2023教師個人教學工作總結(8篇)2023年

2/22023教師個人教學工作總結(8篇)2023老師個人教學工作總結篇1

本學期已近尾聲，在這一學期的教學中，我實行了多樣的教學形式。同學學習的數學，應當是能夠回歸生活、服務生活的數學。從這一意義動身，在教學中，我著力給同學創(chuàng)設一個貼近生活的課堂，培育同學良好的數學素養(yǎng)?，F在，我將本學期的數學工作總結如下：

一、探究實際生活，激發(fā)同學愛好

數學課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數學課堂。作為三班級同學，已經具有肯定的生活閱歷，對四周的各種事物和現象布滿著奇怪???。我在課堂教學中，擅長挖掘生活中數學素材，從同學身邊熟識的事物動身，激發(fā)同學的學習愛好，引入所學的數學學問，使同學把我們本冊所學的學問把握的比較好。如在教學年、月、日這一單元的內容時，我先向同學展現了20__年和20__年的年歷，然后依據年歷講解關于年月日的相關學問，最終讓同學每人制作一個年歷表，或是月歷表，使同學在歡樂中學習，在歡樂中成長。

二、聯系實際生活，探究數學學問。

生活是數學學問源泉，數學學問是生活的提煉括。學習數學的過程，應當是在詳細生活情境中探究的過程。課堂教學中，我教同學應親密聯系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓同學實踐、觀看、操作、感知、猜想、聯想，把學習空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學習數學，探究數學。如在教學混合運算、應用題這一單元的內容時，我啟發(fā)同學通過生活實際問題解決所學學問，把生活中的問題編成數學題目，然后分析解決。從而，培育了同學數學聯系生活的意識。

三、運用數學學問、解決實際問題。

在課堂教學中，我努力把課本上的學問與實際生活相聯系起來，把枯燥無味的數學問題生活化，生動化，以培育同學的數學應用意識和力量。運用數學，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學過程中，我不看同學能解決多少道數學題，而是看他們能否把把所學的數學學問、數學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學習，我發(fā)覺自己的同學已能夠利用所學的數學學問解決生活的相關問題，這是一個很了不起的進步，是值得確定和鼓舞的，也是值得強化和進展的。

通過挖掘生活，激發(fā)愛好，聯系生活，探究數學，運用數學，解決問題三大措施，提高了同學學以致用的力量和水平。培育了同學數同學活化的意識。

2023老師個人教學工作總結篇2

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

本班級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，認真體會新課標理念，理解教材的意境，依據同學的實際狀況制定切實可行的教案。樂觀參與科組教研活動，參加課改研討，出外聽課、學習。

二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。

接手新班，我先從抓好同學的課堂常規(guī)入手，培育同學形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞同學樂觀學習。

1、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中又布滿著數學。在教學中，我緊密聯系同學的生活實際，在現實世界中查找數學題材，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到數學，摸到數學。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設同學熟識的情境，激發(fā)同學學習的愛好。

3、開展實踐活動，培育同學的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：“學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內在的規(guī)律、性質和聯系。”現代教育理論主見讓同學動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給同學足夠的時間和空間，讓每個同學都有參加活動的機會，使同學在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓同學在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學“面積”一章時，我設計了一系列的活動。讓同學量黑板、量課本等，讓同學走出課堂，觀看四周的事物，用正確的面積單位度量，用正確的語言表述物體的位置。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中同學以小組形式為學習群體，突出同學的協(xié)作與爭論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于同學的語言表達力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同力量的同學組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，有困難的同學得到關心，相互學習，取長補短，同時使同學的創(chuàng)新力量得到進展。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了同學之間的互補作用，又培育了同學的合作精神和創(chuàng)新意識，使同學的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低班級同學的特點，引進競賽、嬉戲活動，同學樂觀性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓舞同學，加強同學的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學，如“你真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你們小組合作得很好！”……大大加強了同學學習的信念和集體的分散力。

本學年，我樂觀參加課改研討，參與青羊區(qū)學校數學學會評比活動，我的教育敘事《精彩非常鐘》獲二等獎；課件《發(fā)新書》獲北師大新課程評比二等獎獲得好評。

我從事在工作中還有許多不足之處，如同學學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

2023老師個人教學工作總結篇3

短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作如下總結：

一、把握教材，仔細備課。

本期我所任教的是三班級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中學問點包括位置與方向，除數是一位數的除法，年、月、日，兩位數乘兩位數，面積，小數的初步熟悉，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數和面積是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備同學，由于接手本班了解到同學的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎學問的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的同學作好“能量”的儲備。

二、激發(fā)同學學習愛好，提高課堂教學效率。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們寵愛數學，情愿學習數學，比如，在進行小數的初步熟悉教學中，我利用多媒體教學，提高同學的學習愛好；在進行長方形、正方形的面積的教學中，我讓同學動手量，拼等方法，提高同學的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅固把握基礎學問的同時，逐步培育他們的思維力量、表達力量等；特殊是對待差生學習樂觀性不較高，我更加的`重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信念。

三、仔細地進行教學反思

教學之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，準時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，樂觀學習其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和同學的共同努力，同學的成果有所提高，同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會樂觀主動的學習。

四、扎實做好作業(yè)批改

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種教學幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

六、存在問題及今后改進措施

在教學工作中仍會有很多不足，總感覺時間“少”、任務重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位同學的學習樂觀性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

在今后的教學中，還應注意以下幾個方面的轉變：

第一、培育同學良好的學習習慣，即在愛好培育及習慣養(yǎng)成中體驗數學。

其次、在生動、詳細的教學情境中感悟數學。

1.圍繞生活實際設計數學活動。

2.在活動中實現學習方式的轉變。

第三、解讀教材，在有機整合和學問重組中呈現數學。

在今后的教學工作中，我肯定克服自身的不足，關懷每一位同學，努力讓每一位同學在學習中感受到學習的歡樂，讓同學在集體中樂觀參加，主動學習數學，感受勝利的喜悅，全面提高教學質量。

2023老師個人教學工作總結篇4

本學期教學工作已經完善謝幕，回顧一學期來的教學工作應當算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

一班級使用的是鄂教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。我樂觀學習新的教學思想，探究新的教學方法，教學中我常常與同班級組的老師一起探討教學內容、教學思路和教學方法，取得了較顯著的教學效果。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

一班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班同學同學才學完漢語拼音有些孩子對拼音把握得還不是很好，我采納了由易到難的教學方法指導同學識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的`書寫較之以前有很大進步。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、關愛學困生，使同學學有所獲。

本班同學學習基礎較好，但也有部分同學學習基礎較差，對那些基礎較差的孩子我沒有放棄，依據同學實際制定幫扶方案，對于學習習慣較差的同學堅持幫助班主任，與其父母多溝通，對于常常不做作業(yè)的同學總是利用課余時間督促其完成，對于接受力量較差的同學進行個別輔導，使每個同學都學有所獲。

總而言之，本學期的工作根據方案已仔細完成了。盼望在下一年里我班的同學能在我和同學的共同努力之下成果能再上一個新臺階。

2023老師個人教學工作總結篇5

本學期，我擔當了一班級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培育

學校階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素養(yǎng)構成的開頭階段，而低班級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使同學在各方面得到提升。所以，良好習慣的培育，對于剛進校門的`一班級同學來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些熟悉，剛開學的時候，我的確也把它當成了教學工作的重點。從培育同學良好的學習習慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育同學不能順手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的干凈……可是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培育

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本領強的班干部隊伍。低班級孩子的行為本領都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。

開學后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督禮貌行為……由于一班級的孩子年齡小，各項本領有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何安排任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。

三、競爭意識的培育

對于一班級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低班級的老師都明白小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上仔細聽講、好人好事、晨讀表現好、做操仔細的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學賜予嘉獎，同學都表現的很進取。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經過家長接送孩子的時候，經過與家長溝通、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從同學進校到此刻，同學從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，同學完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

2023老師個人教學工作總結篇6

一班級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的學校生，是校內生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有不足。就本學期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的`問題。我依據一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固同學的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來激勵孩子們，比如我會觀看孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現樂觀的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓同學感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念，一個學期下來我發(fā)覺效果很好。

二、關懷孩子

我們班有37名同學，平常都是吃住在校內，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地培育出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。低班級的孩子會常常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么快樂與不快樂和老師共享等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經過長時間的相處與感化，我發(fā)覺多數同學學習態(tài)度有所好轉，學習比以前仔細多了，生活的自理力量也得到進一步加強。

三、表揚孩子

對于一班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。班里多數同學都是這樣，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成果很不抱負，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多鼓舞他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。毛經過大家的共同努力，部分后進生有了很大的進步。

五、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送暖和，家長們從外地打來電話，言語里布滿了感謝。

通過一個學年的班集體建設，我們一班級（2）班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；同學的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位同學生活在團結的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

2023老師個人教學工作總結篇7

三班級數學是學校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活，樂觀做好同學的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協(xié)作，相互關心，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習態(tài)度

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學

數學聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學，善學。本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的`除法，統(tǒng)計，小數的初步熟悉等9個單元的教學目標。

四、主要達成了如下教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步熟悉簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法

4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現了同學感知學問構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會把握富有時代特色的先進理念；如何面對