關于教師教育心得體會八篇

關于教師教育心得體會八篇10月7日，在初中傾聽了市進修校王教師對教師職業(yè)道德新標準的解讀感慨萬千，王教師著重在愛和教師行為的方面進展了詮釋，和教師們互動，在熱鬧氣氛中將培訓圓滿完畢。通過學習，我談談我自己的拙見。

一、教師是一種一般而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人敬重。那么教師為什么受人敬重呢？由于他是人類文化、科學學問的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人敬重，是由于教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個稚嫩、自然的自然人，培育成有學問、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不簡單！教師的職業(yè)確實是宏大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培育我們成長起來的那些教師，他們確實像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人敬重，還由于教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行全都，身體力行，事事到處做學生的典范和榜樣。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很簡單了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。留神情不好時，很簡單將內心的煩躁投射到學生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學生心目中的美妙形象，使學生感到緊急、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對教師有什么特殊的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念，這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的進展空間。因此，教師必需時牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。

二、愛與責任

“愛”和“責任”貫穿于“新標準”的始終。時代給予了“愛”和“責任”新的內涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當今教育專家說：沒有愛，就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質和特征的科學熟悉，對未成年人成長規(guī)律的提醒。教育是培育人的事業(yè)，需要一個很長的周期，所謂“十年樹木，百年樹人”。培育人不僅周期長，而且教育對象之間存在極大的不同，需要許多教師的團結合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)受，不同氣質、性格特征，不同興趣、愛好，不同秉賦、力量等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培育為社會人，培育成為符合社會肯定要求的人，責任對于教育者具有特別重要的意義。沒有責任就辦不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和進展，會提出很多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，到達更高的境地水平，適應教育和社會進展的需要。

教師教育心得體會篇2

其次次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進展了闡述，并相應地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾給予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有教師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都必需擔當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工，對幼兒德育有不行推卸的責任。但在平常父母和教師都只注意幼兒道德認知的培育，而無視了幼兒道德行為的培育。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質，而應當進一步幫忙孩子學會共處、學會憐憫、學會關懷、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代進展。

在幼兒園常常使用說服、典范、將故事和獎懲來對幼兒進展德育，他們往往是自上而下，由外到內地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動搖，不堅固。

本次培訓使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納學問的“容器”，一個被動的承受者。隨著教育觀的不斷轉變，幼兒的一個自主的、又力量的學習者的觀點，被我們漸漸認可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨特的解決問題的力量，更有我們無可比較的大膽的想象力和制造力！從新熟悉幼兒：從一個“容器”到有力量的學習者，到有力量的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智

教師教育心得體會篇3

自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有15年了，經(jīng)受了太多的酸甜苦辣，但是給予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要。

今年我?guī)У氖切“啵麄兪悄敲吹挠仔?，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的愛去滋?孩子是那么的純真得意，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛他們。記得我們學校有一個特殊精彩的孫紅梅教師在講座中說過：“假設我是孩子，假設是我的孩子”，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個母親不愛自己的孩子，哪個父母不盼望自己的孩子出類拔萃。已是兩個孩子母親的我，沒有理由不愛自己班里的孩子。一個微笑，一個擁抱，讓得意的孩子們時時感受愛，熟悉愛。學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育“愛”是永恒的主題

用語言來播種、用汗水來澆灌、專心血來滋潤。對孩子布滿愛的教育活動，都仿佛給孩子翻開一扇扇窗戶，讓孩子看到了顏色斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境地。我作為一名幼兒教師，我喜愛幼教這個崗位，我捧出一顆熾熱的心去喜愛孩子，熟識他們，了解他們，關懷他們，給他們真心實意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。

小班下學期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，xx小朋友跑來問我：“呂教師，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著答復道：“我的好朋友是你們呀!”突然瑞澤大聲說道：“教師是教師，教師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對呀!為什么呢?”孩子們開頭談論起來，我一時不知道如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道：“教師，咱們一起去玩老狼老狼幾點了的嬉戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當起了老狼，孩子們來當小羊?？吹胶⒆觽兛鞓返臉幼?，我感到很幸福，由于我在他們心中，不再是那么遙不行及的教師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常和他們以朋友的身份和他們溝通，引導他們正確的和朋友相處，在一次次的感情的溝通中，萌發(fā)他們的情感，熟悉朋友間的友愛。

同時也讓我感受到愛的力氣是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了互幫互助的好氣象，孩子們相互幫忙，師生們談笑風生，讓我驚異的是，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴峻。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“教師好!”我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲的說：“不要吵了!教師的嗓子啞了!”立刻整個教室都寧靜了下來，孩子們都在自己的座位上寧靜的看著我，當我張開嘴跟著我念兒歌時，又有小朋友提議“教師我們今日學習唱歌吧!我們能自己跟著電視機唱，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了。我愛那些得意的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。

教師教育心得體會篇4

通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學中有目的、有規(guī)劃地進展豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧進展來到達體育熬煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅。

體育教學應依據(jù)學校的場地設施、師資等實際狀況盡可能多地安排學生選擇的運動工程開闊學生的眼界。在體育教學中學生在教師的指導下把握一些運動技能從而激發(fā)學生的體育熬煉的熱忱讓學生參加到體育熬煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的歡樂和享受使學生懂得體育活動要根據(jù)人體生理的根本規(guī)律依據(jù)年齡、性別、體質等方面來進展體育熬煉促進學生的終身體育熬煉意識和力量。

課外活動是學生參與體育熬煉的重要途徑之一。在課外活動中學生可以依據(jù)自己的興趣愛好選擇相宜的運動工程合理安排運動量運用“全面、常常、漸進”的體育熬煉原則讓學生參與到體育活動的設計和決策中提高學生的終身體育熬煉意識和力量。

教師教育心得體會篇5

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培育幼兒良好的品德，幫忙幼兒進展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師敘述故事為重要局部。

對于小班的幼兒來說，教師在敘述故事時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；敘述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的進展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起幫助的作用。

作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要留意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《我愛爸爸和媽媽》的時候，我在敘述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)覺有幼兒開頭把留意集中在照片上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒其次，三遍敘述過程中還是簡潔的用了照片的形式，沒變換方式，以至在敘述其次遍的過程中幼兒的留意力更加不集中，甚至有的幼兒開頭相互說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，（）由于直觀的教具簡單分散幼兒的留意，不利培育幼兒傾聽的習慣。

在故事中的提問，對于小班幼兒的心理進展水平，只能是一些簡潔，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的答復，而我沒考慮到小班的水平。其實作為教師要引導幼兒去答復，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的答復，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按挨次聯(lián)系連貫的敘述，這樣的效果會要幼兒跟簡單承受、理解。在這個過程中對于答復不出的或答復錯的了的幼兒，教師不應當表示厭煩，而要確定他們情愿答復。教師應當是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答下列問題的時機，以提高語言力量。

教師教育心得體會篇6

這次教育局組織我們小學英語教師參與為期一個月的網(wǎng)絡培訓。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣，教水平學和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

本次培訓使我深刻地熟悉到，小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。這次培訓能讓我們教師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的缺乏和教學技能的缺乏，每位教師純粹的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的教師，加快自身的專業(yè)進展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思索：

一、多讀書加強自身的文化修養(yǎng)

1、注意學生根底學習力量的提高。根底學習力量是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的根底。根底學習力量是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與進展的根底。

2．注意學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，學生必需具備相應的信息素養(yǎng)。

3．注意學生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應當培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4．強調學生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進展帶來的充分的物質生活的同時，應更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5．敬重學生學習閱歷，進展學生共性。了解學生特征，選擇適宜的教學策略，實現(xiàn)因材施教。

二、體驗教師的職業(yè)樂趣。

一個安康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求教師應有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊伍中就消失了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏教師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價值。要轉變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特殊是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應快速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，教師的共性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應當時常問自己：我靠什么吸引學生？一個擅長反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個布滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡送的`。難怪有的教師和學生相處默契，永久是校園里的一道靚麗的風景線。固然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴峻一些，學生仍舊愛你、崇拜你。間或當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大局部是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊急。那么，我們就應學會在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確熟悉教師職業(yè)

教師應當對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費勁的角色，而應當以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地承受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設定高不行攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標抱負化。一切從實際動身，才能到達預想的結果。

（2）堅持不懈，正確對待教學工作中的勝利與失敗

什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的學生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來對待教育的勝利和失敗，并為了學生的全面進展而努力。應依據(jù)學生的特長和興趣培育出即能滿意社會需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)共性特長得到進展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和共性進展需要相結合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培育學生的力量，挖掘學生內在的力量，在動機、興趣、方法、習慣方面賜予重視?！?/p>

社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的才智、現(xiàn)代化先進的教學理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應當看更多關于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論熟悉，與此同時，多寫寫教學隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們熬煉、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成績。培訓只是一種形式，它只告知我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠仔細聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的缺乏，增加了緊迫感和危機感。我個人盼望多參與這樣的培訓，向更多的名家同行教師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代進展要求的合格教師。

教師教育心得體會篇7

安全第一，安康第一是當今社會的兩大教育主題，安全無小事，事事觸目驚心，安全意識不行松懈，到處觸及我們的生命質量，安全不行麻痹大意，要時刻保持警覺，防患于未然，每名教師每名學生都要建立安全至上的理念，進步自我愛護的力量。為確保我校的教育教學秩序穩(wěn)定，確保全校師生的人身安全，確保每個家庭的幸福，確保學校無安全事故的零目標，今日我要和同學們談談冬季如何綻開“防火與防盜、防觸電”、“自我愛護”、“常規(guī)安全教育”幾個方面題目。盼望同學們通過這樣的安全教育活動，既普及了安全學問，又增加了安全意識。

一、火災的預防

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫和，帶來了人類的文明和社會的進步。但火假設失去掌握，釀成火災，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。一些同學有玩火的壞習慣。有的點火燒紙、燒柴草，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，玩火極易招致火災，近幾年因玩火引發(fā)的火災每年達3000余起，使200多人死亡，所釀成的經(jīng)濟損失，假設用于盼望工程，可使10萬失學兒童回到課堂。同學們要充分熟識玩火的危害性和可能帶來的嚴峻后果，任甚么時候候都要堅決做到不玩火。同學間還要相互監(jiān)視、相互提示。如發(fā)覺有同學玩火，應當馬上制止，并報告教師和家長，對他們進展批判教育。

二、著火了，怎樣辦？

發(fā)生火情，同學們肯定要保持安靜，實事求是?；馂某跗痣A段，通常為很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量未幾。這時候只要順手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去掩蓋，就可以使初起的火熄滅。假設火勢非常猛烈，正在或可能擴散，切勿試圖撲救，應當馬上逃離火場場，打119火警電話，通知***救火。但也不能任憑亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、阻礙公共安全的違法行為。如發(fā)覺有人假報火警，要加以制止。

三、火災逃命自救九大要訣

第一訣：不入險地，生命是最重要的，不要由于害臊及顧及寶貴物品，而把珍貴的逃命時間鋪張在穿衣或尋找、拿走寶貴物品上。

其次訣：簡易防護，不行缺少。家中應備有防煙面罩，最簡易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水澆身，匍匐前進。由于煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面逃離是避開煙氣吸入的最好方法。

第三訣：緩降逃命，滑繩自救。

第四訣：當機立斷，快速撤離。遭到火勢挾制時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，千萬不要盲目地跟從人流相互擁堵、亂沖亂撞。撤離時，要留意朝光明處或外面空空地方跑。

第五訣：住樓房要善用通道，莫入電梯。遇火災不行乘坐電梯或扶梯，要向安全出口方向逃命。

第六訣：大火襲來，固守待援。大火襲來，假設用手摸到房門已感發(fā)燙，此時開門，火焰和濃煙將撲來，這時候，可實行關緊門窗，用濕毛巾、濕布塞堵門縫，或用水浸濕棉被，蒙上門窗，避開煙火滲透，等待救濟職員到來。

第七訣：火已燒身，切匆驚跑。身上著火，千萬不要奔馳，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。

第八訣：發(fā)出信號，尋求救濟。若全部逃命線路被大火封閉，要馬上退回室內，用打手電筒、揮動衣物、召喚等方式向外發(fā)送求救信號，引發(fā)救濟職員的留意。

第九訣：熟習環(huán)境，暗記出口。不管是居家，還是到酒店、商場、務必留意疏散通道、安全出口及樓梯方位等，當大火燃起、濃煙密布時，即可以摸清道路，盡快逃離現(xiàn)場。

四、學校安全常識

1、課余時間頑耍要留意安全課余時間主要是休息好，并做好上課的預備工作。下課時，千萬

不要在校園里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免相互碰撞，造成損害。例如，浙江省金華市區(qū)某小學三年級學生李某，一天，下課鈴響后，急匆忙地沖出教室，與張某正面相碰，結果一個摔在了墻角上，一個摔在了臺階上。兩人被送到了獲醫(yī)院進展搶救，李某頭部縫了七針，而張某在眉毛處也列了一道口子，也縫了幾針，她差一點就傷到了眼睛?？梢?，課余間留意安全特別重要。

2、同學間不要做危急嬉戲

做嬉戲可以起到增長學問、熬煉身體的作用。但一些嬉戲特別危急，輕則傷人，重則危及生命。哪些嬉戲不能做呢？

第一、“拔蘿卜”：一個人用雙手夾住另外一個人的頭往上拔。這類嬉戲輕易造成頸椎脫臼或骨折。

其次、“擠?！保捍蠹野岩粋€人推在角落里用力擠。這類嬉戲輕易造成窒息、胸腔出血乃至危及生命。

第三、“砸夯”：四個人各拉住一個人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。這類嬉戲常常造成尾骨骨折。

第四、在嬉戲時不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、放射子彈的玩具槍）、含有化學性質的玩具。

第五、嬉戲時不弄“突然攻擊”玩笑，如突然在同學背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。總之，我們的安全意識時刻不行放松，強化學生養(yǎng)成教育。說得好，不如做得好；說得嚴，不如管得嚴。為了培育良好的學風，確保校園無安全事故，要鍥而不舍地“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳），爭當‘五好’（文明禮貌好、安全行為好、遵紀遵法好、學習習慣好、勤儉勤儉好）”教育活動，重點抓了交通安全教育、校園辦公室“輕聲慢步，文明忍讓”教育、課間活動“四不”教育（不追、不跑、不打、不鬧）、放學路上“八不”教育（不在放學路上逗留，穩(wěn)定買零食吃，不損壞群眾物品，不進電子嬉戲室和網(wǎng)吧，不與社會閑雜職員或外校生結伙，不私自野外滑冰，不準打架斗毆，沒有經(jīng)過家長的同意不到同學或親戚家）等，對學生凌晨上學、課間紀律、上下樓梯、交際禮節(jié)等實行自主治理、評價，漸漸讓學生從“要我這樣做”轉變成“我要這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。我們要向治理要安全，向道德要安全，快歡樂樂生活每天。

同學們，安全是相對的，危急是永存的，事故是可以預防的，為了學校的穩(wěn)定、家庭的幸福、個人的身心安康。盼望同學們時時刻刻崩緊一根弦——生命至高無尚，安全教育為每天重點，分分秒秒進步一個意識——安全第一，是家庭幸福的最根本的保障，隨時隨地地進步一個力量——防范和自我愛護力量，安全連著你我他！讓我們攜手并肩，讓我們的生命綻放異彩，讓我們生活絢麗多姿，共享安全的陽光，共享安全的歡快，為構建***、安康、活潑的校園氣氛而共同努力！

教師教育心得體會篇8

中國素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而榮耀的，擔負著培育下一代的艱難任務。不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引領學生在學問的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培育學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且悄悄無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的表達。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。

如今，廉潔文化進校園已經(jīng)開