《西門豹》教學(xué)設(shè)計4

課時教學(xué)計劃學(xué)校：白城市洮北區(qū)平安鎮(zhèn)中心校主備人:安春華課題西門豹課型新授課時2教材分析這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的巫婆和官紳勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。學(xué)情分析對于封建迷信活動，五年級的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識和了解?！段鏖T豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分的讀，交流自己的閱讀感受，體會人物的特點，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文，體會人物語言的精妙。2.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。重點難點重點：找出鄴這個地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。難點：理解西門豹辦法妙在哪里。教學(xué)策略抓住文章中對西門豹的言行描寫，感受辦法的巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。2.學(xué)生通讀課文教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想第二課時一、復(fù)習(xí)，引入新課課文寫了一件什么事？是按照什么順序來寫的？從《史記》著作“滑稽”的古義入手引入新課。一起走進(jìn)課文，感受西門豹語言的精妙。二、直奔重點，品悟課文1.瀏覽課文：說說西門豹初到鄴地做了幾件事？2.學(xué)習(xí)起因：摸清底細(xì)學(xué)習(xí)第一自然段，找出時間，地點，人物，介紹記敘文的六要素。西門豹初到鄴地看到什么景象。分角色朗讀課文1—9自然段，找出造成這種現(xiàn)象的原因。“河伯還真靈啊，我也去送送新娘”。研讀這句話，西門豹真的相信河伯靈驗嗎？真的要去送新娘嗎？指導(dǎo)朗讀3.學(xué)習(xí)經(jīng)過：破除迷信請同學(xué)們自由讀10—15自然段，畫一畫西門豹言行的句子，說一說運用了什么辦法。匯報交流（1）研讀西門豹懲治巫婆的巧妙——課件出示句子：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”首先：指讀句子，說說讀懂什么，潛心思考：西門豹為什么說姑娘不漂亮？預(yù)設(shè)學(xué)生能說出：這是西門豹救出姑娘的一個借口。理解正話反說。然后，引導(dǎo)學(xué)生理解“麻煩”這個詞，仔細(xì)想一想，看誰能想到西門豹的心里去。最后，小組讀，齊讀等多種形式的朗讀，讀出西門豹態(tài)度強、不置分辯而沒有商量余地的語氣。（2）體會懲治官紳頭子的巧妙，課件出示：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”。說說讀懂了什么？再次理解“麻煩”一詞。西門豹，你已經(jīng)把巫婆投進(jìn)漳河了，為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？理解為什么“等了一會兒”。指導(dǎo)朗讀：把你的巧妙讀出來吧！朗讀體會懲治官紳頭子的巧妙。（3）學(xué)習(xí)教育官紳和百姓，體會西門豹得饒人處且饒人。課件出示：“西門豹對著漳河站了很久?！薄霸趺催€不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙伞日f說自己的理解，研讀，現(xiàn)在為什么面對漳何站了很久？此時此刻，官紳們怎樣呢？求饒什么呢？想象求饒內(nèi)容，借官紳口中說出真相西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（4）看到此情此景，老百姓明白了什么？"（齊讀句子：老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。）（5）這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你選擇一個你感興趣的對象說一說，然后寫下來。（6）討論：西門豹為什么大費周章的去送新娘？4.學(xué)習(xí)結(jié)果：興修水利。人禍解決了，那么天災(zāi)呢？課文寫到了嗎？引讀最后一段……對比鄴地的變化，說一說為什么會有這樣的變化？三、學(xué)習(xí)寫作方法，拓展延伸你覺得西門豹是個什么樣的人？作者是通過什么描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)的？指導(dǎo)寫法：抓住言行描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)，選材上主次分明，詳略得當(dāng)。4、全課總結(jié)你有什么收獲？五、推薦閱讀書目簡單敘述課文的主要內(nèi)容，了解滑稽的古義讀第一自然段，找出時間，地點人物找出看到景象的句子。概括出原因—天災(zāi)人禍說自己的理解，感受西門豹正話反說，話里有話，帶體會讀句子讀自學(xué)提示學(xué)生匯報談自己的理解，理解正話反說感受西門豹語言的客氣，不動聲色朗讀句子概括出西門