班主任工作的總結(jié)范文

優(yōu)秀班主任工作的總結(jié)范文現(xiàn)代教育要求我們要面向全校，并使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)獲取全面友善地轉(zhuǎn)型，個(gè)性專長(zhǎng)博得充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、擁有劃時(shí)代意義的其他工作。學(xué)校媒介教育是我國(guó)主要的授課形式，班級(jí)授課制是中小學(xué)學(xué)校教育工作的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì)的是6至12歲的兒童，工作更加繁瑣。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作盡量把自己從深重中并出離出來(lái)，那么，如何睜開小學(xué)班主任工作，做一個(gè)足智多謀的班主任就至關(guān)重要。下面我就談?wù)務(wù)務(wù)勛约汗ぷ髦型狞c(diǎn)滴領(lǐng)悟。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，成立聲威。“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只適用愛才能教育孩子”。班主任要善于湊近孩子，諒解和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們進(jìn)行熟絡(luò)的思想交流，讓他們真切感覺到同學(xué)對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利睜開所有組織工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是家庭教育獲取成功的必要條件，最好的路子是經(jīng)過各種活動(dòng)觀察。;認(rèn)識(shí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并解析其原因所在，認(rèn)識(shí)小學(xué)生寬泛的文化層次，找到亟待拯救的缺點(diǎn)；二要研究師生的個(gè)性特色（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），認(rèn)識(shí)個(gè)人的勞作環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生親近的過程中會(huì)，班主任要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又敬重”，既確認(rèn)你是值得相信判明的老師，又把你看作好朋友，成立起班主任敬重的聲威。那么，你的教育就會(huì)獲取事半功倍的收效。二、班級(jí)干部的組建和培育出來(lái)。一個(gè)班的集體容顏如何，很大程度上是由小班長(zhǎng)決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。因此唯有慎重地選拔和培育隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸直觀從深重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)擁有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干隊(duì)伍伍的組建不能夠不過作為一種形式，班主任必定精心培育。每個(gè)月開一次班干部會(huì)議，明確其職責(zé)。第一老師大力做到要全力夸耀班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部成立聲威；其次，在激勵(lì)班干部英勇教育工作，請(qǐng)教他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上獲取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上因此身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培育班干部自由民主協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小集體成立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體睜開責(zé)怪與自我責(zé)怪，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)步心，亦即“以面帶面”。三、加強(qiáng)老例訓(xùn)練。優(yōu)秀的老例是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一此中學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合老例的行為經(jīng)常會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的自己利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的老例訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)平生常行為規(guī)范》要求的老例、課堂老例、會(huì)合和出操老例、衛(wèi)生老例、勞動(dòng)老例、參觀老例以及路隊(duì)老例等等諸多方面。四、擬訂集體與個(gè)人的卻遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依照學(xué)校工作安排和本班實(shí)質(zhì)情況，擬訂全班與小組在知識(shí)、能力、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚明確我們充滿希望全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，防備盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。爾后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬訂確實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人不斷進(jìn)步，使每一個(gè)人都在顯但是又承受的壓力下自覺要求自己。班級(jí)管理工