2023新課標培訓心得體會（8篇）

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新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴峻脫節(jié)的問題，從而提高同學的綜合素養(yǎng)，新課程理念的核心是"為了每一位同學的進展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會：

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學學問應用到生活實際，使同學親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2、嘉獎激勵，提高學習主動性。

在教學中，充分關注同學情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力特別豐富!真聰慧等等!調(diào)動了同學主動探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增添自信念。

課改：要能發(fā)揮同學主體性和主動性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師;老師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把同學引到這一領域?老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，教具;又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵同學共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題的意向。

3、面對新課程，老師應確定更高層次的教學目標。

對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與看法等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能高分的同學”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會同學學問，教給同學方法，教給同學和生存的力量應成為全部老師的職業(yè)追求。

新課標培訓心得體會2

通過體育課程的培訓，我對體育新的課程標準有了更深刻的理解和熟悉。

首先，體育健康新課程的基本理念

(1)、堅持“健康第一”的指導思想，促進同學健康成長

新課程以促進同學身體、心理和社會適應力量整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推動的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會、平安、養(yǎng)分等諸多學科領域的有關學問，真正關注同學的健康意識、熬煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進同學健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使同學健康成長。

(2)、激發(fā)運動愛好，培育同學終身體育的意識

學校體育是終身體育的基礎，運動愛好和習慣是促進同學自主學習和終身熬煉的前提。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應非常關注同學的運動愛好，只有激發(fā)和保持同學的運動愛好，才能使同學自覺、主動地進行體育熬煉。因此，在體育教學中，重視同學的運動愛好是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。

(3)、以同學進展為中心，重視同學的主體地位

新課程關注的核心是滿意同學的需要和重視同學的情感體驗，促進同學全面進展。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把同學主動、全面的進展放在中心地位。在留意發(fā)揮教學活動中老師主導作用的同時，特殊強調(diào)同學學習主體地位的表達，以充分發(fā)揮同學的學習主動性和學習潛能，提高同學的體育學習力量。

(4)、關注個體差異與不同需求，確保每一個同學受益。

新課程充分留意到同學在身體條件、愛好愛好和運動技能等方面的個體差異，依據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，并提出相應的教學建議，從而保證絕大多數(shù)同學能完成課程學習目標，是每個同學都能體驗到學習和勝利的樂趣，以滿意自我進展的需要。

其次，體育健康新課程標準的設計思路。

(1)、依據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領域

新課程轉變了傳統(tǒng)的按運動項目劃分課程內(nèi)容和支配教學時數(shù)的框架，依據(jù)三維健康觀、體育自身特點以及國際課程進展的趨勢，拓寬了課程學習的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并依據(jù)領域目標構建課程的內(nèi)容體系。

(2)、依據(jù)同學身心進展的特征劃分學習水平

新課程標準依據(jù)同學身心進展的特征，將中學校的學習劃分為六級水平。

(3)、依據(jù)可操作性和可觀看性要求確定詳細的學習目標。

為了確保學習目標的達成和學習評價的可行性，學習目標必需是詳細的、可觀看的。在心理健康的社會適應兩個學習領域，要求同學在把握有關學問、技能的同時，強調(diào)同學應在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣，這使情感、意志方面的學習目標由隱性變?yōu)轱@性，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測的行為特征。這既便于同學學習時自我熟悉和體驗，也便于老師對同學的觀看和評價。老師可以通過對同學情感、看法和行為習慣的觀看，推斷教學活動的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標的實現(xiàn)。

(4)、依據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性

老師在制定詳細課程實施方案時，可以依據(jù)課程的學習目標，從本地、本校實際狀況動身，選用適當教學內(nèi)容和教學方法。同學可以依據(jù)學校確定的內(nèi)容范圍，選擇一兩個項目作為學習內(nèi)容。

(5)、依據(jù)課程進展性要求建立評價體系。

課程評價是促進課程目標實現(xiàn)和課程建設的重要手段。新課程標準力求突破注意終結性評價而忽視過程性評價的狀況，強化評價的激勵、進展功能而淡化甄別、選拔功能，并依據(jù)這樣的原則對教學評價提出相應的建議。新課程標準把同學的體能、學問與技能、學習看法、情意表現(xiàn)與合作精神納入學習成果評定的范圍，并讓同學參加評價過程，以表達同學學習的主體地位，提高同學的學習愛好。

通過培訓，我熟悉到體育健康新課程標準突出強調(diào)要敬重老師和同學對教學內(nèi)容的選擇性，注意教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)同學的運動愛好，養(yǎng)成堅持體育熬煉的習慣。因此，在今后的教學過程中，我會進一步嘗試增添課堂的趣味性，提高同學上課的主動性，提高上課的效果。

新課標培訓心得體會3

課程的新改革，這無疑是教育的一個飛躍吧！聽資深歷久的老師說，新課程中加入了很多關于社會實踐性的問題，這為同學們在以后社會交際與溝通定了很好的基礎……

但在很多老師與同學們看來美足缺乏的地方實在是太多了：

第一，教育的方式不知從何著手，按老路子來走又怕跟不上潮流，要想開拓“新航路”，卻又沒有“圣經(jīng)”可取，所以就只能過著“摸著石頭過河，走一步看一步”的凄慘生活了……

其次，就說我們高二呢，如今又是搞什么新課程水平測試，沒過關的聽說還拿不到畢業(yè)證，更嚴峻的是還有可能不允許參與高考。所以我們就不得不將新課擱一邊，去為這所謂的水平測試作預備，弄得猶如高三一般，忙得像熱鍋上的螞蟻……

第三……

但奇跡還是要靠自己去制造的：如何去合理支配時間與功課，讓自己“新舊”兩不誤；如何讓自己學習與消遣有機結合……

生活在這“水深火熱”的學子們：讓我們?yōu)樽约褐圃焯貏e跡，從而取得最終的成功吧!!!!

新課標培訓心得體會4

只有在不斷學習中才能進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我參與此次培訓學習后再次深刻領悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的進展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對老師成長進展提出的新的、適應時代的進展的要求，而我對教學技能和方法的探究又有了新的理解和進展。各位專家的專題講座和優(yōu)質課，新奇獨特的教學理念，嫻熟有用的教學技巧，適合當代學校同學的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感謝發(fā)、語言品嘗、意理闡發(fā)和機靈點撥等，讓同學體驗到了一種富有教學獨特與文化氣息的，同時又令人沉醉的詩意美感與自由境界。專家們對談論文、散文、小說、說明文的教學建構思想，無疑是給我們在一線從事學校語文老師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學供應了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在學問傳授的層面上，應是一個教育科學的討論者，不斷討論同學，討論教材，關注社會，關注學科的進展;要不斷對自己的教學進行反思和評價，常常進行案例討論，把教學看成是一種藝術，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的學問儲備，提高自身的教學力量;結合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的語文學科本位學問。在學習中，每一天都有感受，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，傾聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領，我進一步領悟了新課程的教學理念，對學校語文教學有了深化的理解與思索;通過參加學習、反思體會，我精確地把握了小說，散文，談論文，說明文等各類課文的教學內(nèi)容及教學的重難點，熟悉并把握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們互相溝通，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同商量和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了如今語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和進展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了視野。

第三，專家講座，使我把握教材和設計教學的力量有了提升。以前的我，對教材討論不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改良，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)支配不科學;舊的教學方法仍舊存在，教學過程注意于教而學的重視不夠;結果同學的語文思維訓練不夠，力量提高緩慢，情感熏陶不深化。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給老師較大的空間，老師在新的課堂教學模式下，更需要深化地討論教材，只有進行獨特化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要仔細落實“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三維學習目標，依據(jù)培育同學自主學習力量、科學探究力量、連續(xù)學習的力量要求進行教學設計;留意學問的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完好，聯(lián)系緊密，連接自然。課堂教學要能將學問的發(fā)生進展過程完好地呈現(xiàn)出來，讓同學明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，留意對同學加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要留意同學之間的差異性。

總之，通過本次培訓，更加堅決了自己立足課堂教學，主動進行課堂教學改革與討論的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改良與努力的方向。

新課標培訓心得體會5

近日，我對《語文課程標準》進行了學習。通過學習，我對語文課程的性質與地位;語文課程的基本理念;課程標準的設計思路;課程目標及實施建議等有了更加深化的熟悉。在學習中我漸漸形成自己的教學觀點，下面把我的一些教學做法和我的一些教學設想寫出做為下步語文教學連續(xù)努力的方向。

一、正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式。

《語文課程標準》中指出“語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文學問的系統(tǒng)和完好。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因此，應當讓同學更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中把握運用語文的規(guī)律?！薄巴瑢W是學習和進展的主體。語文課程必需依據(jù)同學身心進展和語文學習的特點，關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式?！北局鲜稣n程理念，我在教學中努力正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式。在每一篇課文的學習過程中，我都會以這樣的教學環(huán)節(jié)要求同學：課前預習、課內(nèi)探究、課后穩(wěn)固、課外拓展。課前預習詳細讓同學做到：

1、畫出課文中的生字、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。

2、搜集與課文內(nèi)容相關的資料。

3、熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思索自己那些地方還沒有讀懂。課內(nèi)探究過程中做到詳細解決同學沒有解決的問題，在同學問題解決的.前提下，再解決老師提出的同學尚未想到的問題。此環(huán)節(jié)的實施，關鍵要做到同學自主探究學習為主，合作探究學習為輔，引導同學在讀中感悟，在感悟中朗讀，從而做到讓同學在大量的語文實踐中把握運用語文的規(guī)律，培育同學的語感和整體把握的力量。課后穩(wěn)固就是要求同學做到對當天學到的內(nèi)容進行準時穩(wěn)固復習，在教學中我采納課堂隨堂檢測卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學習一位的一篇文章拓展、激發(fā)同學去閱讀這位的其它文章;通過學習一篇文章推舉、激發(fā)同學閱讀其它相像的文章等。

二、擴展同學的閱讀，以名言警句、優(yōu)秀詩文、中外經(jīng)典等引領同學的成長。

《語文課程標準》課程階段目標中指出第三學段的同學在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。”對于我們有59人的這個大班怎樣完成課程目標中的這些要求呢?在教學過程中我采納名言警句背誦、古詩文誦讀、中外經(jīng)典品讀三管齊下的方法。詳細操作如下：

1、名言警句背誦

名言警句用簡短的話語向我們昭示了很多學習的方法、做人的道理等。由于它比較短，簡單背誦，而且蘊含的道理讓人一讀就懂，所以深受同學們的寵愛。鑒于此，我在班里組織了進行名言警句積累的活動，上課鈴一響，同學們便依次站起來背名人名言，全部背過后，再進行新課的學習，此活動從我接這個班開頭已經(jīng)進行了兩個多月的時間，收到了不錯的效果。

2、古詩文誦讀

根據(jù)《語文課程標準》的規(guī)定結合文教局對我們五班級古詩文誦讀篇目的要求，怎樣讓同學的古詩文誦讀做到扎實有效，為此我想盡了方法，由于我班人數(shù)比較多，假如在課堂上依次檢查同學們的積累狀況，幾乎是不行能的。最終，我實行了運用古詩文積累過關卡的形式。即在課堂上隨機抽取人員背誦，發(fā)放過關卡，有他們再去檢查他們組其他成員的背誦，并且負責發(fā)放過關卡。過關卡積累到30張就可以評比為古詩文積累學校士，積累到40張可以評比為古詩文積累小院士，積累到50張就可以評比為古詩文積累小博士，積累到70張則被評比為古詩文積累博士后。為了激發(fā)同學的誦讀主動性，我還實行了與同學共同背誦的形式，收到了不錯的效果，目前，此種活動的方法還在主動探究之中。

3、中外經(jīng)典品讀

對于擴展同學的課外閱讀量，我則主要利用學校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓同學在課內(nèi)閱讀，其余部分在課外進行閱讀，定期開展讀書溝通會，檢查同學的閱讀狀況，激發(fā)同學的閱讀愛好。

三、加強綜合性學習，全面提升同學的語文素養(yǎng)。

《語文課程標準》中指出“語文課程應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，是他們具有適應實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。語文課程還應重視提高同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧進展。”為此在教學活動中，我常常有意識地布置一些綜合性學習活動，在培育同學探究學習的過程中培育同學健全的人格和品德。

1、開展課題討論，培育同學的探究意識

為培育同學的探究意識，在平常的教學中，我常常和同學們一起開展課題討論作業(yè)，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題討論;培育同學良好學習習慣的課題討論;單元整體推動課題討論、主題學習試驗、經(jīng)典誦讀試驗等，在討論過程中，我通過調(diào)查、分析，明白了實行這些課題討論的可行性，分組撰寫了課題討論實施方案，并且依據(jù)各個課題的特點，開展了不同形式的討論活動。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我依據(jù)各個節(jié)日的特點，每次活動的開展，主要分以下幾步進行：1、查閱有關節(jié)日的資料;2、圍繞節(jié)日的特點開展一次活動，寫出活動日記;3、看有關和活動節(jié)日的文章，依據(jù)班級特點摘抄或寫讀后感;4、搜集與該節(jié)日有關的名言或俗語等;5、寫出節(jié)日活動感悟。并且，每次活動之前，我都以他們居住的遠近劃分成各個組，選出組長，組長帶著組員寫出詳實的活動打算，活動結束之后，寫出詳實的活動總結。活動開展以來，我們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進行了充分挖掘、探究，孩子們對這些節(jié)日的由來、意義有了充分的熟悉與了解，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機，對平常的節(jié)假日進行了拓展探究。這一系列活動的開展豐富了同學的內(nèi)功，同學的綜合素養(yǎng)有了很大的提高。

2、布置主題教育作業(yè)，讓同學在感悟中學會做人。

古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的確是，有時一味的說教，講大道理，不如讓同學親自去體驗。讓同學在體驗中學會感悟，不失為一種好的學習方法。為此在平常的作業(yè)中我常常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今日我當家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，通過這些作業(yè)的完成，同學體驗到了父母的艱辛，體驗到了應當學會包涵……并且做到了用語言文字來表達自己的內(nèi)心感受，一舉兩得。

3、鼓舞同學熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。

在活動中，教會同學學會觀看，學會審美，結合活動，學會用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

通過學習，我想到的還有許多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓同學把握更多的語文學習方法，把同學培育成具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本力量的人?對于《語文課程標準》，我還需連續(xù)學習，切實地做到在學習中反思，在反思中成長!

新課標培訓心得體會6

假期我仔細學習由國家基礎教育課程教材專家工作委員會編寫的《義務教育語文課程標準版解讀》，經(jīng)過我反復閱讀從中受益頗多。通過這次學習以及對這幾年教學工作的反思，我有了一些心得體會，下面談一下自己的感受。

關于寫字教學，《語文課程標準》在每個年段都強調(diào)：“寫字姿態(tài)正確、有良好的書寫習慣”。第一、二、三學段要在每天的語文課中支配10分鐘來寫字，在老師指導下隨堂練習，做到每天練。可以說，作為指導語文教學綱領性文件的課程標準，20__版課標更加重視寫字教學。低班級語文教學，要堅決落實以識字、寫字教學為重點;中高班級也要非常重視識字、寫字教學。低班級要從漢字基本筆畫教起，讓學校生把握每種基本筆畫的筆形和寫法。

指導寫獨體字一要讓同學把握筆順規(guī)章，二要讓同學找準主筆的占位。指導寫合體字，一要讓同學把握偏旁部首的寫法與占位;二要熟識全體字的結構;三要精確呈現(xiàn)筆畫或者部件之間的相離、相交、相接，要保證寫字的時間。低班級教學要讓同學堂堂練，要鼓舞同學利用各種機會練字。不僅語文作業(yè)的字跡工整、美觀、其他學科的書面作業(yè)也要字跡工整、紙面潔凈，而且在各種機會、場合，只要提筆寫字，就要看法仔細，力求寫得最好。要在日常書寫中增添練字意識，講究練字效果。學校也將支配在下午的每天寫字訓練改在隨課訓練，與國家要求相全都。通過訓練，同學寫字比以前工整，作業(yè)也潔凈了。

關于閱讀教學，在我們過去的語文教學中就發(fā)覺同學的課外閱讀量不夠，在新的課標中對課外閱讀提出了要求：要重視培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注同學通過媒介的閱讀，鼓舞同學自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展名種課外閱讀活動，制造展現(xiàn)與溝通的機會，營造人人愛讀書的良好氣氛。在第三學段的閱讀要求中，增加了“閱讀簡潔的非連續(xù)性文本，能從圖文組合材料中找出有價值的信息”的內(nèi)容，表達了對有用閱讀策略的關注。而且在評價建議中對課外閱讀的評價也做了具體地表述：要重視同學課外閱讀的評價。應依據(jù)各學段的要求，通過小組和班級溝通、學習成果展現(xiàn)等方式，了解同學的閱讀量和閱讀面，進而考察其閱讀的愛好、習慣、品位、方法和力量。

俗話說“三分課內(nèi)七分課外”，學習語文必需注意課內(nèi)外的學問積累。在閱讀中，在語言文字運用的實踐中，能使同學樹立正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和主動的人生看法。

新課標培訓心得體會7

作為一名數(shù)學老師，我深知要教好這門課，就必需對這門課程的課程標準完全了解。在如今的教學改革背景下，學校數(shù)學的新課標有了巨大的改變，那如今的學校數(shù)學對于同學來說，究竟是一門怎樣的課程呢?通過又一次學習了學校數(shù)學新課標，再結合詳細的工作實踐，我有了如下幾點體會：

一、老師要成為終身學習者。

老師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，老師首先要把自己定位成一個“學習者”。老師要在把握扎實的專業(yè)學問基礎上，學習自然科學、社會科學討論前沿的最新成果最新學問，還要學習與提高對人的熟悉，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育討論等方面的學問，構建多元化的學問結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應當被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的進展。

二、學習模式的多元化。

在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學學問應用到生活實際，使同學親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

三、在教學中，充分關注同學情感看法改變，實行主動的評價，較多地運用激勵性的語言。

如：說得真好!你懂得真不少!你想象力特別豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了同學主動探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增添自信念。轉變學習方式，培育實踐操作力量。我們體會到要實現(xiàn)同學學習方式轉變要留意做到：既重視科學精神，又布滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎學問和基本技能嫻熟，還要關注每一個孩子，敬重同學人格，滿意不同同學的學習需要，讓每個同學都能得到充分的進展。老師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，敏捷的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準，要擅長打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。同學正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、等都會受老師潛移默化的影響。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和老師是新課程實施中的重要角色，教材僅供應一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)覺與數(shù)學背景相關的素材，使教學內(nèi)容不斷豐富，漸漸完善，同時老師要不斷學習新學問，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，轉變教學方法，才能提高教育教學質量，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學。

新課標培訓心得體會8

今日暑期之時候，我仔細參加了教育局組織之新課改培訓，教育技術培訓，素養(yǎng)教育商量活動，專家們以鮮活之實例和豐富之學問內(nèi)涵及精湛之理論闡述，給了我劇烈之感染與深深之理論引領，在一次次之感悟中更進一步了解和把握了新課改之進展方向和目標，并反思了以往工作中之缺乏，拓寬了學習之視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習之心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂之工程師”之美譽。在對靈魂塑造之過程中，老師既要有比較淵博之學問，更要有高尚之道德和崇高之精神境界。老師應當成為同學之表率，成為同學之良師益友，成為全社會文明之楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身之道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身之人格魅力。那么，怎樣提高自身之師德修養(yǎng)呢?我認為應當從以下幾個方面做起：

1、喜愛同學，誨人不倦

喜愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務之傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸之主要標志。每一個同學，都盼望得到老師之愛，師愛是一種巨大之教育力氣。它能使同學感受到老師之暖和，產(chǎn)生開心之心情，從而激勵他們對學習之陜西手機修理學校和愛好。了解同學和關懷同學，是喜愛同學之起點。老師僅僅把功課教好是不夠之，還要多關懷同學之健康成長，為同學之一生著想，從思想上、學習上、湖北手機修理學校上全面了解同學，關懷同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性之教育。喜愛同學還要敬重和信任同學。老師要有民主思想，敬重同學之人格，敬重同學之感情，允許同學思索，切不行刺傷同學之自尊心。在日常之教育教學工作中，仔細評價同學之行為，和善公平地對待同學，絕不能為了樹立自己之威信而對同學采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格之做法。當同學進步時，老師不要吝惜自己之贊美之辭;當同學犯錯或退步時，老師也不要任自己之批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多之回報。

2、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關系之準則，是老師職業(yè)道德之基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大進展之今日，老師要正確處理好奉獻與索取之關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”之高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己之事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學，感染同學。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學做到之，自己必需先做到，給同學樹立好典范;凡是要求同學不做之事情，自己本身堅決不做，以免給同學留下壞之影響。老師要以自己之良好道德言行來教育和感化同學。

老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表之詳細表達。假如老師缺乏堅決正確之政治方向，沒有遠大之抱負，其教育必定失敗。老師要教育同學勤奮刻苦，好學進去，自己必需勤奮好學，廣學博覽，精益求精。老