幼兒園大班表演活動反思范文

幼兒園大班表演活動反思范文幼兒園大班表演活動反思范文表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色,運(yùn)用一定的表演技能(言語、動作、手勢),再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)展教育,是幼兒容易承受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動中我結(jié)合自己的認(rèn)識總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:如:大二班的幼兒在表演《三只羊》時,幼兒竭力模擬作品中每一個角色的語言和動作,表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒,語言各異、動作多樣;他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對待大灰狼,用親切禮貌的語言對待同伴;扮演大灰狼的幼兒那么盡力表現(xiàn)出狡猾、貪心的特性;文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言,在表演游戲的過程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對開展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時,是在老師沒有提供任何幫助的情況下進(jìn)展的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開心、盡興。一個害怕的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對他來說,也是一個打破,一個飛躍,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的,因為他戰(zhàn)勝了自己,英勇地站了出來。在本次的觀摩活動中,每一個參與表演游戲的幼兒,他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色,互相化裝,共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流互相合作提供了一個適宜的場合與適時的時機(jī),表演時,角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往才能。幼兒通過玩表演游戲,以詳細(xì)、生動的形式來體會所表演對象的思想內(nèi)容,理解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質(zhì)。品德教育浸透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美妙的心靈和積極的情感。雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動,我有了不少的收獲,但在活動過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑,總結(jié)出來與組員共同討論、學(xué)習(xí)與交流。首先,本次觀摩的三個大班的表演游戲活動都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)展的,表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質(zhì)的區(qū)別,假設(shè)有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過程中,對于幼兒出現(xiàn)的一些缺乏,老師需不需要及時的指導(dǎo)和幫助,假設(shè)需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過程是集體進(jìn)展適宜還是分組適宜等?？傊?表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的,