人音版1年級上冊音樂教案集

1/26一年級上冊音樂教案集〔人音版〕的名字叫什么?1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的?玩具兵進行曲?，伊格魯?shù)?等。但是，德國作曲家萊昂.耶塞爾寫的這首?玩具兵進行曲?是其中流行最廣的一首。個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：箱子里。小主人起床，翻開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛剛是一場美麗的夢。這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以兒童的樂趣。第一局部情調明朗活潑，第二局部主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑幽默。然后是第一局部的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十小狗?歌曲?你的名字叫什么?識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。的一種游一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律2/26用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。六、教學時間：二課時第一課時教學準備：教學過程：一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。。?解散，走走看看，聽到“小燕子〞的音樂輕輕飛回自己的座位。?復原成兩排隊伍，隨?玩具兵進行曲?的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕演的？〔即興表演〕么?，認識老師與同學?；ハ嗾J3/26識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？〔歌曲范唱反復屢次〕傾聽：聰明的匣子第二課時1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。動作表達歡快活潑的情緒。學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。教學準備：教學過程：與了解。的節(jié)拍拍手〕〕聽?口哨與小狗?4/26。同情緒的音樂小品組成。課本中配初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。歌曲?其多列?在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定的趣味性。祖國您好?一首歌??中華人民共和國國歌?原名?義勇軍進行曲?，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。本歌為當時進步影片?風云兒女?的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷鼓勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前5/26?頌祖國?這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快－慢－快三局部，樂曲結束在熱烈歡快的氣氛中?國旗國旗真美麗?是一首2/4拍，五聲C宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流六、教學時間：二課時第一課時你看到了什么？〔律動完后自由說說〕示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動〕6/26二、欣賞?中華人民共和國國歌?國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？〔自由說說〕三、初識唱名第二課時教學目標：?同唱一首歌?，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學上限：教學下限：教學準備：教學過程：7/267、男生舞蹈〔兩個動作：擺肩、擊掌〕與敲鼓〔XXX\\\X\\\〕隨第二遍音樂表唱?同唱一首歌?〕3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。4．認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好似小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯8/26旋律，經過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。?動物說話?是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、加花伴奏的應用，使歌曲幽默、富于變化，又仿佛是小動物機敏的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得飽滿完整。是一首歌曲演唱與間奏表演的連接。六、教學時間：二課時第一課時走進大森林，仔細地聽聽、看看?！柴雎犞?快樂的小熊貓?中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。主題音樂自編動作表演〕9/26、欣賞?三只小豬?5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。第二課時教學目標：曲?動物說話?，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學上限：1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學下限：1、學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學準備：教學過程：一、復習聆聽動物音樂演員要一個接著一個地快樂的小熊貓?的音樂表演進教室〕二、學唱、表演?動物說話?的？〔拍一拍〕這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。小雞：女生唱男生拍10/26小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學生拍認識木魚選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰〞，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲2、聆聽、表演?小寶寶睡著了?二、教學總目標：3．結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。用歡快的動作表演集體舞?星光恰恰恰?，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。三、教材分析：樂句與變蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。這首?搖籃曲?是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時第一課時教學目標：11/26、聆聽并學會歌曲?小寶寶睡著了?，能體會歌曲甜美的意境。一、師生問好三、聆聽、表演?小寶寶睡著了?第二課時通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。顆，2點掌聲?！矊W生鼓掌〕請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小在跳舞：12/26情、優(yōu)美二、教學總目標：會本課主題—愛勞動。三、教材分析：。曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活動中度。片?三個和尚?的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃〞的故事經過。音樂主題是從寺院的經聲調演變而惟妙惟俏地描繪了小和尚念經是的情景。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學生可以從中想象所表現(xiàn)的根本內容。生動、有趣。勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動號13/26六、教學時間：二課時第一課時1.感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱2.通過欣賞歌曲?勞動最榮耀?來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育機、琴、動物卡片等。什么？〈生〉么向我們走來了？師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉③〈將相應的小動物標志分給學生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？向誰學習？為什么？〈生〉14/26師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！第二課時教學過程：聽?勞動最榮耀?、聆聽?三個和尚?和五、復習唱名。洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物，保護大自然的心情。結用15/26打擊樂器準確地為歌曲伴奏。成了這一句的根本輪廓把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來。根本采用了?花蛤蟆?第一句的材料加以器樂化開展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依然在唱歌，歡舞……同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的家團聚，王子和公主結為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情。音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調，形象地模仿了野蜂飛舞4拍，后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時教學內容：16/261、用輕快富有彈性的聲音演唱?小青蛙找家?，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和唱和身體的動作表現(xiàn)自己保護動物，保護大自然的心情。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課型：新授一、情境導入2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國〞，小動物們生活在這師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高快樂興的回家了。們聽到了，就能找到家了?！捕嗝襟w演示歌曲動畫〕二、學習歌曲整的歌詞〕詞〕學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛剛老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒17/26師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首?小黃鳥找家?。聽！師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。〔請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家〕師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧?！陈?。師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？第二課時教學目標：音樂一起開始和結束。教學上限：教學下限：教學準備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙教學過程：一、聽?小蜻蜓?歌曲隨歌曲律動進教室。二、導入XXXXXXXXXXXX‖XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|18/26三、學唱歌曲青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙〞按節(jié)奏自由地做青蛙的到一個學生面前，“家〞的學生和“小青蛙〞交換位置。音樂起，游戲又開始。師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。二、教學總目標：形象。19/26，力度有所加強。第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒沖動，表現(xiàn)出對美第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進的手法，把音樂逐漸推向高的變化卻層層推進，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的時機奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調家喜愛的一首名曲。有幾分笨拙，機械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴?兒童游戲?中的五首改編而成。銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情用跳進音程波浪式旋律，附屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結束了全句。曲簡單易學適合低年級學習與表演。20/26六、教學時間：二課時第一課時三、聆聽?號手與鼓手?第二課時三、聆聽?會跳舞的洋娃娃?用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。一、教學內容：21/26緒。B用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一局部主題跳進音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時愉快地哼唱著波爾卡旋律。本曲和所做?不剎車波爾卡?與其兄約翰斯特勞斯、所做的?游玩列車波爾卡?和?休假旅行波爾卡?具有相同的性質，是具有描繪性色彩的樂曲。學生留下深刻的印象。樂曲貫穿起來，塑造了生動的藝術形象，給人以完美的藝術感受。樂曲分三段：第一段音樂材料簡潔，樂曲的力度時強時弱，樂曲的速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低，‘逗趣的情景。定的情景。后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在熱烈歡快的情緒中結束。為級進，流暢上口。歌曲一開始采用了火車開動時“咔嚓、咔嚓〞聲響的象形詞，第二句又好似火車在迅疾地奔馳，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感；最后一樂句是大調式三和弦的分解進行。22/26節(jié)的集體游戲。除進一步體會歌曲的內容、情緒外，還要穩(wěn)固“XX〞的節(jié)奏訓練，訓練學生節(jié)奏感與身體動作的協(xié)調能力。?躲貓貓?是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏游戲時，邊唱邊玩的童謠。2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，樂思樸素，音域僅有五度，給人以活潑伶俐的感受，好象苗族兒童輕盈靈巧的身姿。整個曲調簡練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不失飽滿，給人一氣呵成的感覺。西等省。苗族有自己的語言，屬漢藏語系苗瑤語族苗語支。苗族的挑花、刺繡、織綿、蠟染、剪紙、首飾制作等工藝美術，瑰麗多彩。蠟染工藝已有千苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語，有的純用漢語，還有苗漢語混用。民歌中有“飛歌〞，止一般時常附帶一聲高昂的吶喊聲。苗族的說唱形式，稱為?道理歌?源出于苗族古代社會的“理歌〞與“理詞〞用于調節(jié)民事糾紛，系一種說白加唱的形式。舞蹈音樂苗族的舞蹈音樂有蘆笙樂舞與鼓舞兩種，蘆笙樂舞是苗族人民喜愛的樂舞形式，蘆笙演奏者自吹自舞。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨立的主題內容與地方風格，曲牌相當豐富。樂小镲等。此外苗族還有牛角號、竹膜笛、嗩吶、二胡、四胡等，這些樂器大致和漢族樂器相似。六、教學時間：二課時第一課時教學目標：教學過程：23/26第二課時聽?火車波爾卡?、學習歌曲?火車開了?和歌詞創(chuàng)編一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。三、能夠結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學重點：歌詞創(chuàng)編教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學準備：2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器教學過程：手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音〕wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。24/26賞?火車波爾卡?