關(guān)于期中考試的升旗儀式講話稿范文

關(guān)于期中考試的升旗儀式講話稿范文關(guān)于期中考試的升旗儀式講話稿范文在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都不可防止地要接觸到講話稿，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的闡述體應(yīng)用文。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是為大家的關(guān)于期中考試的升旗儀式講話稿范文，歡迎閱讀，希望大家可以喜歡。甲：尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們！大家早上好！乙：本周升旗儀式由我們八年級(jí)（4）班主持甲：全體立正請(qǐng)國旗班入場(chǎng)乙：本周擔(dān)任榮耀升旗手的是八年級(jí)（4）班的張之唯同學(xué)和王禎同學(xué)甲：下面請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡教師為兩位升旗手頒發(fā)綬帶，讓我們以熱烈掌聲向他們表示祝賀。乙：請(qǐng)升旗手就位，全體面向國旗升國旗奏國歌甲：全體高唱中華人民共和國國歌甲：轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，我們通過期中考試這一方式對(duì)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了檢驗(yàn)，相信很多同學(xué)都交出了自己滿意的答卷，今天，我們?cè)谶@里進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)單的表彰大會(huì)。首先，請(qǐng)王校長(zhǎng)為我們宣讀此次考試獲得七年級(jí)年級(jí)前十名的同學(xué)，并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀。讓我們向他們表示祝賀。乙：接下來讓我們看看八年級(jí)的年級(jí)前十名是哪些同學(xué)，請(qǐng)鄒書記為我們宣讀并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，讓我們向他們表示祝賀。甲：真羨慕他們，希望通過我的努力，也有時(shí)機(jī)能考進(jìn)年級(jí)前十名，有些同學(xué)，雖然這次的成績(jī)沒有擠進(jìn)年級(jí)前列，但是，這次的考試他們通過自己的努力，獲得了很大的進(jìn)步。下面，請(qǐng)七年級(jí)的年級(jí)部主任杜教師為我們宣讀并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。乙：請(qǐng)八年級(jí)的年級(jí)部主任杜教師為我們宣讀并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。甲：應(yīng)該說超越自己是很困難的，但是這些同學(xué)做到了，今天在這里我們一樣要向他們表示祝賀，向他們學(xué)習(xí)，接下來就請(qǐng)我們班的王禎同學(xué)和大家交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)歷。乙：緊張的學(xué)習(xí)生活之余，我們的課余生活也是非常精彩的，大家盼望的歌會(huì)，足球聯(lián)賽馬上就要開場(chǎng)了。甲：恩，是啊。在我們的身邊，有些同學(xué)除了日常學(xué)習(xí)，課余時(shí)間還愛動(dòng)筆寫寫，投投稿。在教師的組織下，這批愛好寫作的同學(xué)參加了"文心雕龍"杯第一屆全國新課標(biāo)寫作才藝大賽。獲得了驕人的成績(jī)。下面請(qǐng)教導(dǎo)主任劉教師為我們宣布獲獎(jiǎng)并為他們頒獎(jiǎng)。乙：看來我們的校園真是人才濟(jì)濟(jì)啊，有小球星，小歌星還有小作家。甲：對(duì)，還有一大批責(zé)任心強(qiáng)，熱心效勞于校園的少先隊(duì)員。在剛剛閉幕的北海中學(xué)第xx屆少代會(huì)上，少先隊(duì)代表們選出了大家心目中的大隊(duì)委員，接下來就請(qǐng)他們上臺(tái)和大家見面，他們分別是……乙：請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡教師為他們授標(biāo)志。甲：請(qǐng)新中選的大隊(duì)主席八年級(jí)（2）班的樂夢(mèng)露同學(xué)代表所有的大隊(duì)委員講話。乙：無論是新一屆的大隊(duì)委員，還是在此次考試中成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，又或者是在此次考試中失利的同學(xué)，過去的成功，只是給了我們一個(gè)更新更高的起點(diǎn)，過去的失敗也不會(huì)牽絆住我們前進(jìn)的步伐。我們是充滿朝氣的北海人，迎接我們的一定是更加美妙的明天。甲：今天的升旗儀式到此完畢。請(qǐng)?bào)w育教師組織退場(chǎng)。親愛的教師們、同學(xué)們，大家早上好！雨后的早晨，空氣潮濕而清新，實(shí)高草木蔥蘢，萬物欣然。緊張繁忙的期中考試已經(jīng)過去，正像剛剛這位發(fā)言的同學(xué)所說，這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī)，我想這正是我們最大的收獲。今天我想和大家一起交流兩個(gè)問題：學(xué)習(xí)是什么？考試又意味著什么？作家楊絳說過“讀書是為了遇見更好的自己”。確實(shí)，學(xué)習(xí)是為了重新塑造我們自己的精神長(zhǎng)相，讓我們視野更開闊些，能以更好地視角來詮釋這個(gè)世界。龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的這段話，我想對(duì)于我們也會(huì)有現(xiàn)實(shí)而深入的意義。她說“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂！”被我們多數(shù)人崇拜的中國新聞人白巖松小時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)成績(jī)也并不是很在意，用他自己的話說，“最慘的時(shí)候，混到全班倒數(shù)第二?！敝钡礁呷芭闼娴耐瑢W(xué)都跑去復(fù)習(xí)了，白巖松才意識(shí)到是該沖刺了。接著，他用一年的時(shí)間，從倒數(shù)幾名追到了全班前十名。后來，他以全班第8名的成績(jī)考上了北京播送學(xué)院（現(xiàn)名中國傳媒大學(xué)）。回過頭看，白巖松曾經(jīng)對(duì)母校的師弟師妹這么說：“為了讓別人看到你卓越的才能，你必須先擁有優(yōu)秀的成績(jī)。假設(shè)你說，我如今有很多卓越的才能，只有學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那么，在目前這個(gè)階段，你就擁有不了讓別人承受你的時(shí)機(jī)。”有些同學(xué)也在考慮，為了考試而學(xué)習(xí)的這些書本知識(shí)對(duì)我們到底有多大的用途？學(xué)習(xí)的遷移理論告訴我們，在學(xué)習(xí)各科書本知識(shí)的過程中，潛移默化的培養(yǎng)了我們的思維方式、習(xí)慣和解決問題的思路，在實(shí)際生活中、人際交往中，甚至在以后面臨工作任務(wù)時(shí)，觸類旁通，迎刃而解，此所謂教育的任務(wù)在于“授人以漁”，通過學(xué)習(xí)獲得如何學(xué)習(xí)的才能，在其他任何領(lǐng)域都可以活學(xué)活用，這就是學(xué)習(xí)的意義。在我們鄭州實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們從我們身邊的各位導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)到了寬容擔(dān)當(dāng)、博大嚴(yán)謹(jǐn)、智慧專業(yè)；從我們小班化開放式的學(xué)習(xí)氣氛中高效的進(jìn)展著國家課程的學(xué)習(xí)；從我校根據(jù)學(xué)生需求出發(fā)的校本課程學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)著個(gè)性化多元化的開展；從參加我校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中完成了自我塑造、自我管理、自我效勞；齊全的硬件設(shè)施給我們提供了充足的物質(zhì)保障等等。這一切的一切都在為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和開展提供著強(qiáng)有力的支撐平臺(tái)。這個(gè)支撐平臺(tái)使我們實(shí)驗(yàn)高中的每個(gè)學(xué)生通過“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活”的四個(gè)學(xué)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)淼娜齻€(gè)面向的學(xué)習(xí)！拿國際上的pisa考試來說，pisa考試是經(jīng)濟(jì)合作與開展組織成員國的合作工程，也是目前世界上最有影響力的國際學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工程之一，其目的在于測(cè)量義務(wù)教育即將完畢時(shí)，年青人（15歲）為走向社會(huì)而準(zhǔn)備的知識(shí)和才能情況。20xx年“國際學(xué)生評(píng)估工程”的測(cè)試結(jié)果，在65個(gè)參與測(cè)試的`國家及地區(qū)中，中國上海學(xué)生連續(xù)第二次高居榜首。相比排名普遍靠前的東亞國家及地區(qū)，美英法等西方教育強(qiáng)國很沒面子。這個(gè)“國際教育方面最有影響力的排名”猶如一把魔劍刺到一些西方分析人士的心底，在批判本國教育“失敗”的同時(shí)，他們更好奇中國學(xué)生“成功”的秘訣——是因?yàn)榻逃潭鹊倪M(jìn)步，還是源自“考試機(jī)器的錘煉”，抑或是出自“虎媽”的調(diào)教？中國“學(xué)霸”有沒有值得西方學(xué)習(xí)的地方？雖然說法不一，但西方對(duì)中國“學(xué)霸”可能改變將來競(jìng)爭(zhēng)格局的擔(dān)憂卻頗為真實(shí)。考試這個(gè)一直沿用至今的方法，是有其真正受用之處和存在價(jià)值的。它對(duì)我們的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、價(jià)值觀念、應(yīng)變才能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各方面都是一個(gè)考驗(yàn)?？荚囍皇沁^程性的一次檢測(cè)，而提升學(xué)習(xí)力才是我們追求的目的。我們?nèi)f萬不能本末倒置，我們應(yīng)該正確對(duì)待這個(gè)問題。我想告訴同學(xué)們的是：假設(shè)你忠于學(xué)習(xí)，那么成績(jī)自然會(huì)尾隨而至。期中考試除了檢驗(yàn)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個(gè)反思的時(shí)機(jī)，一方面反思我們教師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對(duì)自己的考試情況，做一次認(rèn)真地經(jīng)歷總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，亡羊補(bǔ)牢。針對(duì)同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊的現(xiàn)象，我想說，真相往往很簡(jiǎn)單，只是成功者比別人多了一份自信和堅(jiān)持而已。文學(xué)大師冰心的一段話或許會(huì)對(duì)同學(xué)們帶來啟發(fā)：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。最后，用王國維治學(xué)的三境界與大家共