《天宮課堂》第二課觀后感

《天宮課堂》第二課觀后感

《天宮課堂》其次課觀后感1

今日我們?cè)诰€上其次次觀看了天宮課堂，來(lái)自星空的學(xué)問(wèn)，也讓我有了更多不同的感受。這五個(gè)試驗(yàn)中，令我最深有感受的便是第四個(gè)試驗(yàn)太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會(huì)因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的狀況下，物體從手中拋出后，會(huì)沿原有方向勻速直線運(yùn)動(dòng)，這也恰好與我們最近學(xué)習(xí)的物理，牛頓第肯定律的”內(nèi)容相吻合，宇宙也因此，仍舊保持它那一抹奇妙顏色。

這次直播，還向我們展現(xiàn)了馬上要與天和核心艙對(duì)接的“問(wèn)天”和“夢(mèng)天號(hào)”。中國(guó)人永久不會(huì)停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨(dú)有的浪漫，我也肯定會(huì)在以后學(xué)習(xí)生活的道路上，有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的決心和信念。

《天宮課堂》其次課觀后感2

一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺把我?guī)肓恕疤鞂m課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位教師授課，帶我們?nèi)チ私馄婷畹奶占覉@。

“天宮課堂”中航天員教師講解了很多好玩的科學(xué)小試驗(yàn)：太空細(xì)胞、太空轉(zhuǎn)身，浮力消逝、水膜張力、水球光學(xué)、水中泡騰片，這些好玩的.試驗(yàn)使我對(duì)太空產(chǎn)生了深厚的興趣和奇怪。

讓我最喜愛(ài)的是“浮力消逝”，首先同學(xué)們將一個(gè)乒乓球放入水杯中，發(fā)覺(jué)乒乓球會(huì)浮在水面上。而在太空的王亞平教師把乒乓球放在水面上時(shí)，浮力卻消逝了，乒乓球很快沉入了水中。原來(lái)當(dāng)重力消逝時(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)一樣，浮力也就消逝了，聽(tīng)了航天員教師的講解，使我感到不行思議。

這場(chǎng)天宮課堂給了我很多奇異的感受，讓我體會(huì)到了太空科學(xué)的魅力，三位航天員教師更是我們的典范，我也要向他們學(xué)習(xí)

《天宮課堂》其次課觀后感3

“中國(guó)航天人的浪漫是把漫天神話變成現(xiàn)實(shí)”。確實(shí)，浩瀚太空里越來(lái)越多的中國(guó)航天身影，正在將中華民族對(duì)浩瀚星辰的浪漫情懷，譜寫(xiě)成探究太空的`現(xiàn)實(shí)詩(shī)篇。本次太空授課還演示了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，液體液體外表張力的作用狀況，加深對(duì)質(zhì)量、重量、以及牛頓第肯定律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，所以搬到了太空中，試驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀，無(wú)須運(yùn)用推理論證等方法。在讓我們看到微重力環(huán)境下真實(shí)試驗(yàn)的同時(shí)也復(fù)習(xí)了前不久學(xué)習(xí)的物理內(nèi)容，通過(guò)王亞平教師說(shuō)的：“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期盼能夠與廣闊青少年朋友一起去感知、去探究奇妙而奇妙的太空，獵取學(xué)問(wèn)和歡樂(lè)?！蔽抑懒擞钪媸呛棋模钪媸瞧婷詈秃?jiǎn)單多變的，宇宙中很多神秘值得探究，這就是科學(xué)的態(tài)度！

《天宮課堂》其次課觀后感4

“天宮課堂”推出了!中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)，于近日面對(duì)全球進(jìn)展直播，空間站作為國(guó)家太空試驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)群眾特殊是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、喜愛(ài)航天事業(yè)具有特別優(yōu)勢(shì)。

20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光幫助下進(jìn)展首次太空授課，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會(huì)反響，在一代人心中播下追趕航天幻想的”種子。

神舟十三號(hào)航天員乘組進(jìn)駐空間站組合體后，社會(huì)公眾特殊是青少年對(duì)中國(guó)航天員再次進(jìn)展太空授課布滿了期盼。

據(jù)悉，“天宮課堂”將結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建筑和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)當(dāng)“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，實(shí)行天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。

《天宮課堂》其次課觀后感5

這學(xué)期我們學(xué)了一篇課文叫《千年夢(mèng)圓在今朝》，從今游覽太空的幻想就在我心里靜靜的萌芽了。今日我們最終可以跟宇航員一起來(lái)一個(gè)“天”與“地”的溝通了。

太空真是太奇異了！三位宇航員帶我們做了很多好玩的試驗(yàn)。有一滴水變冰球的試驗(yàn)，有水滴搭橋梁的試驗(yàn)，還有水油分別的試驗(yàn)，其中我最喜愛(ài)的是水油分別的小試驗(yàn)。

首先空間站的宇航員和地面上的同學(xué)們把裝滿水和油的瓶子搖擺，使水和油充分融合在一起。地球上由于有重力緣由，水和油很快就可以分別開(kāi)，但空間站沒(méi)有重力，始終是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫(huà)圓圈的形式進(jìn)展搖擺。再接著見(jiàn)證奇跡的”時(shí)刻到來(lái)了，水和油在離心作用下實(shí)現(xiàn)了分別。看著奇妙的一幕又一幕，我覺(jué)得科學(xué)是永無(wú)止境的。

雖然有許多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我還聽(tīng)不明白，但是我也受益匪淺，探究太空任重道遠(yuǎn)，這也激發(fā)了我對(duì)將來(lái)世界的求知欲。

《天宮課堂》其次課觀后感6

期盼已久的“天宮課堂”今日開(kāi)講啦！本次太空授課將實(shí)行天地互動(dòng)的.方式進(jìn)展，三名航天員在軌介紹展現(xiàn)中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體外表張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)展實(shí)時(shí)溝通，傳播載人航天學(xué)問(wèn)。觀看之前我最期盼的環(huán)節(jié)是魔力轉(zhuǎn)身，最終等到葉教師的奇異“表演”，只見(jiàn)他上半身向左轉(zhuǎn)的時(shí)候，下半身總是向右轉(zhuǎn)，他得不斷往一個(gè)方向甩動(dòng)手臂，才可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身。葉教師奇異的動(dòng)作激發(fā)了我想要親臨現(xiàn)場(chǎng)一試的想法。還有，當(dāng)看到乒乓球在太空中無(wú)法浮在水面，我太驚訝了！在太空中還有多少奇妙的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？我心里有太多疑問(wèn)想要了解！“天宮課堂”已完全激起了我對(duì)神奇太空的向往！我為祖國(guó)制造的科技之最感到無(wú)比驕傲！

《天宮課堂》其次課觀后感7

3月23日下午神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國(guó)空間站進(jìn)展其次次太空授課。本次太空授課活動(dòng)依舊實(shí)行天地互動(dòng)方式進(jìn)展，3名航天員將在軌介紹展現(xiàn)中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示各種科學(xué)現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)展實(shí)時(shí)溝通，傳播載人航天學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。

航天員們清楚的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的試驗(yàn)演示給同學(xué)們留下了深刻的`印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的才智，出眾的技能以及接近完善的身體素養(yǎng)，固然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。

星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩(shī)，探究的步伐從未停頓過(guò)，我們將以航天人為典范，敢于戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技頂峰，信任我們必能跨越星辰大海，實(shí)現(xiàn)更非凡的成就。

《天宮課堂》其次課觀后感8

今日真是讓我大開(kāi)眼界的一天，由于教師和我們一起觀看了天宮課堂其次課。

通過(guò)觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的”，由于失重環(huán)境會(huì)導(dǎo)致他們的血液分布和地面不同，下肢的血液會(huì)上涌，所以他們的臉看起來(lái)胖胖的。

王亞平教師做了好幾個(gè)小試驗(yàn)，其中我特殊感興趣的一項(xiàng)試驗(yàn)就是“泡騰片試驗(yàn)”，王亞平教師將泡騰片放入藍(lán)色水球里面，泡騰片在水球里面不斷地冒泡，產(chǎn)生了很多歡快的小氣泡。水球漸漸變成了一個(gè)布滿歡快氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇！真是太奇妙了。這個(gè)試驗(yàn)把同學(xué)們看得目瞪口呆，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我也特殊想去天宮親自做一下這個(gè)試驗(yàn)。

雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授課教師面對(duì)面地溝通，感受在太空中的樂(lè)趣。

《天宮課堂》其次課觀后感9

今日我們?nèi)嘁黄鹩^看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了特別生動(dòng)的科學(xué)課。宇航員在太空的生活細(xì)節(jié)大公開(kāi)，太空行走、特殊的航天服、失重環(huán)境下的細(xì)胞觀看……

樁樁件件都讓我感到大開(kāi)眼界。最讓我印象深刻的是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會(huì)變成一個(gè)個(gè)小水珠。更奇妙的`是，沒(méi)有重力的狀況下，浮力也就消逝了!猶如魔術(shù)般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個(gè)水晶球，真是讓人嘖嘖稱(chēng)奇!觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后投身祖國(guó)的建立!

《天宮課堂》其次課觀后感10

今日下午的空中課堂，航天員們?cè)谏裰凼?hào)宇宙飛船開(kāi)展了很多好玩的試驗(yàn)，引發(fā)了我的奇思妙想。讓我印象深刻的是王亞平教師從一個(gè)透亮的袋子中擠出過(guò)飽和乙酸鈉溶液，然后形成一個(gè)晶瑩剔透的球，再用毛線輕輕地在球上點(diǎn)了幾下，液體球竟然變成了乳白色的“冰球”，但它其實(shí)是一個(gè)“熱球”。這讓我不禁感慨科學(xué)的”奇異??！

這次的空中課堂讓我學(xué)到了很多科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)了我對(duì)探究未知的渴望。奇怪之余，也引發(fā)了我對(duì)宇航員們?cè)谔罩械囊恍┧妓?。他們?cè)诔燥垥r(shí)食物會(huì)飄起來(lái)嗎？平常是怎樣執(zhí)行任務(wù)的呢？在太空中生活與工作肯定比在陸地上困難、危急很多。想到這，我便更加鄙視宇航員們。正是他們不畏困難，勇于探究，犧牲奉獻(xiàn)，才能開(kāi)創(chuàng)中國(guó)航天事業(yè)的新道路，他們是我心中最得意的人。我們要努力學(xué)習(xí)，向他們看齊，成為國(guó)家之棟梁，為祖國(guó)進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

《天宮課堂》其次課觀后感11

今日下午，其次次“天宮課堂”開(kāi)頭啦。在其中，我們連線了航天員教師，跟著教師了解了很多有意思的太空試驗(yàn)。

我最對(duì)“液橋試驗(yàn)”感興趣。航天員教師在兩個(gè)塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水漸漸靠近，最終，液體相互融合，并在外表張力的作用下，將兩個(gè)塑料板連接起來(lái)，形成了奇妙的“液橋”。

通過(guò)連線的”方式看到的宇航員教師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依舊把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開(kāi)他們平常的艱難訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)，課余多了解太空，長(zhǎng)大后為中國(guó)航天事業(yè)添一份力氣。最終，向全部的宇航員致敬！

“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)廣闊青少年不斷尋找“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱忱。也信任這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰視星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海！

《天宮課堂》其次課觀后感12

代航天，個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。代航天的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國(guó)史冊(cè)上，建國(guó)初期中國(guó)航天從零起步，從在洋此岸的錢(qián)學(xué)森沖破百般阻止回國(guó)筑夢(mèng)，到以孫家棟為代表的”中國(guó)第代航天，將我國(guó)第顆造衛(wèi)星“東紅號(hào)”放射升空，線電傳播出的歌曲《東紅》，再到第五代航天逐步完全主研發(fā)出載航天技術(shù)，“嫦娥”“天問(wèn)”“祝融”咆哮來(lái)，“中國(guó)印跡”如今已閃爍蒼穹，在載航天、探程、深海程、超級(jí)計(jì)算、量信息等領(lǐng)域取得批重科技成果。中國(guó)航天，是靠代代航天青春和命換回來(lái)的，論是“兩彈星精神”，還是“載航天精神”，都將代代相傳、不息。

天地迥，始覺(jué)宇宙之窮。歸航不是終點(diǎn)，對(duì)于宇宙的探究，我們刻未曾停留。新的“太空出差三組”馬上搭乘神三號(hào)飛船馬上啟航，開(kāi)啟為期6個(gè)的太空之旅。不斷接續(xù)的載航天精神，必將讓中國(guó)探究太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)建立航天強(qiáng)國(guó)的偉幻想。

《天宮課堂》其次課觀后感13

兩千年前，屈原在《天問(wèn)》中發(fā)出疑問(wèn)：日月安屬，列星安陳。正是由于有第一個(gè)仰視星空問(wèn)宇宙有多大，問(wèn)星辰為何運(yùn)行有序，問(wèn)地球是什么外形，我們?nèi)祟?lèi)的文明才能一步步拔高。

觀看了《天宮課堂》后，讓我對(duì)奇妙的宇宙產(chǎn)生了更多的奇怪和疑問(wèn)。太空細(xì)胞學(xué)討論、太空轉(zhuǎn)身、浮力消逝試驗(yàn)、水球光學(xué)試驗(yàn)等，無(wú)不讓我大開(kāi)眼界，不僅拓寬了我的思維和認(rèn)知的邊界，也讓我對(duì)科學(xué)有了更新的熟悉。

今日我們又開(kāi)啟了新的`天問(wèn)之旅，而少年的你我是中國(guó)探究太空的見(jiàn)證者和參加者。夜空之下，群星燦爛，它等待著我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

《天宮課堂》其次課觀后感14

太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個(gè)月，或許你認(rèn)為在太空中生活肯定是歡樂(lè)的，肯定是困難的。下面就來(lái)看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的吧!

一提到生活，我就有疑問(wèn)了，我們?cè)诘厍蛏纤X(jué)和在太空中有什么區(qū)分?由于太空中沒(méi)有了引力航天員們睡覺(jué)要在睡袋里。有意思吧!

吃飯大家并不生疏，在太空中的”水和飯都失去了引力會(huì)飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了!

我喜愛(ài)宇宙，喜愛(ài)太空，祝航天員們?cè)琰c(diǎn)歸來(lái)，平平安安、身體安康，我們都期盼你們的歸來(lái)!上了這一課我明白了我們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為了自己的幻想努力奮斗吧!

《天宮課堂》其次課觀后感15

“星空浩瀚無(wú)比，探究永無(wú)止境”。在學(xué)校的組織下，我觀看了“天宮課堂”其次課，這次授