呼蘭河傳的讀書(shū)心得8篇

Word第第頁(yè)呼蘭河傳的讀書(shū)心得8篇“它是一篇敘事詩(shī)，是一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，是一串凄婉的歌謠。”有名的文學(xué)家沖突這樣評(píng)價(jià)過(guò)《呼蘭河傳》這本書(shū)。下面是我為大家細(xì)心整理的呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇1

《呼蘭河傳》這本書(shū)故事情節(jié)很一般，主要講了發(fā)生在鄉(xiāng)下的事情，發(fā)生在呼蘭河這個(gè)小鎮(zhèn)上的好玩事情，也許人物有：、祖父、團(tuán)聚媳婦、有二爺、馮歪嘴子和老廚子，我記憶最深刻的是這個(gè)故事：喜愛(ài)吃，有一次，一戶人家的一頭小豬亂跑掉進(jìn)井里了，大伙把小豬抬上來(lái)的時(shí)侯，小豬已經(jīng)死了，祖父馬上拿了錢(qián)，買(mǎi)了這頭小豬，回家以后，祖父把小豬貼了泥，放到了坑灶上燒過(guò)了一會(huì)兒，便可以吃。有一次，一只鴨子又掉井了，由于鴨子比豬更好吃，所以要把鴨子趕井里去，被的祖父給觀察并阻擋了。

這個(gè)故事就透露了天真無(wú)邪的心和喜愛(ài)鄉(xiāng)村生活，思念鄉(xiāng)村生活，也告知了我們小時(shí)侯發(fā)生在呼蘭河鎮(zhèn)上的好玩故事，這本書(shū)比較獨(dú)特，它雖寫(xiě)了人物，但沒(méi)有主角，茅盾曾這樣評(píng)價(jià)它的藝術(shù)成就“它是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠?！比珪?shū)共七章各自都有特點(diǎn)，但是又是一個(gè)整體。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇2

這個(gè)暑假，我看了一本蕭紅寫(xiě)的《呼蘭河傳》，便沉醉在這本書(shū)中了，把我?guī)У搅硕兰o(jì)初的小城——呼蘭河。

灰色的世界，平凡的時(shí)代，單純的人們，落后的生活現(xiàn)狀，愚昧的精神狀態(tài)。這一個(gè)個(gè)慘淡的景象就是整個(gè)呼蘭河小鎮(zhèn)。呼蘭河并不繁華，但在單調(diào)中卻蘊(yùn)含著生氣，夾雜著悲涼。這里有東二道街十字街上拔牙的洋醫(yī)生，有被當(dāng)?shù)赜廾梁蜔o(wú)知的人熬煎而死的小團(tuán)聚媳婦，有胡同里賣麻花、粉房里掛粉條的生意人，有性情奇怪的二伯，有勤懇狡猾的馮歪嘴子，有潔癖的祖母，更有我跟著祖父學(xué)唐詩(shī)、學(xué)種地。這一幕幕、一件件，都用詼諧幽默布滿童趣、童真的語(yǔ)言描繪得淋漓盡致。尤其是和祖父的故事深深地留在了我的腦海，不自覺(jué)地我拿自己的童年和的童年去比。童年在的筆下是歡樂(lè)的，也是孤獨(dú)的。在蕭紅看來(lái)，這些故事并不美。

讀了《呼蘭河傳》，更讓我們感受到自己童年的歡樂(lè)與幸運(yùn)，從而更珍惜今日的美好生活。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇3

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰明。由于書(shū)中有著寬闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永久是新的。

對(duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多了。教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。因此，老師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書(shū)本是的老師，讀書(shū)是的樂(lè)趣。讀書(shū)還要講究方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的學(xué)問(wèn)，而是把握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？老師沒(méi)有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會(huì)供應(yīng)了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，老師樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓同學(xué)在歡樂(lè)中生活，在開(kāi)心中學(xué)習(xí)。一天喜讀書(shū)不難，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人實(shí)現(xiàn)幻想，但首先必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者。老師只有成為同學(xué)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的目光來(lái)指導(dǎo)教育過(guò)程。堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，制造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸?shù)倪^(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)同學(xué)主體和老師主體的關(guān)系。同學(xué)將不再是學(xué)問(wèn)的接收器，而是自主學(xué)問(wèn)的收獲者。面對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給同學(xué)的學(xué)問(wèn)的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他專心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專心教書(shū)，專心育人。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，老實(shí)正直的師德，全面進(jìn)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。老師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

讀書(shū)的生活是精彩的、美好的，老師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇4

最近，有幸拜讀了吳非老師的《致青年老師》一書(shū)。以往，總是覺(jué)得這種教育理論方面的書(shū)籍太淺顯，看得很累但收獲甚少?？墒?，翻開(kāi)《致青年老師》一書(shū)，會(huì)發(fā)覺(jué)它的名目很新奇，都是一些拉家常的話，不禁讓我有愛(ài)好連續(xù)深化閱讀。于是，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例出現(xiàn)在眼前，這些案例都是曾經(jīng)或者如今正發(fā)生在我身邊的。捧著這本書(shū)，就好像在與一位資深的老老師促膝而談，讓我一下子就把整本書(shū)看完了。

吳非老師主要通過(guò)做個(gè)有胸襟的老師、不要急、心里裝著同學(xué)的心、敬重常識(shí)、不放棄抱負(fù)、播下一粒和善的種子這六個(gè)方面，結(jié)合自己的切身經(jīng)受，闡述了青年老師應(yīng)當(dāng)具備的抱負(fù)和素養(yǎng)。作為一名踏上工作崗位不久的新老師，我邊讀邊對(duì)比自己的教育過(guò)程，反思自己的教育行為，發(fā)覺(jué)和吳老師還是有很大的距離。吳老師提出的觀點(diǎn)，展現(xiàn)的事例，讓我牢牢記住在心間。

讀了《就讓你的眼淚流出來(lái)》這篇文章，我不禁想起了高一時(shí)候的語(yǔ)文老師。他是一名高校剛剛畢業(yè)、長(zhǎng)相陽(yáng)光、性格溫順的男老師，他從不向同學(xué)們發(fā)脾氣，即便大家認(rèn)為他好欺侮，在他課上行為放縱：有人吃東西，有人睡覺(jué)，有人換座位，有人坐地上聽(tīng)課老師也從來(lái)不發(fā)脾氣，只是悄悄嘆氣。直到有一天，老師最終爆發(fā)了，他竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面流淚了，我們都震動(dòng)了，一位男老師竟然會(huì)對(duì)著同學(xué)流淚。老師說(shuō)，他把對(duì)我們的放縱當(dāng)成了放松，對(duì)我們很無(wú)奈。那天老師倒出了他的所想所思，后來(lái)我們的語(yǔ)文課堂煥然一新，再也不是從前的雜亂無(wú)章。這件事至今讓我記憶猶新，這不正是吳老師所說(shuō)的：不要在同學(xué)面前掩飾自己的情感，不要擔(dān)憂在同學(xué)面前流淚，假如這一切有利于他們?nèi)诵缘那逍?。如果你竭力掩飾，有可能?huì)被同學(xué)誤認(rèn)作是冷漠，也有可能會(huì)讓敏感的同學(xué)也去學(xué)習(xí)克制和忍耐。把你的愛(ài)，你的哀痛和絕望，甚至你的恨，都真實(shí)地袒露在同學(xué)面前吧！

作為老師，我們還應(yīng)當(dāng)珍視自己的專業(yè)。在我的身邊，許多老師都很珍視自己的專業(yè)，他們從自己的學(xué)科中獲得教學(xué)的樂(lè)趣，也獲得生活的樂(lè)趣。由于老師這份職業(yè)可以讓你的成就感得到充分的滿意。一個(gè)連自己的專業(yè)都不愛(ài)的老師是不行能成為優(yōu)秀的老師。優(yōu)秀的老師是一盞不滅的燈，而那開(kāi)關(guān)就在他自己的手里。他的亮度在于他個(gè)人的修煉；假如他有電源，或是不斷充電，他就能始終發(fā)光，始終照射同學(xué)前面的道路。我們想要當(dāng)這盞不滅的燈，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。過(guò)去，我們常說(shuō)要給同學(xué)一杯水，我們老師就要有一桶水。假如這是一桶幾十年不變的水，那必將是一桶死水。要讓同學(xué)得到一杯水，那必需是一桶常流常新的水。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇5

近期我讀完了《呼蘭河傳》這本書(shū)。

蕭紅，現(xiàn)代有名女作家，原名張乃瑩。1911年6月2號(hào)誕生于黑龍江呼蘭縣的一個(gè)封建地主管理家庭。因其作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力，被稱為30年月的文學(xué)洛神,民國(guó)四大才女之一。她一聲命途多舛，為抵抗封建包辦婚姻，曾離家出走，顛沛流離和生活窘迫占據(jù)了她大部分時(shí)間。因此，蕭紅才能深刻體會(huì)究竟層人民的艱辛和無(wú)奈，并自覺(jué)的以平民和女性的視角來(lái)寫(xiě)作。

1940年，客居香港期間，她創(chuàng)作了自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。著是一部奇異而獨(dú)特的書(shū)，以抒情的筆調(diào)、散文化的結(jié)構(gòu)、詩(shī)話的語(yǔ)言以及直率樸拙的情趣共同構(gòu)成了令人癡迷的蕭紅體。在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。茅盾先生曾評(píng)價(jià)道：《呼蘭河傳》不像是一部嚴(yán)格意義的小說(shuō)，而在于它這不像之外，還有些別的東西——些比像一部小說(shuō)更為有人些的東西;它是一片敘事詩(shī)、一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠?！逗籼m河傳》中的一些章節(jié)由于描述精彩、抒情美麗，曾被節(jié)選入課本，如《火燒云》《祖父的園子》等。

我很喜愛(ài)《呼蘭河傳》。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇6

《呼蘭河傳》是民國(guó)女作家蕭紅所著。“一首敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠?！边@是大作家沖突先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。蕭紅以自己小時(shí)候的回憶為線索，寫(xiě)成了這篇“如詩(shī)、如畫(huà)、如歌”的小說(shuō)。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)不僅僅是蕭紅的一本自傳，更是以一個(gè)小女孩的視角講解并描述她所看到的呼蘭河的風(fēng)土人情。蕭紅用精湛的筆法再現(xiàn)從前呼蘭河的情景，勾畫(huà)出了一個(gè)個(gè)截然不同的性格特點(diǎn)，描繪出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，使我很簡(jiǎn)單將自己帶入其中。讀到蕭紅兒時(shí)和她祖父的趣事，我會(huì)情不自禁的笑起來(lái);但讀到小團(tuán)聚媳婦被婆婆害死，我的心猶如針扎一般痛。等我在書(shū)中讀到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文片段，如《火燒云》、《祖父的園子》時(shí)，更是興奮不已，使我每時(shí)每刻都期盼著未知的驚喜。

在書(shū)中，我最喜愛(ài)的片段便是蕭紅兒時(shí)和她的祖父在園子里玩耍的情景。她一會(huì)兒吃黃瓜，一會(huì)兒追蜻蜓，一會(huì)兒又去捉螞蚱……五月玫瑰花開(kāi)，她摘了一大堆玫瑰花，插在祖父的草帽上，逗的一家人和祖父都哈哈大笑，我也情不自禁的跟著大笑起來(lái)。這樣天真可愛(ài)的童年趣事，怎能讓人不寵愛(ài)呢?

而讀到第五章小團(tuán)聚媳婦被婆婆虐待時(shí)，我真是生氣極了!小團(tuán)聚媳婦才12歲，跟我一樣大，就做了童養(yǎng)媳，每天被婆婆虐待。她的婆婆對(duì)家里的牲口都不舍得打，卻唯獨(dú)對(duì)小團(tuán)聚媳婦毫不留情，每天打八場(chǎng)罵三場(chǎng)，還美其名曰“不打成不了好人”。最終小團(tuán)聚媳婦得了病，婆婆還把她活活熬煎致死。我特別慶幸自己如今生活在和平民主的時(shí)代，慶幸生活在一個(gè)美好美滿的家庭。

《呼蘭河傳》帶給了我很多，我閱讀了它文字的美麗，也領(lǐng)會(huì)了它深刻的含義。珍惜當(dāng)下。

呼蘭河傳的讀書(shū)心得有用篇7

進(jìn)入高校，在閑暇時(shí)間，我讀了《呼蘭河傳》這本書(shū)，最開(kāi)頭時(shí)，并沒(méi)有感覺(jué)它有多好看。等我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品嘗，才覺(jué)得它越來(lái)越精彩精彩。

在這部溫婉如詩(shī)的小說(shuō)里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)于寬闊世界的奇怪???和爛漫的童真，用一雙清亮的眼端詳著四周的一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地。在小說(shuō)的開(kāi)篇，細(xì)細(xì)的描繪了小城呼蘭河的風(fēng)俗人情，在她的眼里，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開(kāi)的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有的純潔生活，雖然不如大城市的繁華，但也別有一番風(fēng)味。

極力想表現(xiàn)孩童眼中未知而絢爛的世界，她在字里行間流露的卻是刻骨的悲傷，筆下的人物和風(fēng)景無(wú)不帶著一種愁悶的美。她這樣寫(xiě)請(qǐng)神的鼓聲：“那鼓聲就似乎有意招惹那般不幸的人，打得有急有慢，似乎一個(gè)迷路的人在夜里訴說(shuō)著他的迷惘，又似乎不幸的老人在回想著他美好的短短的幼年。又似乎慈祥的母親送著她的兒子遠(yuǎn)行，又似乎是生離死別，萬(wàn)分的難舍?！倍劾锴锾斓暮髨@是這樣一番景象：“每到秋天，在蒿草的當(dāng)中，也往往開(kāi)了蓼花，所以引來(lái)了不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒蕪的一片蒿草上鬧著。這樣一來(lái)，不但不覺(jué)得繁華，反而更顯得荒蕪孤獨(dú)。”

筆下的人物有著凄哀的命運(yùn)，本來(lái)天真活撥的小團(tuán)聚媳婦被婆家狠心的熬煎致死，而圍觀的人都抱著獵奇的心態(tài)，從未有人對(duì)她抱以憐憫和挽救的念頭；有二伯一個(gè)人孤獨(dú)的生活著，可怕死后沒(méi)有人為他送行，成為孤魂野鬼;馮歪嘴好不簡(jiǎn)單成了家，而媳婦卻早早的離去，剩下他一個(gè)人拉扯兩個(gè)孩子。

蕭紅悄悄的表達(dá)著這些人物的故事，正是這種安靜帶給人擔(dān)心和無(wú)望的心態(tài)，有意去壓抑，有意去冷漠，反倒給人無(wú)盡的傷感。其實(shí)令人難過(guò)的不僅僅是這些社會(huì)最底層小人物的凄慘命運(yùn)，更讓人苦悶的是他們四周那些人的冷酷無(wú)情，在這些人的舉動(dòng)中我們看不到憐憫的存在。小團(tuán)聚媳婦被熱水澆頭，澆一次昏一次，卻沒(méi)有人去阻擋這種暴行，而是圍在旁邊看喧鬧。這場(chǎng)景讓我不自覺(jué)的想起那讓魯迅先生棄醫(yī)從文的一幕：一群中國(guó)人在木然的觀看自己同胞被處死的電影?？膳碌牟皇潜┝?，而是暴力下的臣服和麻木。呼蘭河城里的人早已見(jiàn)慣了貧苦百姓們顛沛流離的命運(yùn)，于是他們的憐憫心也在不知不覺(jué)中丟失殆盡了。關(guān)于馮歪嘴子的故事就更令人難過(guò)，大家得知他成家之后，不但不關(guān)懷他如何養(yǎng)活一家人，反而熱衷于尋找他自殺的蛛絲馬跡，在他床上發(fā)覺(jué)一根繩頭，便有人傳言他要上吊，他新買(mǎi)了一把菜刀，很快他要自刎的消息就傳開(kāi)了?？吹竭@里我特別懷念沈從文筆下暖和的湘西風(fēng)情，那里的人們好像布滿了人性的光芒，而不像蕭紅筆下的人們?nèi)绱说睦淠蜌埲獭?/p>

我想是蕭紅本身的命運(yùn)造就了她作品中的這些人物，一部?jī)?yōu)秀的作品總能夠表達(dá)的心懷，一個(gè)歷經(jīng)困難困苦的人，即使寫(xiě)快樂(lè)也必定將其鍍上一層滄桑。蕭紅一生經(jīng)受的盡是破裂的感情，來(lái)到香港的時(shí)候，心中也許還在介懷那些悲苦無(wú)依的年年歲歲。這樣的一個(gè)人，這樣的一種心緒，寫(xiě)出的當(dāng)然是蒼涼的作品。

蕭紅借著這些人物寫(xiě)出了自己的凄慘身世，她含著眼淚在唱屬于自己的歌。她用這樣一句話來(lái)表達(dá)自己孤寂的心境：“逆來(lái)順受，你說(shuō)我的生命惋惜，我自己卻不在乎。你看著很危急，我卻自己以為得意。不得意怎么樣?人生是苦多樂(lè)少?！边@句話暗合李后主“人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”的感慨，一個(gè)是漂泊女子，一個(gè)是亡國(guó)之君，這悲涼千載不滅。

在小說(shuō)中，蕭紅寫(xiě)到：“大人總喜愛(ài)在孩子的身上去觸時(shí)間?！痹谙愀鄣臅r(shí)候她已經(jīng)疾病纏身，也許也意識(shí)到自己時(shí)日無(wú)多，所以才想要用一個(gè)孩童的口吻來(lái)觸碰那被時(shí)間的洪流沖得老遠(yuǎn)的童年歲月，盡管并不美滿，但比起飄落的壯年時(shí)代，總還是有那么些值得回味的東西。她筆下的“我”是純真可愛(ài)的，有那么一段讓人至今難忘，就是祖父將落井的鴨子烤來(lái)吃，“我”以為只有落井的鴨子才能裹在黃泥里，于是費(fèi)盡力氣想要把鴨子趕到井里去，即使祖父同意燒活鴨子來(lái)吃“我”也不情愿。一個(gè)心智未開(kāi)，天真可愛(ài)的小女孩的形象躍然紙上，讓人禁不住想抱起來(lái)親一下那粉撲撲的臉蛋。

這部《呼蘭河傳》很簡(jiǎn)單讓人聯(lián)想起林海音的《城南舊事》，同樣是回憶童年，同樣是出自女作家之手，它們有著許很多多的共同點(diǎn)，但是蕭紅的文字更顯凄涼，給人一種孤獨(dú)幻滅的痛楚，這種帶著一點(diǎn)病態(tài)的藝術(shù)美感，是《城南舊事》所無(wú)法比擬的。

讀完這部小說(shuō)，我又想起了茅盾先生的序言，他用他的文字祭祀了年僅32歲便孤獨(dú)在異鄉(xiāng)