人教版三年級(jí)英語上冊(cè)教案第2部分

人教版三年級(jí)英語上冊(cè)4-6單元教案UnitFourWeLoveAnimals單元整體分析本單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書三年級(jí)上冊(cè)第四單元。單元主題為Weloveanimals（我們愛動(dòng)物）。主情景圖通過孩子們上泥塑課時(shí)，討論自己塑的小動(dòng)物來引出本單元的重點(diǎn)話題：詢問不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或事物并進(jìn)行回答。A部分共三頁，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Let’stalk部分中WuYifan和Mike在玩手影游戲，一個(gè)做，一個(gè)猜，引出本單元詢問近處物品的問答句：What’sthis?It’sa...以及三會(huì)單詞：duck,dog,bear。玩一玩部分中，學(xué)生需要發(fā)出聲音或做動(dòng)作來模仿一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，這次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通過他們的手影引出動(dòng)物類三會(huì)詞匯：pig,bear,cat,duck,dog,以及重點(diǎn)答句：It’sa...Let’schant是個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的韻句。學(xué)生通過韻句來操練本課時(shí)學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)動(dòng)物詞匯。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，聽一聽、圈一圈，聽一聽、寫一寫三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)字母JKLMM五個(gè)字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分共四頁，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。在Let’stalk中，Mike和朋友去馬戲團(tuán)看演出，引出如何詢問遠(yuǎn)處的事物的句式：What’sthat?以及表達(dá)自己喜好的句式：Ilikeit.Let’splay是個(gè)游戲活動(dòng)。學(xué)生兩人一組，其中一人將動(dòng)物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’sthat?It’sa...來猜出動(dòng)物。第二課時(shí)以Zoom和Zip用望遠(yuǎn)鏡觀察動(dòng)物園的場(chǎng)來呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重點(diǎn)句式：What’sthat?It’sa...并通過一個(gè)TPR動(dòng)作反應(yīng)活動(dòng)Let’sdo，來練習(xí)這些重點(diǎn)詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽音排序、連線以及歌曲都用來鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。C部分的故事中，Zoom要求一些小動(dòng)物來跟著自己，結(jié)果這些小動(dòng)物被Zip的一根胡蘿卜輕易地“拐”跑了。這個(gè)故事出現(xiàn)了四種動(dòng)物名稱，并引出句式：Followme.故事內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣，復(fù)習(xí)已知的知識(shí)，并擴(kuò)展自己的表達(dá)。為他們之后深入的文本閱讀奠定了基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo能夠聽懂、會(huì)說單詞：funny2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會(huì)說句型What’sthis/that?It’sa...Cool!Ilikeit.3.字母與語音：能夠正確聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音能力目標(biāo)1.能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱2.能夠在情境中運(yùn)用句型Cool！Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞3.聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)2.了解英語中部分動(dòng)物聲音的擬聲詞3.能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo2.能夠聽懂、會(huì)說句型What’sthis/that?It’sa...Cool!Ilikeit.3.能夠正確聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型What’sthis/that?It’sa...詢問并回答動(dòng)物的名稱能夠在情境中運(yùn)用句型Cool！Ilikeit.表達(dá)贊美或欣賞聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR（全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法）、簡(jiǎn)筆畫、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A.Let’stalk.Let’splay.第二課時(shí)：A.Let’slearn.Let’schant.第三課時(shí)：A.Lettersandsounds第四課時(shí)：B.Let’stalk.Let’splay.第五課時(shí)：B.Let’slearn.Let’sdo.第六課時(shí)：B.Starttoread.Let’scheck.Let’ssing.C.Storytime.知識(shí)視窗常見的動(dòng)物叫聲的英文無論在漢語還是英語中，都有一種擬聲詞來描述動(dòng)物的叫聲，下面列出一些常見的動(dòng)物的叫聲，認(rèn)真讀一讀，是不是和漢語的擬聲詞的聲音有些類似呢？綿羊的叫聲：baa,baa。讀的時(shí)候加一點(diǎn)點(diǎn)顫音會(huì)更像哦。狗的叫聲：狗叫為bark,狗叫的聲音可以用bowwow,也可以用woof,woof。母雞的咯咯聲：cluck,cluck.公雞的啼鳴：公雞啼叫為

crow，而其聲音則用cockadoodledoo，很長(zhǎng)的單詞，讀的時(shí)候想想漢語里模擬的雞叫聲，可以幫助你把它讀得更像哦。鴿子或斑鳩等鳥叫的咕咕聲：coo,coo。豬的咕嚕聲：oink,oink。貓叫聲：貓叫聲的寫法比較多，一般以meow居多。鴨叫的嘎嘎聲：quack,quack。獅子或老虎的咆哮聲：roar。母牛的哞叫聲：moo,moo。馬的嘶叫聲：neigh,neigh。第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let’stalk.Let’splay.課時(shí)分析在Let’stalk部分，WuYifan和Mike在玩手影游戲。Mike手拿手電筒，WuYifan在用自己的雙手制造手影。WuYifan不斷使用重點(diǎn)句式：What’sthis?來詢問Mike自己做出的影子是什么動(dòng)物，Mike則用It’sa...來回答。突然，墻上的影子變成了一只熊，兩個(gè)人受到了很大的驚嚇。轉(zhuǎn)身一看，原來是Zoom。小故事雖然短小，卻非常有趣，特別適合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，老師也可以嘗試使用手影來操練動(dòng)物類的單詞，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Let’splay的游戲中，學(xué)生或用動(dòng)作或用動(dòng)物的叫聲來模擬動(dòng)物，另一個(gè)同學(xué)猜出動(dòng)物名稱。在實(shí)際教學(xué)中，也可以采用這樣的方式，讓學(xué)生理解動(dòng)物名稱類詞匯的意思，并練習(xí)重點(diǎn)句式的問答。本課時(shí)的主要內(nèi)容是詢問近處的動(dòng)物是什么，在教學(xué)過程中，可以利用教室內(nèi)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的文具來進(jìn)行游戲操練，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，真實(shí)的場(chǎng)景下使用語言，從而真正達(dá)到聽懂、會(huì)說的目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說單詞：duck,dog,bear2.能夠聽懂、會(huì)說句型：What’sthis?It’sa...3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型What’sthis?It’sa...來詢問并回答動(dòng)物的名稱；4.能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話5.能夠樂于和同學(xué)一起用英語進(jìn)行交流課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說單詞：duck,dog,bear能夠聽懂、會(huì)說句型：What’sthis?It’sa...能夠正確朗讀對(duì)話，并能夠表演對(duì)話2.難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用重點(diǎn)句型What’sthis?It’sa...來詢問并回答動(dòng)物的名稱；教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.單詞卡片、文具實(shí)物、動(dòng)物折紙教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲：ABCsong。Teacher:Let’ssingtheABCsongtogether.設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)習(xí)過的歌曲來熱身，讓學(xué)生在有節(jié)奏地歌唱中做好學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。同時(shí)，復(fù)習(xí)字母，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Leadin1.展示創(chuàng)意字母設(shè)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生猜出字母名稱。比如用花堆成的字母，或以人的肢體語言做成的字母的圖片等。Teacher：Boysandgirls,lookatthispicture.Therearesomanyflowers.It’saletter.What’sthis?Guess.（板書句子，引導(dǎo)學(xué)生使用句子回答）It’stheletterA.It’sA.Lookatnextone.What’sthis?...設(shè)計(jì)意圖：由猜測(cè)創(chuàng)意字母引出本課的重點(diǎn)問句，非常自然地讓學(xué)生理解問句What’sthis的含義，并在不斷地猜測(cè)中學(xué)會(huì)如何回答。Step3Presentation1.展示手影，讓學(xué)生理解其含義，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，出示對(duì)話內(nèi)容。Teacher:（展示手影圖片）What’sthis?It’sashadowofourhands.Andit’sakindofanimal.What’sthis?Let’sListentothedialogueandfind.Pleaselistencarefully.Teacher：（展示教材中出現(xiàn)的幾種手影詢問學(xué)生）What’sthis?It’saduck.（出示鴨子的圖片）Look,it’saduck.Readafterme,duck.（板書單詞）（出示狗和熊的圖片，詢問并板書單詞）What’sthis?Yes,it’sadog.Boysreadit,please.What’sthis?It’sabearGirlsreadit,please.設(shè)計(jì)意圖：先帶學(xué)生看手影圖片，因?yàn)檫@是學(xué)生比較喜歡和好奇的活動(dòng)，所以能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，以培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽及抓住重點(diǎn)詞句傾聽的能力。之后通過手影和真實(shí)的圖片來呈現(xiàn)動(dòng)物單詞，讓學(xué)生有個(gè)明晰的概念。在呈現(xiàn)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練重點(diǎn)句式的問答。使學(xué)生能夠在具體的語境中不斷感受和操練重點(diǎn)問答，能夠徹底感受其用法。Step4Practice1.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.自由讀課文。Teacher：Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandandaskme.3.分角色朗讀課文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeWuYifan?WhowantstobeMike?Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：跟讀使學(xué)生能夠獲得正確的讀音。自由讀可以給學(xué)生練習(xí)朗讀的時(shí)間，也便于教師針對(duì)個(gè)人進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。分角色朗讀保證學(xué)生能夠正確、流利地朗讀對(duì)話，并在分角色中感受對(duì)話的意思和情境。4.游戲，猜猜這是什么。出示動(dòng)物、身體部位及文具的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這是什么。Teacher:Lookatthispicture.It’sapartofananimal.What’sthis?Guess.（引導(dǎo)學(xué)生使用It’sa...來回答）設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橹惶峁┮徊糠謭D片，學(xué)生需要進(jìn)行認(rèn)真的觀察和合理的想象來進(jìn)行猜測(cè)。在猜測(cè)中，會(huì)不斷重復(fù)重點(diǎn)答句和動(dòng)物、文具、身體部位等單詞，使學(xué)生在玩游戲的同時(shí)熟練掌握重點(diǎn)句式。5.播放動(dòng)物的叫聲，學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物名稱。Teacher：Thistime,listentothesoundandguesswhatitis.What’sthis?Teacher：Thisisthesoundofaduck.Itsaysquack,quack,quack.Thisisasoundofadog.Itsayswoof,woof.（教授動(dòng)物的叫聲的單詞，讓學(xué)生明白在英語中如何表達(dá)動(dòng)物的叫聲。Teacher:Whocansaythesoundoftheanimals?Pleaseask:What’sthis?Teacher:Let’sdoapairwork.Askandanswerinpairs.Teacher:Showyoudialogue,please.Let’sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：先聽真實(shí)的動(dòng)物叫聲來猜測(cè)動(dòng)物，這個(gè)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單。然后再講授表示動(dòng)物叫聲的單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何會(huì)英語來表達(dá)動(dòng)物的叫聲。再通過示范性活動(dòng)和兩人小組活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)話中練習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)問句及答句。Step5Summary1.將本課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)為韻句，先讓學(xué)生傾聽，再進(jìn)行練習(xí)。Teacher:It’schanttime.Listencarefully.What’sthis?What’sthis?It’sabear.It’sabear.What’sthis?What’sthis?It’sadog.It’sadog.What’sthis?What’sthis?It’sduck.It’saduck.Teacher:Pleasesaythechantfreely.Youcantrytodosomeactions.2.學(xué)生加入動(dòng)作模仿動(dòng)物，表演韻句。Teacher:Nowpleasesaythechantanddotheactions.Whowantstotry?Teacher:Saythechanttogether,please.設(shè)計(jì)意圖：將本課的重點(diǎn)問答句編成短小、節(jié)奏感強(qiáng)的韻句，讓學(xué)生在說唱中復(fù)習(xí)、總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)作，使他們能夠更加積極地參與到韻句活動(dòng)中去。同時(shí)能夠幫助他們更加容易地理解和記憶本課的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂作業(yè)一、根據(jù)句子選擇正確的圖片，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.It’sabear.A.B.()2.It’saduck.A.B.()3It’sadog.A.B.()4.It’sabook.A.B.二、根據(jù)圖片選擇正確的句子。()1.A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.()2.A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.()3.A.It’sabear.B.It’saduck.C.It’sadog.三、連詞成句。1.itWhatthis(?)________________________________________________________2.abearItis(.)________________________________________________________答案：一、1.A2.B3.B4.A二、1.A2.C3.B三、1.Whatisthis?2.Itisabear.板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsA.Let’stalkduckdogbearWhat’sthis?It’sa...第二課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Let’slearn;Let’schant課時(shí)分析Let’slearn部分依照慣例，仍然是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本課中Sarah和自己的弟弟在玩手影，通過觀察他們手影的樣子，來引出動(dòng)物類三會(huì)詞匯：pig,bear,cat,duck,dog。這五個(gè)單詞中，dog,cat在學(xué)習(xí)字母及其發(fā)音時(shí)已經(jīng)接觸過，bear,duck在上一課時(shí)也出現(xiàn)過，pig這個(gè)單詞又非常易讀易拼寫，而且這五種動(dòng)物學(xué)生都非常熟悉，因此，學(xué)生理解掌握本課的重點(diǎn)詞匯應(yīng)該不會(huì)太吃力。在教學(xué)中要通過多種活動(dòng)來讓學(xué)生使用重點(diǎn)句式：What’sthis?It’sa...來操練重點(diǎn)詞匯。讓學(xué)生在用中學(xué)。Let’sChant是與動(dòng)物相關(guān)的一個(gè)比較長(zhǎng)的韻句，涉及到了五個(gè)三會(huì)動(dòng)物單詞，以及形容詞fat,big,還有表示位置的短語：onthelog,inthetruck,onthepear.這需要通過實(shí)際的圖片或?qū)嵨飦碜寣W(xué)生理解短語的意思，在理解的基礎(chǔ)上，能夠熟練地誦唱韻句，幫助他們?cè)谟泄?jié)奏地說唱中掌握三會(huì)詞匯的讀音。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：pig,bear,cat,duck,dog2.能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：It’sa...3.會(huì)唱韻句課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：pig,bear,cat,duck,dog能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：It’sa...2.難點(diǎn)：在表達(dá)it’sa...時(shí)，不忘單詞a教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.動(dòng)物圖卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放字母歌，學(xué)生齊唱。Teacher:Boysandgirls,let’ssingtheABCsongtogether.2.隨機(jī)出示字母，學(xué)生快速讀出字母名稱。Teacher:Lookattheletters.What’sthis?設(shè)計(jì)意圖：通過字母歌來達(dá)到營(yíng)造良好英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的字母知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。Step2Leadin1.亂序排列字母，讓學(xué)生猜出單詞，先復(fù)習(xí)文具類的單詞。Teacher:Lookattheseletters.Thisisaword.Whatisit?Guess.2.呈現(xiàn)手影，請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)到的三個(gè)動(dòng)物名稱。Teacher:Lookattheshadowoftheanimals.What’sthis?Yes,it’saduck.What’sthis?Yes,it’sabear....設(shè)計(jì)意圖：先以排列字母猜單詞的方式銜接熱身環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)的字母知識(shí)，同時(shí)以學(xué)習(xí)過的文具相關(guān)知識(shí)來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問答句。再通過手影，將學(xué)生的注意力吸引到動(dòng)物上來。Step3Presentation1.導(dǎo)讀，引起閱讀興趣，播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher：Doyouwanttoknowmoreanimals?Doyouknowhowtomakemoreshadowsofhands?Listenandwatch.Howmanyanimalsdoyouhear?設(shè)計(jì)意圖：以問題銜接上一環(huán)節(jié)，同時(shí)引出課文內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題傾聽。2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Listentothetapeagain.Readwithitthistime.設(shè)計(jì)意圖：跟讀以獲得正確的讀音。3.展示課文中出現(xiàn)的圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試用手做出手影，并說出動(dòng)物的名稱。Teacher:Lookatthispicture.What’sthis?Yes,it’sapig.（板書單詞）Readafterme,pig.Canyoumakeitwithyourhands?Haveatry.What’sthis?It’sacat.(板書單詞)Sayittogether,cat.Canyoumakeacat?Canyoumakeabear?Whataboutadog?Canyoumakeaduck?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試用手做出手影，來模仿動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做手影的同時(shí)讓學(xué)生重復(fù)單詞，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物類單詞的意思和讀音有初步的理解和感受。Step4Practice1.以游戲操練單詞。（1）Ｉdoyousay.一個(gè)學(xué)生做出手影，其他學(xué)生說出單詞。Teacher：Let’splayagame.Idoyousay.Whatwantstoshowtheanimalswithyourhands?Otherstudents,pleaseguesswhatanimalthisis?（2）Idoyoudo.教師說出單詞，學(xué)生嘗試用手影來表示。Teacher：ThistimeIsayyoudo.Iwillsaytheword.Youshowtheanimalswithyourhands..設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式來操練單詞。第一個(gè)游戲使學(xué)生能夠理解新授單詞的意思，同時(shí)能夠正確說出單詞。第二個(gè)游戲保證學(xué)生能夠聽懂單詞。2.（1）聽動(dòng)物聲音，猜出動(dòng)物單詞。Teacher：Iwillshowthesoundsoftheanimals.Guesstheanimal,please.（2）教師說單詞，請(qǐng)學(xué)生模擬動(dòng)物的聲音。Teacher:ThistimeIwillsaythewordsoftheanimals.Pleaseshowmethesoundoftheanimals.設(shè)計(jì)意圖：通過這樣兩個(gè)游戲，使學(xué)生通過匹配動(dòng)物名稱及其聲音進(jìn)一步加深對(duì)于所學(xué)動(dòng)物的理解。3.展示動(dòng)物的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。Teacher:Look,thisisapartofananimal.What’sthis?Guess.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察圖片來猜測(cè)動(dòng)物名稱，一方面使學(xué)生不斷重復(fù)動(dòng)物類單詞，以達(dá)到熟練掌握單詞讀音目的，另一方面，也使學(xué)生更加理解單詞的含義，將單詞的字音與字義聯(lián)系起來。4.展示韻句中的圖片，討論圖片內(nèi)容，為學(xué)習(xí)韻句做準(zhǔn)備。Teacher:Lookatthispicture.What’sthis?Yes,it’sacat.It’sveryfat.（展示一些胖貓的照片，與一般的貓進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解fat的含義）Sayit,please.It’sfat.Lookatthispicture.What’sthis?Yes,it’sapig.Isitfat?Yes,it’sfat.Andit’sverybig.（以動(dòng)作來使學(xué)生感受big的含義）Thepigisbig.Isthisdogbig?No.Whereisit?It’sonthelog.Thisisthelog.Thedogisonthelog.Lookattheduck.Isitonthelog?No.It’sinthetruck.Thisisatruck.（展示卡車圖片）Sayittogether,please.It’sinthetruck.Lookatthebear.It’snotonthelog.It’sonapear.Thisisapear.（展示梨的圖片）Thebearisonthepear.Repeatitonebyone,please.5.學(xué)習(xí)并表演韻句。（1）播放韻句，學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher:Now,let’slistentoachantaboutanimals.Listencarefully,please.（2）再次播放韻句，學(xué)生跟讀。Teacher:Boysandgirls,listentothechantagain.Thistime,pleasesaywithit.

（3）自由練習(xí)韻句。Teacher:Practicethechantfreely.Youcansayitwithyourfriends.（4）表演韻句。Teacher:Whocansaythechant?Youcanshowitinpairsoringroups.Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先認(rèn)真傾聽，獲取語音信息。再跟讀，保證能夠正確地朗讀。自由練習(xí)，可以有利于教師個(gè)別輔導(dǎo)。以學(xué)生喜歡的形式表演，有助于幫助學(xué)生樹立自信心，激發(fā)他們參與的熱情。Step5Summary齊唱韻句，總結(jié)再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯和句式。Teacher:Let’schanttogether.設(shè)計(jì)意圖：以韻句這樣有節(jié)奏的比較活潑的方式結(jié)束課程，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中再次鞏固重復(fù)重點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到總結(jié)再現(xiàn)的目的。課堂作業(yè)一、將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫在相應(yīng)圖片的下方。1.earb2.cdku3.cta4.odg二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.It’sa______________.A.duckB.dog()2.It’sa_________.A.catB.pig()3.It’sa________.A.duckB.bear()4.It’sa_________.A.pigB.dog三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是（√）否（×）一致。()1.Thecatisfat.()2.Thedogisonthebook.()3.Theduckisbig.答案：一、dog,cat,bear,duck二、1.A2.A3.B4.B4.B三、1.√2.×3.×板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsA.Let’slearnpigbearcatduckdogWhat’sthis?It’sa...第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Lettersandsounds課時(shí)分析本部分為字母及語音學(xué)習(xí)課時(shí)。本課時(shí)，學(xué)生通過聽一聽、唱一唱，聽一聽、圈一圈，寫一寫、說一說三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)Jj,Kk，Ll,Mm,Nn五個(gè)字母的書寫及發(fā)音。同時(shí)學(xué)習(xí)語音例詞：jeep,jump,kite,Kate,long,leg,mum,milk,nose,noodles。學(xué)生需要通過朗讀單詞感受字母的發(fā)音。在Listen,repeatandchant部分中，學(xué)生會(huì)先聽到Ji—Nn五個(gè)字母的名稱音。教材把十個(gè)語音例詞的圖片巧妙地嵌在五個(gè)大寫字母里，要通過觀察這些圖片，讓學(xué)生了解這些語音例詞的意思。再通過韻句：J,J,J,jumpuphigh.K,K,K,kickthesky.L,L,L,lookandsee.M,M,M,mumandme.N,N,N,let’sChantagain.L,M,N,Let’schantagain.J,J,J,/d?/,/d?/,/d?/,jeep,jump;K,K,K,/k/,/k/,/k/,kite,Kate;L,L,L,/l/,/l/,/l/,long,leg;M,M,M,/m/,/m/,/m/,mum,milk;N,N,N,/n/,/n/,/n/,nose,noodles.來感受字母在單詞里的發(fā)音，做到聽到字母能夠說出其在單詞中的發(fā)音。在Listenandcircle活動(dòng)中，教材提供了吉普車等五幅圖片，學(xué)生根據(jù)圖片的提示以及聽到的發(fā)音與單詞選擇正確的字母，將其圈起來。這是將字母的發(fā)音與語音例詞聯(lián)系起來的一個(gè)活動(dòng)，可以讓學(xué)生聽到發(fā)音，聯(lián)想到字母。在Writeandsay部分，學(xué)生可以觀察到五個(gè)字母大小寫的書寫格式及其占格的情況，將字母的名稱音與其字形、書寫統(tǒng)一起來。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn2.掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在單詞里的發(fā)音課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn2.難點(diǎn)：能夠掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在單詞里的發(fā)音，聽到字母能夠說出其相應(yīng)的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.字母卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放韻句：Lookatthecat.學(xué)生先聽，再齊唱。Teacher:Let’slistentothechant.Listencarefully.Teacher:Now,let’schanttogether.設(shè)計(jì)意圖：韻句這種有節(jié)奏的說唱形式能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)韻句是上一課時(shí)剛剛學(xué)習(xí)過的，用來熱身能夠很好幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，也為接下來的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的鋪墊。Step2Leadin1.出示韻句中的圖片，討論其內(nèi)容。Teacher:What’sthis?It’sapig.Isitbig?Yes,it’sabigpig.What’sthis?Yes,it’sadog.Whereisthedog?Yes,it’sonthelog.What’sthis?It’sabear.Whereisthebear?It’sonapear.Thepearissmall.Butthebearisbig.Whereistheduck?It’sonthetruck.設(shè)計(jì)意圖：討論韻句中的圖片，幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，并引出下一環(huán)節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)。2.展示吉普車的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)語音例詞。Teacher:Lookatthispicture.Isthisatruck?No,it’sajeep.（板書單詞）Readafterme,jeep.Thejeepcanrunveryfast.Lookatthefrog.Canitrun?No,itcanjump.Dowithme,jump,jump,jump.(板書單詞)Doyouliketojump?Doyouliketoflyakite?What’sakite?Icanshowyou.Thisisakite.Look,Kateisflyingakite.（板書單詞Kate,kite）LookatKate’slegs.Theyarenolong.Lookatthelegsofthebird.Theyarelong.（使用動(dòng)作讓學(xué)生感受long的含義，板書單詞long,leg））Katelikestoflyakite.ButMumlikesmilk.（展示牛奶的圖片）Doyoulikemilk?（板書單詞mum,milk）Zoomdoesn’tlikemilk.Helikesnoodles.（展示面條圖片）Look,hesmellsthenoodleswithhisnose.（板書單詞noodles和nose）設(shè)計(jì)意圖：通過韻句的相類單詞引出語音例詞，將語音例詞用語言串接，自然地講授每個(gè)單詞，讓學(xué)生在具體的語境中，借助圖片和肢體語言理解語音例詞的意思。Step3Presentation1.指示語音例詞的首字母，引起學(xué)生注意。Teacher：Lookatthefirstletterofthewords.Whatarethey?TheyareJ,K,L,M,N.2.播放字母錄音和語音韻句，學(xué)生傾聽。Teacher：Nowlet’slistentoachantabouttheletters..3.討論語音韻句內(nèi)容，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。Teacher:WecanseeJin_________.Yes,wecanseeJinjeepandjump.ThesoundofJis/d?/.Lookatmymouthandsayit,please.InkiteandKate,wecanwesee?WecanseeK.ThesoundofKis____.Yes,it’s/k/.Lookatmymouth.Repeatit,/k/.Inlongandleg,wecanseeL.What’sthesoundofL?It’s/l/.（展示舌頭的方位，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法）Inmumandmilk,wecanm.Closeyourmouthandsaywithme,/m/,/m/,/m/.Thereisanninnoseandnoodles.Openyourmouthandsayit,/n/,/n/,/n/.設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音獲取字母的正確讀法，并傾聽字母的發(fā)音。之后再通過討論和老師的示范，獲得音標(biāo)的正確發(fā)音方法和口型，將字母與其發(fā)音聯(lián)系起來。Step4Practice1.比比誰說得快。請(qǐng)學(xué)生快速說出語音韻句，進(jìn)行比賽。Teacher:Nowlet’ssaythechantquickly.Let’sfindthefastestone.Youcanpracticeforthreeminutes.Thenlet’ssayittwobytwo.設(shè)計(jì)意圖：通過快速說韻句的比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在快速挑戰(zhàn)的過程中，使學(xué)生能夠在語流中發(fā)準(zhǔn)音，讀對(duì)單詞，說對(duì)句子。2.游戲：What’smissing。出示十個(gè)語音例詞：jeep,jump,kite,Kate,leg,long,mum,milk,nose,noodles，然后快速拿走一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生說出消失的單詞。Teacher:Let’splayagame.Lookatthesewords.Readthemplease.Now,what’smissing?3.看口型，猜單詞。教師說出十個(gè)語音例詞中的一個(gè)，但不出聲，學(xué)生通過觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察教師口型來猜單詞，有助于學(xué)生了解字母o的發(fā)音方法，并熟悉各個(gè)單詞的整體發(fā)音。4.匹配字母與其發(fā)音。老師說出字母，學(xué)生說出發(fā)音?；蚶蠋熣f出發(fā)音，學(xué)生說出字母。Teacher:Now,Iwillsaytheletter,pleasesaythesoundoftheletter.Teacher:Iwillsaythesoundoftheletterthistime,pleasesaythecorrectletter.設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⒆帜概c字音統(tǒng)一起來進(jìn)行記憶。5.聽音圈字母。完成教材40頁Listenandcircle的活動(dòng)。Teacher：Now,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethecorrectletter.Teacher:Showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生將字母、字母的發(fā)音以及語音例詞聯(lián)系起來，并檢驗(yàn)學(xué)生能否正確認(rèn)讀字母。6.寫一寫，說一說。觀察字母的書寫順序，并在四線三格上描紅書寫相應(yīng)的單詞。Teacher：Lookattheletterplease.Let’swriteittogether.（板書字母，提示學(xué)生注意筆順）Now,pleasewritetheletterplease.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先觀察字母的占格與書寫順序，再通過老師的示范進(jìn)行練習(xí)，最后自己書寫字母，掌握字母的正確書寫方式。Step5Summary1.展示字母操，請(qǐng)學(xué)生觀察。Teacher:Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisJ.ThisisK.ThisisL.ThisisMandthisisN.（使用身體、手臂等肢體語言來展示字母）2.學(xué)生跟老師一起做字母操，邊做邊說出字母名稱及其發(fā)音。Teacher：Standupanddowithme.J,J,J,/d?/,/d?/,/d?/.設(shè)計(jì)意圖：以肢體語言來再現(xiàn)字母的書寫，邊做字母操邊說出字母及其發(fā)音，幫助學(xué)生將字母的字形、書寫及其發(fā)音統(tǒng)一起來，整體記憶。課堂作業(yè)一、根據(jù)字母表的順序補(bǔ)全字母，請(qǐng)注意大小寫。acdfjlLMEFHJ二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞，并讀一讀。1.__ite2.__oodles3.__ilk4.__eep三、為下列字母圈出對(duì)應(yīng)的大（?。懽帜?。1.Eaei2.Mmnh3.Fegf4.Hnhm5.lLIH6.jLGJ7.kKAJ8.bDBG答案：一、1.b2.e3.k4.N5.G6.I二、1.k4.jeep三、1.e2.m3.f4.h5.L6.J7.K8.B板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsA.LettersandsoundsjeepkitelegmumnosejumpKatelongmilknoodlesJjKkLlMmNn第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’stalk;Let’splay課時(shí)分析本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的動(dòng)物或物品是什么。在Let’stalk部分，Mike和朋友一起去馬戲團(tuán)看表演，他們?cè)趲づ裢饪吹臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“奇怪”的動(dòng)物，Mike猜是熊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是化過妝的熊貓。走進(jìn)帳篷，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的穿著褲子的狗，Mike和朋友都很喜歡。在這個(gè)過程中，教材呈現(xiàn)了如何詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的句式：What’sthat?以及如何用Cool!Ilikeit.來表達(dá)自己的喜歡與欣賞。因?yàn)閷W(xué)生在A部分學(xué)習(xí)過了What’sthis?在此課時(shí)中，重要的是引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別this和that。Let’splay是個(gè)猜動(dòng)物的游戲。一個(gè)學(xué)生把動(dòng)物圖片放在背后，另外一個(gè)同學(xué)來猜。在此過程中使用重點(diǎn)句式：What’sthat?It’sa...Ilikeit.在實(shí)際教學(xué)中，可以使用教室內(nèi)的實(shí)物、文具等物品進(jìn)行練習(xí)。也可以利用多媒體展示一些動(dòng)物的影子，來讓學(xué)生猜一猜，讓他們?cè)诓聹y(cè)中練習(xí)重點(diǎn)句式。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’sthat?Cool!Ilikeit.2.能夠聽懂、會(huì)說單詞：panda,funny3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來詢問物品的英語名稱課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’sthat?Cool!Ilikeit.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。2.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型詢問動(dòng)物或物品是什么，做到表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.動(dòng)物圖卡教學(xué)過程Step1Warmup1.播放韻句：Lookatthecat。學(xué)生齊唱。Teacher:Let’slistentothechantlookatthecat.Sayittogether,please.設(shè)計(jì)意圖：本課在學(xué)習(xí)了如何詢問近處不知道的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何詢問遠(yuǎn)處的不知道的動(dòng)物。因此，以Ａ部分學(xué)習(xí)過的韻句熱身，既活躍氣氛，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，又為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)準(zhǔn)備。Step2Leadin1.展示手里的動(dòng)物圖卡，詢問動(dòng)物名稱，再指向大屏幕上的動(dòng)物，詢問動(dòng)物名稱。Teacher:What’sthis?Yes,It’sacat.Look,what’sthat?Yes,it’sadog.（展示更多的動(dòng)物圖片，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物）設(shè)計(jì)意圖：通過手里的動(dòng)物和大屏幕中的動(dòng)物的對(duì)比，引出如何詢問遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的句式：What’sthat?讓學(xué)生在具體的情境中感受What’sthis？和What’sthat?的區(qū)別。Step3Presentation1.展示教材中打扮奇特的熊貓的圖片，討論圖片，引出課文內(nèi)容。Teacher：Lookatthatpicture.What’sthat?Guess.Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檎n文中的熊貓穿著奇怪，所以能夠引起學(xué)生的興趣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽課文內(nèi)容，去印證自己的猜測(cè)。2.討論對(duì)話內(nèi)容，展示重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句式。Teacher:What’sthat?Isitabear?No,it’sapanda.（板書單詞）Readittogether,panda.（展示正常熊貓的圖片，對(duì)比教材中的圖片）Look,thispandaisfunny.（展示好玩好笑的熊貓圖案，讓學(xué)生感受funny的含義）Aretheyfunny?Yes,theyarefunny.Lookatthedog.Isitfunny?Doyoulikeit?Doyoulikethefunnydog?Doyoulikethefunnypanda?設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)搶?duì)話內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解教材中的對(duì)話內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)句式的表達(dá)方式。Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容。分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。3.游戲：猜猜它是誰。出示動(dòng)物的部分圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。Teacher:Look，wecanseepartoftheanimal.What’sthat?Guess.設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在不斷地猜中熟悉本課的重點(diǎn)問答句。4.學(xué)生以肢體語言來模仿某個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生嘗試猜出。Teacher:Whocanactasananimal?It’sfunny,right?Guesswhat’sthat?Doyoulike...?設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生比較喜歡的模仿活動(dòng)，來使學(xué)生將動(dòng)物單詞的字音與字義統(tǒng)一起來，且進(jìn)一步操練重點(diǎn)句型。5.展示動(dòng)物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行兩人小組對(duì)話。Teacher:What’sthat?Student:It’sa...Teacher:It’safunny...Student:Ilikeit.Teacher：Doitinpairs,please.Youcanshowsomeanimalsyoufind.Andyoucandrawsomefunnyanimals.Teacher:Showyourdialogue,please.Let’sfindthebestpair.Step5Summary1.傾聽、學(xué)習(xí)韻句。Teacher:It’stimeforachant.Listencarefully.What’sthat?What’sthat?It’sapanda.It’sapanda.It’sfunny.It’sfunny.Ilikeit.Ilikeit.Teacher:Pleasesaythechantafterme.2.自編韻句，展示韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。Teacher:Nowpleasemakeachantlikethisandshowit.設(shè)計(jì)意圖：將課文主要內(nèi)容總結(jié)為韻句，先進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握韻句的節(jié)奏和編寫規(guī)則，然后再自己替換單詞進(jìn)行改編，從而起到總結(jié)、鞏固本課重點(diǎn)句式和單詞的作用。課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的回答。()1.What’sthat?A.It’sapanda.B.It’sabear.()2.What’sthat?A.It’sadog.B.It’sacat.()3.What’sthat?A.It’sapig.B.It’saduck.二、根據(jù)圖片判斷句子的正（T）誤（F）。()1.Thedogisfat.()2.Thepandaisbig.()3.Thecatisfunny.()4.Ilikenoodles.三、連詞成句。1.aitispanda(.)_________________________________________________________2.thatiswhat(?)_________________________________________________________3.itlikeI(.)_________________________________________________________答案：一、1.B2.A3.A二、1.F2.T3.T4.F三、1.Itisapanda.2.Whatisthat?3.Ilikeit.板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsB.Let’stalkWhat’sthat?It’sa....Look,afunny...Cool!Ilikeit.第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’slearn;Let’sdo課時(shí)分析本課時(shí)為支撐對(duì)話交流的詞匯積累課時(shí)。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更多的動(dòng)物名稱，為他們能夠順利流暢地進(jìn)行交流服務(wù)。Let’slearn部分，Zip在問遠(yuǎn)處動(dòng)物園里的動(dòng)物是什么，Zoom拿著望遠(yuǎn)鏡邊觀察邊回答動(dòng)物的名稱。下方的動(dòng)物園里，展示了多種動(dòng)物，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到四會(huì)詞匯：zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.這五種動(dòng)物是學(xué)生非常熟悉且特征明顯的動(dòng)物，可以在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生模仿動(dòng)物的特征來讓其他學(xué)生猜測(cè)動(dòng)物名稱進(jìn)行練習(xí)。Let’sdo部分讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。這部分只有一個(gè)指令：Actlikea...讓學(xué)生以動(dòng)作來展示某一個(gè)動(dòng)物。這樣的活動(dòng)特別符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，他們會(huì)非常積極地參與。這也有助于學(xué)生理解新學(xué)習(xí)到的動(dòng)物單詞。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生邊重復(fù)指令邊做動(dòng)作，這樣有助于學(xué)生將單詞的音與義統(tǒng)一起來進(jìn)行記憶，以提高他們記憶效率。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey2.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句式：What’sthat?It’sa...3.能夠聽懂短語Actlikea...并做出相應(yīng)的動(dòng)作。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.能夠聽懂、會(huì)說認(rèn)讀句式：What’sthat?It’sa...2.難點(diǎn)：能夠正確使用What’sthat詢問遠(yuǎn)處不知道的物品的名稱教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.動(dòng)物卡片教學(xué)過程Step1Warmup1.播放韻句：Lookatthecat.學(xué)生齊唱。Teacher;Let’schanttogether.Let’ssaythechant:Lookatthecat.Areyouready?設(shè)計(jì)意圖：在本課時(shí)中，學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)到更多的動(dòng)物名稱。因此，以前邊學(xué)過的與動(dòng)物名稱相關(guān)的韻句熱身，為學(xué)生做好心理上和知識(shí)上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。Step2Leadin1.游戲：Idoyouguess.老師接著做動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。Teacher：Let’splayagame.Iwilldoanaction.Pleaseguesswhatanimalitis.（模仿一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生猜一猜）What’sthis?Teacher:Whocanactlikeananimal?Cometothefrontandshowus,pleaseWhat’sthat?設(shè)計(jì)意圖：通過模仿動(dòng)物來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的動(dòng)物名稱，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還滲透了指令性句式：Actlikea...Step3Presentation1.導(dǎo)讀，引起學(xué)生的閱讀興趣，然后播放課文錄音。學(xué)生帶問題聽錄音。Teacher：Doyouwanttoknowmoreanimals?ZoomandZipseemanyanimals.Whatarethey?Wherearethey?Let’slisten.2.觀察課文圖片，回答問題。Teacher：WhatanimalsdoZoomandZipsee?Yes,theyseeabird,apanda,atiger,anelephantandamonkey.（每提到一種動(dòng)物就板書單詞，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)）Wherearetheanimals?Yes,theyareinthezoo.（板書單詞）Readafterme,zoo.3.再次播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Let’slistentothetapeagain.Pleasereadafterit.設(shè)計(jì)意圖：通過帶問題聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽的習(xí)慣。通過回答問題，來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過跟讀，讓學(xué)生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。Step4Practice1.出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速說出單詞。Teacher：Lookatthepicture.What’sthat?Pleassayitasquicklyasyoucan.設(shè)計(jì)意圖：快速說出動(dòng)物名稱，使學(xué)生將字義與字音結(jié)合起來，幫助他們更好地理解新授詞匯的意思。2.出示動(dòng)物的一部分，學(xué)生猜出單詞。Teacher:Look,thisisapartofananimal.Whatisthat?Guess.設(shè)計(jì)意圖：以這樣的形式來猜單詞，一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，另一方面使他們?cè)诓聹y(cè)中不斷使用重點(diǎn)詞匯。3.教師指向黑板上的動(dòng)物名稱單詞，學(xué)生快速讀出單詞。Teacher：Ipointyousay.Pleasesaythewordquickly.設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來進(jìn)行記憶，幫助他們更牢固地記憶單詞。4.出示動(dòng)物，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地使用What’sthat?It’sa...來進(jìn)行問答練習(xí)。Teacher:Lookattheanimals.What’sthat?Yes,it’sapanda.Pleaseasknextstudent.Let’saskandansweronebyone.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些動(dòng)物比較熟悉的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這些動(dòng)物進(jìn)行重點(diǎn)問句的問答練習(xí)。因?yàn)閯?dòng)物在不斷更換，所以學(xué)生需要不斷替換單詞進(jìn)行練習(xí)，使他們?cè)趩柎鹬欣斫獠⒄莆罩攸c(diǎn)問句的結(jié)構(gòu)，正確地進(jìn)行交流。5.（1）Idoyousay.老師做動(dòng)作，學(xué)生說出短語。Teacher:Iwillactasananimal.Pleasesaythecorrectword.教師模仿一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的名稱。（2）Isayyoudo.教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生進(jìn)行模擬。Teacher:Now，Isayyoudo.Actlikeatiger,please.Actlikeamonkey.Youdidverywell.Teacher:Let’sdoapairwork.設(shè)計(jì)意圖：通過老師的示范，使學(xué)生理解指令：Actlikea...的意思。再通過同老師配合以及兩人小組活動(dòng)，來操練指令性句式。在此過程中，進(jìn)一步操練了重點(diǎn)詞匯，做到了字義與字音的統(tǒng)一。Step5Summary1.展示所有學(xué)習(xí)過的動(dòng)物的圖片，學(xué)生答出其名稱，并提示學(xué)生要熱愛動(dòng)物。Teacher:Look，what’sthis?What’sthat?Doyoulikemonkeys?Doyoulikepandas?Teacher：Doyouliketheseanimals?Therearemanyanimalsintheworld.Someofthemarelessandless.Pleaseloveanimalsandprotectthem.Becausetheyareourgoodfriends.設(shè)計(jì)意圖：通過快速問答，重現(xiàn)本單元重點(diǎn)動(dòng)物類單詞。并引導(dǎo)學(xué)生具有熱愛動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片提示，選擇正確的字母補(bǔ)全單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.m__keyA.anB.onC.en()2.eleph__tA.anB.onC.en()3.p__daA.anB.onC.en()4.b__dA.urB.erC.ir()5.tig__A.urB.erC.ir二、將正確句子的序號(hào)填到圖片下方的括號(hào)內(nèi)。（）（）（）（）（）A.What’sthis?It’sapanda.B.What’sthat?It’sabear.C.Look.It’sacat.D.Lookatthemonkey.It’sfunny.E.It’satiger.Ilikeit.三、根據(jù)圖片判斷正（T）誤（F）。()1.Theelephantisbig.()2.Themonkeyisfat.()3.Thetigerisfunny.()4.Ilikebears.答案：一、1.B2.A3.A4.C5.B二、DABEC三、1.T2.F3.F4.T板書設(shè)計(jì)Unit4WeloveanimalsB.Let’slearnzoobirdpandatigerelephantmonkeyWhat’sthat?It’sa...It’sanelephant.第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Starttoread;Let’scheck;Let’ssing.C.Storytime課時(shí)分析本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。Starttoread中，有兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是Findandsay,復(fù)習(xí)字母的書寫、字形與發(fā)音的。WuYifan發(fā)現(xiàn)一個(gè)簾布上面有很多字母。學(xué)生需要幫助他把上面所有的字母都找出來，并借此復(fù)習(xí)本單元中學(xué)習(xí)過的字母Kk—Ii的字形和發(fā)音。第二個(gè)活動(dòng)為Readandcount，主要通這個(gè)活動(dòng)來復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的字形與字義。教材提供了很多種動(dòng)物的食物，并在食物旁標(biāo)注了動(dòng)物名稱，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)提到的動(dòng)物各有多少次，把數(shù)字寫在相應(yīng)的動(dòng)物圖像的旁邊。這個(gè)活動(dòng)既能幫助學(xué)生記準(zhǔn)動(dòng)物名稱單詞的字形，還能幫助他們更深入地了解動(dòng)物。Let’scheck部分也包括兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)是聽音標(biāo)序號(hào)，一個(gè)是看一看連一連。聽音標(biāo)序號(hào)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)聽到四段對(duì)話，根據(jù)對(duì)話中提到的動(dòng)物名稱，找到相應(yīng)的圖片，并為其標(biāo)序號(hào)。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生能否聽懂本單元中的重點(diǎn)問答句。看一看連一連活動(dòng)是將教材中出現(xiàn)的動(dòng)物形象與下面的動(dòng)物名稱匹配起來。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將字形與字義統(tǒng)一起來，更牢固地記憶本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。Let’ssing部分展示了一首經(jīng)典兒歌OldMacDonald。在這首歌曲中，學(xué)生可以練習(xí)到動(dòng)物名稱及其叫聲。這首歌曲重復(fù)的地方比較多，曲調(diào)活潑，學(xué)生比較熟悉。因此在唱歌的同時(shí)，他們可以選擇使用聲音和動(dòng)作來表演動(dòng)物，更加立體綜合地來復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。Storytime呈現(xiàn)了一個(gè)重復(fù)性疊加的故事，Zoom讓一些小動(dòng)物跟著自己一起走，每增加一個(gè)動(dòng)物，要說的句子就增加一句。這是個(gè)挑戰(zhàn)學(xué)生的記憶力的游戲?？梢愿鶕?jù)這個(gè)故事在教學(xué)過程中進(jìn)行這樣的挑戰(zhàn)游戲，來復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的動(dòng)物名稱乃至字母、文具、顏色等內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2.能夠聽懂故事，并表演。3.能夠會(huì)唱歌曲OldMacDonald。4.能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、表達(dá)本單元重點(diǎn)句式。2.難點(diǎn)：能夠在具體的情境中正確使用本單元的重點(diǎn)句式。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖卡、字母卡。教學(xué)過程Step1Warmup1.播放歌曲：OldMacDonald.學(xué)生認(rèn)真傾聽。Teacher:Let’slistentoasong,OldMacdonald.Pleasewatchthevideocarefully.2.再次播放歌曲，學(xué)生嘗試跟唱。Teacher:Listentothesongagain.Thistime,pleasetrytosingwithit.設(shè)計(jì)意圖：這首有關(guān)動(dòng)物的著名兒歌曲調(diào)活潑，涉及到動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲。學(xué)生對(duì)這首歌的曲調(diào)很熟悉。以這首歌來熱身，能夠極大地活潑學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也為復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)動(dòng)物類詞匯服務(wù)。Step2Leadin1.詢問學(xué)生在歌曲中聽到的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生嘗試說出更多的動(dòng)物名稱。Teacher:Whatanimaldidyouhearinthesong？Teacher:Whatelsedoyouknow?Saytheanimals,please.2.進(jìn)行一個(gè)記憶游戲。Teacher:Let’splayagame.Thefirststudentsaysananimal.Thesecondshouldsaythisanimalandanotheranimal.Thethirdoneshouldsaythesetwoanimalsandthenanotherone.Let’shaveatry.設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲中的動(dòng)物來引出動(dòng)物話題，讓學(xué)生嘗試回想學(xué)習(xí)過的動(dòng)物名稱。再通過記憶游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中喚醒已知知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。Step3Presentation1.播放故事，初步感受。Teacher:Youknowsomanyanimals.Let’swatchastoryaboutZoomandZip.Youcanseemanyanimals,too.Pleasewatchitcarefullyandfindwha