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文檔簡介
第留守兒童典型事跡材料三篇
留守兒童典型事跡材料一篇
他,一個留守兒童,父母均外出打工一年之久;他,一個品學兼優(yōu)、富有愛心的孩子。他,就是我班小徐同學。老師喜歡他勤奮學習、積極進取;同學喜歡他團結(jié)同學,樂于助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。
一、自強自立,頑強地學習
小徐生活在一個地少人口多的家庭,為了一家人的生活。父母不得不外出打工,只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀就要學會自己照顧自己,但他沒有自卑,沒有失去信心,用頑強的毅力承受著與他年齡并不相稱的責任。在家里,他學會了洗衣、做飯,自己照顧自己,有時還主動照顧奶奶;在學校里,他努力學習,從不放松對自己的要求。白天,他堅持到校,不遲到、不缺課;晚上,做好家務,努力完成作業(yè)。雖然失去父愛是不幸的,但他靠頑強的毅力仍取得了優(yōu)秀的成績。老師夸他是個自強自立,有上進心的孩子。
二、家庭拮據(jù),卻擁有一顆關(guān)心他人、樂于助人
懂事的他知道勤儉節(jié)約,從不亂花一分錢。他關(guān)心別人,樂于助人,在別人遇到困難時,總是鼎力相助,甚至是慷慨的。同學筆壞了,本子用光了,臨時急用,他總是樂于將筆、本子借給同學,不需任何感謝;同學遇到困難,他總是盡心幫助,不求回報;我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。
三、嚴格要求,不忘積極進取,為集體爭光
小徐同學嚴格要求自己,各方面表現(xiàn)出色,令人贊賞。更為可喜的是,他主動為班集體爭光。他主動要求擔任班級衛(wèi)生的監(jiān)督員,管好班級衛(wèi)生,積極參加各項活動,并積極為班級爭光。去年春季運動會,他東跑一頭,西跑一頭,為同學們加油,鼓掌。
作為一個留守兒童,作為一個失去父愛的孩子,能夠這樣樂觀開朗,自強自力,積極進取,并有這樣出色的表現(xiàn),我們?yōu)樗湴粒T杆訃栏褚笞约海趭^斗拼搏中飛得更高、更遠
留守兒童典型事跡材料二篇
我是學校四(2)班副班主任,同時還兼任學校留守兒童關(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村,許多學生的家長期在外務工,使學校留守兒童超過了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看,因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。近年來,我在學校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導下,在同志們的大力幫助下,我采取多種形式,從關(guān)心留守兒童的生活入手,做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑著特有的執(zhí)著和堅韌,給留守兒童營造了一個健康成長環(huán)境,幫助留守兒童走出了陰霾,走向了成功;同時,我也獲得過嘉獎,多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。
一、誨人不倦,架心靈之橋
正確認識留守兒童優(yōu)點和缺點,就要真正有誨人不倦的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系,進行情感交流。學生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被托寄在外婆處,外婆年老隔代教育力不從心,一段時間劉凱琳的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動。我發(fā)現(xiàn)后及時通過各種渠道了解狀況,與之親近。精誠所至,金石為開,在感覺她的心靈與我靠近時找適當?shù)臅r機與其促膝談心。我倆在用真心交流后,劉凱琳的思緒恢復平靜,她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點,鋪情感之路
留守兒童從小缺乏父母的關(guān)愛,這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話:孩子是沒有錯的。所以,要盡量尋找孩子們身上的閃光點,充分發(fā)揚他們的特長,并適時加以引導。學生高某父母離異后,父再婚長住黃石并又生一子,他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛,心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡后,他便被網(wǎng)絡的新奇所吸引,心之所向,行為之動,于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng),且有愈陷愈深之勢。我發(fā)現(xiàn)這一狀況,便找他來談話,先述其優(yōu)點并表示對他的好感,后詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時,我點破其不實,并暗示已知實情。談話間,我注意技巧和方法,因為美的語言,不但可以更好地傳授知識,而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,像這樣的留守學生并非本質(zhì)的惡劣,而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活,給他講一些做人的道理,轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀,鼓勵他積極參加體育活動,以增強其自信心。當該生出現(xiàn)反彈波動時,我及時調(diào)整教育思路,使其始終保持堅定的信心。
留守兒童典型事跡材料三篇
我是__小學四年一班的班主任。2015年9月,__小學正式成立了,我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學校。由于地處農(nóng)村,又是半封閉式學校,招住宿生,因此,就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿,我們班就有兩個留守兒童。
剛接這個班,我開始有些不適應,因為我們班共有二十八名學生,這些學生來自九所不同的學校,(大部分學生都是從四面八方學校新轉(zhuǎn)來的)因此,學生的素質(zhì)千差萬別,學生的成績良莠不齊,對學生的學習生活等情況我都一無所知。于是,剛一開學,我就對學生進行了一次小小的測驗,共出了十道計算題,每題十分,包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是一位數(shù)的除法和小數(shù)加減法,這些都是三年級學的知識。測試結(jié)果很令我頭疼,八九十分的學生有幾個,六七十分的學生占一半,二三十分、四五十分的學生都有,最讓我意外的是居然有兩個學生得了零分。后來我發(fā)現(xiàn)這幾個成績差的孩子,上課不愛發(fā)言,即使老師提問到頭上,他們回答問題的聲音也極小,嚴重缺乏自信心,課后也不愛和別的同學們接觸,只是一個人靜靜地坐在角落里發(fā)呆。
經(jīng)過了解,我才知道這幾個孩子都是留守兒童。其中王文悅是剛一出生父母就離異,母親改嫁,父親也離家出走,至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽,就靠年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)大。如今爺爺奶奶都已經(jīng)八十多歲了,已無力再教育孩子,就把孩子送到我們學校住宿。面對這種情況,我別無選擇,只有憑著我的愛心和對事業(yè)的執(zhí)著去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個更加穩(wěn)定、和諧的生活學習環(huán)境,我憑著特有的執(zhí)著和堅韌,給留守兒童營造了一個健康成長環(huán)境,幫助留守兒童走出了陰霾,走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細致入微,做孩子們的良師益友。認識留守兒童優(yōu)點和缺點,就要有細致入微的工作態(tài)度和方法。于是我一邊耐心地給他們講新課,一邊利用中午或下課的時間有針對性地給他們補課,幫助他們復習以前學過的知識。平時只要一有時間我就和他們聊天,了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。他們成績不好,我就盡量尋找孩子們身上的閃光點,充分發(fā)揚他們的特長,并適時加以引導,增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心,我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系,與他們進行情感交流。做孩子們的良師益友。學生王文悅爺爺奶奶年紀大無勞動能力,也無經(jīng)濟來源,無力撫養(yǎng)她念書,她就靠伯父一家救濟生活。剛開學一段時間王某的思想波動較大,任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學生開展愛心幫扶活動,解決她生活和學習上的困難,鼓勵她參與學校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心,拉近我們之間的距離,通過一段時間的交流,王某的情緒恢復了平靜,她又回到了正確的軌道上。
二、揚長避短,用愛心為他們鋪路。
由于留守兒童的父母多在外少在家,他們從小缺乏父母的關(guān)愛,于是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家里的書給他們看,過生日時送她小禮物,平時多和他們聊天。現(xiàn)在,孩子們的心情開朗起來了,性格活潑起來,臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨,不再寂寞,他們和所有的孩子一樣,在溫暖的陽光下一天天健康地成長。其實對留守兒童心理的輔導,比學習上的輔導更為重要,要誠懇的對待學生,與她們進行心靈的溝通,讓老師走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽她們的心聲,了解到她們真正需要什么,這才最為重要。
三、激發(fā)留守兒童的學習興趣。班主任給予他們無微不至的愛,洗滌留守兒童心靈上的污垢,是留守兒童對學習產(chǎn)生興趣的源泉。沒有愛就沒有教育,對班主任而言,師愛是教育的前提和基礎(chǔ),少了愛無法實施教育。留守兒童長期缺失親情,導致情感缺失,依賴性強,信心不足,他們渴望得到愛。班主任不失時機給予他們真愛,讓他們覺得父母的愛就在身邊,我重點從兩方面入手。首先,關(guān)心他們的生活,用師愛激起他們學習興趣。關(guān)心他們的生活,如天冷了提醒他們多加衣服,睡時注意披棉被;生病了帶他們?nèi)タ床。瑖诟浪麄儼磿r吃藥;情緒低落時找他們談心,化解他們心中的郁悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的學習,當他們感受老師無微不至的愛時,會更傾心于老師,更加樂于接近老師,舍不得離開老師,舍不得離開課堂。其次,關(guān)心他們的學習,不失時機地給予指導。關(guān)心他們的學習,如在學習過程中,遇到困難及時給予指導;在學習取得進步時及時給予肯定和表揚,讓他們樹立自信,找到成功的自豪和學習的樂趣。
四、組建優(yōu)秀班集體,讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們,激發(fā)他們的學習興趣。孩子是生活在集體中的,他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的,所以
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