書的研究報告4篇

第第頁書的研究報告4篇1【第1篇】小學生教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告

今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學、初中學生中進行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學的十多名學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。

書本里的實驗報告要重新復印

六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學進行了調(diào)查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學們在循環(huán)使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。

同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調(diào)查小組的指導老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實能夠培養(yǎng)學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。

建議重新編循環(huán)教材

調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報告，向當?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映。

記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調(diào)查反饋給教材編委會。

【第2篇】小學教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告

小學教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告

今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學、初中學生中進行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學的十多名學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。

書本里的實驗報告要重新復印

六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學進行了調(diào)查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的`老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環(huán)使用。

參與調(diào)查的同學韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學們在循環(huán)使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。

同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調(diào)查小組的指導老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實能夠培養(yǎng)學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。

建議重新編循環(huán)教材

調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報告，向當?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映。

記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調(diào)查反饋給教材編委會。

【第3篇】看課外書的研究報告

看課外書的研究報告

一、問題的提出

我們班是一個“書香班級”，每個同學都很愛看課外書，但是看書的時間各不相同，有長有短。于是我們組著手調(diào)查了這個問題。

二、調(diào)查方法

1.在班級詢問部分同學每日看課外書的時間;

2.上網(wǎng)查找，了解閱讀的好處;

3.采訪老師，了解每天閱讀的最佳時間。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

班級

班級同學每日看課外書的時間

我們調(diào)查了班里的十五個同學，發(fā)現(xiàn)30分鐘以下的有5人，30~60分鐘的有7人，60分鐘以上的有3人。

上網(wǎng)

閱讀的好處

能放松身心，提高認讀、寫作水平，鞏固課堂知識，學習到更多的知識。

老師

最佳每日閱讀時間

30~60分鐘

四、結(jié)論

1.我們調(diào)查了班里的十五個同學，發(fā)現(xiàn)時間在30~60分鐘的人占大多數(shù)。

2.上網(wǎng)查閱了資料后，我知道了，閱讀不僅能讓我們放松身心，還能提高認讀水平和寫作能力，鞏固課堂上學習的'知識，讓我們學習到更多的知識。

3.我的阿姨是一名教師，她認為30~60分鐘是最好的，因為30分鐘以下還沒有進入讀書的狀態(tài)，60分鐘以上呢，就會妨礙自己的正常上課。所以啊，同學們一定要把看課外書的時間控制在30~60分鐘之內(nèi)哦~~~

【第4篇】看書的研究報告

關(guān)于看書的研究報告

一、問題的提出。

大部分同學都酷愛讀書，但在我們班仍然有人不喜歡讀書。我因此好奇起來，在我們班，到底有多少人不喜歡讀書呢?他們喜歡讀什么樣的書呢?面對這些問題，我做了一次簡單的調(diào)查。

二、調(diào)查的方法。

1、詢問周邊的同學、伙伴喜歡讀什么樣的書。

2、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解大約有多少人不喜歡讀書?

三、調(diào)查的情況和資料整理。

信息渠道涉及的方面具體的內(nèi)容

詢問身邊的同學有多少人不喜歡不喜歡讀書的

讀書同學占極少

數(shù)。

上網(wǎng)查閱資料同學們喜歡讀書科普類圖書占

的`類型6/13;小說占

5/13;歷史類

圖書占4/13;

童話類圖書占

2/13。

四、結(jié)論。

通過調(diào)查，不愛看書的同學大部分都是男生，對于這些不愛看書及愛看書的同學，我給出幾點建議：

①看書的時間最好不要超過一個小時，一個小時后要讓眼睛休息一下，眺望遠方或做一下眼保健操。否則會引起視力衰退。

②看書要先從自己喜歡的類型下手，然后慢慢擴展其他內(nèi)容，這樣你讀書就會越讀越精彩，越看越好看。

③要看一些有利于