《俗語》的教案范文

《俗語》的教案范文

以創(chuàng)新精神為理念，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為中心，以生為本，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造寬松、公平、民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中識(shí)字、解詞、悟句，從而感悟祖國文字的美麗和人民才智的博大精深，培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的情感。

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜愛的方式熟悉本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，感受漢字的形體美。

2、朗讀課文，背誦課文。初步熟悉俗語，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理。

3、在朗讀中感受漢字的音韻之美，產(chǎn)生喜愛祖國語言文字的情感，能主動(dòng)汲取民族優(yōu)秀的文化養(yǎng)分。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步熟悉俗語這種語言形式，感悟它所敘述的道理，牢記這幾條俗語，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)預(yù)備

教師：多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機(jī)、磁帶《眾人劃槳開大船》。

學(xué)生：11根小棒、生字卡。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激趣引入

課件展現(xiàn)：孫悟空在花果山的畫面。

師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來了，他要帶我們?nèi)パ灿纹恋幕ü?，可每個(gè)景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的，過了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎、（去）俗話說：“人心齊，泰山移。”教師信任你們肯定會(huì)勝利的！板書：“人心齊，泰山移。”

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、課件展現(xiàn)：花果山大門“我會(huì)認(rèn)”。

師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開頭我們的闖關(guān)行動(dòng)吧！

請(qǐng)翻開課本93頁，用自己喜愛的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。

2、誰情愿讀讀課文、其余孩子仔細(xì)聽他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子（評(píng)議）。誰來和他比一比、

3、讀得真棒！連淘氣的小猴子也被吸引來了。瞧?。ㄕn件：15個(gè)小猴，身上寫著本課生字）你熟悉嗎、熟悉哪個(gè)就叫哪個(gè)的名字，還不熟悉的請(qǐng)小教師教一教。

4、拿誕生字卡，同桌伙伴相互考考，不熟悉的，相互幫幫，看誰記得牢。

5、用開火車讀，分組讀，齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。

6、在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了。可哪些音難讀、哪些字難記、請(qǐng)與同桌溝通，看看同伴的想法是否與你一樣。

7、比一比哪個(gè)孩子最能干：能用“××告知我××字音或字形簡單錯(cuò)”的句式向大家說說，提個(gè)醒。

8、溝通識(shí)字閱歷：孩子們真能干，不但看得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，還說得這么清晰，誰來介紹一下自己的識(shí)字方法。

（運(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識(shí)字方法）

9、這么好的識(shí)字方法，讓一向自以為聰慧絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如！唉，真是“人心齊，泰山移”。大圣也只好把花果山的大門翻開了。

（1）讀詞（課件出示：滿山的果樹，果樹上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽好了，請(qǐng)拉著你的小伙伴一同來摘。讀得好的嘉獎(jiǎng)帶有生字的蘋果。再讓他們當(dāng)小教師教讀，師貼蘋果詞。（齊認(rèn)讀）

（2）理解詞——說話。

為了嘉獎(jiǎng)大家，請(qǐng)觀賞幾幅美麗的畫面，但教師有個(gè)要求：邊看邊想，用畫面上的詞來說一句話。

出示課件：

①泰山風(fēng)景——泰山。

②柴塊燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。

③諸葛亮（伴以人物介紹）——諸葛亮。

④小棒折斷——折斷。

⑤小船在藍(lán)色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。

三、再讀課文，理解俗語

恭喜孩子們，你們闖過了第一關(guān)，連續(xù)往前行吧！

1、課件出示：漂亮的花園，園門上“我會(huì)讀，我會(huì)背”。

展現(xiàn)課文內(nèi)容。

2、生自由練習(xí)讀，比一比誰讀得正確又流利。

3、你喜愛哪句俗語、先讀一讀，再說說為什么喜愛。

相機(jī)引導(dǎo)理解：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)?！?/p>

讓學(xué)生用預(yù)備的學(xué)具小棒做試驗(yàn)。

4、揭題：孩子們，從剛剛的讀中，你們有沒有發(fā)覺，這些短句有什么一樣的.地方、

學(xué)生自主發(fā)覺，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來瑯瑯上口，蘊(yùn)含肯定道理的語句就叫俗語。板書課題：俗語。

5、剛剛孩子們說到了我們今日所學(xué)的俗語都講的是“團(tuán)結(jié)力氣大”，那在我們生活中，哪些事情表達(dá)了團(tuán)結(jié)力氣大、學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。

6、男女生小組競(jìng)賽讀，對(duì)讀。

7、試著背誦：師提示每句俗語的第一個(gè)詞，生接背。

四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫

闖過了其次關(guān)，你們可以盡情地欣賞五彩的鮮花。

1、課件出示：花園里群花爭艷的美景。圖標(biāo)“我會(huì)寫”。

2、學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書寫的生字。

3、按構(gòu)造重新給生字排隊(duì)。

左右構(gòu)造：劃、折、拾、頂、移、斷、船。

上下構(gòu)造：柴、齊。

品字形構(gòu)造：眾。

4、哪個(gè)字最難寫、想看著教師寫一寫嗎、師范寫生字，學(xué)生書空。

重點(diǎn)：眾、柴、斷。（留意“斷”的筆順）

5、學(xué)生自主描紅書寫。

6、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。

五、自主實(shí)踐，學(xué)問拓展

1、孫大圣祝你們闖關(guān)獲得