英語主題單元設計 2

主題單元設計主題單元題作者姓名聯(lián)系地址電子郵箱學科領域在思想品德

內打表示主屬學，打表示相關學科）語文

數(shù)學

體育音樂化學信息技術

美術生物科學

√

外語歷史社區(qū)服務

物理地理社會實踐勞動與技術其他（請列出適用年級所需時間

5主題學習述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)本單元是牛津小學英語的五單元《theseasons》本元主要圍繞在不同的季節(jié)里所做的事展開討論在一單元里出現(xiàn)了多節(jié)日現(xiàn)了中西方文化的差異加強了對學生的文化意識的養(yǎng)，并且這個話題深受學生喜愛，學生的興趣濃厚，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。在這個教案中我將本單元劃分三個專題來組織學生學習情景構建設—充分利用多媒體課件中優(yōu)美的畫面，生動的造型，動聽的音樂，創(chuàng)設“生動有趣，樂中求知”的英語課堂教學情景，引入新課的學習。②協(xié)作習設計——通過師生協(xié)作生生協(xié)作等手段來完成教學任務。③自主放設計——設計“Dodub游戲，讓學生根據游戲卡片上的四個單詞編一段小短文，可以充分發(fā)揮想象力，拓展學生的詞匯量，增強學生的語言表達力。主題學習標（描該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能情感態(tài)度與價值觀

1.讓生了解中西方節(jié)日風俗與土人情，加強文化意識的培養(yǎng)readandlearn.C部分Askandanswer.

6B,Unit5,B部分Look,①學習B部分,學生會讀和寫spring,summer,autumn,winter.②掌握三會單詞：warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy.③掌握句型：Whichseasondoyoulikebest?I?it’s?Ican?2教學重點：①學習B、C部分，掌握有關“天氣”和“季節(jié)”的單詞。學會問天氣并且詢問別人最喜愛的季節(jié)及原因。②靈活運用本課所學句型進行表演及交際。3教學難點：①能正確聽、說所學生詞。②能將所學句型進行表演、交際。2.培養(yǎng)學生自主學習的興趣和積參與意識對應課標1.說出并寫出各種所學節(jié)日的名稱2.初步閱讀并理解文章大意3.握穩(wěn)重的重點單詞、詞組4.道不同節(jié)日的不同風俗習慣，在不同的節(jié)日里人們做什么5.熟練運用所學句型與他人交流例：on/in...Whatdopeopledo...?They....Didyou...?Yes,...did./No,...didn't.6.描述一個節(jié)日或者根據所給的描述猜出節(jié)日holidaysdoyou主設計

問體時間dousuallydo...?(在同的節(jié)日里做什)4.Didyou...last...?(過去某個節(jié)日有沒有做什)

專題劃分專題一所需課時

①情景建設計——充分利用多媒體課件中優(yōu)美的畫面，生動的造型，動聽的音樂，創(chuàng)設“生動有趣，樂中求知”的英語課堂教學情景，引入新課的學習。②協(xié)作習設計——通過師生協(xié)作、生生協(xié)作等手段，來完成教學任務。③自主放設計——設計“Dodub游戲，讓學生根據游戲卡片上的四個單詞編一段小短文，可以充分發(fā)揮想象力，拓展學生的詞匯量，增強學生的語言表達力。TheseasonsA)2時專題一概(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果)根據小學英語課程標準，教師的教學要注重對學生“聽、說、讀、寫”四項技能的培養(yǎng)，我們的學生在之前幾年的英語學習中，已經掌握并具備了一些英語的“聽、說、讀、寫”的能力。并且在小學五年級上學期第四單元，學生就接觸了Halloween萬圣節(jié)，知道了在萬圣節(jié)要toparties、dressupmakepumpkinlanterns，在六年級上學期第二單元sbirthday的B部學習了日期表達法，因此本單元的holidays學生而言并不陌生。本專題的第一課時主要讓學生初步感知課文內容，疏通文章大意；掌握文章中出現(xiàn)的生詞；熟讀課文。第二課時主要是講解課文內容，通過小組活動，讓學生自己去探究發(fā)現(xiàn)文章中的重點知識。本專題以學生小組活動探究為主，培養(yǎng)學生的自主學習能力與小組合作能力。本專題學目標

（描述該學習所要達到的主要目標）1.體感知課文并理解課文。2.步了解句型’s...?Itin/on...WhatpeopleusuallydoDidyou.did./I3.解一般疑問句的過去時態(tài)中動詞的使用areMrandhis2.Howmanyseasonsaretheytalkingabout?they?本專題問設計

dousuallydoon/at...?4.Did所需教學料和資源此列出學習過程中所需的各種支持資源)

信息化資源常規(guī)資源教學支撐環(huán)境

PPT圖片、小黑板、錄音機多媒體教室其

他

學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）

第一課時：活動一：talk（簡單對話）T:WhatisitT:isyourbirthday?T:WhatyouT:Didyouhaveabirthdayparty?TMybirthdayisthe25thofDecember.youknowit’salsoChristmasDay?T:Doyouknowotherholidays?(板書課題活動二：（呈現(xiàn)）(presentaofaboutineach小組討論其他的節(jié)日)3.learnandquestions2)talkaboutandfillinitwithpartners（組內討論完成表）HolidaysWhenWhatdopeopleusuallydo?活動三：show（展示交流）afterbyyourselfinplay（色扮演）’教師評價學生表現(xiàn))第二課時：活動一:（復習監(jiān)測）1.haveadiction(聽寫生詞)the讀課文)andanswer(回答題)1）iscoming?sBensfavouriteholiday?3)Whatdoat4)DidYanglingwatchMid-Autumn活動二：theknowledge講解知識點)1.letstudentsthequestions(學生質疑)aboutquestionsingroups(組內討論這些問題)givetheright教師解答)活動三：translatethepassage（譯課文）ineachgroup（內翻譯）answers（流答案）’behaving(教師評價學生表現(xiàn))

可評價的學習要素：1.朗讀課文評價方法：現(xiàn)場評價（小組互評教評價）評價指標：單詞朗讀正確2）語句通順連貫3）語音語調正確2.小組完成所給表Holidays

WhenWhatdopeopleusuallydo?教學評價評價方法：小組互評評價指標：正確讀出節(jié)日的單詞2）正確說出每個日的日期3）正確說出在每