暑期校本培訓(xùn)總結(jié)

第頁(yè)暑期校本培訓(xùn)總結(jié)暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇1

本次我校的校本培訓(xùn)是依據(jù)省教化廳及廬陽(yáng)區(qū)“評(píng)好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，旨在提高老師評(píng)課實(shí)力，增加老師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與探討的意識(shí)。以學(xué)校陽(yáng)光教化文化建設(shè)為抓手，通過(guò)“評(píng)好課”暑期校本培訓(xùn)使老師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，熟識(shí)新課程改革下課堂評(píng)價(jià)理論，結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)問(wèn)題，駕馭教學(xué)評(píng)價(jià)技能與方法，優(yōu)化教化教學(xué)行為，增加老師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與探討意識(shí)，以評(píng)價(jià)促教研，使校本教研活動(dòng)更加規(guī)范化、更具實(shí)效性，提升老師的課堂教學(xué)水平和整體素養(yǎng)。

一、培訓(xùn)形式

為了很好的貫徹實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，我校實(shí)行在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎(chǔ)上，通過(guò)主題論壇、專題講座、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀摩、技能競(jìng)賽”等途徑，促進(jìn)老師提高評(píng)課技能，變更課堂教學(xué)行為。集體教研、分組活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)溝通與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合，全員參加。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)

依據(jù)《廬陽(yáng)區(qū)20xx年“評(píng)好課”暑期校本培訓(xùn)方案》精神和要求，開展教學(xué)中師德修養(yǎng)、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的技能與方法、如何撰寫教學(xué)反思等系列講座，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)理論及技能與方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)教研組內(nèi)開展《觀課、議課問(wèn)題診斷與解決》書籍的學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫個(gè)人教學(xué)反思，查找課堂評(píng)價(jià)中的薄弱環(huán)節(jié)。

2、問(wèn)題研討。

1）學(xué)習(xí)問(wèn)題單

以老師學(xué)習(xí)問(wèn)題單的形式，收集老師在評(píng)課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐方面存在的問(wèn)題，以教研組為單位，通過(guò)組內(nèi)溝通等形式進(jìn)行研討。

歸檔材料：填寫老師學(xué)習(xí)問(wèn)題單，上交教研組匯總。

2）網(wǎng)絡(luò)研討

開展以“評(píng)好課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性與交互性、時(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，開展以“觀課、評(píng)課問(wèn)題診斷與解決”為主題的現(xiàn)場(chǎng)論壇，以提倡老師學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論學(xué)問(wèn)為抓手，探尋課堂評(píng)價(jià)中的薄弱環(huán)節(jié)并通過(guò)集體才智提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。

歸檔材料：網(wǎng)絡(luò)更貼。

3、評(píng)課實(shí)踐

以觀摩課例為途徑，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)錄像課等分教研組老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。通過(guò)老師評(píng)課、議課，有效提高老師綜合素養(yǎng)和整體水平，從而更好的促進(jìn)全體老師的專業(yè)成長(zhǎng)。各教研組針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行觀摩、評(píng)課、議課，促進(jìn)老師課堂教學(xué)實(shí)力。

歸檔材料：評(píng)課案例，學(xué)習(xí)記錄，教研組匯總上繳。

4、評(píng)課競(jìng)賽

為了提高老師利用課例學(xué)習(xí)探討的自覺性和主動(dòng)性，以"評(píng)課競(jìng)賽"活動(dòng)為激勵(lì)，組織全體老師以書面形式進(jìn)行競(jìng)賽。通過(guò)評(píng)課競(jìng)賽，使全體參加的老師加深評(píng)課理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。

歸檔材料：評(píng)課競(jìng)賽試卷。

三、培訓(xùn)心得

1、本次校本研修活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)明確，考勤制度嚴(yán)格，培訓(xùn)紀(jì)律良好，大家都按時(shí)簽到，無(wú)遲到早退。

2、在校本研修活動(dòng)中，我們老師主動(dòng)參加，主動(dòng)投入，借機(jī)充分利用暑期加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

3、分組活動(dòng)在仔細(xì)打算學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上有目標(biāo)、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交剛好。

4、本次培訓(xùn)讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“老師的樂(lè)觀、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個(gè)華蜜的老師”！

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇2

依據(jù)蘇州市教化局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教化質(zhì)量實(shí)施看法》的通知精神，和吳中區(qū)教化局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期老師校本培訓(xùn)的通知》精神，經(jīng)校長(zhǎng)室探討確定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外我校還于暑假實(shí)行了課題申報(bào)沙龍活動(dòng)、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動(dòng)，整個(gè)暑假期間還布置青年老師開展教化理論讀書活動(dòng)?，F(xiàn)將整個(gè)暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)工作總結(jié)如下。

一、學(xué)校高度重視暑期校本培訓(xùn)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開校長(zhǎng)辦公會(huì)議，探討部署暑期校本培訓(xùn)工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，共分四次四天時(shí)間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

二、培訓(xùn)支配內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)(研討)內(nèi)容培訓(xùn)形式組織

部門

7月7日下午全校老師優(yōu)秀老師的必備素養(yǎng)(鮑寅初)講座校長(zhǎng)室

7月13日下午高三老師高三教學(xué)工作研討校長(zhǎng)室高三年級(jí)部

7月-8月部分課題組老師課題申報(bào)研討

沙龍教科室

7月-8月35周歲以下青年老師教化理論讀書活動(dòng)自主學(xué)習(xí)

論文溝通與評(píng)比教科室

8月26日上午全體老師蘇州教化現(xiàn)代化的實(shí)踐與思索(李杰)講座校長(zhǎng)室

8月26日下午全體老師高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊)錄象校長(zhǎng)室

8月27日上午全體老師木瀆鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告(戈福林)講座校長(zhǎng)室

8月27日下午全體老師各科教研活動(dòng)研討校長(zhǎng)室

教研組

三、培訓(xùn)重點(diǎn)突出

我們針對(duì)不同對(duì)象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，共同的話題或者說(shuō)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”，落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格”、保證一小時(shí)運(yùn)動(dòng)，全面提高教化質(zhì)量，以及如何提高老師專業(yè)化水平綻開深化、廣泛的研討活動(dòng)。學(xué)校各部門、各教研組、各任課老師，分別對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)行了解讀，探討了其實(shí)施的意義，也分析了當(dāng)前教化教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了“新高三教學(xué)”，“新學(xué)期工作”，探討在實(shí)施過(guò)程中可能存在的困難。同時(shí)提出了某些詳細(xì)做法或建議。有些老師也表達(dá)了自己的困惑。

四、培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

通過(guò)培訓(xùn)提高了全校老師對(duì)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”的相識(shí)，基本形成了要真正實(shí)施素養(yǎng)教化的共識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn)也提高了老師對(duì)教化，特殊是宏觀教化的相識(shí)，包括社會(huì)發(fā)展、教化現(xiàn)代化等的相識(shí)，提高了教化的政策水平。

通過(guò)培訓(xùn)更提高了老師對(duì)教化的微觀相識(shí)，提高了老師對(duì)溝通工作、課題探討在教化中重要性的相識(shí)，駕馭了更多實(shí)效的溝通方法和課題探討策略。

通過(guò)研討、溝通，對(duì)如何落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”，“五個(gè)嚴(yán)格”也有了結(jié)合學(xué)科教學(xué)的初步思路。

通過(guò)培訓(xùn)還提高了廣闊老師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少老師深切感悟到要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討，加強(qiáng)老師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新的教化發(fā)展須要。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇3

為了切實(shí)加強(qiáng)我校的老師職業(yè)道德建設(shè)，增加老師教書育人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提升老師道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，依據(jù)區(qū)教化局《關(guān)于開展20xx年暑期老師培訓(xùn)活動(dòng)的通知》的詳細(xì)要求，我校開展了以集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)。本次暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從實(shí)效動(dòng)身，合理支配活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和形式，細(xì)心組織，嚴(yán)格紀(jì)律，取得了良好的教學(xué)效果。

一、組織支配，細(xì)心合理。

我校一向重視校本培訓(xùn)工作。與以往的暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)一樣，我們還是一如既往地仔細(xì)對(duì)待，做到有方案、有制度、有落實(shí)、有管理。暑假起先前，學(xué)校就會(huì)同各相關(guān)部門，細(xì)心制定了《流均鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年老師暑假校本培訓(xùn)方案》，并上報(bào)縣教化局備案。在培訓(xùn)方案中，我們不僅明確了本次培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)措施等，還重點(diǎn)列出了每次培訓(xùn)活動(dòng)的形式、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、詳細(xì)負(fù)責(zé)人員，把每次活動(dòng)的打算工作做到位，確保了每次活動(dòng)的效果。學(xué)校還強(qiáng)化了本次培訓(xùn)活動(dòng)的管理和考核制度，要求老師全員參加，并剛好做好學(xué)習(xí)筆記。

二、集中培訓(xùn)，精彩紛呈。

本次暑期培訓(xùn)時(shí)間支配4天：從8月x日到8月x日，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《國(guó)家、省中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、專家講座、教化現(xiàn)代化相關(guān)學(xué)問(wèn)、老師職業(yè)道德規(guī)范1．職業(yè)道德教化方面。

今年暑期我校要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護(hù)法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教化主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。為了增加學(xué)習(xí)的效果，我們要求全體老師學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)科培訓(xùn)。

扎實(shí)開展“實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”為主題的學(xué)科培訓(xùn)。邀請(qǐng)縣研修中心教科室翟主任作《帶著目標(biāo)上路談老師的專業(yè)成長(zhǎng)》的講座，組織老師進(jìn)行互助溝通，仔細(xì)總牢固施課堂模式改革的閱歷和教訓(xùn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，增加緊迫感，樹立實(shí)施課堂模式改革的信念和決心，確保課堂教學(xué)模式改革向縱深推動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。

組織老師觀看專家對(duì)教化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的具體解讀，讓廣闊老師了解我國(guó)基礎(chǔ)教化的相關(guān)政策、發(fā)展方向，明確自己身上擔(dān)負(fù)的神圣職責(zé)和使命，進(jìn)一步堅(jiān)決廣闊老師潛心從教的信念，進(jìn)一步激發(fā)廣闊老師投身課改的決心。

三、自主學(xué)習(xí)，百花齊放。

暑假時(shí)間是漫長(zhǎng)的，而老師集中培訓(xùn)的時(shí)間卻是相對(duì)短暫的。如何合理運(yùn)用好漫長(zhǎng)的暑假時(shí)間以及短暫的集中時(shí)間，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的最大化，是搞好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。為此，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討，采納分散與集中相結(jié)合的策略，確定了哪些內(nèi)容為老師利用假期分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容，哪些為集中培訓(xùn)的內(nèi)容。為保證學(xué)習(xí)的效果，我們對(duì)分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)的內(nèi)容都布置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)作業(yè)。

我們深知我校的校本培訓(xùn)工作，與兄弟學(xué)校相比還有肯定的差距。今后，我們將實(shí)行主動(dòng)有效的措施，不斷探究我校校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，仔細(xì)組織好以后的校本培訓(xùn)工作，造就出一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，讓校本培訓(xùn)之花在我校開得更加絢麗。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇4

一年一度的暑期校本培訓(xùn)結(jié)束了。綜觀此次培訓(xùn)，總體來(lái)說(shuō)是圓滿的、勝利的。

今年的暑期校本培訓(xùn)以張校長(zhǎng)的講座《主動(dòng)參加新課程改革努力推動(dòng)有效課堂教學(xué)》起先，主要講的是“新參加教學(xué)法”。有一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)關(guān)注、三方思索、四條基本原則和八大操作要素。其中有一個(gè)目標(biāo)“讓每個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)”；兩個(gè)關(guān)注“關(guān)注每一個(gè)孩子的全面發(fā)展”、“關(guān)注每一個(gè)孩子的特性發(fā)展”；三方思索“從人類社會(huì)教化的發(fā)展趨勢(shì)思索”、“從教化本身的功能發(fā)揮思索”、“從兒童心里發(fā)展的過(guò)程來(lái)思索”；四條基本原則“主動(dòng)性原則”、“體驗(yàn)性原則”、“激勵(lì)性原則”、“反饋性原則”；八大操作要素“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)學(xué)生參加”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參加”、“師生合作互動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生參加”、“運(yùn)用信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生參加”、“提倡自主探究，激勵(lì)學(xué)生參加”、“剛好反饋調(diào)整，深化學(xué)生參加”、“采納主動(dòng)評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)生參加”、“留意歸納提煉，鞏固學(xué)生參加”這八個(gè)方面。聽了這個(gè)報(bào)告我覺得對(duì)我影響最深的就是八大操作要素，因?yàn)檫@是我們平常教學(xué)中時(shí)刻要留意與做到的，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)愛好，啟發(fā)學(xué)生參加”。

激發(fā)愛好是實(shí)現(xiàn)有效課堂的重要手段。在任何一門課程中，愛好都是學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)關(guān)注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中提到，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以敏捷多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法等等。

接下來(lái)的兩天我們又陸接連續(xù)的培訓(xùn)了有關(guān)教學(xué)資源利用培訓(xùn)與實(shí)際操作，主講老師為我們講解了中國(guó)基礎(chǔ)教化文獻(xiàn)總庫(kù)的用法并讓我們每人都上機(jī)操作，熟識(shí)駕馭了關(guān)于這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)際操作。老師們還進(jìn)行了關(guān)于《第56號(hào)教室》的讀后感溝通，溝通的老師打算充分感情充足的為我們講解并描述了關(guān)于這本書的讀后感。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)努力去充溢自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是老師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇5

為了落實(shí)《xx區(qū)20xx年“上好課”暑期校本培訓(xùn)實(shí)施看法》的文件精神，提高每位老師教學(xué)理念和教化教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的整體教化教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階，依據(jù)我校的詳細(xì)實(shí)際，從7月8日至12日，支配老師進(jìn)行了為期5天的“上好課”校本培訓(xùn)?，F(xiàn)就培訓(xùn)狀況及結(jié)果總結(jié)如下：

1、學(xué)校對(duì)此次校本培訓(xùn)工作高度重視，細(xì)心組織支配培訓(xùn)內(nèi)容。7月8日上午正式開學(xué)，首先對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容剛好間支配作了說(shuō)明及提出了相關(guān)的要求，使全體教職工能夠在思想上重視此次培訓(xùn)，主動(dòng)參加此次培訓(xùn)。

2、仔細(xì)組織全體教職員工對(duì)教化局統(tǒng)一發(fā)放的校本訓(xùn)練教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)，始終以上好課為主線，要求每人仔細(xì)撰寫了微格研討材料和無(wú)生上課的教學(xué)案例，然后全體老師參加研討和點(diǎn)評(píng)，從中找出優(yōu)秀和不足。五天的學(xué)習(xí)是實(shí)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式綻開的。無(wú)論是集體學(xué)習(xí)還是自學(xué)，是上課還是撰寫論文，全體老師都特別仔細(xì)的對(duì)待。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校還針對(duì)實(shí)際及培訓(xùn)教材中的相關(guān)章節(jié)和理論進(jìn)行探討溝通，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題單進(jìn)行座談、溝通，以劃分研討小組和教研組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)文章中的有關(guān)觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行探討，對(duì)問(wèn)題單中具有共性的觀點(diǎn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及老師自身工作和學(xué)校得實(shí)際狀況，談心得，說(shuō)體會(huì)。學(xué)習(xí)之后，老師們普遍對(duì)如何“上好課”有了更深化的理解，對(duì)“校本研修”也有了更深的相識(shí)，對(duì)今后的教化教學(xué)的目標(biāo)有了更清楚的方向，對(duì)以后的工作充溢了信念，真正得到了“靜下心來(lái)培訓(xùn)，大家共同提高”的目的。

3、組織老師集體觀看優(yōu)秀的教學(xué)案例，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容和論點(diǎn)進(jìn)行研討，教化家生動(dòng)的現(xiàn)身說(shuō)法及先進(jìn)的教化教學(xué)理念和方法，使全體老師對(duì)新課改有了更全面的相識(shí)。同時(shí)學(xué)校要求每位老師依據(jù)所學(xué)優(yōu)秀案例，自己先備好一節(jié)課在組內(nèi)研討，然后再在老師們面前上課，共同點(diǎn)評(píng)，在實(shí)際中得到了提高。

4、仔細(xì)組織老師結(jié)合此階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)寫出了讀書心得、教學(xué)案例、個(gè)人參與培訓(xùn)的小結(jié)，并組織大家一起溝通，已達(dá)到“互學(xué)互

迪”的作用。

5、結(jié)合本學(xué)年的工作實(shí)際，對(duì)如何更好地為做好今后的工作，提高全校的整體教化教學(xué)水平，改善學(xué)校的辦學(xué)條件等，組織老師進(jìn)行了探討和溝通，老師們的一些看法和建議非常切合實(shí)際，有針對(duì)性、有實(shí)效性、有較強(qiáng)的可操作性，有遠(yuǎn)見，這也將是學(xué)校下一學(xué)年工作所要加強(qiáng)的地方。

此次校本培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，全體老師通過(guò)培訓(xùn)在教化教學(xué)理念和對(duì)新課程的相識(shí)上都有了肯定的提高。培訓(xùn)中存在的不足之處我們將在今后加以改進(jìn)。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇6

校本培訓(xùn)是提升老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把老師隊(duì)伍建設(shè)作為立館之本、興館之源，堅(jiān)持把老師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使紀(jì)念館成為老師專業(yè)化發(fā)展的基地。

20xx年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教化局《20xx年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會(huì)議》的精神，組織開展校本培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位，制度保證

紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了館長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。

1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定安排，探討校本培訓(xùn)工作，有安排有組織地開展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。

2、時(shí)間保障。我校今年暑期利用4天時(shí)間，組織全體老師主動(dòng)參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)。

3、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)小組仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)文件，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”，結(jié)合紀(jì)念館特色，突出針對(duì)性、敏捷性、實(shí)效性的特點(diǎn)，滿意老師專業(yè)化和特性化發(fā)展。以老師的自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討溝通、外出學(xué)習(xí)、數(shù)字陶館的課題探討、骨干帶動(dòng)、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn)。有效地滿意了老師自我發(fā)展和表現(xiàn)的須要，激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的主動(dòng)性。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個(gè)方面進(jìn)行了老師的校本培訓(xùn)：

1、老師素養(yǎng)培訓(xùn)。

紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念，通過(guò)“全員德育培訓(xùn)”，讓老師從規(guī)范做起，思索教化工作的特別性和藝術(shù)性。通過(guò)優(yōu)秀老師的閱歷介紹，激勵(lì)老師形成自己的育人風(fēng)格。紀(jì)念館還主動(dòng)探究各種德育的模式，挖掘各個(gè)工作崗位的德育功能，形成全員育人的氛圍，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面。通過(guò)培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教化觀念，豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，提升教化和管理工作的水平；提高德育工作者的科研意識(shí)和實(shí)力，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

2、結(jié)合數(shù)字陶館的開通，結(jié)合勘誤工作進(jìn)行老師培訓(xùn)：

依據(jù)本館老師實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的勘誤工作為載體，結(jié)合《區(qū)老師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)探討》課題，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平。

3、注意提升老師的人文藝術(shù)素養(yǎng)。

紀(jì)念館始終以來(lái)注意老師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織老師參觀中山故居，與同行相互溝通，從而提升老師藝術(shù)素養(yǎng)。

三、校本培訓(xùn)讓老師觀念得以更新。

本次校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù)，取得了令人滿足的效果，主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、積累了校本培訓(xùn)的基本閱歷

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探討探究，基本確立了“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式，并積累了一套培訓(xùn)的閱歷，即以老師自我反思為重心。實(shí)行自我促進(jìn)、外部支持路徑，運(yùn)用個(gè)人反思、互幫互學(xué)、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn)；注意四個(gè)結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合，自我反思與校本教研活動(dòng)相結(jié)合，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題探討相結(jié)合。

2、促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)與發(fā)展

（1）通過(guò)培訓(xùn)，老師的教化教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓(xùn)老師找到了現(xiàn)代教化的理論依據(jù)，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加了教改意識(shí)與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的實(shí)力。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累了豐富的閱歷。

（2）老師的工作看法得到了合理調(diào)整，接待行為納入了科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道。確立了正確的看法，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提升了工作水平。

（3）優(yōu)化了教科研素養(yǎng)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思，不但增加了參訓(xùn)老師的科研意識(shí)，優(yōu)化了教科研素養(yǎng)，而且使參訓(xùn)老師取得了一系列成果，積累了豐富的實(shí)踐閱歷。寶山教化網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的“愛國(guó)主義教化、健康與生存、民族文化教化、公民教化、科普教化、藝術(shù)課堂”等六大系列活動(dòng)版圖中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館部分的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)的鮮活素材，通過(guò)培訓(xùn)，使老師的教化理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教化理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的行為，而且努力把社會(huì)主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個(gè)暑期工作中，大家在教化中領(lǐng)悟、在傳播中知曉、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn)，比翼雙飛。

我們知道，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱難的、困難的系統(tǒng)工程，須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇7

20xx年7月8日,我校老師“上好課”全員培訓(xùn)正式啟動(dòng)。我校校本培訓(xùn)工作在市、區(qū)教化局指導(dǎo)下，接著以課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為中心任務(wù)，以提高老師新課程教學(xué)實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為期五天的暑期校本培訓(xùn)秩序井然，內(nèi)容豐富，圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、組織嚴(yán)密,領(lǐng)導(dǎo)得力

本次校本培訓(xùn)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了以xx為組長(zhǎng)，x為副組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)小組，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教育處設(shè)置專人負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、緊密結(jié)合校情學(xué)情，培訓(xùn)形式異彩紛呈

我校09年暑期培訓(xùn)以?！靶≌n題探討”為抓手，結(jié)合我校校情，通過(guò)“上好課”暑期校本培訓(xùn)使老師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)手段及新課程改革下課堂教學(xué)實(shí)力、訓(xùn)練科學(xué)探討實(shí)力課堂教學(xué)的基本技能，優(yōu)化教化教學(xué)行為，解決老師在課堂教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題，增加實(shí)施新課程實(shí)力和教科研實(shí)力，提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

整個(gè)暑期校本培訓(xùn)有組織、有方案、有安排，制度健全，在崗位自學(xué)、同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，建設(shè)校級(jí)骨干和教研組長(zhǎng)為主體校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，集體教研、分組活動(dòng)與個(gè)人研修做到統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合。通過(guò)專題講座、座談匯報(bào)、教研組研討、問(wèn)題診斷、課例觀摩、微格訓(xùn)練、無(wú)生上課”等途徑，促進(jìn)老師提高教學(xué)技能，變更課堂教學(xué)行為。

三、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)本次活動(dòng)圍繞“上好課”主題，主要開展了課堂教學(xué)中的師德修養(yǎng)、有效教學(xué)應(yīng)具備的基本功講座、微格教學(xué)及其特點(diǎn)等講座，開展了《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》等書籍的學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)老師在實(shí)際教化教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題的調(diào)查收集匯總，梳理我校老師《學(xué)科課堂教學(xué)問(wèn)題單》，就存在的共性問(wèn)題和各學(xué)科問(wèn)題，采納網(wǎng)上論壇形式分組研討，剛好發(fā)覺問(wèn)題，剛好溝通總結(jié)與反饋。

同時(shí)，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)原教化司司長(zhǎng)王文湛《新形勢(shì)新理念新實(shí)踐新突破》錄像中有關(guān)培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力報(bào)告的學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤，通過(guò)對(duì)新課程改革下教化理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師對(duì)培育學(xué)生創(chuàng)新精神的意識(shí)，從而落實(shí)到日常的教化教學(xué)中去。

在前期錄像觀摩、專題講座學(xué)習(xí)及問(wèn)卷調(diào)查反饋基礎(chǔ)上，同時(shí)以教研組為單位，組織老師結(jié)合自我日常教學(xué)，就教學(xué)的某一環(huán)節(jié)仔細(xì)撰寫微格教案，組內(nèi)進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練之后，全體成員分小組探討并集中溝通了觀摩感受。各組能緊緊把握微格教學(xué)的特點(diǎn)，從小環(huán)節(jié)、小切口入手，針對(duì)某一詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)技能進(jìn)行演練，從而達(dá)到反思、提升的效果.

而以備課組、學(xué)科組、教研組為單位的全體老師的無(wú)聲上課大比拼，授課老師備課充分，聽課老師仔細(xì)研討提問(wèn)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理，評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)到位懇切，活動(dòng)參加面高，現(xiàn)場(chǎng)組織井然有序，氣氛非常融洽。通過(guò)一個(gè)下午驚慌的無(wú)聲上課與現(xiàn)場(chǎng)答辯，

韓海霞老師、

紀(jì)賢平老師、

熊姍姍老師、李長(zhǎng)青等16位老師分別獲得所在小組第一名的好成果。

教化教學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，新課改優(yōu)秀課例的觀摩，微格、無(wú)生上課的實(shí)戰(zhàn)操練，通過(guò)“上好課”一系列的活動(dòng),讓老師反觀日常教化教學(xué)，提高了老師新課程教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式革新，從而加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、圍繞“上好課“專題培訓(xùn)，開展我校培訓(xùn)特色

1、加強(qiáng)課題探討，提升教研水平

為了指導(dǎo)我校教化教研工作，提高老師教化教學(xué)問(wèn)題的探討實(shí)力，我校高度重視課題探討工作。本次校本培訓(xùn)開設(shè)了“如何進(jìn)行小課題探討及課題申報(bào)“相關(guān)講座，結(jié)合課題探討的優(yōu)秀實(shí)例，對(duì)小課題的探討及申報(bào)做了詳細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)全校老師開展課題探討，營(yíng)造我校教化教研氛圍。

2、開展論文溝通，爭(zhēng)做探討型老師

我校建校時(shí)間不長(zhǎng)，但教化教研成果逐年增加。為了激勵(lì)老師潛心論文撰寫，更好地促進(jìn)我校的教化教研工作的開展，剛好表彰先進(jìn)，本次培訓(xùn)對(duì)建校以來(lái)各教研組論文發(fā)表狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，制定評(píng)比方案，對(duì)政史地、音體美、理化生等教研組在教化教學(xué)論文撰寫方面的突出成果進(jìn)行表彰。并緊密圍繞“上好課”專題，精選6篇優(yōu)秀論文，從課堂教學(xué)的不同層面進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注意優(yōu)秀閱歷溝通

班主任隊(duì)伍在學(xué)校教化教學(xué)中起著舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)全國(guó)優(yōu)秀班主任事跡錄像的觀摩，七、八、九三個(gè)年級(jí)優(yōu)秀老師代表結(jié)合自我管理班級(jí)的實(shí)踐，進(jìn)行了深化生動(dòng)的溝通，希望通過(guò)對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高我校老師班主任隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為我校的穩(wěn)定發(fā)展供應(yīng)有力的保障。

本次“上好課”暑假校本培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)多，但整體環(huán)節(jié)井然有序，給廣闊一線老師供應(yīng)了一個(gè)溝通、探討的機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探討，在探討中反思，初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。

當(dāng)然培訓(xùn)只是形式，提升是目的。我們也希望通過(guò)這次培訓(xùn)全體老師全面領(lǐng)悟新課改的精神，更新學(xué)問(wèn)體系，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，駕馭了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高自身的師德水平、教化教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，為廬中將來(lái)的發(fā)展做努力!

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇8

一、更新教化觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。

專家陳宏友認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，今后的教學(xué)更要注意反思，上完每節(jié)課都要仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵(lì)者

要培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之漸漸形成新實(shí)力,要求老師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)一般參加者的身份與學(xué)生共同探討,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

將來(lái)教化須要“專家型”的老師,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討即不是在書齋進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探討。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇9

依據(jù)**市教化局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有安排的開展了為期20天的老師接著教化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)了我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。現(xiàn)在作如下總結(jié)：

一、健全培訓(xùn)機(jī)制。

1、建立特地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由教務(wù)處、政教處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、制訂比較具體的可執(zhí)行的校本培訓(xùn)安排。

校長(zhǎng)室和教育處制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行狀況。嚴(yán)格執(zhí)行老師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參與校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利，更是每個(gè)老師的義務(wù)，全體老師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)安排。

3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。

8月22日，學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)其次階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行了登記，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，并剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺和探討問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)了思想教化和師德培訓(xùn)。

德為教之本，不德無(wú)以立校。加強(qiáng)老師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們將政策法規(guī)、思想政治和老師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習(xí)了“省教化廳規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深化實(shí)施素養(yǎng)教化推動(dòng)會(huì)的會(huì)議精神”，學(xué)習(xí)了《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》等法律法規(guī)，組織學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《**省中小學(xué)管理規(guī)范》、《**省中小學(xué)生人身?yè)p害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，組織學(xué)習(xí)了“老師、學(xué)生心理健康學(xué)問(wèn)”等一系列內(nèi)容。極大地提高我校教職工隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)；

2、加強(qiáng)了老師的業(yè)務(wù)進(jìn)修

（1）參與了各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

**市開展學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)模式，全面推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對(duì)我們老師的教化教學(xué)觀念、技術(shù)，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。近日，**省又出臺(tái)了“五嚴(yán)規(guī)定”。所以在這種形勢(shì)下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成果明顯是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的老師參與了**市學(xué)科老師培訓(xùn)班，以此來(lái)提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(zhǎng)參與了市局的關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航推動(dòng)的培訓(xùn)，8月22日，由各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的全部老師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，我們?nèi)＠蠋熃y(tǒng)一了相識(shí)，以學(xué)程導(dǎo)航課堂教學(xué)模式為先導(dǎo)，主動(dòng)探究提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)行了讀書活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。

暑期是我們老師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展閱讀的大好時(shí)間，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。全部的學(xué)科都能仔細(xì)組織，每一位老師學(xué)習(xí)以后，都寫下了自己的心得體會(huì)，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對(duì)以前教學(xué)的反思，又有對(duì)今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思索，有利于改進(jìn)我們的教化教學(xué)的方法。

中考科目的老師仔細(xì)進(jìn)行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細(xì)目表，并針對(duì)今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)供應(yīng)了有益的借鑒。

（3）聽取了專家的學(xué)術(shù)報(bào)告

8月22日在中學(xué)部**樓，聽取了**指揮家關(guān)于音樂(lè)觀賞的講座，提升了老師的品位，陶冶了老師的情操；8月24日在中學(xué)部**樓，聽取了**督學(xué)關(guān)于“老師專業(yè)身份的建構(gòu)與提升”的講座，**用他淵博的學(xué)問(wèn)，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定老師的身份，如何對(duì)待學(xué)生，以及老師應(yīng)有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，**老師“我手里原委拿著什么”就是對(duì)成督學(xué)講座的深化思索。

（4）撰寫了暑期讀書筆記

暑期，許多老師進(jìn)行了專業(yè)學(xué)問(wèn)的閱讀，有的老師參與了各種培訓(xùn)活動(dòng)，有的老師巡游了祖國(guó)的大好河山。**等41位老師撰寫了讀書筆記、學(xué)習(xí)心得等文章。

3、建立并完善了各種安排

新的學(xué)期，我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，暑期校本培訓(xùn)中，我們針對(duì)新的學(xué)期，制定了一系列的安排，為新學(xué)期的工作開了一個(gè)好頭。

（1）制定了校本培訓(xùn)三年規(guī)劃

8月12召開了全體學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)議，落實(shí)**市**中學(xué)校本培訓(xùn)三年規(guī)劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)一探討和整合，形成了**市**中學(xué)各學(xué)科校本培訓(xùn)三年規(guī)劃稿，下一階段，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引，綻開校內(nèi)老師的校本培訓(xùn)工作，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）各老師制定了本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)安排

社團(tuán)活動(dòng)在我校已勝利開設(shè)多年，積累了肯定的閱歷。今年市局要求我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)的數(shù)量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的臺(tái)階。要求我們老師個(gè)個(gè)擔(dān)當(dāng)社團(tuán)活動(dòng)課題，學(xué)生人人參加社團(tuán)活動(dòng)。為此我們絕大多數(shù)的老師進(jìn)行了仔細(xì)的思索，制定了一系列切實(shí)可行的，富有創(chuàng)意的社團(tuán)活動(dòng)課程活動(dòng)方案。初一語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)安排具體、有系統(tǒng)，歷史組老師的**和中國(guó)近代史探討，能結(jié)合我們家鄉(xiāng)的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小試驗(yàn)，內(nèi)容豐富，可操作性強(qiáng)。另外物理、生物、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團(tuán)活動(dòng)的方案。學(xué)校依據(jù)各位老師的方案，最終確定今年學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。

（3）制定了新學(xué)期的備課組安排和學(xué)科組安排。

以前，各種安排的制定都是在開學(xué)第一周，由于開學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證安排的嚴(yán)密性和可操作性，另一方面，備課組安排和學(xué)科組安排應(yīng)當(dāng)屬于集體探討的結(jié)果，所以，本學(xué)期我們將這項(xiàng)工作作為暑期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行，25日，我們?nèi)w老師分組集中在一起，仔細(xì)探討了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項(xiàng)目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作安排，為新學(xué)期開了一個(gè)好頭。

4、開展了新老師和班主任培訓(xùn)活動(dòng)

（1）青藍(lán)結(jié)對(duì)工程

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校今年引進(jìn)了一大批新老師，假如使這批新老師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開展了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有閱歷的老師與新老師結(jié)對(duì)做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)儀式，并明確了師徒的責(zé)職和權(quán)利與義務(wù)，26日起正常開展活動(dòng)。

針對(duì)初一年級(jí)新老師多的狀況，暑期我們加大了對(duì)新老師的培訓(xùn)力度，25日初一各備課組進(jìn)行對(duì)序言課的集體備課，并由備課組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日全部的新老師在組內(nèi)進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，通過(guò)這次活動(dòng)，使新老師對(duì)初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的相識(shí)，為他們上好第一課奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓(xùn)

8月27日下午，初一年級(jí)針對(duì)開學(xué)工作進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的閱歷介紹，布置了開學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的打算。

以上就是今年暑期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，有不當(dāng)之處，請(qǐng)指責(zé)指正。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇10

20xx年7月8日至12日，經(jīng)過(guò)五天時(shí)間的周密支配，在我校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處以及各教研組的組織下，在全體老師的共同努力下。我校以《xx區(qū)20xx年“上好課”暑期校本培訓(xùn)實(shí)施看法》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制定了詳盡且切實(shí)可行的學(xué)校暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案并且圓滿地完成校本培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)的基本狀況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)兼顧人文。

我校在帶領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)培訓(xùn)實(shí)施看法的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)方案征集活動(dòng)，從老師中征集活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)形式的可行性進(jìn)行論證，并最終形成學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案。以此來(lái)保證活動(dòng)內(nèi)容的充溢性和“草根”性。我們兼顧了學(xué)校的硬件條件、老師年齡結(jié)構(gòu)等自身特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)實(shí)行了整合與并進(jìn)相結(jié)合，并且盡可能的發(fā)揮老師的一線參加作用，保證活動(dòng)在全體老師中得以深化實(shí)施。

二、活動(dòng)講求實(shí)效。

本次培訓(xùn)，我校嚴(yán)格根據(jù)區(qū)教化局相關(guān)文件精神，完成了規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作，力求實(shí)效。在老師們的高度協(xié)作下，每天的支配都能剛好的完成，并保質(zhì)保量。當(dāng)天的相關(guān)材料我們當(dāng)天就整理歸檔，做到工作不留后遺癥。從專題文件學(xué)習(xí)、問(wèn)題會(huì)診到課例觀摩研討、再到微格教學(xué)特點(diǎn)學(xué)習(xí)、及后期的專家講座、老師無(wú)生課等都實(shí)實(shí)在在的將工作落到了實(shí)處，并且發(fā)覺，我們的老師大多數(shù)都能做到仔細(xì)對(duì)待每天活動(dòng)的每一項(xiàng)任務(wù)，真正以主子翁姿態(tài)參加活動(dòng)其中，在活動(dòng)中就研討的主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)、相識(shí)。

三、活動(dòng)精彩紛呈。

從五天的培訓(xùn)來(lái)看，時(shí)間不長(zhǎng)但我們亦可以用“精彩紛呈”這四個(gè)字來(lái)形容此次活動(dòng)。在支配上，我們將“問(wèn)題會(huì)診”、“優(yōu)秀課例研討”、“（微格）無(wú)生上課”等活動(dòng)作為我校的'精選動(dòng)作，具體的給出了方案、實(shí)施方法。如學(xué)校結(jié)合老師的實(shí)際，開展的“無(wú)生上課”評(píng)比活動(dòng)。各位老師在仔細(xì)打算的前提下分別為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)實(shí)例，進(jìn)行了有效的答辯活動(dòng)。展示了我校年輕老師的風(fēng)采，我們看到了一支優(yōu)秀的并且進(jìn)步著的老師隊(duì)伍，他們的課精彩紛呈，能體現(xiàn)新課改的理念，做到關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，突出了自主、探究和合作學(xué)習(xí)，不僅呈現(xiàn)了本學(xué)科的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)而且體現(xiàn)了自身的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)。這次無(wú)生上課既熬煉了執(zhí)教老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能，又提高了執(zhí)教老師的教學(xué)水平，而且，參加聽課的老師也得到學(xué)習(xí)和提升。經(jīng)過(guò)評(píng)委組的公正評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)評(píng)出了一等獎(jiǎng)三名。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使全體老師進(jìn)一步把握了課堂教學(xué)的本質(zhì)，提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

另外，除了學(xué)校五天的集中培訓(xùn)活動(dòng)外，我們還組織老師在家自主學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)教材，撰寫讀書筆記、撰寫讀書心得。從老師們的讀書心得可以看到，這幾本精選的教材，的確是老師寵愛的教材，盡管閱讀時(shí)間有限，老師們還是以精辟的語(yǔ)句，懇切的筆調(diào)寫下自己厚重的讀書心得，有老師寫出了自己真實(shí)的讀書心情、有的老師寫出了從書中吸取的收獲。

四、開展特色“微格教學(xué)”

“上好課”主題研修，真正是從提升老師素養(yǎng)動(dòng)身，歷練提高老師的上課水平，發(fā)揮實(shí)踐平臺(tái)作用，使我們無(wú)論是從思想上，還是在行動(dòng)上，都繃緊了一根弦。在全程培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)我校教育處的統(tǒng)一學(xué)習(xí)和講解，以及我們上網(wǎng)搜尋的一些資料，使我初步明白了“微格教學(xué)”的含義。并且部分老師撰寫了微格教學(xué)設(shè)計(jì)裝訂成冊(cè)，

五、合力利用資源，開展“共同體”互動(dòng)教研。

我校全體老師于7月10日上午赴育新小學(xué)開展“共同體”互動(dòng)教研活動(dòng)。聽取了教化局教研室楊立新主任的精彩講座，使老師切實(shí)感受到讀書學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)與“共同體”學(xué)校老師的互動(dòng)溝通，切實(shí)碰撞了思維，開拓了視野。

總之，本次我校的暑期校本教研活動(dòng)本著“務(wù)實(shí)，有效”的原則，扎實(shí)開展活動(dòng)，真正做到了在流汗中收獲。凡事不行能盡善盡美，五天的培訓(xùn)結(jié)束了，的確存在一些細(xì)微環(huán)節(jié)值得我們反思和相識(shí)，希望我們老師，尤其是年輕老師，擯棄不利思想因素，主動(dòng)反思，不停止對(duì)自己不斷成長(zhǎng)的要求，恒久有追求，有探究。成長(zhǎng)著，并歡樂(lè)著。

暑期校本培訓(xùn)總結(jié)篇11

20xx年8月20日伊始，我校進(jìn)行了為期5天的暑期校本培訓(xùn)。正值酷暑之際，又當(dāng)休息之時(shí)，舉辦這樣的全員性活動(dòng)，不光對(duì)組織者，而且對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，都是一種挑戰(zhàn)。對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，舉辦如此大規(guī)模的大張旗鼓的全員暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)，也是開天辟地的第一次。

8月20日8：30，我們的開班儀式由校長(zhǎng)親自主持。校長(zhǎng)首先闡述了此次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，而后表達(dá)了對(duì)此次培訓(xùn)的殷切期望，并宣布暑期校本培訓(xùn)正式開班。接著，科研室主任黃格老師對(duì)此次活動(dòng)的目的、要求、措施、支配等做了詳盡的介紹，讓每個(gè)老師在思想上作好了充分的打算。各個(gè)條線的負(fù)責(zé)人吳其寶、李中等也做了動(dòng)員講話。最終，書記作了高屋建瓴的概括：1、此次活動(dòng)是“二期課改”推動(dòng)的必定要求。2、此次活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。3、此次活動(dòng)是我校老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。4、此次活動(dòng)是“十一五”校本研修的一個(gè)縮影。隨后，我們又觀看了862工程的錄象，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各一堂課。

下午，我們邀請(qǐng)了縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)原研訓(xùn)部主任龔耀昌老師，為我們作了“二期課改背景下，老師的備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)”的主題報(bào)告。報(bào)告不但清楚地講解并描述了新形勢(shì)下，老師如何發(fā)展自己的課堂教學(xué)實(shí)力，而且給我們學(xué)校提出了中肯的、符合我們學(xué)校實(shí)際的建設(shè)性看法。他的報(bào)告不但給老師們予教化，也給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予啟迪和新的思路，得到了一樣的好評(píng)。

其次天，我們邀請(qǐng)了縣科研室主任劉偉超老師作了“教化科研課題的選擇與方案設(shè)計(jì)”的主題報(bào)告。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設(shè)計(jì)的一般方法，還一語(yǔ)道破地指出了此次培訓(xùn)的關(guān)鍵性問(wèn)題，并作了充分確定。聽他的報(bào)告，給人的感受是：1、深化淺出。校長(zhǎng)、科研室主任之流聽了意猶未盡，對(duì)科研事不甚了了的新、老老師也所獲頗豐。2、聯(lián)系實(shí)際。他總能找到與本校老師的契合點(diǎn)，總能時(shí)時(shí)常地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強(qiáng)的東西轉(zhuǎn)化為操作性的東西。3、有親和力。劉主任長(zhǎng)著一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺是親切，其次眼給人的感覺還是親切。隨和的性格給他的報(bào)告增加了不少的特色，從老師毫無(wú)疲態(tài)的神情上就可以看出這一點(diǎn)。

下午，我們進(jìn)行了教化科研獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R報(bào)活動(dòng)，先后有4位老師進(jìn)行了溝通。后來(lái)，又進(jìn)行了20xx年立項(xiàng)課題的介紹會(huì)，有5位老師進(jìn)行了溝通。最終，校長(zhǎng)對(duì)我們已經(jīng)取得的教化科研成果進(jìn)行了總結(jié)。

第三天，王思偉書記主持了先進(jìn)老師師德溝通會(huì)。先后有13位老師進(jìn)行了溝通，給全校老師予很大的觸動(dòng)和激勵(lì)。下午，讓老師自主支配，以完成862工程作業(yè)和打算其次天的研討材料。

第四天，我們以教研組為單位，以組長(zhǎng)籌劃和組織，以條線干部參加和負(fù)責(zé)的形式，召開了教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。從時(shí)間有充分保證和會(huì)議記錄的完善程度來(lái)看，此次研討會(huì)是卓有成效的。下午，教育主任主持了“中考試卷分析與溝通會(huì)”，先后有10位老師進(jìn)行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長(zhǎng)和初三任課老師。他們的發(fā)言讓我們重新諦視了20xx年的中考，從中獲得了很多珍貴的閱歷和教訓(xùn)。

第五天，也就是最終一天，我們邀請(qǐng)到了德育室主任嚴(yán)英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教化與學(xué)校心理健康教化”和“中華經(jīng)典人物評(píng)析”的專題講座。老師們都被嚴(yán)老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命、敬重生命、酷愛生命的崇高境界所感動(dòng)。她也為新時(shí)期的班主任工作指出了一條“生命”之路。最終，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設(shè)”的德育專場(chǎng)，有6位年級(jí)組長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了發(fā)言。

綜觀此次培訓(xùn)，總體來(lái)說(shuō)是圓滿的、勝利的。為什么？

主要緣由是我們最大限度地發(fā)揮了每位老師的主子翁意識(shí)和參加意識(shí)。就此次暑期培訓(xùn)而言，大部分的內(nèi)容必需由老師的合作和參加下才能完成。如：教化科研獲獎(jiǎng)?wù)撐臏贤?；先進(jìn)老師師德溝通會(huì)，教學(xué)研討會(huì)，都是老師們自己在唱主角，哪有不上心的？此次培訓(xùn)，除了一名出國(guó)培訓(xùn)未歸，一名產(chǎn)假，一名事假，其余老師全部到位，甚至包括遠(yuǎn)在外省市的十余名老師。

其次，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。早在學(xué)期末，學(xué)校已經(jīng)組成了暑期校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員了各個(gè)條線，開了幾次行政會(huì)議，利用了一切可利用的資源。7月初，在年級(jí)組和教研組層面召開的黃山研討會(huì)上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。所以宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、組織工作很重要。

再次，領(lǐng)導(dǎo)的重視