《花兒朵朵》教案

《花兒朵朵》教案

《花兒朵朵》教案1

【活動目標(biāo)】

1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令

做動作。

3.體驗剪紙活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動過程】

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們

看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什

么？”（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友

幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以

怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高

的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注

意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好

的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，

裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研?，剪刀洞里來睡覺，

剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪

出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折

一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形

的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個

角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成

了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用

剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間

的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪

出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句

悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，

不然它的嘴該累了?！?/p>

（四）我和小花做游戲

小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游

戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個手

里，黃花放在另一個手里?”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

（五）花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草

地（畫有小草的墻壁）上去吧。

2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放

在簍子里）。

3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的

快樂。

《花兒朵朵》教案2

活動目標(biāo)：

１.學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２.體驗部分與整體的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

１.分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、

郁金香等。

２.幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣

有幾片。

拼花朵

——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。

游戲：花仙子

——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與

自己的一樣。

——在音樂中幼兒自由舞動花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的

幾名幼兒組成花朵。

——同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。

《花兒朵朵》教案3

教材分析：

教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以

“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課

構(gòu)成一個綜合性的學(xué)習(xí)單元，來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識范

圍，在變幻的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動手實踐

能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

第一節(jié)課學(xué)生充分認(rèn)識、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試

著動手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是學(xué)生日常生活中

最容易接觸到的材料，它可以用來剪、貼、畫、折、卷及塑形，

學(xué)生通過制作的過程，便能體驗到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特

性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形

狀，學(xué)會用其他材料來制作花兒。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生

對生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡單的美術(shù)術(shù)語自己和他人

的作品。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：用色紙、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方

法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的美感。

2、教學(xué)難點：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻，

體會廢物利用的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生

活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料

2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙

面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、

紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，歌曲導(dǎo)入

1、前奏ppt：課前在茉莉花音樂伴奏下欣賞各種鮮花。

2、組織教學(xué)，點題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在優(yōu)美的音樂聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，

創(chuàng)造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈

巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng)造出美麗的花朵呢？（能）

二、欣賞分析，觀察探究

（一）、紙花的制作。

1、了解基本制作方法：

大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老

師準(zhǔn)備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰能有辦法一下子剪出

許多花瓣呢？

生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。

教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，

再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所

以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的

地方？

生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，

花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮明的顏色會使花朵顯得

更加鮮艷；多層花的花瓣大小有變化。

2、探索更多的制作方法：

小朋友的觀察能力真強(qiáng)，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到

了花朵的不同點。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我

們制作花朵時可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花

朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請小組內(nèi)的同學(xué)一起

看一看，甚至可以動手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。

生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花

蕊。

②紫色卷花：將長紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來。

③龍船花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大

花。

④郁金香：直接剪出郁金香花朵形狀，剪開小口，將花瓣交

錯粘貼，就有了立體感。

⑤立體紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時可以在花枝

上先繞兩圈雙面膠帶。

⑥馬蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

（通過研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這

時，教師要思考如何讓每一個學(xué)生都能看得見，因為花比較小）

（二）、廢舊材料的制作。

1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能

做出一朵花來呢？說一說你收集了哪些寶貝？

生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐

扣……

教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活點撥，以團(tuán)、撕、饒舉例說說不同

材料制作的不同形狀的花朵。

①師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個

生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來，看，一朵漂

亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團(tuán)或折疊的方法來制

作呢？

同一種方法可以利用不同的材料。

②師示范毛線做花：這位同學(xué)帶來了毛線，你覺得毛線可

以怎樣來做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線除了可以做花蕊以外，也可

以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用

毛線做出不同形狀的花朵嗎？（你真會動腦筋，想法很妙，相信

你一會兒會做出與眾不同的花朵。）

相同的材料可以有不同的做法。

③紙杯做花

生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來。

師：紙杯剪花瓣時，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎

么做呢？疊起來呢？

（你的想法真特別；這真是個金點子，老師也受到了啟發(fā)；

你帶的材料真特殊，做出來的花朵肯定也是最特殊的。“看來你

是生活的有心人?！薄翱磥砟闶黔h(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶?！保?/p>

2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、

瓶蓋+彩紙、毛線、學(xué)習(xí)用品+彩紙。（欣賞過程中，要說的每一

句話或要重點介紹的每一件作品都要想好）

師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一一看他們做

的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時，請大家邊看邊思

考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來？

3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說一說自己的創(chuàng)意？

三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新

師：現(xiàn)在，想不想也試著用自己所帶的材料來做一朵花呢？

聽清作業(yè)要求：

1、利用帶來的材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的

花朵。

2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）

（做個平面花園，有插花的）

教師巡回指導(dǎo)：及時發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題。

現(xiàn)在老師就是一只蝴蝶，誰做的花朵又快有好，老師就會飛

到那多花上。同學(xué)們在制作花朵時材料的利用要有自己的創(chuàng)意。

色彩搭配要鮮明，可以用對比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出

最美麗的一面。

四、展示作品，匯報交流

1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開滿了朵朵

花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看

的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。

如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去??？能說說

為什么嗎？

還有哪只小蝴蝶有不同意見?。?/p>

有誰能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作

的材料真特別，你能來介紹一下是怎么想的嗎？）

2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來的，我覺得都很美麗，

特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，

漂亮嗎？一會同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾

在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺得需要裝飾的地方。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

在生活中，人們也會巧妙地利用各種材料來制作花朵，裝扮

我們的生活。

看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月

季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，

紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得

多精致啊。③彩色紙條卷出來的花竟然也這么引人注目。④服裝

設(shè)計師更是將花朵運用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群

擺上都可以貼上美麗的花朵。

生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個愛思考的

大腦，相信每一個小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。

《花兒朵朵》教案4

1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在游戲中感

受律動歡快的情緒。

2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨

音樂表現(xiàn)自己的歡快。

3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在教室設(shè)計出一個大花園

2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

聽音樂表現(xiàn)開花動作。

二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開

1、用彩綢感受開花過程。

2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，

不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）

2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時用身體動作開一朵

花定格）

三、完整表演

讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。

1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

3、聽音樂嘗試表演第二段

五、完整開心地表演律動。

延伸活動

花兒要休息了，跟花再見了

《花兒朵朵》教案5

活動名稱：花兒朵朵開

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能

力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的

指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作．

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串

紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹

枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動過程：

一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與

同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，

為什么等。

二、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說出三種花的名

稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形

狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的

是一串紅。

三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋

紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師

重點示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可

以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助

幼兒粘貼時應(yīng)注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀

來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，

未完成的可放在區(qū)域活動里進(jìn)行。

中班教育活動――我愛健康（聶莉莉）

活動目標(biāo):

1、了解運動與休息的合理節(jié)奏。

2、能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。

活動準(zhǔn)備:1、掛圖第10號。2、繪畫用的紙、筆等。

活動過程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做作主，想干什

么都可以，你會干些什么呢？

2、讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨

心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可加以引導(dǎo)：你想多睡

一會嗎？睡到什么時候？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些

什么？玩到什么時候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度過的呢？

2、教師結(jié)合掛圖講述《我愛健康》？

3、丁丁什么時候起床？起來做些什么？

4、丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好

處？

5、玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

6、玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息日，會怎么樣

安排呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將

自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫活動——花兒朵朵開

活動目標(biāo)

1．會用版畫的形式表現(xiàn)色彩鮮艷的花朵。

2．能夠用色彩重疊的方法表現(xiàn)花瓣顏色由淺到深的漸變效

果。

3．體驗色彩的漸變之美。

活動準(zhǔn)備

1．已經(jīng)掌握版畫制作的基本技能。

2．各色水粉，毛筆，吹塑紙，色卡紙。

活動過程

一、出示PPT，觀察花朵的色彩特征

——老師今天帶來了好多花的圖片，看看你喜歡哪一張?它

長得什么樣子?

二、學(xué)會用兩種顏色重疊涂色表現(xiàn)顏色過渡的方法

1．仔細(xì)觀察，感受花瓣色彩的豐富及漸變。

——這些美麗的花的顏色是怎樣的?

小結(jié)：這些花的顏色都有兩種色彩，比如黃紅色、粉紫色等

等，有的地方深一些，有的地方淺一些，從深到淺很好看。

2．出示花朵范例畫，討論漸變顏色過渡的方法。

——今天我們要用版畫的形式表現(xiàn)花朵，以前我們都是涂一

種顏色，但是今天的花朵都有兩種顏色，而且還要由深到淺進(jìn)行

涂色，怎樣才能把第二種顏色畫出來，還要由淺到深呢?

小結(jié)：有的花瓣靠近花心部分顏色深，越往外顏色越淺；有

的花瓣邊緣顏色深，越往花心越淺。在顏色深的位置涂色，然后

向淺色位置掃一掃顏色，讓顏色越來越少，就會出現(xiàn)由深到淺的

顏色變化了。

三、操作實踐，教師重點指導(dǎo)版畫制作和顏色過渡的涂色過

程

1．固定。將黑色卡紙與吹塑紙重合，用訂書機(jī)訂住一角，

以便套色準(zhǔn)確無誤。

2．起稿刻畫。盡量將花朵的輪廓刻制得深些，拓印出來的

線條才能顯得粗實、清晰，刻完后要對照著亮光仔細(xì)檢查一遍。

3．上色。毛筆蘸水粉顏料涂在吹塑紙上已刻畫好的花瓣內(nèi)，

每上一塊色，就拓印一次，直至完成。第二層的過渡色在吹塑紙

上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，將顏色慢慢推開。(重

點強(qiáng)調(diào)第二種色彩填涂的方法，如方向的選擇，力度的把握等

等。)

4．拓印。用手輕輕揭開印畫紙，觀察一下水粉顏色是否均

勻地印在紙上，飽和度如何。如果不滿意，再重新上色蓋好紙，

輕輕壓平，直至滿意為止。(黑色卡紙最好搭配鮮艷、明亮的顏

色。)

中班體育活動――有趣的游戲（聶莉莉）

活動目標(biāo):

1、嘗試多種方式的接力棒游戲。

2、體驗迅速行動與耐力等待的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一根紙棒。

2、鼓、障礙物.

活動過程:

一、抓小棒。

1、教師示范“抓小棒”：開始時，左右手交替，快速抓放

小棒（小棒豎直狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手

交替抓放的動作。

2、幼兒自己玩“抓小棒”。

3、幼兒一邊有節(jié)奏地念兒歌，一邊做小棒操：小棒小棒，

胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小

棒，左邊玩玩，一二一二；小棒小棒，右邊玩玩，一二一二。

二、傳小棒。

1、前后傳小棒：幼兒分成4-6組，每組幼兒一個接一個（間

距一手長）站立。聽教師的信號（擊鼓），從隊首開始，一個接

一個前后快速傳接小棒。

2、左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快

速傳接小棒。

3、向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，

一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。

三、接力賽。

1、幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠隊四隊，隊首幼兒分別拿

著紅黃藍(lán)綠隊小棒。

2、聽到擊鼓聲，隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物跑動，

接著跳過“小河”，到達(dá)終點處返回；再跳過小河，繞著障礙物

跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾。第二個人

接過小棒開始出發(fā)。以全隊先完成接力且落棒次數(shù)少數(shù)者為勝。

更多有關(guān)“幼兒園體育活動設(shè)計”的精彩內(nèi)容，請關(guān)注20__

年專題——

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

活動背景

隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的

植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊

作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識了更多的花，而且被

花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于

花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中

美的追求與向往，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中

融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與

表達(dá)花開放時的美麗。

活動目標(biāo)

1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化

用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準(zhǔn)備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花

1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他

們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們

趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓

我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自

己種花的動作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒

種了一朵“××”花。)

二、開花

1．聽賞B段音樂。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，

花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花

的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以

后有什么感覺”。)

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音

樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂。

師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主

題經(jīng)驗，并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師：(結(jié)語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個

人幸?？鞓?。

更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請關(guān)注20__

年11月專題——

幼兒園大班剪紙活動：花兒朵朵

活動目標(biāo)：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步

嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋

可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花

朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭

奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是

用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最

漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將

黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四

層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現(xiàn)在

我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不

一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做

了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些

花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。我們

怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下

面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一

起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使

用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用

小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置

在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的

東西，以后我們再來試一試。

《花兒朵朵》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實驗驗證猜想。

3、樂意動手操作，對實驗充滿興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

教師：紙花每人2朵（210__2=420），大水槽（15個），

一個大水桶，一個小瓢

教學(xué)過程：

1、紙花涂顏色(12分鐘)

（1）大家看，這是什么？（紙花）

（2）它是什么顏色的？（白色）

（3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單

調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

（4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮

的顏色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師

拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像

這樣，間隔著涂顏色。

④我們來比一比，哪個小朋友涂的又快又好！

（5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

（6）待學(xué)生全部涂完后，請學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌

子下面抽屜里。

（7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？

（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折

好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[設(shè)計思路：從一個白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動手涂

色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗動手的快樂。]

2、紙花開放（12-14分鐘）

（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的

花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如

果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）

（2）花苞放到水里后會怎樣呢?（學(xué)生猜想）

（3）你們想不想試一試？（想）

（4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向

下行不行？斜著放行不行？

（5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花

苞的變化，實驗介紹后，請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。

（6）發(fā)水槽，學(xué)生實驗，師巡視指導(dǎo)。

（7）待實驗結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。

（8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?

（9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對比。）

（9）小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折

痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。

（10）整理桌面。

（11）[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣

一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之

前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開

呢?”，通過老師講解，孩子親手實驗，感受其中的科學(xué)原理。]

3、拓展延伸（4分鐘）

（1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的，另一

個是用手工紙做的，同時放進(jìn)水里，你覺得哪一個會先開放？

（2）如果折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？

[在了解了其中的原理之后，通過一個對比實驗，進(jìn)一步探

討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵》教案7

活動目標(biāo)：

1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變

化。

2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與

同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學(xué)習(xí)舞蹈。

3、探索理解圖譜內(nèi)容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴

保持一致。

活動重難點：

重點：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持一致。

難點：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。

活動準(zhǔn)備：

音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》

活動過程：

（一）幼兒欣賞樂曲，并探索、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。

1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。

――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？

――你做的是哪一種顏色的花？

（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。

――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來

聽一聽把。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。

――花苞與花有什么不同的呢？

――如果讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么

做？

2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什么意思。

――這幅圖比前兩幅圖多了什么？

――這些箭頭表示山貓意思呢？

――能不能配上動作來做一做。

3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節(jié)奏的指圖。

（2）引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。

（三）幼兒起立探索舞蹈隊形。

――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？

――怎樣變成花苞又開花呢？

――教師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。

（四）集體完整表演。

――引導(dǎo)幼兒反思：今天是什么幫助我們學(xué)會了舞蹈？

――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒服？

《花兒朵朵》教案8

活動目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線

拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果，美術(shù)組活動教案。

2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)

識發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細(xì)致大膽的操作。

準(zhǔn)備:線

過程:

一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計作品，引發(fā)幼兒對

貼線拓印的興趣。

1．展示設(shè)計特別的房子作品，觀察欣賞。

教師導(dǎo)語：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同

的地方嗎？”

2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印

的不同之處。

二.介紹貼線拓印的方法.

教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，

壓好。用鉛筆順著一個方向?qū)准埻可虾谏??！保ń處熯吔榻B邊

在彩色線描畫作品上制作）

三．幼兒自主操作，教師個別指導(dǎo)。

1．交代作畫要求。

（1）將設(shè)計的房子變的更漂亮。

（2）沿著畫好的線貼棉線。

（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。

（4）用鉛筆順著一個方向涂色，注意畫面的完整，沒有破

損。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四．展示、評價作品，拓展拓印的經(jīng)驗，教案《美術(shù)組活動

教案》。

1.展示、評價幼兒作品。

教師導(dǎo)語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”

2．鼓勵幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗。

教師導(dǎo)語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們

身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?！?/p>

活動名稱：快樂的小蝸牛（中班）

南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲

活動目標(biāo)：

1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。

2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。

3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸

一摸，猜猜里面裝了什么呢？

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什

么用？

4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，

我們一起數(shù)"一、二、三"。（蝸牛）

二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索

1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣

師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一

起來幫助它好嗎？

2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師：這只蝸牛的

殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。

3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做

小蝸牛的殼）

師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們

的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走

走，停一停，轉(zhuǎn)個彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個個滿場

飛，可真熱鬧！

4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也

讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！

5、請個別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！

三、誰的殼最漂亮

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價作品。

2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

《花兒朵朵》教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)

識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花

瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花

心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜

歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴

蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一

圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，

最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；

▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；

▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請

幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他

們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼

兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計的，和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵

朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生

疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

二、目標(biāo)

本次活動的目標(biāo)制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的

情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，

也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

2.談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單

了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動幼兒主動操作的積極

性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，

根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個過程中是充分體現(xiàn)其主

體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒

感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

《花兒朵朵》教案10

活動目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)

容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

重點難點

在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)，音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱

們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子

坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？

誰知道？（1-6名幼兒）

2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個

小朋友愿意來？

①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤

（音樂1）

哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體

表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的幼兒）

3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你

們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開

的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把

最漂亮的幾朵花畫下來的。

4、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面

部分，一直到澆完水。）

5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開

放的動作。

現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎

樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放

課件）

小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更

美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把

它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表

現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

2、幼兒討論、表演。（音樂2）

3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這

么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想

當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣

呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生

表演：（音樂3）。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋

友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞?/p>

來吧！聽音樂離開活動室。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容________于幼兒所熟悉的、有著積極的情

感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，

讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表

達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形

式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種

方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需

求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的

形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了

充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的

意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，

使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方

式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都

獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，

活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花

園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的古典音

樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)

境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作

出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢

體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，

他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個

機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)

習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。

《花兒朵朵》教案11

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春

天到了，花兒都開放了”。

2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒

的名稱。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

(材料準(zhǔn)備)PPT、《我是一朵小花》音樂

教學(xué)過程：

一、春天到了

·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？

·你喜歡春季嗎？為什么？

·春天里，你會看到些什么？

·小結(jié)：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。

二、什么花兒開了

·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？

·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正

確的方位詞表達(dá)）

·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?/p>

三、我是一朵小花

·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

《花兒朵朵》教案12

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動準(zhǔn)備

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)

在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

三、教師示范

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡

黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

五、作品展示

教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

小百科：

有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則

認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物?；?/p>

的各部分不易受外界環(huán)境影響，長期以來，人們都以花的形態(tài)結(jié)

構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)（見被子植物

門)。

《花兒朵朵》教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的

造型。

2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進(jìn)行

花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、幼兒體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的

喜愛之情。

活動重點：學(xué)習(xí)運用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)

花朵的造型。

活動難點：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，

進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備：

常見的花卉、收集一些花的圖片或照片、各色泡泡泥

活動過程：

一、開始部分：

談話導(dǎo)人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵

開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

二、基本部分：

1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣

子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

3、引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交

流。

4、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大

膽表述。

5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

三、結(jié)束部分：

將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

《花兒朵朵》教案14

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的.方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

3、充分體驗制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：