家長(zhǎng)寫給班主任的一封信

第頁(yè)家長(zhǎng)寫給班主任的一封信家長(zhǎng)寫給班主任的一封信1

家長(zhǎng)摯友們：

你們好！離開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺到累，這是必定的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來說說這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。

一、認(rèn)字關(guān)：

一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字經(jīng)常在十幾個(gè)左右，又有必需要認(rèn)的，還有必需要寫的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，老師必需每天按安排完成新課，沒有時(shí)間停下來課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來說就顯出汲取快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不相識(shí)，要不就是打亂指不相識(shí)，要不就是今日相識(shí)明天又不相識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。

輔導(dǎo)方法：1、仔細(xì)完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂依次認(rèn)（當(dāng)然假如家長(zhǎng)不怕麻煩的話，最好的方法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語，讓孩子加深對(duì)字義的理解，假如孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，肯定要?jiǎng)偤糜喺⒆?，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于剛好發(fā)覺孩子的混用，在訂正和組詞中讓孩子懂得正確運(yùn)用生字。

2、篩選出簡(jiǎn)單意思混淆的字讓孩子反復(fù)分辨并組詞。前五個(gè)單元最簡(jiǎn)單辨別不清的是：

“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。

3、假如孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語寫出來，孩子認(rèn)詞語比較簡(jiǎn)單，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語，并把詞語貼在家里墻上，回去看看就讀讀，漸漸就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過要提出關(guān)注的是，過去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)覺個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不相識(shí)，寫也寫不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)實(shí)力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要留意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。

二、寫字關(guān)

認(rèn)字、寫字、閱讀、表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫字，寫字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫過字，所以寫字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫字，所以狀況不太好。寫字不知道根據(jù)正確筆順寫，總是隨意先寫哪筆再寫哪筆。再加上孩子對(duì)寫字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫的正確位置不能精確把握，書寫起來就又慢又不規(guī)范。

輔導(dǎo)方法：

1、重視筆順。剛起先做作業(yè)肯定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過多干預(yù)，只提示他方法和留意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依靠。其實(shí)孩子的依靠性是家長(zhǎng)培育出來的，跟守不守作業(yè)沒關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問必答，甚至沒問就答，他也會(huì)覺得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，剛好發(fā)覺并訂正不正確的習(xí)慣及方法。寫字時(shí)肯定要看孩子是否根據(jù)正確筆順寫字。孩子寫字都是圖便利的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫，所以家長(zhǎng)在旁肯定要看筆順是否正確，有問題立刻告知，并要求重新正確書寫，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫是考試必考內(nèi)容，假如平常不留意細(xì)微環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。

2、留意書寫規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫字的質(zhì)量，一般來說一年級(jí)字就定型了，字寫得好的，高年級(jí)也寫得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培育孩子規(guī)范書寫。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫滿，該壓線的筆畫必需壓線，同時(shí)寫好筆畫，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫成火柴棍似的字。

3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫好，寫一個(gè)字嫌不好又擦了重寫，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，肯定要下筆就盡量做到正確到位，沒有時(shí)間寫寫擦擦，不僅奢侈時(shí)間也不利于培育孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺得反正寫了可以擦，那就麻煩了。

4、剛好給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫出來的字臟臟的，也寫不出筆鋒來，這樣怎么能寫好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。

三、背誦關(guān)

一年級(jí)的語文書背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何推斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫了橫線的課文就是要求必背的課文了。

有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不簡(jiǎn)單在腦中形成畫面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的狀況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽到的東西剛好轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立即汲取，所以默寫往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。

輔導(dǎo)方法：

1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己依據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后依據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更簡(jiǎn)單記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。

2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、依據(jù)每句話意思來背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶實(shí)力會(huì)得到提高。

3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂意和家長(zhǎng)競(jìng)賽背誦課文的。

4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫課文，方法是：沒學(xué)過的字由家長(zhǎng)寫出來，學(xué)過的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。

四、關(guān)于聽寫關(guān)

孩子聽寫隨著生字增加會(huì)漸漸變難，加上以后會(huì)帶拼音聽寫，難度會(huì)更大。

國(guó)慶以后的聽寫家長(zhǎng)要起先嘗試，將生字組成詞語聽寫，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過的要求聽寫的生字之間相互組成詞語來聽寫。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，其次課學(xué)了“叫”字，就可以在聽寫這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語來聽寫。

五、自己完成作業(yè)關(guān)

從現(xiàn)在起先我們起先運(yùn)用抄作業(yè)本。開學(xué)初，我們沒有運(yùn)用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫字，抄起來很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們起先嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)運(yùn)用比較簡(jiǎn)潔的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平常也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫22頁(yè)的生字。（語文書上的讀和聽抄寫我們不會(huì)注明是哪本書，其他的書我們會(huì)用簡(jiǎn)潔的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)潔抄寫的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)槌３?huì)出現(xiàn)孩子沒有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告知作業(yè)的狀況。

但是我們以前出現(xiàn)過這樣的狀況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍舊是比照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，剛好發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培育孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教化的契機(jī)培育了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教化細(xì)微環(huán)節(jié)分不開。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)一條一條完成，培育孩子學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。剛起先有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)方法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛起先孩子老要忘了抄，或者沒抄完。家長(zhǎng)肯定會(huì)懲罰他，為什么忘了或抄不完，緣由很簡(jiǎn)潔，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛起先三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣也許4次，他再也沒有不抄作業(yè)了。

另一個(gè)重要的問題是，抄回來的作業(yè)本給誰看，肯定是孩子自己要運(yùn)用。要培育孩子自己比照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)微環(huán)節(jié)都是培育孩子自己成為學(xué)習(xí)主子的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最終完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的確定。但很缺憾有一些家長(zhǎng)始終沒在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)肯定要給孩子簽上字，也可說說表?yè)P(yáng)或激勵(lì)的話。

估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)其次封信。希望家長(zhǎng)能親密協(xié)作老師的教學(xué)要求，本著培育孩子學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教化行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教化才智的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的閱歷與方法。

我特別看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)信任，我的一切動(dòng)身點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國(guó)慶中秋雙節(jié)來臨之際，我祝你們?nèi)胰A蜜安康，節(jié)日歡樂！感謝！

和你們一起教化孩子的人：董老師

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信2

敬重的家長(zhǎng)：

您好！孩子入學(xué)已經(jīng)一學(xué)年了，孩子們從aoe到現(xiàn)在課前會(huì)預(yù)習(xí)，課后會(huì)自己獨(dú)立完成練習(xí)，我覺得非常的欣慰?？墒请S著學(xué)習(xí)的深化，我發(fā)覺了孩子們的不足，那就是：孩子們對(duì)記憶生字生詞速度較快，精確率也較高；而對(duì)課文的朗讀、課文中語言文字的感悟較弱，我想這可能與孩子的閱讀水平有關(guān)。

如何提高孩子的閱讀水平？這個(gè)問題始終困擾著我，很多家長(zhǎng)可能也在思索這個(gè)問題。俗話說：“給孩子魚吃，不如教他釣魚的方法”。家長(zhǎng)假如想讓你的孩子喜愛讀書，進(jìn)而把書讀好，那唯一的方法就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這也是我的最大愿望。

大家都知道孩子的成長(zhǎng)有幾個(gè)關(guān)鍵期，閱讀關(guān)鍵期則是現(xiàn)在。因此，從一年級(jí)就要培育孩子的閱讀愛好，愛好是最好的老師。孩子一旦有了深厚的閱讀愛好，閱讀水平自然會(huì)提高。一年來，大都數(shù)孩子每天早晨到校能大聲朗讀《365兒歌》、《三字經(jīng)》，中午到校能從自己書包拿出心愛的繪本閱讀；每周周四下午我會(huì)帶著孩子們聽兒歌、故事；每月最終一周周四“故事爸媽”都會(huì)帶來精彩的故事和孩子們共享。隨著年級(jí)的上升，須要養(yǎng)成孩子自己去閱讀的習(xí)慣。假期請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要給孩子供應(yīng)一些好玩的兒童讀物，如《小房子變大房子》、《大灰狼的紅燜雞》、《今日我的運(yùn)氣怎么這么好》、《秋秋找媽媽》等書，鞏固孩子的閱讀愛好，漸漸地孩子才能去讀一些我們希望他讀的書。我建議家長(zhǎng)摯友們可以去書店或在網(wǎng)上購(gòu)買《朗讀手冊(cè)》和《圖畫書——閱讀與經(jīng)典》這兩本書來帶著孩子讀讀，你的孩子肯定會(huì)給你一個(gè)驚喜。

我國(guó)親近母語閱讀專家說：閱讀能給孩子一個(gè)暖和的家，一個(gè)文化的根，一個(gè)歡樂的童年。而兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)。假如在孩子們的心中根植閱讀的種子，那將讓他們的一生從今充溢陽光。

下面是一些適合低年級(jí)孩子閱讀的書的名字：《逃家小兔》、《愛心樹》、《慶子繪本》、《不一樣的卡梅拉》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)伯伯》、《爺爺肯定有方法》、《猜猜我有多愛你》、《月亮的味道》、《你看起來似乎很好吃》、《我是霸王龍》、《可愛的鼠小弟》《城里最美麗的巨人》、《女巫掃帚排排坐》、《我的野生動(dòng)物摯友》、《一口袋的吻》、文字的奇妙（3冊(cè)）、阿羅系列（7冊(cè)）、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（5冊(cè)）、“我在這兒”成長(zhǎng)閱讀叢書系列（9冊(cè)）、《小豬唏哩呼嚕》、《了不得的狐貍爸爸》、《我和小姐姐克拉拉》、《找尋愉快林》、《一粒種子的旅行》、《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》、《動(dòng)物王國(guó)大探秘》、《笠翁對(duì)韻》、《漢字里的故事》等。你可以在網(wǎng)上購(gòu)買，也可以和其他幾位家長(zhǎng)聯(lián)系，形成一個(gè)團(tuán)購(gòu)，這樣既便宜，孩子之間又可以相互借閱，共同探討讀后的感受，可謂一舉多得。（藍(lán)色字體為親子共讀書目）

總之，閱讀習(xí)慣的培育須要日不間斷，更希望各位家長(zhǎng)能與我們的孩子們一起共享閱讀的樂趣！

此致

敬禮！

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信3

敬重的家長(zhǎng)同志：

您好！

您的孩子現(xiàn)在即將升入我校高三年級(jí)，他（她）已經(jīng)邁入或即將邁入18歲。18歲是充溢陽光的年齡，是青春勃發(fā)的年齡，是展翅高飛的年齡，也是大有作為的年齡，18歲，意味著他（她）告辭自己的少年時(shí)代，由懵懂走向成熟；18歲，意味著他（她）把夢(mèng)幻留在昨天，即將踏上人生的其次起跑線，用自己勤勞的汗水去揮寫成年的宣言。18歲，他（她）將從今邁入成年人的行列，成為中華人民共和國(guó)的一位公民，享有憲法和法律給予的神圣權(quán)利，擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的崇高使命。在18歲成人之際實(shí)行成人儀式，他（她）能更為深刻地登記人生這一美妙的時(shí)刻。為此，我校團(tuán)委和高三年級(jí)組聯(lián)合，定于3月6日為高三年級(jí)滿18歲的學(xué)生實(shí)行“18歲成人儀式”。回首十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨和甜酸苦辣，孩子每一天的成長(zhǎng)、每一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝合著您的心血。感謝您為祖國(guó)培育了一個(gè)建設(shè)人才。在孩子年滿18歲之際，在他（她）面對(duì)今后的人生選擇之時(shí)，您肯定有很多話要囑咐他（她）、提示他（她），以使他（她）把握正確的人生航向；或把生活中的一些小插曲講解并描述給他（她），教他（她）反思體會(huì)您的一片苦心。為了使我們的活動(dòng)對(duì)孩子更有教化意義，誠(chéng)請(qǐng)您給自己的孩子寫一封“成人寄語”，由孩子在3月6日帶給我（信封上寫上孩子的姓名），在他（她）們跨過“成人門”的特別時(shí)刻，將由您自己或者我轉(zhuǎn)交給他（她）們。誠(chéng)心感謝您對(duì)我的工作的支持！也感謝您對(duì)孩子的關(guān)切！

祝萬事如意

此致

敬禮

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信4

敬重的賀老師：

你們好！我是一（7）班新生李雨萱的媽媽，特別榮幸我的女兒能成為你們的學(xué)生，首先我想對(duì)你們將來六年里即將付出的辛勤工作表達(dá)我最真誠(chéng)的.感謝！

為了你們能更快地了解李雨萱，我想簡(jiǎn)潔介紹一下她的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)、自理實(shí)力方面的狀況。

李雨萱是一個(gè)特別聽話懂事的孩子，她的乖巧讓我們自己都經(jīng)常感動(dòng)。她上進(jìn)心很強(qiáng)，喜愛正面的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。性格上比較慢熱，要很熟識(shí)后才會(huì)呈現(xiàn)自己活潑粘人的一面。在幼兒園時(shí)人緣特別好，也始終是老師的小幫手，被老師稱為最合格的小組長(zhǎng)，并在最終一期模擬小學(xué)生活時(shí)被選為班長(zhǎng)。

女兒從誕生起就是我們自己帶大，對(duì)她的要求也可能比爺爺奶奶輩帶大的孩子嚴(yán)格一些，這也讓她從小就有了很強(qiáng)的原則性，定下的規(guī)則基本上都能自覺遵守。從兩歲多起先，玩了玩具自己收好才能睡覺；五歲后定期在媽媽幫助下清理玩具柜、書柜和自己的衣柜；六歲起先自己獨(dú)自睡覺，吃飯、洗澡也都已經(jīng)能自理。每天練琴、練功都不須要我督促，已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。雖然，幼兒園階段我沒有教過她多少學(xué)問上的東西，但我堅(jiān)信好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能為她小學(xué)階段的學(xué)習(xí)插上翅膀。

李雨萱的學(xué)習(xí)接受實(shí)力比較強(qiáng)，我們目前感覺對(duì)語言比數(shù)字更敏感。其實(shí)從1歲訂閱巧虎的早教產(chǎn)品以來，她的邏輯思維實(shí)力始終發(fā)展較好，但計(jì)算實(shí)力不算特殊突出。除了幼兒園教的20以內(nèi)加減外，我們也沒有對(duì)他計(jì)算方面的特殊訓(xùn)練。不過我信任小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)肯定能讓她在各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，我也會(huì)主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)和她共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

遵從女兒的愛好指引，我們?yōu)樗x擇了一些特長(zhǎng)培訓(xùn)。舞蹈已經(jīng)在天音藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年，和全部的女孩子一樣，她從小就表現(xiàn)出對(duì)舞蹈的寵愛，一聽到音樂就會(huì)翩翩起舞，2歲多帶她去三亞亞龍灣時(shí)，她跟著廣場(chǎng)上樂隊(duì)的音樂從臺(tái)下扭到了臺(tái)上。五歲起先學(xué)鋼琴，每天練琴半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)，今年暑假考了三級(jí)，成果還沒出來，她自我感覺良好。在幼兒園時(shí)也特殊喜愛彈鋼琴給老師和小摯友聽。不管學(xué)舞還是學(xué)琴，我們沒有以過級(jí)為目標(biāo)，只是希望能夠培育她良好的氣質(zhì)以及對(duì)藝術(shù)的觀賞與酷愛。她還已經(jīng)在新東方學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期的英語，雖然她其次期起先換班到小學(xué)組的班級(jí)，但學(xué)習(xí)實(shí)力并不輸哥哥姐姐們。第一期考核評(píng)為一等獎(jiǎng)，其次期因?yàn)閹鋈ヂ眯腥绷苏n只能評(píng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，獲得了“最具學(xué)習(xí)潛力”獎(jiǎng)，第三期是二等獎(jiǎng)。這個(gè)暑假，我們送她學(xué)習(xí)了乓乓球，惋惜只是短暫的一個(gè)月時(shí)間，但愿一個(gè)月的乒乓球訓(xùn)練能為她開啟另一扇運(yùn)動(dòng)愛好的大門。除了這些固定的愛好課外，她還在幼兒園參與過奧爾夫音樂、圍棋、畫畫、陶藝的愛好班，平常也特殊愛聽故事、做手工和畫畫，家里每一個(gè)成員過生日或母親節(jié)父親節(jié)都肯定能收到她親自做的畫的賀卡，讓我們因?yàn)閾碛羞@么有愛懂感恩的孩子而無比傲慢。

每一個(gè)孩子在父母眼里都是最好最棒的！不是因?yàn)樗麄冇卸嗝磧?yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兌际仟?dú)一無二的。李雨萱也有很多缺點(diǎn)：她上課時(shí)間或會(huì)因?yàn)榭诖锏囊粋€(gè)玩具一張紙片吸引了留意力，不夠非常專注，或許須要你們小小的提示；她在還沒有很適應(yīng)熟識(shí)環(huán)境時(shí)不太愛表現(xiàn)自己，即便自己心里知道也不情愿主動(dòng)舉手用語言表達(dá)出來，或許須要你們一個(gè)激勵(lì)的眼神；她剛起先確定會(huì)比較膽小、回答問題的聲音或許稍微到只有她自己聽到，能不能給她一個(gè)微笑讓她因?yàn)槟銈冇H善可親的笑容而掃除掉心里的畏懼？在入校第一個(gè)月里，我希望能和老師一起讓慢熱型的她盡快適應(yīng)好新環(huán)境快速建立起自信。我們也會(huì)一起幫助和引導(dǎo)她改掉自身的缺點(diǎn)，盡快融入新集體新生活。

生活上她的日常起居、換衣穿鞋、上廁所喝水都能夠自理?？墒牵燥埵冀K有些磨蹭，我很擔(dān)憂在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)她能不能吃完吃飽，請(qǐng)老師多督促。她午睡的入睡也比較慢，但她不會(huì)影響其他小摯友休息，假如沒有睡著也沒關(guān)系，我會(huì)要求她晚上早點(diǎn)入睡。她睡覺時(shí)出汗特殊厲害，幼兒園時(shí)始終是換衣服或隔汗巾的，我會(huì)為她打算睡衣或者汗巾，我告知了她假如須要隔汗巾可以請(qǐng)老師和小摯友幫忙。當(dāng)然，假如你們有什么統(tǒng)一的規(guī)定，我也肯定會(huì)根據(jù)你們的要求調(diào)整我們以前的習(xí)慣。李雨萱看著比較瘦弱，不過身體還算好，很少生病吃藥，不過她比較簡(jiǎn)單流鼻血，我會(huì)在書包里放藥棉，她一般都能自己處理，萬一在校出現(xiàn)流鼻血的狀況，老師無需太焦急，我們都知道該狀況的，只是要麻煩你們幫忙止血處理了。因?yàn)槲璧笇W(xué)校要求小女孩最好都留長(zhǎng)發(fā)便利盤頭，所以我沒有省事給她剪短發(fā)，假期里已經(jīng)熬煉她自己扎馬尾，可是還是扎得有些凌亂，假如有老師幫忙午覺后梳下頭就再好不過了，沒有的話，我還是會(huì)接著熬煉她自己扎頭發(fā)。

李雨萱已經(jīng)能相識(shí)許多字了，可從小養(yǎng)成的每天睡前聽故事的習(xí)慣讓她還是比較依靠于我讀她聽，自己獨(dú)自看書的主動(dòng)性有些缺乏。希望老師能要求她多自己看書，她更聽老師的話，我想盡快培育她閱讀的主動(dòng)性。

我們家教化的指導(dǎo)思想是培育一個(gè)全面發(fā)展的孩子，而不僅僅只是一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子。和善、禮貌、虛心、自信、上進(jìn)、熱心都是一個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。我們認(rèn)為孩子綜合實(shí)力的強(qiáng)弱，包括良好的性格、良好的習(xí)慣、良好的身體、良好的學(xué)習(xí)都是干脆關(guān)系到她將來勝利或華蜜與否的要素。我們也會(huì)從這些方面對(duì)她做出要求。

我們希望多了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴，也希望能夠多和老師溝通溝通。但我知道，你們每天面對(duì)的是幾十個(gè)孩子事無巨細(xì)的工作，以及每一個(gè)孩子身后好幾個(gè)家長(zhǎng)的期盼目光甚至是不放心的問東問西，深知你們工作的辛苦。我盡量不會(huì)去過多地打攪你們的工作和生活，但我歡迎你們有任何狀況在任何時(shí)間給我打電話或讓我去學(xué)校聽取你們的看法或建議。另外，我上班地點(diǎn)就在侯家塘，工作也不是很忙，假如你們有任何須要家長(zhǎng)幫助的工作要做，我特別樂意為你們?yōu)楹⒆觽冃凇?/p>

我們知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅僅是老師的工作，更是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)主動(dòng)協(xié)作老師幫助孩子進(jìn)步，讓我們一起專心培育好這些可愛的花朵！

最終，再次感謝你們已經(jīng)并即將為孩子付出辛勤汗水的每一份努力和賜予他們的每一次贊許與激勵(lì)。

祝工作順當(dāng)、生活開心！

xxx

20xx年xx月xx日

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信5

敬重的家長(zhǎng)：

你們好！

新的一學(xué)年又起先了，從今您的孩子將進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔(dān)憂，但可以確定的是，你肯定會(huì)賜予自己的孩子最深切的期望與最美妙的祝福。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)這個(gè)位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較重的時(shí)期。大量家庭教化問題的存在將是不行回避的，而且很明顯已干脆影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：

1）在驚慌的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子提不起愛好，懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的緣由可能是多種多樣的，但我們一般可以運(yùn)用“賞識(shí)”的方法來加以調(diào)整。在家庭教化中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)當(dāng)給以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要賜予激勵(lì)和支持,并削減責(zé)難、埋怨。作為成人肯定有體會(huì)，假如別人指責(zé)我們，說我們無能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱忱就會(huì)提高許多，于是成果也就出來了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。

2）隨著孩子的長(zhǎng)大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對(duì)于這個(gè)問題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到敬重孩子，即應(yīng)當(dāng)把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說：“究竟聽你的還是聽我的?！逼浯问且芡度肟隙ǖ臅r(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候留意多與孩子交談，或?qū)嵭忻啃瞧诠潭〞r(shí)間召開一次家庭聚會(huì)的方式加強(qiáng)溝通。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用閑聊談話的方式，也可以用書信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)不限于學(xué)習(xí)，而可以多涉及些社會(huì)新聞，工作經(jīng)驗(yàn)等。

3）如何對(duì)孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo)，這應(yīng)當(dāng)也是家庭教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長(zhǎng)可以做些什么呢：

1、對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個(gè)正確推斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)推斷就將干脆影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。

2、規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以實(shí)行對(duì)話勸服、榜樣比照、嘉獎(jiǎng)懲處等方式來引導(dǎo)你的孩子。

3、內(nèi)心要堅(jiān)決，不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太情愿變更的，這時(shí)孩子簡(jiǎn)單賭氣鬧心情，所以家長(zhǎng)要變更孩子的行為就不行以心軟放棄。另外，行為的變更本身要經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)也不能看到問題有反復(fù)就失去了耐性，退縮放棄。

那么孩子上初一，家長(zhǎng)該做些啥？

1、家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私獬跻粚W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求。

每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽到很多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯削減，晚上無事可做，家長(zhǎng)查問時(shí)，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老師檢查作業(yè)卻發(fā)覺學(xué)生的書面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長(zhǎng)很有必要到學(xué)校走訪一次，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的支配等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來有目標(biāo)，檢查起來有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關(guān)”

2、培育孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率?

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)辰表，支配好一天的學(xué)習(xí)、消遣和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子肯定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(zhǎng)要常常檢查督促，千萬不行滿意于給孩子供應(yīng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。現(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長(zhǎng)為了不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥房，書桌、臺(tái)燈、臺(tái)風(fēng)扇、收錄機(jī)無奇不有，可由于缺少深化的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里究竟干什么，家長(zhǎng)卻心中多數(shù)。有的孩子就利用了家長(zhǎng)的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學(xué)業(yè)。

3、留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來說，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果，而且能使他們終身受益。

（1）、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，肯定要支配時(shí)間仔細(xì)預(yù)習(xí)其次天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使其次天的聽課有所側(cè)重

（2）、做作業(yè)的習(xí)慣。

許多學(xué)生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先仔細(xì)想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要留意的問題等等，將所學(xué)的學(xué)問理出一個(gè)頭緒，然后再起先做作業(yè)。因此，除了要求做到看法仔細(xì)、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整齊、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、仔細(xì)訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后依次。

（3）、朗讀的習(xí)慣。

不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成果都不夠志向，特殊是英語，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對(duì)于初一學(xué)生，肯定要抓住其少年過渡期即將到來的最終機(jī)會(huì)（進(jìn)入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加羞澀，朗讀就會(huì)更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天支配肯定的時(shí)間，如早晨朗出讀課文，對(duì)語文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語課文，肯定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。

4、一絲不茍的習(xí)慣

舉個(gè)例子，某老師曾在初一年級(jí)一個(gè)班做過一次測(cè)驗(yàn)，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫十個(gè)生字，每個(gè)字寫五遍。第一次交上來，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯(cuò)的同學(xué)按要求再寫五遍，結(jié)查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講評(píng)之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫五遍，滿以為這次可以全對(duì)了，沒想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯(cuò)字。有一個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子考試成果很不志向，覺得非常驚奇，她對(duì)該老師說：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書的狀況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太精確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子，結(jié)果問題就出在“不太精確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成果差距會(huì)這會(huì)大呢？究其緣由，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。

對(duì)這種現(xiàn)象，老師要抓，家長(zhǎng)也要協(xié)作著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)常常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是仔細(xì)，是不是整齊。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(zhǎng)也是可以做到的）；有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書的時(shí)候，必需要求孩子做到精確，一字不差；對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，肯定要求他們仔細(xì)加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的緣由。為了培育孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不行一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。

以上是一些在家庭教化中常見的問題及簡(jiǎn)要對(duì)策，當(dāng)然還會(huì)有其他的許多問題等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠(chéng)地希望在教化過程中能得到您的響應(yīng)與協(xié)作，來共同營(yíng)造孩子美妙的將來。假如您有對(duì)于孩子家庭教化的問題與想法歡迎來學(xué)校探討、溝通。我們?cè)纲n予最大、最真誠(chéng)的支持。

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信6

敬愛的家長(zhǎng)：

您好！

歲月如梭、中學(xué)對(duì)孩子來說不僅是一個(gè)嶄新的起先、也是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)、我以為、作為中學(xué)生的家長(zhǎng)、在孩子進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)后、原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的變更和更新。而要真正使學(xué)生在中學(xué)各方面的實(shí)力得到培育、家長(zhǎng)必需處理好三方面的關(guān)系：

一、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系

1、他（她）們長(zhǎng)大了

孩子進(jìn)入青春期后、生理心理都發(fā)生了較大的改變、自我意識(shí)起先增加、迫切須要社會(huì)對(duì)他們的重視和承認(rèn)。反映在行為上：孩子的自辦法識(shí)增加、不太聽話；有時(shí)有意還與家長(zhǎng)和老師唱反調(diào)；注意外表裝扮、喜愛交摯友等等。在這一時(shí)期、假如家長(zhǎng)無視孩子的成長(zhǎng)、還照以前的老一套教化和要求孩子、就很可能激化家長(zhǎng)與孩子之間的沖突、影響家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常教化。所以、當(dāng)您的孩子進(jìn)入中學(xué)時(shí)、您應(yīng)當(dāng)告知自己：孩子長(zhǎng)大了。

在這一點(diǎn)上、家長(zhǎng)常見的誤區(qū)是：不能正確相識(shí)孩子的勝利和進(jìn)步、在孩子取得成果時(shí)沒能剛好予以贊揚(yáng)和激勵(lì)；過分強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在家庭中的肯定統(tǒng)治地位、不能正確對(duì)待孩子的看法和建議、使孩子感覺仍在家長(zhǎng)的陰影之下生活；與孩子不能進(jìn)行比較同等的溝通、不能使孩子在進(jìn)入青春期后仍能感覺到家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助等等。因此、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地留意到學(xué)生的成長(zhǎng)、敬重他們的觀念、留意他們的行為、并能與孩子進(jìn)行盡可能民主和同等的對(duì)話、深化孩子的內(nèi)心、把握孩子成長(zhǎng)的脈搏、信任您的孩子、觀賞您的孩子。贊揚(yáng)和激勵(lì)往往是學(xué)生上進(jìn)的最好動(dòng)力、而無原則的苛求和責(zé)罵則常常是學(xué)生的災(zāi)難。信任您孩子的實(shí)力、信任他的成長(zhǎng)、就是信任了他的將來。除了要加強(qiáng)孩子對(duì)自身的自信以外、家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)自己集體的自信、激勵(lì)學(xué)生信任老師、信任同學(xué)、信任自己在這個(gè)集體中肯定能取得優(yōu)良的成果。使學(xué)生在高一能快速進(jìn)入狀態(tài)、在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)中學(xué)生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所說的問題上、有些家長(zhǎng)則走入了另一個(gè)誤區(qū)、就是認(rèn)為孩子大了、要敬重他們、于是無原則地讓步和妥協(xié)、對(duì)孩子的錯(cuò)誤縱容姑息、失去了一個(gè)家長(zhǎng)、或者說是教化者的原則和立場(chǎng)。假如說上面的誤區(qū)有可能使您的孩子得不到應(yīng)有的成果的話、這里的誤區(qū)則很有可能使您的孩子走上彎路、其后果更加嚴(yán)峻。對(duì)孩子的敬重和理解決不意味著家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子放任自流?，F(xiàn)在的孩子們的生活中有足夠的書籍、便利的網(wǎng)絡(luò)、有相對(duì)于以前豐富很多的物質(zhì)條件、但在他們的身邊、也充斥著社會(huì)的不正?，F(xiàn)象、部分影視作品中對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害的宣揚(yáng)、網(wǎng)絡(luò)中隨處可見的反動(dòng)色情的內(nèi)容。而中學(xué)學(xué)生新奇心較重、性格品德未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長(zhǎng)必需寸步不讓、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、使孩子能在中學(xué)這一危急年齡正常健康地成長(zhǎng)。因此、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上民主管理。對(duì)孩子的業(yè)余愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交友傾向進(jìn)行有效的引導(dǎo)和限制、使孩子能健康成長(zhǎng)。

據(jù)此兩點(diǎn)、我們可以說、對(duì)孩子進(jìn)行正確教化的前提是要對(duì)孩子有一個(gè)較為科學(xué)和精確的定位、這個(gè)定位不是由某一個(gè)人做出的、而是須要綜合家長(zhǎng)老師和學(xué)生的看法和觀點(diǎn)。

3、家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)是老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、而事實(shí)上、當(dāng)孩子上了中學(xué)之后、您仍舊是孩子的老師、對(duì)孩子的教化負(fù)有不行推卸的責(zé)任。但是、由于中學(xué)學(xué)習(xí)的特別性、您的教化方法和教化觀念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。首先、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確區(qū)分高初中的學(xué)習(xí)。在我國(guó)、初中是普及性義務(wù)教化、中考只是水平測(cè)試、其目的是要使大多數(shù)人過關(guān)；而中學(xué)面臨高考、高考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進(jìn)入更高一等學(xué)府、競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、因此在學(xué)生剛上中學(xué)時(shí)、家長(zhǎng)要正確分析孩子的成果狀況、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)估。其次、由于面臨高考、所以中學(xué)教化的學(xué)問的難度深度廣度等比起初中有相當(dāng)大的加強(qiáng)、這就要求學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)、對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的困難要有充分的相識(shí)。在這一方面、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生、樹立其學(xué)習(xí)的信念、還要引導(dǎo)孩子注意對(duì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣的主動(dòng)探究、更要充當(dāng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)絡(luò)者、加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。作為老師、我的目標(biāo)是：和學(xué)生既是師生又是摯友；我想、這個(gè)原則對(duì)家長(zhǎng)可能也同樣適用、假如我們都能成為孩子的導(dǎo)師和摯友、那么我信任、我們的孩子們就肯定能健康成長(zhǎng)、在三年后取得讓家長(zhǎng)和老師都滿足的成果。

二、家長(zhǎng)與老師的關(guān)系

1、家長(zhǎng)和老師是教化學(xué)生的搭檔

在孩子的成長(zhǎng)過程中、有三個(gè)方面對(duì)孩子起著重要的影響作用、即學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)、在這三個(gè)方面中、假如我們能有效地抓住前兩者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化、那么事實(shí)上也就抓住了學(xué)生教化的主要方面。在對(duì)學(xué)生的教化中、老師與家長(zhǎng)的目的無疑是一樣的、因此、我以為家長(zhǎng)與老師的關(guān)系事實(shí)上是一種協(xié)作的關(guān)系。為了有效地發(fā)揮這種協(xié)作功能、最重要的就是家長(zhǎng)必需加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)只是在開家長(zhǎng)會(huì)或老師要求的時(shí)候才來學(xué)校、對(duì)學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)幾乎一竅不通、對(duì)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求也不甚了解、在這種狀況下、不僅不利于對(duì)學(xué)生的教化、還會(huì)使有的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)中間鉆空子、降低對(duì)自己的要求。

2、學(xué)校教化須要您的理解和敬重

尊師方能重教、一個(gè)不能贏得學(xué)生敬重的老師是無法使學(xué)生學(xué)好自己教的學(xué)科的。在這一點(diǎn)上、主要的工作當(dāng)然應(yīng)由老師做、但老師仍須要家長(zhǎng)的大力協(xié)作。人非圣賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯(cuò)誤、有時(shí)我們犯的錯(cuò)誤可能會(huì)對(duì)您的孩子造成不好的影響。但有些家長(zhǎng)在處理這種事情的時(shí)候由于過于草率簡(jiǎn)潔、往往給孩子造成更大的負(fù)面影響。作為家長(zhǎng)、應(yīng)當(dāng)主動(dòng)在孩子面前樹立老師的權(quán)威形象、使學(xué)生敬重老師、才能使學(xué)生信任老師、而學(xué)生的信任是老師正常進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此、我們希望家長(zhǎng)在家里不要當(dāng)著孩子的面品評(píng)老師、而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)樹立老師在孩子眼中的正面形象。假如真的由于我們的工作失誤而對(duì)您的孩子造成不好的影響、我們希望家長(zhǎng)能正確處理、主動(dòng)與老師聯(lián)系、而不是在學(xué)生面前輕率地對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師的教化須要您的支持

十年樹木、百年樹人、教化是一項(xiàng)非常重要也艱難的工作、在這三年的生活中、我們希望家長(zhǎng)能賜予老師充分的信任、最大限度的支持。教化工作錯(cuò)綜困難、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現(xiàn)一些失誤、我們希望家長(zhǎng)能對(duì)這一點(diǎn)有充分的相識(shí)、為了孩子的教化、我們更希望家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作賜予大力的支持。在遇到一些詳細(xì)問題的時(shí)候、也希望家長(zhǎng)能以孩子的教化為重、以大局為重。正確處理在教化過程中可能發(fā)生的事務(wù)。

家長(zhǎng)和老師在對(duì)孩子的教化上目標(biāo)是共同的、因此、家長(zhǎng)和老師還應(yīng)當(dāng)充分信任。對(duì)于已經(jīng)具有良好心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)來說一起先會(huì)與老師之間建立良好的關(guān)系、但對(duì)還沒有形成良好習(xí)慣的同學(xué)來說可能會(huì)不一樣、這部分同學(xué)可能在一起先就會(huì)與老師產(chǎn)生抵觸心情、甚至不能很好地接受老師的教化、對(duì)這一部分同學(xué)來說有時(shí)候老師的教化可能會(huì)顯得無力、這時(shí)候就特別須要你的幫助和支持、須要家長(zhǎng)應(yīng)在中間起到良好的調(diào)整作用、共同對(duì)學(xué)生實(shí)施最好的教化、使他們能特別開心地完成在夷陵中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

三、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系

從現(xiàn)在起先、您的家里就有了一個(gè)為自己的將來而拼搏的中學(xué)生了、為了使他（她）能順當(dāng)?shù)刈咄赀@人生中的關(guān)鍵階段、除了以上幾個(gè)方面外、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)盡量為孩子創(chuàng)建一個(gè)較好的學(xué)習(xí)條件。我以為、家長(zhǎng)在這方面主要應(yīng)做到以下幾方面的工作：

1、高一年級(jí)以住宿學(xué)生為主、所以與家長(zhǎng)之間的溝通時(shí)間不是許多、希望家長(zhǎng)盡量推辭一些應(yīng)籌、充分利用好周六時(shí)間陪學(xué)生多溝通。

2、創(chuàng)建華蜜和諧的家庭氛圍、使孩子健康發(fā)展、家庭不和諧對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)有很大的負(fù)面影響。

3、在家庭生活中、盡量營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭份圍、培育孩子正確的人生觀和正確的學(xué)習(xí)看法；

4、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)限制自己的消遣方式、消遣地點(diǎn)和消遣時(shí)間、盡量不要因?yàn)榧议L(zhǎng)不適當(dāng)?shù)南捕绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)。

古人云：師者、所以傳道、授業(yè)、解惑也。培育學(xué)生、造就人才是我們老師義不容辭的責(zé)任、也是我們對(duì)全部家長(zhǎng)恒久不變的承諾。隨著社會(huì)對(duì)人才的不斷需求、為每一位學(xué)子供應(yīng)了大好的機(jī)會(huì)、機(jī)不行失、失不再來、新的世紀(jì)、新的起點(diǎn)、展望將來我們豪情滿懷、我們有理由、有信念、有實(shí)力、通過我們的努力呈現(xiàn)我們的優(yōu)勢(shì)、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手并進(jìn)、使我們的孩子們能夠健康成長(zhǎng)、在三年后取得優(yōu)異成果。

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信7

敬重的家長(zhǎng)摯友：

您好！感謝您把孩子送到我們初一、二班來！作為班主任很興奮能和您的孩子共同度過初中三年美妙時(shí)間。我將協(xié)同全體科任老師和您共同努力，培育志向的優(yōu)秀人才！

十年樹木，百年樹人。孩子的教化須要長(zhǎng)期不懈的付出，初中階段是孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期，孩子從小學(xué)升入初中面臨很多挑戰(zhàn)，面臨很多新問題。生活上，大多數(shù)孩子沒有離開過父母，自理獨(dú)立實(shí)力還很低，從衣食住行到基本行為習(xí)慣都令人頭疼。學(xué)習(xí)上，面對(duì)日益增多的課程門類，日益增加的課程難度，他們一片茫然；生活上，他們手足無措，無所適從。因此必需變更以前的有些學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)節(jié)奏，熟識(shí)新環(huán)境，學(xué)會(huì)和新同學(xué)新老師交往。這些日子，他們正遭受前所未有的壓力，須要您的理解與引導(dǎo)。

孩子進(jìn)入初中住校，希望家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)生活，讓他們時(shí)刻感受到您的關(guān)懷，您的愛，您的期望，您的要求，讓他們相識(shí)到自己的責(zé)任，同時(shí)也希望家長(zhǎng)不要過度的關(guān)切，要把握好一個(gè)度，就像一棵小樹，只要科學(xué)合理地澆水施肥，才能健康成長(zhǎng)。對(duì)于所遇到的須要解決的問題，我會(huì)以各種方式來通知您。您須要了解留意的問題有如下方面：

您要了解孩子的生活作息時(shí)間，要了解孩子所學(xué)的科目，要理解孩子的學(xué)習(xí)看法，要了解孩子的學(xué)習(xí)困難，要了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，要了解孩子進(jìn)入初中的改變，要了解孩子的心理狀態(tài)，要了解孩子出現(xiàn)的異樣情態(tài)，發(fā)展孩子健康的愛好，多讀好書名著并寫讀后感。孩子回家后要注意和孩子溝通并剛好將孩子的思想反饋給班主任，便于對(duì)孩子進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。

另外，我們班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，成果還不很志向。有些家長(zhǎng)為此憂心忡忡。請(qǐng)不要過分責(zé)怪孩子。您能做的就是賜予孩子正確的引導(dǎo)和合理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們克服困難，剛好疏導(dǎo)負(fù)面心情。這須要您剛好與班主任聯(lián)系溝通，共同解決孩子在成長(zhǎng)過程中遇到的問題。在孩子眼里認(rèn)為是“大問題”的問題，在家長(zhǎng)和老師眼里可能是很小的，假如我們能剛好溝通溝通，剛好排解孩子遇到的問題，會(huì)更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

我與孩子們相處一月了，我們正在漸漸形成良好融洽的師生關(guān)系，他們正在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們正在同心協(xié)力共創(chuàng)一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好集體。我們的進(jìn)步得到了老師們的認(rèn)可。我們的課堂紀(jì)律寧?kù)o了，同學(xué)們回答問題中規(guī)中矩了，早晨到校能較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法越來越明確了，集體主義觀念越來越明確了，我們的教室通過孩子自己動(dòng)手更美麗整齊了。在這里，我再次表達(dá)對(duì)各位家長(zhǎng)的感謝之情。正是您的不懈支持，我們才取得了如此的進(jìn)步。

最終請(qǐng)您放心，只要您給我們一份理解與信念，您給我們一份支持與協(xié)作，我們肯定會(huì)全身心地投入，努力工作，以人格引領(lǐng)人格，以心靈引導(dǎo)心靈，以愛心傳遞愛心，讓才智點(diǎn)燃才智，讓創(chuàng)建激發(fā)創(chuàng)建，讓志向催生志向，呵護(hù)生命，敬重特性，還給您一個(gè)學(xué)業(yè)合格，品德健康的孩子。

祝您工作順當(dāng)，全家華蜜！

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信8

敬愛的家長(zhǎng)摯友：

您好！

和您打交道一年多了，始終以來，您一如既往的理解、協(xié)作和支持我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個(gè)的問題：

一、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的一些躁動(dòng)問題。

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在求實(shí)這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順當(dāng)完成從一年級(jí)到二年級(jí)的過渡，但是我也看到了他們?cè)谏?、心理方面的微妙改變，近階段來，部分學(xué)生太在意自己的形象，甚至出現(xiàn)在課堂上對(duì)著照鏡子，用手反復(fù)整理發(fā)型現(xiàn)象，課下大聲喧嘩，以期引起別人的留意，自習(xí)課不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)不能按時(shí)高質(zhì)量的完成……這是一個(gè)人從無趣到成熟的的必經(jīng)階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導(dǎo)，信任每個(gè)孩子都能成為一個(gè)主動(dòng)陽光，健康向上的優(yōu)秀學(xué)生，當(dāng)然，我說的優(yōu)秀更側(cè)重于心理的健康，我們求實(shí)的教學(xué)理念不就是先教化孩子成人，其次才是教化孩子成才，將來到社會(huì)上，孩子們都能成為一個(gè)合格的社會(huì)公民嗎?所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙布?xì)心視察，剛好發(fā)覺問題，及時(shí)和老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同解決孩子的問題。

二、關(guān)于生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題。

昨天早上，我們開了一個(gè)段會(huì)，段會(huì)的主題就是“做好最終的百分之一”，事實(shí)上，孩子們?cè)趯W(xué)校做得已經(jīng)很好了，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對(duì)于他們支配的工作，孩子們都盡心的去做了百分之一百零一零一，只是因?yàn)闀r(shí)間或者貪玩或者習(xí)慣等緣由而沒有把最終的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來我們又開了一個(gè)班會(huì)，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱闹鞠?，談?wù)勛约簩硐霃氖率裁礃拥穆殬I(yè)，孩子們興致勃勃，有的說要做律師，有的說要做醫(yī)生，有的要做企業(yè)老總……

我接著又問孩子，從事這些職業(yè)的人須要具備什么樣的性格特點(diǎn)，然后從中找出要想做好一項(xiàng)工作共同的特點(diǎn)，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的學(xué)問技術(shù)以及仔細(xì)、細(xì)心工作作風(fēng)”，我又慎重的告知孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長(zhǎng)溝通一下，看看家長(zhǎng)的答案是什么。

為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，家長(zhǎng)摯友，您只需做出確定或否定的回答并簽上名字就行，請(qǐng)家長(zhǎng)們務(wù)必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！

祝您闔家華蜜歡樂！

班主任：

附問題：

1、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)？

2、不管您家庭條件多好，孩子是否應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求？

3、用您的親身經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)告知孩子，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己的言行，對(duì)孩子將來走向社會(huì)是否有好處？

家長(zhǎng)簽字：

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信9

敬重的家長(zhǎng)你們好:

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，此時(shí)的您肯定在勞碌著與兒女共度佳節(jié)吧!勞碌中浸透著對(duì)子女的深情摯愛，勞碌中洋溢著和諧與快樂?？晌覀冃湃危谀闹?，肯定還有著更美妙的向往，那就是“望子成龍，盼女成鳳”。新學(xué)期，新氣象，新班級(jí)，新風(fēng)貌，我們也象您一樣有著對(duì)將來的美妙遐想，象您一樣描繪著自己的雄偉藍(lán)圖。我們沒有豪言壯語，也不須要信誓旦旦，我們只想用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的志向與希望。

十七八年的心血培育，而今，您的孩子已經(jīng)成為一名響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生了。在您眼中，或許他們還是昨日常惹您生氣的頑皮兒童，或是那不諳世事的懵懂少年，而我要說，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。他們懂得了敬重師長(zhǎng)，孝敬父母，他們理解了父母的苦心，他們知道了將來的美妙生活須要用自己的雙手去創(chuàng)建。您或許不知道，您的兒女在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，無時(shí)無刻不在感受著來自家庭的動(dòng)力和暖和。誠(chéng)如一位同學(xué)在作文中所寫的那樣：“爸爸、媽媽，以前是我不懂事，常惹你們生氣，而今我長(zhǎng)大了，懂事了，我知道你們沒白天沒黑夜的操勞是為了什么。你們對(duì)我的愛是大山，它博大，是海洋，它深厚，這份愛將是我前進(jìn)歷程中取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉。我肯定會(huì)用我的努力拼搏來?yè)Q取你們臉上欣慰的笑容”是的，“為父母不怕苦累，為前途永不言悔”已成為您的兒女深扎于心底的信念！為他們的這一份執(zhí)著，讓我們一起祝福他們吧。

這一學(xué)期，適應(yīng)新形式的要求，我們進(jìn)行了重新分班，您的孩子也由此實(shí)現(xiàn)了人生歷程中一次重大轉(zhuǎn)折文理分科，并順當(dāng)?shù)爻蔀榱宋覀兝砜圃囼?yàn)班高二（13）班中的一員。近兩個(gè)月來，在我們13班全體師生的共同努力下，班級(jí)各項(xiàng)工作都走在級(jí)部的前列，這其中有您的孩子的一份功勞。我們是執(zhí)著而無悔的一群，“將士一心，三軍同力，人人欲成，所向無敵”已成為我們的班級(jí)特色，“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”將是我們始終不渝的人生追求。在我們這個(gè)家庭里，沒有貧富貴賤，有的只是大家的同等與和諧相處；沒有硝煙戰(zhàn)火，卻時(shí)時(shí)到處可見你追我趕、共赴前程的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面。生活上大家相互幫助，學(xué)習(xí)上，則是互不相讓。在這個(gè)家庭里，同學(xué)們學(xué)會(huì)了做人，懂得了敬重，建立了自信，禪悟了“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；勤奮是永恒的學(xué)習(xí)秘訣；苦痛不如吃苦，生氣不如爭(zhēng)氣；為父母不怕苦累，為前途永不言悔；人生的意義在于拼搏”的崇高精神內(nèi)涵。他們是這樣做的，他們成熟了進(jìn)步了，將來的日子里，他們更會(huì)風(fēng)雨兼程，以實(shí)際行動(dòng)來履踐自己的諾言。信任他們吧?。?！

今年高考，我校又取得了重大突破，應(yīng)屆本科一次上線突破150大關(guān)，實(shí)際錄用187人。尤其是韓凱同學(xué)以685分的優(yōu)異成果勇奪萊蕪市理科狀元的桂冠，現(xiàn)已被清華高校錄用。這些對(duì)同學(xué)們都是很大的鼓舞。他們正在快馬加鞭，努力學(xué)習(xí)，以期在兩年后的高考中金榜題名。敬重的家長(zhǎng)同志們，在您辛苦之余，請(qǐng)更多的關(guān)注你兒女的學(xué)習(xí)與生活吧，敬重他們，信任他們，不要給他們施加太多的壓力，多關(guān)切激勵(lì)他們，他們不會(huì)在乎生活的艱苦，或許，您一個(gè)慈祥眼神，一句暖和的話語就會(huì)給他們無窮的動(dòng)力呀。請(qǐng)關(guān)注我們高二十三班這個(gè)大家庭吧，請(qǐng)關(guān)注您子女的健康成長(zhǎng)吧。我們不會(huì)讓你們悲觀的。

最終，祝你們節(jié)日歡樂，身體健康，合家華蜜，萬事如意。祝福我們共同的幻想成真?。。。?/p>

高二（13）班班主任亓宗峰

20××年元月

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信10

對(duì)于一年級(jí)新生來說，重點(diǎn)是培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)想法和各位家長(zhǎng)溝通一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

一、紀(jì)律方面

1、孩子的禮儀教化。在家敬重長(zhǎng)輩與父母（來去要打招呼）；望見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。

2、孩子的合群教化。有的孩子喜愛攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是老師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。終歸，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我會(huì)全力以赴，盡量不讓那種狀況發(fā)生。作為家長(zhǎng)，對(duì)此更負(fù)有不行推卸的責(zé)任。

3、孩子的自我愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)教化。課間嬉戲做到文明平安，活動(dòng)做操排好隊(duì)，聽從指揮。對(duì)家長(zhǎng)接送孩子的要求：如您有事不能剛好接送孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要給老師打電話。我們上午和下午第三節(jié)課，有時(shí)不是班主任的課，下課后由任課老師帶到學(xué)校門口，所以你最好和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)，每天放學(xué)后在那接他（她）。

4、孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子去參加，做好接送工作。

二、衛(wèi)生方面

每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺，不帶飲料零食進(jìn)校內(nèi)；隨天氣的改變，要記得帶好雨傘、雨衣，自己實(shí)行肯定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。另外，要記得給孩子剪指甲、勤洗澡。

三、生活方面

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充足，以致頭暈、肚子疼。

二是書包里的書本文具要讓孩子自己整理。其次天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)特別重要。若家長(zhǎng)代勞，孩子其次天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，會(huì)出現(xiàn)手足無措的狀況。

2、周末時(shí)間放手讓孩子做家務(wù)，會(huì)幫忙做家務(wù)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教化的目的，在幫忙中小孩可以培育出新奇心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提示家長(zhǎng)要留意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面埋怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教化，肯定要讓他做家務(wù)。當(dāng)他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“感謝你幫忙！”告知他，要仔細(xì)做，不要隨隨意便，養(yǎng)成無論大事小事，都要好好做的看法。

另外，幫忙做家務(wù)有助于培育孩子學(xué)習(xí)的各種實(shí)力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)當(dāng)教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)當(dāng)放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他學(xué)問、技術(shù)而已，也是教他做事的依次，培育推斷力，洞察力。一旦確定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必需先訂安排，列出須要的材料，然后上街購(gòu)買，打算用具，調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說說看，該按什么依次進(jìn)行調(diào)理。常常幫忙做家務(wù)的小孩，很自然就記得訣竅，讀書，做題，寫作文等都得有安排，有依次，所以幫忙做家務(wù)的孩子多半是成果優(yōu)秀有自主性的孩子。

3、必需限制孩子看電視，玩嬉戲機(jī)的時(shí)間。

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流暢地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問題也許多，許多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的主動(dòng)性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目，以消遣性質(zhì)的節(jié)目居多，不須要像讀書般仔細(xì)思索發(fā)揮想象。只是始終坐

—２—在那兒，看著不斷改變的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思索問題，所以成果不好。原則上不要邊看電視邊用餐、閑聊，每天限制時(shí)間，而且規(guī)定完勝利課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必需留意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)當(dāng)針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換看法。

四、學(xué)習(xí)方面：培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的終身學(xué)習(xí)帶來好處，現(xiàn)在我們就要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校老師會(huì)嚴(yán)格督促他們，在家里，須要家長(zhǎng)的督促。他們一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。

2、做作業(yè)要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣簡(jiǎn)單使他們分散留意力，不能用心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時(shí)完成，這影響到孩子的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。寫完作業(yè)，要讓他們自己整理書包，打算好其次天的學(xué)習(xí)用品，主要是鉛筆要削好（要求每個(gè)小摯友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆），橡皮擦打算好，課本與本子要帶好，看一下課程表是否有體育課，留意其次天的穿著。平常家長(zhǎng)要培育孩子閱讀的愛好，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普學(xué)問，法制學(xué)問，平安學(xué)問。

3、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一年級(jí)的孩子，一般留意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避開在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子留意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創(chuàng)建一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、語文方面：

1、培育孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要供應(yīng)健康好玩的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起探討、發(fā)表看法。兒歌背誦方面，堅(jiān)持每天1—2首，熟讀也行。讓孩子自己拼讀。

2、督促孩子預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)檢查學(xué)過的內(nèi)容。家長(zhǎng)可以給孩子聽寫學(xué)過的音節(jié)，并留意格式和書寫；還可以依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況購(gòu)買相關(guān)的測(cè)試題讓孩子做。

3、語文中有些內(nèi)容須要家長(zhǎng)的大力協(xié)作。比如走出校門、家門到外面視察世界，一是找找新穎 好玩的東西，二是幫助孩子相識(shí)許多的字。這個(gè)活動(dòng)肯定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有很多東西值得學(xué)生去發(fā)覺、去了解。

六、家庭作業(yè)方面：

1、每天用記事本記作業(yè)，每天提示孩子比照記事本依次完成作業(yè)，家長(zhǎng)在完成的作業(yè)上簽名，長(zhǎng)此以往，培育孩子做家庭作業(yè)的好習(xí)慣。

2、在家做作業(yè)要留意：是否仔細(xì)？字跡端正嗎？格式正確嗎？留意力集中嗎？有沒有常常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”的狀況？不須要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。盡量不陪坐，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定的作業(yè)。一年級(jí)的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐性地說明題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。

最終，送給家長(zhǎng)摯友們兩句話，與大家一起共勉：①教化孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子。②細(xì)微環(huán)節(jié)確定教化的成敗。教化孩子要從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，誰關(guān)注孩子細(xì)微環(huán)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。

家長(zhǎng)寫給班主任的一封信11

敬重的各位家長(zhǎng)摯友們：

你們好！

剛從學(xué)校結(jié)束本學(xué)期工作回到家中，得以靜下心來表達(dá)我們五A班全體老師對(duì)各位家長(zhǎng)摯友們的感謝之情。

感謝各位家長(zhǎng)摯友一學(xué)期來，對(duì)班級(jí)工作的信任和大力支持。一學(xué)期來，我和尹老師、黃老師帶領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問、培育習(xí)慣，使孩子們都有了肯定程度的進(jìn)步，總體是令人欣慰的。但個(gè)別孩子還存在一些不太完善的地方，我們深表歉意，那將是我們下學(xué)期工作的重點(diǎn)。在此，還要特殊感謝校委會(huì)、家委會(huì)以及主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)摯友們，為了班上的孩子們，班級(jí)的各種活動(dòng)都讓你們沒少費(fèi)心，我代表班級(jí)的老師和39位孩子對(duì)你們表示真誠(chéng)的感謝！

本學(xué)期，有一部分家長(zhǎng)能夠特別主動(dòng)地和我們老師剛好溝通他們視察到的孩子的表現(xiàn)，讓我們老師也能第一時(shí)間進(jìn)行教化、疏導(dǎo)，使得孩子的成長(zhǎng)得以更加順暢，我覺得這是家校合作的充分體現(xiàn)，更是孩子的幸運(yùn)。人無完人，我們老師每天都要面對(duì)近40個(gè)孩子，他們每天的喜、怒、哀、樂難免會(huì)有我們看不到的，所以希望你們也能夠發(fā)覺問題，剛好給我們建議，你們的每一個(gè)建議，都可能成為孩子主動(dòng)進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，班上有幾個(gè)孩子都因此而獲益。老師和家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的動(dòng)身點(diǎn)，那就是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的期許，也希望下學(xué)期里，有更多的家長(zhǎng)摯友能夠剛好和我們老師進(jìn)行溝通孩子各方面的表現(xiàn)。

已經(jīng)是五年級(jí)了，先不談六年級(jí)的升中考試，就每個(gè)孩子而言，都應(yīng)當(dāng)具備肯定的自律實(shí)力了，但恰巧，孩子們也要面臨青春期了，內(nèi)心的叛逆思想會(huì)有所呈現(xiàn)，對(duì)待四周事物有了自己的看法，想