué)生好的一面來鼓勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信念。

三、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地表達(dá)老師的作用，老師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的特性開展，無視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀那么著重強調(diào)必需以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主子，而且要求班主任的工作到處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必需考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)懷什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。

相識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我必須多會從學(xué)生的角度啟程考慮，樹立以生為本的班主任工作理念，還學(xué)生一個屬于學(xué)生自己的天地。

老師培訓(xùn)收獲總結(jié)和反思5

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標(biāo)準(zhǔn)年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時間里，我們過得充溢而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家