智力游戲教案造火車教案

智力游戲案：造火車案智力游戲造火車教案通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣幼兒園老師們上智力游戲課，快來看看造火車教案吧。一、說教材在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者非被動(dòng)接受者動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣要接受能力想吻合兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展識(shí)水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期對(duì)數(shù)量詞的掌握解還有一定的困難了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要想通過幼兒最喜歡的游戲幼兒在掌握的基礎(chǔ)上活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說說歡說機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)此據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在”通過語言智力游戲高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在”正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：1、讓幼兒參觀”物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。2、做游戲”玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的準(zhǔn)備：（一設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收，我整合了區(qū)域活動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準(zhǔn)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。（二驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞1

匯和生活經(jīng)驗(yàn)。（三備、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)”物品展覽館”2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。這些準(zhǔn)備幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。二說教法新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成”合作探究式的師幼互動(dòng)”此次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。在活動(dòng)過程中多元智能理念知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。四、教學(xué)程一發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興分種）帶幼兒參觀”物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。（二玩轉(zhuǎn)盤分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，

延伸閱讀大班游戲課說課教案《智力造火車》【說教材】在日常生活中戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式們活潑此非常感2

興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣要接受能力想吻合引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高處于語言迅猛發(fā)展時(shí)期對(duì)數(shù)量詞的掌握解還有一定的困難了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要想通過幼兒最喜歡的游戲幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說說歡說機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)此據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、通過語言智力游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“通過語言智力游戲高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點(diǎn)突破：1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”【活動(dòng)準(zhǔn)備】(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸收整合了區(qū)域活動(dòng)據(jù)教育目標(biāo)機(jī)滲透教育內(nèi)容幼兒獲得更多更有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展此在區(qū)域中準(zhǔn)備了工區(qū)放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。(二)識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)富詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)。(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備：1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)“物品展覽館”3

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。這些準(zhǔn)備幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解?！菊f教法】新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”此次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀察法、游戲法、討論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。在活動(dòng)過程中多元智能理念知識(shí)有機(jī)整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。【說學(xué)法】幼兒是學(xué)習(xí)的主人幼兒為主體設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞?！菊f教學(xué)程序】(一)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣6分種)帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗(yàn)交流的樂趣，在交流中獲得新的知識(shí)。(二)、游戲：玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)轉(zhuǎn)盤上是一些圖片分別畫著數(shù)量不等的蘋果、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就4

說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行組一個(gè)轉(zhuǎn)盤量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。(三)、游戲：造火車(8分鐘)一名幼兒做“火車頭”火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”火車頭回答“xxx小朋友那里開”“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品面要加上數(shù)量和單位頭牛等，說對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。這一環(huán)節(jié)的是讓幼兒通過游戲的形式習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的能力。(四)、聽游戲音樂“開火車”(3鐘)幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動(dòng)作，并隨音樂將火車開出活動(dòng)室?！菊f活動(dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞。造火車（聽說游戲幼兒園游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。2高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力進(jìn)他們思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。2、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木?；顒?dòng)過程：一師一邊用積木搭火車邊要求幼兒說出老師正在做什么設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車頭友都做小火車廂時(shí)，大家一起念兒歌火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友小朋友念完后5

到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“……”說出圖上的物品，說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂以先示范說一次頭的包里隨意摸一張圖個(gè)蘋果教師再摸一張圖片小朋友說一說助幼兒理解如何說圖上的東西。三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將量讓每位幼兒都能成為小車廂。對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。四、幼兒自主游戲教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂到的幼兒摸出圖片后正確與否火車的幼兒判斷了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來做車廂。”沒有說對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句新點(diǎn)將面的幼兒再說這圖片游戲活動(dòng)教案：造房子教案

模仿游戲活動(dòng)造房子教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力，通過“造房子”貼“磚塊”固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看造房子教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒的在生活中一些身體動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)學(xué)之間不會(huì)團(tuán)結(jié)互助激發(fā)幼兒興趣愛好幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作能力，學(xué)會(huì)互助合作能力及進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和課改綱要的自主學(xué)習(xí)精神以及我校實(shí)際情況本游戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。2過“造房子”貼“磚塊”固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。6

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”活動(dòng)準(zhǔn)備1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹林、小路?；顒?dòng)過程一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。“小朋友們，你們?cè)陔娨暽峡匆娺^小企鵝嗎？”“你們知道它是怎樣走路的嗎？”“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來試一試！”（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）（幼兒跟教師一起做動(dòng)作二、基本環(huán)節(jié)：游戲一：企鵝運(yùn)蛋?！白蛱焱砩弦魂嚧箫L(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒,好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷了讓蛋寶寶不受涼們可以把它藏到腿中間后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！薄罢l愿意來試試？”1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！薄霸谒偷皩殞毜穆飞虾倳?huì)來偷蛋以你們要非常小心媽看7

到狐貍時(shí)就會(huì)狐貍來了用雙手捂住萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍接著送蛋寶寶回家?！薄半u媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)經(jīng)過小樹林和小路路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”游戲二：運(yùn)磚?！暗皩殞氁呀?jīng)安全送到了累呀們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家?！鞍パ?！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”（指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)?！拔覀儙碗u媽媽送了蛋寶寶幫它補(bǔ)好了房子開心呀么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢！”鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。“回家的時(shí)間到了們拿上自己的小車雞媽媽再見媽媽原路返回習(xí)推、拉的動(dòng)作）四、延伸環(huán)節(jié)：小朋友們過這天的游戲后我們可以練習(xí)幾何形體分類可以8

拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫?？那我們以后再練?xí)吧。教學(xué)反思一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法“造房子”是孩子看得見摸不著的活動(dòng)動(dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)以課改精神為指導(dǎo)思想幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械頭飾包沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。二、對(duì)活動(dòng)過程的反思我通過身體創(chuàng)造性活動(dòng)“建筑工人色演繹”的游戲過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動(dòng)作起幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣康有力的動(dòng)作上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。活動(dòng)中讓他們共同嘗試不同的方法而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同材料的選擇了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中膽的探索分地表達(dá)”以老師要提供豐富的活動(dòng)器材讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩過分限制幼兒分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。在此次活動(dòng)中發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到快樂時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往能力都得到了發(fā)展培養(yǎng)了幼兒不怕挫折于競(jìng)爭(zhēng)于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。三、活動(dòng)效果：通過了這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià)最后的競(jìng)賽游戲中個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”孩子來說要他們能夠?qū)?

心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應(yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒?。四果重新上課該怎樣做？我想在以后的評(píng)價(jià)過程中了解幼兒的個(gè)體差異目的計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高人人獲得成功的體驗(yàn)構(gòu)游戲活動(dòng)教案房子教案建構(gòu)游戲活動(dòng)造房子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)過程動(dòng)反思等內(nèi)容，探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子，通過行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看造房子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。2、通過行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。4活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒?dòng)過程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴；建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套；建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整）10

二、生生合作，嘗試鋪路：1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合？2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議）4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路（補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）5、以小組為單位互換體驗(yàn)（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。觀察要點(diǎn)：☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送☆：能否不弄臟自己的衣服☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚☆：怎樣更換運(yùn)送工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的？一次運(yùn)了幾塊磚？你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作2、小組商議，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1規(guī)定的時(shí)間擇合適的運(yùn)送工具送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。11

（2）隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料五、分享、欣賞：1、組內(nèi)分享，共同欣賞。2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)1名與獎(jiǎng)2名）最佳建筑獎(jiǎng)1名）活動(dòng)反思：“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒有一組的是孩子們的雪花片不夠料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑力游戲翻翻樂教案

智力游戲翻翻樂教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)過程等內(nèi)容，在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)合作意識(shí)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課來看看翻翻樂教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較以內(nèi)數(shù)的大小。2.培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。