《三峽之秋》的教案（9篇）

《三峽之秋》的教案（9篇）檢查預習狀況篇一

1、讓學生說說自己通過預習得到的收獲。

2、是按什么挨次寫的，寫了一天當中三峽景物的哪些特點。

這篇課文是根據(jù)時間的挨次來寫，寫了一天當中三峽景物的以下特點：

早晨：清爽而明凈明朗

中午：熱鬧

下午：安靜、輕緩

夜：沉沉欲睡驚醒

3、朗讀課文

五年級課文《三峽之秋》教案篇二

設計理念

以進展與創(chuàng)新教育理論為指導思想，突出學生的主體地位。以自主、合作、共同探究的學習方式來進展學習。以讀為主線，在讀中理解，在讀中想象，在讀中體會，在讀中進展，在讀中創(chuàng)新。

學習目標

一、學問目標

1、有感情地朗讀自己喜愛的段落。

2、了解課文的表達挨次和三峽之秋的特點。

二、情感目標

培育學生喜愛祖國山河的思想感情。

三、技能目標

培育學生朗讀、口語表達、審美、想象等力量。

學習重點

體會一天當中三峽景物的特點。

學習難點

從字里行間體會喜愛三峽的真摯情感。

學具預備

網絡教室、課件、麥克風等。

課時劃分

一課時

教學方法

觀、讀、說、寫四結合。

學習方法

組織學生自主學習、合作探究，爭論溝通。

學習過程

一、檢查預習，激趣導入

1、學生溝通利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。

（1）讓學生展現(xiàn)自己收集到的三峽圖片或讀文章。

（2）請去過三峽旅游的同學說說三峽的風光和感受。

2、放三峽風光。

今日，就讓我們跟隨作家方紀走進三峽，共同領會三峽之秋的神韻。

3、板書題目《三峽之秋》。

二、初讀課文，整體感知（培育自主探究力量）

1、提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

2、學生分小組自學，小組溝通、爭論。

3、生匯報。

①談收獲。

②質疑問難。

學生自由談，對于提問有價值的學生進展表揚，同時找出有代表性的問題。

三、熟讀課文，想象畫面

本文語言美麗，仿佛是一幅幅漂亮的圖畫，特別相宜學生邊讀邊想畫面，感受三峽美。并準時指導學生練習有感情地朗讀，在讀中感悟三峽風光的無窮魅力。

1、讓學生自己朗讀最高興的段落，邊讀邊想，抓住重點詞想畫面。（展現(xiàn)：教師通過畫面，引導學生突破重點。）

2、朗讀指導。

（1）分小組讀。（按興趣，可分為早、中、午、晚四個小組）

（2）小組競賽朗讀，學生評儀，教師相機指導朗讀。

四、美讀課文，體會情感

1、配樂朗讀。讓學生自由讀自己喜愛的段落，配上適宜的音樂。要求：讀出自己的感受，以各自的體會去朗讀課文。

2、請學生配樂朗讀，學生評價。

3、活動：制作《三峽之秋》音樂風光講解片

（1）爭論關于音樂風光講解片制作的有關學問。（要有適宜的音樂作背景，要有與文字內容一樣步的圖片資料，要配上感情的的講解。）

（2）為學生供應各種資源。（包括：①背景音樂若干段；②圖片資料50幅；③PowerPoint應用程序；④麥克風。）

（3）學生按興趣分組，組成討論、制作小組，分工合作，制作片子。

（4）成果匯報溝通。全班同學參加評價，評比出最正確片子和最正確講解員。

五、課外實踐

1、喜愛文學的你，摘錄本文美麗的詞句。

2、喜愛朗讀的你，配樂朗讀自己喜愛的段落。

3、喜愛唱歌的你，用自己熟識的旋律，配上自己填的詞。

4、喜愛畫畫的你，畫出你心中三峽。

5、喜愛寫作的你，可仿照文章的寫作方法，寫一篇《校園之秋》。

6、喜愛旅游的你，為三峽寫一段廣告詞，為三峽作宣傳。

7、興趣廣泛的你，上網搜集有關三峽工程的信息，用PowerPoint制作一份電子畫報。

板書設計：

三峽之秋

時間

景物

特點

早晨

露水（橘樹、柚樹）

清爽而明媚

中午

長江

熱鬧

下午

霧（長江）

青色而透亮

夜晚

長江、峽谷

安靜而神奇

小學五年級語文《三峽之秋》教案篇三

教學要求：

1、理解一天當中三峽景物的不同特點，激發(fā)學生喜愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。

3、學習抓住特點描寫景物的方法

教學重點、難點：

體會一天當中三峽景物的特點。

教學方法：自讀自悟、觀、讀、想、寫四結合。

學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，爭論溝通。

使用媒體：課件《三峽風光》或教學圖片。

教學過程：

一、檢查預習，導入新課。

1、學生溝通利用從網絡上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關資料。

2、長江，哺育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山屹立，雄奇壯美，就像一幅連綿不斷的畫圈。今日，讓我們走進三峽，共同領會三峽之秋的神韻。

3、板書課題。

二、初讀課文，質疑問難。

1、提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。

2、學生按要求自學。

3、爭論溝通。

（1）談收獲。

（2）質疑問難。

學生自由談，對于提問有價值的`學生進展表揚，同時找出有代表性的問題。

三、再讀，深入理解。

1、提出要求：讀全文，選最喜愛的局部自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應當怎樣讀。

2、學生按要求自學。

3、小組爭論溝通，教師巡察指導。

4、全班溝通。

采納“小先生“講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀狀況。教師適時點撥，出示課件。

學生發(fā)言可抓住以下要點：

（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。

（2）早晨風光，突出了清爽和明媚。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明媚，讀者在感受變化時心情好像也一片明朗。

（3）中午的風光，表現(xiàn)了熱鬧的特點。用比方的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、咆哮而去，所過之處，一片金黃。

（4）黃昏風光，抓住了安靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條悄悄流淌的小溪，溫順得意。

（5）在寫夜景時，用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比方手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。

四、朗讀競賽。

可采納推舉、指導、教師參加等多種方法讓學生參加朗讀，加上準時的評價，使學生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

教學小結：

1、本節(jié)課開頭時提出的問題，你懂了嗎？

2、三峽，以它那迷人的風光吸引著很多中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學們課下綻開調查，并相互溝通。

教學過程：篇四

一、提醒課題

1、板書課題，學生齊讀。

2、師生共同溝通課下搜集的。關于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談談自己巡游三峽的感受。教師酌情補充。

教學重點：篇五

通過對課文內容的理解，學習的寫作方法，體會祖國山河的漂亮。

小學五年級語文《三峽之秋》教案篇六

教學目標：

1、熟悉本課2個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讀懂課文，領會三峽秋天的美景，使學生受到喜愛祖國大好河山，喜愛大自然的教育。

4、體會按時間挨次描寫景物的方法。

教學重點：

通過對課文內容的理解，學習的寫作方法，體會祖國山河的漂亮。

教學過程：

一、提醒課題

1、板書課題，學生齊讀。

2、師生共同溝通課下搜集的關于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談談自己巡游三峽的感受。教師酌情補充。

二、檢查預習狀況

1、讓學生說說自己通過預習得到的收獲。

2、是按什么挨次寫的，寫了一天當中三峽景物的哪些特點。

這篇課文是根據(jù)時間的挨次來寫，寫了一天當中三峽景物的以下特點：

早晨：清爽而明凈明朗

中午：熱鬧

下午：安靜、輕緩

夜：沉沉欲睡驚醒

3、朗讀課文

三、深入學習

1、提出自學要求：仔細閱讀課文，思索并爭論；課文是如何詳細地寫三峽一天中的美景的？把你喜愛的句段找出來，讀一讀，加以體會。

2、學生自學，爭論，教師巡察指導。

3、溝通爭論結果。

4、總結文章的中心思想，學習的寫作方法。

四、布置作業(yè)

1、練習有感情地朗讀課文。

2、觀看三峽風光片。

教案點評：

這是一篇寫景散文，根據(jù)時間挨次記敘了一天當中三峽景物的不同特點。略讀課文仍要放手讓學生自學。導入新課時，師生共同溝通課下搜集的關于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談談自己巡游三峽的感受。其次步，讓學生說說自己通過預習得到的收獲。深入學習階段，要求學生仔細閱讀課文，思索并爭論；課文是如何詳細地寫三峽一天中的美景的？把你喜愛的句段找出來，讀一讀，加以體會。最終觀看三峽風光片，增加對祖國壯美山河的喜愛和贊美之情。

布置作業(yè)篇七

1、練習有感情地朗讀課文。

2、觀看三峽風光片。

五年級課文《三峽之秋》教學設計篇八

教學目標：

1、情感目標：理解一天當中三峽景物的不同特點，培育學生喜愛祖國大好河山的思想感情

2、學問目標：學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。

3、力量目標：學習抓住景物特點進展描寫。

教學重點：

如何描寫三峽不同的風光的及修辭手法在景物描寫中的作用。

教學難點：

如何描寫三峽不同時間的不同風光的。

課時：二課時

第一課時

教學過程

一、導入新課：

長江，哺育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山屹立，雄奇壯美，就像一幅連綿不斷的畫卷。今日，讓我們走進三峽，共同領會三峽之秋的神韻。（板書）

二、學生溝通搜集到的有關長江三峽的資料。

三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。

1、易錯的字

橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽

2、詞語解釋

陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。

累累：接連成串

搖曳：搖蕩

宛如：猶如；仿佛。

谷壑：山谷，山溝

四、再讀課文，整體感知課文內容，并思索以下問題。

1、邊讀邊思索，是根據(jù)什么挨次寫的，畫出表達挨次的詞語。

2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？

3、讀讀文章開頭和結尾的話，體會這樣寫的好處

五、全班溝通、探究。

溝通時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點？劃出重點詞語。全班爭論，得出結論：

（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。

（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像雪白的霜到消逝），在初升太陽照射下的顏色（綠葉金實），顯示了三峽之晨的特點：明媚。

（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照射下的顏色（金麟），水勢（翻滾、咆哮、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點：熱鬧。

（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特殊早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透亮。

（5）夜先寫長江，寫長江的安靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：安靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的消失、顏色和形態(tài)。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點：安靜而神奇。

六、學生小結

學生談本課時的收獲，主要領悟寫景要抓住景物特點來寫。

其次課時

一、復習穩(wěn)固上節(jié)課的內容

復習提問：課文是根據(jù)什么挨次描寫三峽之秋的風光的？

風光的特點是什么？

二、探究學習

深入閱讀課文，并爭論溝通以下問題：

1、本文在寫景中運用了那些修辭手法，并體會它的作用？

比方：長江也變得熱鬧了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，咆哮著，奔騰流去把長江比方成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣概。

擬人：長江像是眨著眼睛，沉沉