略論大學(xué)英語教育的通識(shí)化

略論大學(xué)英語教育的通識(shí)化摘要：大學(xué)英語教育的通識(shí)化是指將英語作為一種基礎(chǔ)通識(shí)技能，在大學(xué)教育中的應(yīng)用。本文旨在探討大學(xué)英語教育的通識(shí)化的意義、實(shí)施措施以及面臨的挑戰(zhàn)。通過對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究的綜述，認(rèn)為大學(xué)英語教育的通識(shí)化能夠促進(jìn)學(xué)生英語能力的提升，增強(qiáng)跨學(xué)科交流合作，拓寬學(xué)生的國際視野。然而，實(shí)施大學(xué)英語教育的通識(shí)化需要政策、教師、教材和評(píng)估等多方面的支持，同時(shí)面臨著教學(xué)效果評(píng)估和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等諸多難題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教育；通識(shí)化；實(shí)施措施；挑戰(zhàn)

正文：隨著全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英語作為一種國際通用語言正變得越來越重要。對(duì)于中國學(xué)生而言，學(xué)好英語能夠幫助他們更好地與國際接軌，提高跨國交流合作的能力。因此，大學(xué)英語教育的通識(shí)化已經(jīng)成為一種趨勢。

大學(xué)英語教育的通識(shí)化是指將英語作為一種基礎(chǔ)通識(shí)技能，在大學(xué)教育中的應(yīng)用。這種教育的核心目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫使用英語來有效地交流。這種通識(shí)型教育能夠幫助學(xué)生拓寬國際視野，增強(qiáng)對(duì)國際社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)跨學(xué)科的研究具有重要的意義。

實(shí)施大學(xué)英語教育的通識(shí)化需要政策、教師、教材和評(píng)估等多方面的支持。政策制定者應(yīng)該設(shè)法為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為實(shí)施通識(shí)型教育提供基礎(chǔ)。教師必須不斷提高自己的教學(xué)能力，建立創(chuàng)新的英語教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通。教材要反映各行各業(yè)的“英語化”，為學(xué)生提供更多的實(shí)際英語使用案例，使其在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)能夠掌握實(shí)際應(yīng)用技巧和語言文化要素。評(píng)估的方法應(yīng)當(dāng)與英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)相匹配。除了進(jìn)行傳統(tǒng)的聽力、口語、閱讀和寫作考試之外，還應(yīng)該加強(qiáng)英語溝通的能力測試、英文寫作能力以及聽講技能的考察等方面的考核。

然而，大學(xué)英語教育的通識(shí)化也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)效果評(píng)估是一個(gè)難題，應(yīng)該設(shè)計(jì)合理的評(píng)估方式，以評(píng)估學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是另一個(gè)難題。需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以便他們能夠更好地掌握英語。

綜上所述，大學(xué)英語教育通識(shí)化的意義在于促進(jìn)學(xué)生的英語能力提升、對(duì)國際視野的拓寬和對(duì)跨學(xué)科交流合作能力的增強(qiáng)，但要實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育的通識(shí)化需要教師、教材、政策和評(píng)估等多方面的支持。同時(shí)，實(shí)施大學(xué)英語教育的通識(shí)化也需要建立有效的教育模式。在教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上，以任務(wù)型教學(xué)為主要方式可以提高學(xué)生對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用技巧和語言文化要素的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，在培養(yǎng)學(xué)生語言交流和實(shí)際應(yīng)用技能方面有良好的效果。

另一方面，大學(xué)英語通識(shí)化的目標(biāo)也要與各學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容相互結(jié)合。如在醫(yī)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)中，英語作為與學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的基礎(chǔ)通識(shí)技能被廣泛普及。在各個(gè)學(xué)科中，對(duì)于英語相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)、詞匯、表達(dá)、翻譯等方面的要求也會(huì)不斷提高，以適應(yīng)國際化交流的需求。

根據(jù)目前國內(nèi)外相關(guān)研究，大學(xué)英語通識(shí)化教育實(shí)施的難點(diǎn)主要有衡量評(píng)估方面和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面。其中，教學(xué)效果評(píng)估不僅僅是傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫等語言技能的考核，還需要增加英語溝通能力測試和聽講技能的測試等多個(gè)考核內(nèi)容，以全面而準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的英語應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的關(guān)鍵因素，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與合作、解決實(shí)際問題等方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

綜上所述，大學(xué)英語教育的通識(shí)化不僅僅是提高學(xué)生英語技能，而是讓學(xué)生在大學(xué)階段扎實(shí)的掌握英語的同時(shí)，增強(qiáng)跨學(xué)科的交流合作能力，提高學(xué)生的國際視野。雖然實(shí)施大學(xué)英語教育的通識(shí)化要面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但在政策、教師、教材和評(píng)估的支持和相互配合下，仍然有廣闊的前景和發(fā)展空間。同時(shí)，實(shí)施大學(xué)英語教育的通識(shí)化還需落實(shí)好以下關(guān)鍵點(diǎn)：

一是要優(yōu)化教育資源配置，為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。這包括教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)備、教師隊(duì)伍等方面的不斷優(yōu)化和改進(jìn)。只有這樣，才能不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成效，更好地實(shí)現(xiàn)英語教育通識(shí)化的目標(biāo)。

二是要完善英語教育課程體系，建立合理的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。如何有效整合以往各類英語課程，設(shè)計(jì)出適合通識(shí)性目標(biāo)的整體英語教育課程體系，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育的通識(shí)化的基礎(chǔ)。同時(shí)，還應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，設(shè)計(jì)出多層次、多樣化的英語教育課程。

三是要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生英語技能的實(shí)際應(yīng)用能力。除了常規(guī)的課堂教學(xué)外，大學(xué)英語教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，包括參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行國外交流，以及參與語言文化交流項(xiàng)目等。

四是要加強(qiáng)英語教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制的建設(shè)，確保教育效果的監(jiān)控和提升。具體而言，大學(xué)英語教育通識(shí)化需要引進(jìn)相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生英語語言技能和綜合素質(zhì)方面的考核，以及整體英語課程的評(píng)估工作等。

五是要注重英語教師的培訓(xùn)和發(fā)展，提高英語教育教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。作為英語教育的主要實(shí)施者，英語教師的教學(xué)水平、語言文化素養(yǎng)、教育理念等等是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育通識(shí)化的關(guān)鍵。因此，大學(xué)英語教育通識(shí)化需要出臺(tái)一系列政策和安排，制定科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，提高英語教師的教學(xué)技能和知識(shí)水平。

總之，在現(xiàn)今國際化教育大潮下，大學(xué)英語教育通識(shí)化已經(jīng)成為一種趨勢和發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育通識(shí)化，既是教育改革的要求，又是培養(yǎng)國際化人才所必須的措施。當(dāng)大學(xué)英語教育通識(shí)化這把鑰匙插入了大學(xué)教育門的鎖眼，大學(xué)教育的現(xiàn)代化也已經(jīng)向著國際標(biāo)準(zhǔn)的大門大步邁進(jìn)了。綜上所述，要實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育通識(shí)化，需要學(xué)校和教育部門共同的努力。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的教育改革方案，引進(jìn)現(xiàn)代化的教育理念和模式，構(gòu)筑起科學(xué)化的管理體系和評(píng)估機(jī)制，打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源平臺(tái)。教育部門則需要出臺(tái)相關(guān)政策，支持學(xué)校的教育改革，提供資金和技術(shù)等支持，對(duì)英語教育的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、管理和監(jiān)控等工作。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教育通識(shí)化的目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，掌握更為廣泛的跨學(xué)科知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢和新變化。

另外，大學(xué)英語教育通識(shí)化的實(shí)現(xiàn)還需要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，無論是在課堂教學(xué)還是在實(shí)踐中，都需要學(xué)生有強(qiáng)烈的自主意識(shí)和探究精神。因此，大學(xué)英語教育通識(shí)化不僅要注重學(xué)生運(yùn)用英語的基礎(chǔ)技能，更要給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和興趣，提高其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)和掌控能力。

最后，需要指出的是，大學(xué)英語教育通識(shí)化的實(shí)現(xiàn)還需要注重與傳統(tǒng)文化和習(xí)慣的結(jié)合。英語作為一門國際通用的語言，具有較強(qiáng)的文化包容性和經(jīng)貿(mào)交流功能，但在其使用和傳播的過程中，也存在著一些文化沖突和抵觸