知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿熱門范文三篇

知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿熱門范文三篇心生而言立，言立而文明，每一次的鍛煉都會(huì)給自己開始下一次以莫大的勇氣，要相信自己一次比一次更精彩，你會(huì)寫關(guān)于這個(gè)話題的講話稿嗎，下列是小編和大家分享知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿熱門范文三篇相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿篇1

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師；親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是?由“景泰藍(lán)〞之痛所想到的》。

眾所周知，景泰藍(lán)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品，至今已有五百多年歷史，它以工藝精細(xì)、色澤晶瑩、表面富麗而著名中外。然而，就是這一中華文化之瑰寶，由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，竟被前來(lái)參觀的外國(guó)客商偷取了其獨(dú)有的生產(chǎn)工藝，令我國(guó)蒙受了不可估量的損失。請(qǐng)問：這個(gè)沉痛的教訓(xùn)告訴了我們什么？那就是——愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)勢(shì)在必行！

也許，有人會(huì)問：什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是用法律伎倆來(lái)占有知識(shí)資源。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍很廣泛，并且隨著科技的日益進(jìn)步，現(xiàn)在還在不斷地?cái)U(kuò)大。至今為止，知識(shí)產(chǎn)權(quán)已包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)、名稱標(biāo)記權(quán)、技術(shù)秘密、植物新品種、集成電路布圖設(shè)計(jì)等等。

隨著科學(xué)技術(shù)知識(shí)和知識(shí)資源成為經(jīng)濟(jì)開展的支配力量，人類社會(huì)逐步進(jìn)入了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)〞時(shí)代。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，誰(shuí)擁有了知識(shí)資源，誰(shuí)就擁有了最珍貴的財(cái)富。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度其實(shí)就是在一定時(shí)間、一定地域內(nèi)對(duì)創(chuàng)造發(fā)明者的智力勞動(dòng)給予專有權(quán)，使創(chuàng)造發(fā)明者獲得利益回報(bào)，從而鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明者的積極性。通俗地說(shuō)，就是“給天才之火，添加利益之油〞。試想，如果你費(fèi)盡心血取得的創(chuàng)造發(fā)明卻得不到法律愛護(hù)，別人可以無(wú)償?shù)姆轮苹蚴褂?，則你還會(huì)有積極性再去進(jìn)行下一個(gè)創(chuàng)造發(fā)明嗎？所以，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度可以愛護(hù)創(chuàng)造發(fā)明者的合法權(quán)益，鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)愛護(hù)在我國(guó)雖行之未久，卻取得了令人矚目的成績(jī)：從過(guò)去馳名作曲家施光南創(chuàng)作的歌曲收入只是十幾元，到現(xiàn)在出名作家二月河版權(quán)收入超過(guò)一千萬(wàn)元；從景泰藍(lán)的生產(chǎn)工藝外泄，成為國(guó)人心中之痛，到如今國(guó)內(nèi)價(jià)值最高的“紅塔山〞品牌價(jià)值達(dá)439億元人民幣……這一切都表明，目前我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)愛護(hù)已漸入軌道。更令人欣喜的是，我們小學(xué)生也參加到了愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行列中來(lái)。

老師們，同學(xué)們，讓我們也行動(dòng)起來(lái)吧！雖然，愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，前路崎嶇，任重道遠(yuǎn)，但我們相信，只要全社會(huì)提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，全面愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，“景泰藍(lán)〞之痛的歷史就不會(huì)重演，我們的科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略任務(wù)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿篇2

你知道什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)嗎《你認(rèn)識(shí)它嗎《如果不知道，那就讓我來(lái)告訴你，仔細(xì)聽哦!

知識(shí)產(chǎn)權(quán)，指“權(quán)利人對(duì)其所創(chuàng)作的智力勞動(dòng)成果所享有的專有權(quán)利〞，一般只在有限時(shí)間期內(nèi)有效。各種智力發(fā)明比方創(chuàng)造、文學(xué)和藝術(shù)作品，以及在商業(yè)中使用的標(biāo)志、名稱、圖像以及外觀設(shè)計(jì)，都可被認(rèn)為是某一個(gè)人或組織所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

相信你已經(jīng)局部地了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)咯!則接下來(lái)我們來(lái)了解它的特點(diǎn)：

(1)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)。

(2)知識(shí)產(chǎn)權(quán)具備專有性的特點(diǎn)。

(3)知識(shí)產(chǎn)權(quán)具備時(shí)間性的特點(diǎn)。

(4)知識(shí)產(chǎn)權(quán)具備地域性的特點(diǎn)。

(5)大局部知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲得需要法定的程序。

同學(xué)們，不要以為它只有外表上四個(gè)字的空殼子哦，它也有很大、很多的作用哦!例：

(1)為智力成果完成人的權(quán)益提供了法律保障，調(diào)動(dòng)了人們從事科學(xué)技術(shù)研究和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的積極性和發(fā)明性。

(2)為智力成果的推廣應(yīng)用和傳播提供了法律機(jī)制，為智力成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用到生產(chǎn)建設(shè)上去，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

(3)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)貿(mào)易和文化藝術(shù)的交流提供了法律準(zhǔn)那么，促進(jìn)人類文明進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)開展。

(4)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度作為現(xiàn)代民商法的重要組成局部，對(duì)完善我國(guó)法律體系，建設(shè)法治國(guó)家具有重大意義。

相信同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)了，則接下來(lái)我們來(lái)討論怎樣愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。要學(xué)會(huì)愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，那我們得先認(rèn)清一點(diǎn)——知識(shí)產(chǎn)權(quán)需要愛護(hù)，但是不能過(guò)度愛護(hù)，必須在專利權(quán)人利益和公共利益之間把握一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。

在專利制度的實(shí)施中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明、管理、愛護(hù)和運(yùn)用這四個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，必須保持這四個(gè)環(huán)節(jié)的全面協(xié)調(diào)開展。發(fā)明是源頭;管理是根底;愛護(hù)是伎倆;運(yùn)用是目的。

但是，有些人往往不顧經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的階段性，片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)愛護(hù)，甚至把知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作單純地理解為知識(shí)產(chǎn)權(quán)愛護(hù)工作，不知道還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)明、管理、運(yùn)用等其他環(huán)節(jié);或者是即使知道還有其他環(huán)節(jié)，也把愛護(hù)環(huán)節(jié)置于其他環(huán)節(jié)之上。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)需要的是合理愛護(hù)，而不是過(guò)度愛護(hù)。當(dāng)年，有人高價(jià)向倫琴購(gòu)置X光射線技術(shù)專利，但是倫琴認(rèn)為“我的發(fā)現(xiàn)屬于全人類〞，沒有申請(qǐng)專利權(quán)，他的做法使X線的應(yīng)用得到迅速開展和遍及。他知道，如果這項(xiàng)技術(shù)被獨(dú)占，窮人基本付不起錢去拍X光照片。今天，仍有一些開展中國(guó)家由于無(wú)法支付昂貴的專利費(fèi)用，導(dǎo)致無(wú)法獲得醫(yī)治疾病的有效藥品。

我們作為中學(xué)生，第一點(diǎn)就是不買盜版的書和碟從自己做起，以后再也不用盜版軟件了，玩游戲再也不買盜版光盤了，看小說(shuō)再也不用盜版書籍了。

甚至可以從一些小細(xì)節(jié)做起。例：

1.引用文章，段落，寫名出處，注名作者。

2.不把有版權(quán)的圖片或者文字用做商業(yè)用途

知識(shí)產(chǎn)權(quán)演講稿篇3

老師們、同學(xué)們：

早晨好!

今天我演講的題目是?創(chuàng)新是知識(shí)產(chǎn)權(quán)永恒的主題》。

4月26日是?世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》生效的日期。1999年，中國(guó)和阿爾及利亞提議將4月26日設(shè)立為世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日。2000年，世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織召開第35屆成員大會(huì)，通過(guò)了中國(guó)和阿爾及利亞的提案，決定從2022年起，將每年的4月26日定為“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日〞。設(shè)立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的宗旨是，在全世界范圍內(nèi)樹立尊重知識(shí)，崇尚科學(xué)和愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，營(yíng)造激勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新和愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指公民、法人或其他組織在科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)，基于腦力勞動(dòng)發(fā)明完成的智力成果所依法享有的專有權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)也就是智力成果權(quán)。所謂智力成果，是指依靠腦力勞動(dòng)所發(fā)明的勞動(dòng)成果。教師寫一份教案、設(shè)計(jì)一套試驗(yàn)計(jì)劃、講一堂課就是智力成果;學(xué)生寫一篇作文、解一道科學(xué)應(yīng)用題、制作一套手工工藝品也是智力成果。我們都是智力成果的發(fā)明者和擁有者，每個(gè)人都依法享有智力成果的專有權(quán)利。愛護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是愛護(hù)我們自己的權(quán)利。

世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織將2022年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的主題定為“創(chuàng)新〞。提起創(chuàng)新，有些人總是覺得很神秘，似乎只有少數(shù)人才能創(chuàng)新。其實(shí)，創(chuàng)新很簡(jiǎn)單。別人沒有想到的你想到了，別人沒有發(fā)現(xiàn)的.你發(fā)現(xiàn)了，別人沒有做成的你做成了，這就是創(chuàng)新。一個(gè)班級(jí)將臟亂差的教室變成美麗的風(fēng)景;一教師簡(jiǎn)化試驗(yàn)步驟;一位學(xué)生解出一道數(shù)學(xué)難題，甚至避免一場(chǎng)口角的發(fā)生……這些都是創(chuàng)新。

創(chuàng)新不只是科學(xué)家、創(chuàng)造家的事情，創(chuàng)新已經(jīng)深入到我們?nèi)粘Ｉ钪?。一位超市老板為了讓顧客多?gòu)置東西，用購(gòu)物車代替顧客手中的購(gòu)物袋，為超市經(jīng)營(yíng)帶來(lái)了活力。愛迪生在招聘助手的時(shí)候，要求應(yīng)聘者走遍全城，找出20件感興趣的東西。應(yīng)聘者回來(lái)后，愛迪生讓他們?cè)诘谝粰谥辛谐?0件，在第二欄中列出10件，第一欄和第二欄隨機(jī)組合，盡你所能，提出你想到的所有創(chuàng)造。誰(shuí)的創(chuàng)造新穎、誰(shuí)的創(chuàng)造多，誰(shuí)將被錄用。由此可見，創(chuàng)新不需要天才，只需要找到新的改良辦法。紙張和水杯結(jié)合在一起，便成為一次性水杯;照相機(jī)和手機(jī)疊加在一起，便成為帶有攝像頭的手機(jī);大肥豬培育得比老鼠還小，便成為身價(jià)百倍的寵物;畝產(chǎn)不到100斤的水稻改進(jìn)為畝產(chǎn)1000斤的雜交水稻，便成為世界級(jí)的創(chuàng)造發(fā)明。創(chuàng)新的辦法很多，主要的思路就是重組、移植、縮小或者擴(kuò)大。

在生活中，我們存在著許多苦惱和“不方