中學(xué)新教師入職培訓(xùn)心得體會

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這次，作為一名新老師，特別有幸地參與了xx附中為期兩天的新老師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授珍貴閱歷的名師們表示誠心的感謝。

正如第一天我在自我介紹中所說，盼望自己在努力成為一名好老師的同時，連續(xù)做一名好同學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了珍貴的閱歷，更對老師們講的一些案例深有感受。其中最讓我印象深刻的是x號下午xx副校長所講的《為了同學(xué)——老師的職業(yè)境界與社會責(zé)任》，下面談幾點我對老師職業(yè)的熟悉。

一、教育既要培育才，更要培育人

在應(yīng)試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素養(yǎng)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應(yīng)當(dāng)是人的全面進展。學(xué)校既要教授同學(xué)基本的學(xué)問和技能，更要有健全的人格和精神追求，培育人正確的人生觀和價值觀，促進其全面進展。

x校長說：“老師應(yīng)當(dāng)從關(guān)注一個個同學(xué)到關(guān)注一個個鮮活的生命”。老師首先應(yīng)是教育工，其次才是學(xué)科教學(xué)工，育人比教學(xué)更為重要。特殊是在學(xué)校階段，同學(xué)懵懂地走入校內(nèi)，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里表達。老師必需在生活學(xué)習(xí)的一點一滴中關(guān)注到每一個同學(xué)，了解其生活習(xí)慣、愛好愛好，同時也要清晰其缺點與缺乏，以便更好地培育其成為一個正直和善、樂觀向上、德智體美勞全面進展的共產(chǎn)主義接班人。

二、詳情形成人的教育記憶

詳情確定成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬?。在這次培訓(xùn)中，不止一位老師提到詳情的重要性。陳鐵剛老師說：“詳情形成人的教育記憶”，這句話讓我感受頗深。如今我也成為了一名老師，回忘過去，同學(xué)階段老師的一些微小的關(guān)心我仍記憶猶新。學(xué)校三班級班主任x老師給我削的鉛筆，學(xué)校三班級英語x老師送我的錄音磁帶，高中三班級x老師在生日時為我做的紅燒排骨這些經(jīng)受到如今仍舊影響著我，讓我立志要成為像他們一樣專心對待同學(xué)的老師。

“睜開你的眼，觀看你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長，也是一種教育?！边@是學(xué)者xx在其著作《詳情確定教育成敗》中所說，這句話與xx老師說的有異曲同工之處，無聲的詳情可以帶給同學(xué)有聲的教育成果，甚至比說教更來得有意義。作為一名學(xué)校老師，我們需要留意的詳情涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到主動心態(tài)的培育。不管是家長還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們擅長引導(dǎo)和培育，他們都是有長進的好孩子。

三、讓同學(xué)跟真正的讀書人在一起

我們本是讀書人，都有肯定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個提倡終身學(xué)習(xí)的社會中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進展、社會的進步，老師原有的學(xué)問會漸漸變得陳舊，力量和方法也不肯定適應(yīng)新的形勢，所以老師必需要比同學(xué)更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。

就拿學(xué)校音樂課來說，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)如今科技的進展，更不適用于如今的同學(xué)，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、嬉戲教學(xué)才更能使同學(xué)感愛好。近年來，全國各大城市相繼消失音樂教學(xué)培訓(xùn)班，主要面對的就是幼兒以及學(xué)校音樂老師，教授大家科學(xué)有效的音樂教學(xué)法。我曾有幸參與了西方三大音樂教學(xué)法之一的xx音樂教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書本里學(xué)不到的教學(xué)閱歷，用柯爾文手勢教授同學(xué)音高、唱名，讓同學(xué)可以在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。

除了要會學(xué)習(xí)之外，我們要更樂于討論，準(zhǔn)時課堂反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在老師這個職業(yè)中如魚得水，讓同學(xué)認可、讓家長放心、讓學(xué)校滿足。

真心地盼望以后能夠更多類似的機會向名師學(xué)習(xí)，博采眾長為己所用，爭取讓自己更快地成長起來，為xx的壯大奉獻自己的一份力氣。

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兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，我感受良多，此刻思緒紛雜。作為一名即將走上講臺，并將長期從教的“青椒”，我很期盼，同時也有些忐忑。

老師們的諄諄教導(dǎo)讓我警醒，老師對同學(xué)的影響力有時會超出我們自己的想象，他們很簡潔，或許一件不起眼的小事，就能讓他們放開心扉，但也或許，一句不經(jīng)意的話，就能給他們造成不行彌補的損害。因此，在今后的工作中，我要時刻約束自己的言行，專心去愛，去呵護他們。只有心中有同學(xué)，才能去了解他們在想什么，想學(xué)什么，該學(xué)什么，有什么困難……人與人之間的'相處是一個互相的過程，我信任，愛與真誠會讓我和他們的心靠得更近。正如郭仙枝老師所說，愛亦有度，嚴(yán)愛相濟，方能讓孩子們更健康地成長。這個“度”還需在日后的工作中一點點琢磨和感悟。

人們常說，人生很短，選擇一件自己最愛的事情去做，才會歡樂。但我想，不管身在何處，能夠愛自己所做的事業(yè)，才能真正美好，才能不負此生。在將來的工作中，我也會時刻提示自己，既然選擇了這份職業(yè)，那么在這個崗位上的每一刻，都要專心，沉潛下來，去充實自己，去鉆研教學(xué)，去了解同學(xué)。我會時常想想在那個夏天，與伴侶說過的“為這個民族做一點事情”這句話；時常想想高校里老師們的教育，想想剛剛來到xx試驗中學(xué)時，前輩們的叮囑與教導(dǎo)。我想，這便是所謂的“初心”。

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作為即將上崗的新老師，我參與了為期三天的新老師崗前培訓(xùn)。短暫的老師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π吕蠋熍嘤?xùn)的點滴體會：

通過三天仔細的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了老師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，老師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮同學(xué)，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得老師是一個高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不行忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，老師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正由于它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個老師都必需有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問與技術(shù)，而且還要更好的教育同學(xué)做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存“墨水”，想給同學(xué)一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的學(xué)問，這樣才能教給同學(xué)更多的學(xué)問。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的狀況，在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，我覺得老師的勞動應(yīng)當(dāng)充分表達敏捷、機動性，以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)，一切服務(wù)于同學(xué)。原先我認為老師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是如今看來，這是肯定行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)學(xué)問并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，老師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論學(xué)問，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的學(xué)問，努力擴展自身的學(xué)問面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)老師。

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迎著和煦的陽光，懷著滿心期盼來到了xx；踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的共享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談?wù)勎业囊稽c點感受和想法。

作為一名老師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為習(xí)慣，讓他們朝著正向進展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。

在一個班級當(dāng)中，或多或少都會有“問題”同學(xué)和“特別”同學(xué)的存在。他們在學(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些同學(xué)，我們?nèi)羰菍嵭幸晃兜闹肛?zé)和不停的告狀，那么，這些孩子不僅不會轉(zhuǎn)變他們的行為，甚至?xí)儽炯訁?，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成果也提高不上去。但同學(xué)和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和同學(xué)進行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育同學(xué)，教育同學(xué)的時候不歇斯底里”。站在同學(xué)的角度，努力去思索他為什么會這么做？他這么做的緣由有哪些？想清晰想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次，做到準(zhǔn)時和家進步行溝通。老師一個人的力氣是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商議?對策和方法，不斷去關(guān)心同學(xué)成長。最終，拿著放大鏡找優(yōu)點。當(dāng)看到這些同學(xué)的進步和優(yōu)點后，不斷地放大。不斷地賜予他們鼓舞，找到自己建立起來的自信。我想，真正值我遇到時，我會記得x老師曾經(jīng)和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣；問，問一下，事出必有因；換，換一下，將心比心。”xx老師為我們舉出的很多親身經(jīng)受的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群同學(xué)，是我們的幸運，我們在不斷的轉(zhuǎn)變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“同學(xué)是解決自己問題的仆人”。在以后的教同學(xué)涯中，不斷去實踐。

x老師和我們共享了教同學(xué)涯當(dāng)中的第一個六年，聽到時感同身受。高校的每一個寒暑假都在偏遠地區(qū)進行支教，甚至到見習(xí)和實習(xí)都困擾著我的一個問題：我這樣究竟是不是真的愛孩子呢？豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實無形中損害了孩子。我從沒問過同學(xué)，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對同學(xué)好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛?；叵肫饋?，我想真心的和他們說一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡潔的字眼，愛是一種掌握，掌握自己的強加給同學(xué)的意志。愛是深深的理解和感受，愛是轉(zhuǎn)變自己影響孩子，愛是放下自己。

記得實習(xí)的時候，一下課常常和孩子們打成一片，陪著他們玩嬉戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親熱的關(guān)系，結(jié)果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓(xùn)